教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點特訓最新版(二)1、單選題

_____主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

A:斯金納

B:布魯納

C:苛勒

D:加涅

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：布魯納主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一般理解。

2、填空題

黨的十八大強調“為人民服務是黨的根本宗旨，____是檢驗黨的一切執政活動的最高標準。”

參考答案:以人為本、執政為民

本題解釋:

參考解析：【答案】以人為本、執政為民

3、單選題

教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著_____。

A:教育現象剛剛萌芽

B:教育形態已趨予定型

C:教育制度初步形成

D:教育活動趨于完善

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]教育主體確定，教育對象相對穩定，形成系列的文化傳播活動，有相對穩定的活動場所和設施等特點的出現意味著教育形態已趨于定型。

4、多選題

新《中華人民共和國未成年保護法》自2007年6月1日施行，其內容包括_____

A:未成年指未滿18歲

B:父母或其監護人必須使適齡未成年人依法上學并完成義務教育

C:愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應對未成年人免費開放

D:任何組織或個人不得披露未成年人的隱私

E:對違法犯罪的未成年人依法從輕、減輕或免除處罰

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：ABCDE。參考解析：參見《中華人民共和國未成年保護法》第二條、第十三條、第三十條、第三十九條、第五十四條。

5、單選題

美國心理學家加德納提出的智力理論是_____。

A:二因素論

B:層次結構論

C:三無結構論

D:多元智力論

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：D[解析]加德納在心理學領域最有影響的是他的多元智力理論。他認為人的智力包括九種類型：言語智力（即學習和使用語言文字的能力）、邏輯一數學智力（即數學運算和邏輯推理的能力）、視覺一空間智力（即憑知覺識別距離、判定方向的能力）、音樂一節奏智力（即對音律感受、欣賞、表達能力）、肢體一動覺智力（即支配肢體以完成精密作業的能力）、人際交往智力（即與人交往且能和睦相處的能力）、內省智力（認識自己并選擇自己生活方向的能力）、關于自然的智力（即辨別生物以及對自然世界的其他特征敏感的能力）以及存在智力（陳述，思考有關生與死、身體與心理世界的最終命運等的傾向性）。

6、填空題

德育是教育者培養受教育者品德的活動，它包括思想教育、政治教育和____三個基本方面。

參考答案:道德教育

本題解釋:

【答案】道德教育

7、填空題

洛克在____一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現了他在教育目的論上持____主張。

參考答案:《教育漫話》個人本位論

本題解釋:

【答案】《教育漫話》、個人本位論

8、單選題

進城務工的張某夫婦超計劃生育一女孩，今年已滿六歲，由于沒有準生證，他們臨時住所附近的一所小學及當地教育局拒絕接受該孩子入學。學校和教育局的行為違背了_____。

A:《中華人民共和國教師法》

B:《中華人民共和國義務教育法》

C:《中華人民共和國勞動法》

D:《中華人民共和國計劃生育法》

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：【答案】B。解析：《中華人民共和國義務教育法》規定，凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。故選B。

9、多選題

德國心理學家勒溫把動機沖突分為_____。

A:雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:原則沖突

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：德國心理學家勒溫把動機沖突劃分為三種類型：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。雙趨沖突是同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突。雙避沖突是同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避其一所產生的沖突。趨避沖突是同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。

10、簡答題

簡述幼兒游戲的特點。

參考答案:

參考解析：（1）游戲是兒童主動和自愿的活動；

（2）兒童重視的是游戲的過程，而非游戲的結果，無強制性的外在目的；

（3）游戲是充滿想象和創造的活動；

（4）兒童游戲具有假想成分，它是在假想的情景中反映社會生活，是虛構和現實統一的活動；

（5）游戲是能給兒童帶來積極情感體驗的活動。

【命題立意】考查幼兒游戲的特點。

11、多選題

下面有關教師為人師表的特征說法正確的是_____。

A:為人師表具有鮮明的示范性

B:為人師表具有突出的嚴謹性

C:為人師表具有較弱的激勵性

D:為人師表缺乏可操作性

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：為人師表具有示范性、嚴謹性、激勵性。為人師表缺乏可操作性是不可選的。

12、單選題

在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點與論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于_____

A:精細加工策略

B:組織策略

C:復述策略

D:做筆記策略

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

13、單選題

在韋克斯勒智力量表中，他革新了智商的計算方法，把比率智商改成了離差智商，如果某施測團體的平均得分為70分，標準差為5，而某人得分是80，那么這個人的智商是_____。

A:110

B:120

C:130

D:40

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

根據離差智商公式計算。故選C。

14、單選題

在《中華人民共和國義務教育法》中，國家鼓勵高等學校畢業生到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教，其身份是_____。

A:志愿者

B:實習者

C:兼職者

D:見習者

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十三條規定，國務院和地方各級人民政府鼓勵和支持城市學校教師和高等學校畢業生到農村地區、民族地區從事義務教育工作。國家鼓勵高等學校畢業生以志愿者的方式到農村地區、民族地區缺乏教師的學校任教。

15、單選題

數學學習中形成的審題態度及審題方法會影響化學、物理等的學習審題態度及審題方法，這種學習遷移叫_____。

A:具體遷移

B:順應遷移

C:一般遷移

D:重組遷移

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得的一般原理、原則和態度對另一種具體內容學習的影響，即原理、原則和態度的具體應用。

16、單選題

從學前教育的歷史發展來看，_____，學前教育以發展兒童的智力為中心。

A:19世紀下半葉至20世紀上半葉

B:20世紀60~70年代

C:20世紀80年代以后

D:21世紀以后

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：20世紀60~70年代，學前教育以發展兒童的智力為中心。

17、單選題

英國歷史上占主導地位的學制是_____。

A:分支型學制

B:雙軌制

C:六三三制

D:單軌制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：英國的教育自中世紀以來就形成了雙軌制，貴族與平民沿著兩條不同的路徑接受教育。現代的英國，中等學校仍然沿襲著雙軌制。因此本題的正確答案是B。

18、單選題

常常用電吹風來吹頭發，卻沒有想過用它烘干潮濕的衣服。這種現象屬于_____

A:思維定勢

B:功能固著

C:原型啟發

D:醞釀效應

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：人們把某種功能賦予某物體的傾向稱為功能固著。題干的表述正是功能固著的表現。

19、填空題

規定著一個國家各級各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間關系的制度是____。

參考答案:學校教育制度(學制)

本題解釋:

參考解析：學校教育制度（學制）

20、單選題

學生學習是為了改變自己在班集體中的排名，這樣的學習動機屬于_____。

A:附屬內驅力

B:自我提高內驅力

C:認知內驅力

D:交往內驅力

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]認知內驅力是指學生渴望認知、理解和掌握知識，以及陳述和解決問題的趨向。附屬內驅力是指學生為得到家長和教師的贊揚而學習。自我提高內驅力是指學生希望通過獲得好成績來提高自己在家庭和學校中的地位的學習動機。

21、單選題

中國創辦最早的公立學前教育機構是_____。

A:湖南幼稚園

B:河北幼稚園

C:湖北省立幼稚園

D:鼓樓幼稚園

參考答案:c

本題解釋:

【答案】C。解析：1903年在武昌創立的湖北省立幼稚園是中國最早創辦的公立學前教育機構。

22、判斷題

兒童的現有水平與經過他人幫助可以達到的較高水平之間的差距叫最近發展區。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。解析：最近發展區是指學生現有水平與在他人幫助之下所能達到水平之間差距。

23、單選題

“大有大成，小有小成”是_____教學原則具體運用的結果。

A:自覺積極性

B:啟發性

C:鞏固性

D:因材施教

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

24、單選題

美國心理學家馬斯洛認為_____是屬于缺失性需要的一種。

A:尊重的需要

B:自我實現的需要

C:審美的需要

D:認知的需要

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

人本主義心理學家馬斯洛認為，人有兩種根植于生物學的需要：缺失需要和成長需要。缺失需要又稱基本需要，基本需要的滿足比成長需要更迫切，基本需要按照力量的大小排列為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要以及尊重的需要。故本題選A。

25、單選題

可以強化學生社會交往意識和社會角色規范，培養學生的任務意識、合作意識、責任感及團結合作精神，并獲得一定的社會經驗的是_____

A:選擇性學習

B:參與性學習

C:自主性學習

D:合作學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：本題考查的是合作學習。題目所述是合作學習的特點。故選D。

26、簡答題

結合實例分析，提高解決問題能力的教學方法。

參考答案:

參考解析：在學校情境中，大部分問題的解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現的，這也意味著結合具體的學科教學來培養解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾個方面入手：

第一，學生知識儲備的數量與質量。

（1）幫助學生牢固地記憶知識；

（2）提供多種變式，促進知識的概括；

（3）重視知識間的聯系，建立網絡化結構。

第二，教授與訓練解決問題的方法與策。

（1）結合具體學科，教授思維方法；

（2）外化思路，進行顯性教學。

第三，提供多種練習的機會。

應避免低水平、簡單的提問或重復的機械練習，防止學生埋沒于題海之中，應考慮練習的質量。根據不同的教學目的、教學內容、教學時段等來精選、設計例題與習題，充分考慮練什么，什么時候練，練到什么程度，以什么方式練如何檢驗練的效果等等。

第四，培養思考問題的習慣。

（1）鼓勵學生主動發現問題；

（2）鼓勵學生多角度提出假設；

（3）鼓勵自我評價與反思。

27、簡答題

教學的目的是什么？

參考答案:

引導學生掌握科學文化基礎知識和基本技能；促進學生的全面發展（能力，心理品質，體力等）；培養學生的社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎。

28、填空題

根據反映活動的形式不同，知識可以分為____知識和____知識。

參考答案:陳述性程序性

本題解釋:

【答案】陳述性程序性

29、單選題

在西方教育史上，_____首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。

A:蘇格拉底

B:亞里士多德

C:夸美紐斯

D:盧梭

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

根據對兒童身心發展特點的觀察研究，亞里士多德首次提出了按年齡劃分受教育的階段，及在各年齡階段教育的要求、組織、內容和方法等具體措施。

30、單選題

個體在特定情境下由于練習或反復經驗而產生的行為或行為潛能的較持久的變化是_____。

A:實踐

B:反應

C:反射

D:學習

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學習的概念有廣義和狹義之分。廣義的學習是指人和動物在生活過程中，憑借經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學習指人類學習。因此，答案選D。

31、判斷題

陳述性知識主要以概念、產生式的形式表征。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：陳述性知識主要以概念、命題和命題網絡的形式表征，程序性知識以產生式和產生式系統表征。

32、單選題

有位歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成“一事二益”，這種方法是_____。

A:復述策略

B:組織策略

C:精細加工策略

D:自由聯想策略

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：題中所用的方法是精細加工策里面的記憶術。故選c。

33、簡答題

簡述小學生自我評價能力的發展。

參考答案:

參考解析：（1）從順從別人的評價發展到有一定獨立見解的評價，自我評價的獨立性隨年級而增高；

（2）從比較籠統的評價發展到對自己個別方面或多方面行為的優缺點進行評價；

（3）小學兒童開始出現對內心品質進行評價的初步傾向；

（4）在整個小學階段，兒童的自我評價處于由具體性向抽象性、由外顯行為向內部世界的發展過程之中，小學生的抽象概括性評價和對內心世界的評價都在迅速發展；

（5）小學兒童的自我評價的穩定性逐漸加強。

34、判斷題

教育心理學只研究學生的群體差異，不研究個體差異。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：教育心理學既研究學生的群體差異，同時也研究個體差異。

35、簡答題

心理健康

參考答案:

參考解析：是一種良好的、持續的心理狀態與過程，表現為個人具有生命的活動，積極的內心體驗，良好的社會適應，能夠有效地發揮個人的身心潛力以及作為社會一員的積極的社會功能。

36、單選題

制定和頒布《中華人民共和國教師法》的是_____。

A:國務院

B:教育部

C:全國人民代表大會

D:全國人民代表大會常委會

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

《中華人民共和國教師法》是由第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過。

37、單選題

當人們在觀察某個人時，某一品質在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質的知覺。這種現象稱為_____。

A:投射效應

B:暈輪效應

C:皮格瑪利翁效應

D:首因效應

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B解析：暈輪效應又稱光環效應，指某人外表或是極為突出的重要的品質。掩蓋了人們對他其他特征的評價。暈輪效應的產生，往往是由于掌握有關知覺對象信息很少而又急于進行整體判斷所造成的結果。

38、單選題

某教師對喜歡打小報告的學生采取故意不理會的方式，這是一種_____。

A:正強化

B:負強化

C:懲罰

D:消退

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

39、單選題

貝爾一蘭卡斯特制又被稱為_____。

A:巡回教學制

B:導生制

C:學年制

D:班級授課制

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]貝爾一蘭卡斯特制，也稱為導生制，它的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優秀的學生進行教學，然后由這些學生做“導生”，每個導生負責把自己剛學的內容教給一組學生。

40、單選題

從課程的表現形式來看，校園文化屬于(.B)。

A:顯性課程

B:隱性課程

C:校本課程

D:綜合課程

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學生在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。

41、單選題

某學生認為自己的作文水平跟前一段相比有明顯的提高，這種評價類型是_____。

A:絕對評價

B:相對評價

C:個體內差異評價

D:診斷評價

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

42、簡答題

簡述心理過程和個性心理的關系。

參考答案:

參考解析：心理過程和個性心理是心理學研究的兩大方面。這兩方面是相互聯系、相互滲透、相互制約的，是一個統一的具體的人的心理現象的兩個方面。一方面個性是在心理過程中形成的，如果沒有對主觀和客觀世界的認識，沒有情緒情感的體驗，沒有積極地與困難做斗爭的意志活動，心理的個性差異就無從形成和表現。另一方面，已經形成的個性傾向性和個性心理特征又制約著心理過程的進行。可以說，既沒有不帶個性的心理過程，也沒有不表現在心理過程之中的個性。

43、簡答題

一幼兒婷婷今年3歲，是個很漂亮的小女孩。可是當媽媽教她5+3=8之后，問她3+5等于多少的時候，她居然說自己不知道！媽媽搖搖頭，覺得自己的孩子怎么會這么笨呢？

問：這一案例揭示了兒童的什么問題？其主要發展趨勢是什么？

參考答案:

根據皮亞杰的認知發展階段理論，我們可知3歲兒童的思維發展尚處于前運算階段，其思維具有不可逆性。這個案例揭示的正是兒童思維不可逆性的特點。

兒童思維的主要發展趨勢是：隨著兒童年齡的增長，兒童的思維靈活性增強，開始從單維集中向兩維集中過渡，形成“守恒”概念，思維的可逆性開始形成和發展。

44、單選題

_____指出人格特質分為表面特質和根源特質。

A:奧蘇伯爾

B:卡特爾

C:霍蘭德

D:斯普蘭格

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：奧