全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。全國專業技術人員計算機應用能力考試Intern應用與試范圍及內容第1章nternet的基礎知識第2章Internet的接入方式內容提示he的接入方式主要有:電話網接入和局域網接入。電話網接命鱻撂號達途遠箱至入m四以術是自語芬酸角里要援調局域網接nter的方式,給靜樓住被算剄甲霎銎,通過局域網接入考試基本要求(一)掌握的內容掌握TcPP協議的安裝過程、TCPP協議的屬性設置:掌握創蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的撥量鵬性、自動撥號連:掌(二)熟悉的內容熟悉調制解調器的設置和網絡適配器的安裝步驟■(三)了解的內容:了解調制解調器驅動程序的安裝過程。如今的教學改革，給課堂教學提出的了很多要求。由于數學有很強的邏輯性，怎樣讓小學生愛上數學，是當前的教育改革中很重視的問題。使用情景教學法，能夠很容易的將小學生的注意力吸引過來，使小學生的數學能夠學的更好。一、轉換教學觀念現在的教學改革提倡的是將學生作為學習的主人，在課堂教學中，老師應當充當引導者以及組織者的角色。引導學生親身感悟和體驗數學知識，通過自主的學習體會到數學的奇妙。在當今課堂教學中，老師需要轉變自身的教學觀念，在實踐當中不斷的總結和思考數學的教學策略，使學生能夠對數學有一個更深的認識，讓學生的數學素養不斷的提高。以往的數學課堂的教學之中，老師一般都會從自己的角度出發，只是單純的傳授和講解知識點和例題，學生只能單純的被動接受，不但限制住了學生思維的自主性，還會造成學生對數學完全的提不起興趣。課堂成為了只有老師講話的房間，學生成為了機器被強迫接受知識，課堂的氣氛永遠是死氣沉沉的。因此把課堂還給學生，將“讓我學”轉變為“我要學”。二、小學數學情境教學的方式1.利用多媒體等現代化的信息技術來制造活潑的學習環境。如今現代化的信息技術應用的十分廣泛，尤其是在教學之中運用多媒體設備，這帶給了小學數學的課堂教學很多的便捷，多媒體課件生動具體的展現了數學知識，使得抽象和復雜的問題直觀化、簡單化，運用聲情并茂的動畫將學生的注意力吸引過來，使得學生對知識的掌握和理解更加的方便和直觀，使得課堂的氣氛活躍起來。例如人教版的小學數學的四年級下冊，在學習相似三角形時，可以先利用多媒體放映一張金字塔的圖片，再利用影子來將金字塔的高度計算出來，然后引導學生對其數學技巧和原理進行分析，這樣學生就可以在愉快的環境中學到知識。2.設立情境，用動手操作來激發出學生的學習熱情。動手操作不但可以給學生架起一架從感性認識通往理性認識的橋梁，使學生能夠掌握和理解新知識；而且還可以從被動學習轉換為主動學習，提高學生的學習熱情。例如在學習人教版小學數學五年級的計算平行四邊形時，由于學生在此之前已經學過了計算三角形的面積，因此我們的教學思路就可以是：把一個平行四邊形直接化為兩個完全相同的三角形，然后通過計算三角形的面積得到平行四邊形的面積。我們可以先讓學生把一張紙撕成一個平行四邊形，老師可以問：我們該怎樣計算四邊形的面積呢？然后老師將一個平行四邊形沿著它的對角線對折，撕開，再將這兩個三角形進行重疊（這需要學生跟著做），就可以知道一個平行四邊形的面積是一個三角形的兩倍。這樣就用了很少的時間，告訴了學生這個知識點。創設情境讓學生得到了親身體會的機會，創設情境不但能夠直觀的將知識演示出來，還能夠造就豐富的形象，使思維和直覺變得更加的深刻、直接和迅速，并收獲成功帶來的喜悅。3.建立分組探討的情境教學模式。學生們通過分組探討的情境教學能夠充分的放松，在平等和公正的教學環境中進行學習和探討，降低了老師所帶來的壓力。并且學生在這種環境中能夠充分的展現自己，提高自身的能力，也提高了教學的效果。而且運用這種教學的模式，還能夠對學生的積極性進行培養，以確保學生有效的理解和掌握知識，使得學生通過激勵、談論、評價和傾聽中不斷的被啟發，利于提高和養成學生的學習素養。比如在學習人教版的小學數學五年級的長方體和正方體時，老師可以準備幾個長方形和正方形的盒子，并將學生分為幾個小組，每個小組發一個盒子，然后讓學生自行測量各個邊的長度，并計算出所需的包裝紙的面積。4.情境創設的前提是興趣。只有在老師設置好的情況下，情境教學才能夠進行更好的反思、觀察和交流活動，在活動的時候老師需要對學生進行引導，引導其感受知識的解決、產生和發展過程，使得學生能夠基本的掌握住所學的知識點以及解決問題的能力。在情景教學的趣味課堂設置時，需要緊密聯系教學的內容，使學生能夠在學習中體會到知識的應用性和趣味性，并且所設置的內容最好能和學生的生活相貼近，使學生能在生活中感知、發現和探索數學的真諦。三、總結只有教學情景創設的輕松生動，使學生們自己發現學習數學的價值；老師需要轉變自身的教師角色，讓學生成為課堂的主導，并靈活的運用教材；合理的運用多媒體設備等，這樣小學數學的教學才能易于被小學生們所接受，教學的流程會更加的順利，學生才能夠更好的體驗到學習數學的樂趣，更加自主的、積極的去學習數學。承認并尊重學生個體差異，把握教育的基本規律，是分層教學法的考量基礎。學生接受不同層次設定后，受到相應的教育，目的是因人制宜地促進每一名學生在既定的基礎上都有所提高，有效地完成教學目標。高職英語教學中，學生的基礎不同，學習背景不同，語感不同，學習力不同，分層教學法針對高職學生的教學起到重要作用，在一定程度上確保了高職英語學習的效率，既是一種教學保障，也是教學方式的有益探索。一、分層教學法的出發點學生不同，生活背景不同，家庭情況各異，學生個體心理傾向差異，個性特征不同，學習習慣和學習能力的差別是分層教學法運用的立足點所在。教師在承認并尊重學生個體差異這一前提下，根據教學大綱和教學目標，在教學實踐中開展分層次的、有針對性的教學法，提高學生的學習效果，使學生能夠在原有的基礎上學有所成，學有所感，達到規定的教學標準。這是因人制宜的一個基礎性表現。二、分層教學法在高職英語教學中應用優勢及可行性（一）分層教學法的優勢分層教學法是根據學生能力和知識的差異，有針對性地對學生進行差異性教學，在分類的基礎上對不同學生做出不同的教學指導。教師可以根據學生的實際特點，結合教育的規律和學科的特殊性，依據教學大綱，對教學內容進行相應的調整，使每個學生都能夠有所進步。這種有針對性的教學使學生在同一劃分群體中能夠有自信、有動力的學習，教師能夠根據學生學習力和知識基礎為學生量身定做教學進度，促進每名學生的進步。分層教學法區別于傳統千篇一律的教學模式，學生體驗了教學的樂趣，更有助于教學相長。分層教學法是時代的需要，也是個體化教學因材施教的體現。（二）分層教學法的可行性分析高職院校英語教學是否適用分層教學法，在實際工作中應該如何得到貫徹和應用，是我們在教學中需要不斷探索、發展和完善的。1.分層教學法有利于促進教師在講授高職英語課程時因材施教。學生的心理和身體的差異決定了學生的學習力的差異，他們對高職英語的接受程度不同。高職英語教學側重于技能的傳授，側重于可操作性，側重于社會崗位的需求，這就要求學生能夠對英語學習更具理解力。但高職學生在英語這門學科的學習中往往存在短板，有的學生甚至將英語視為“死穴”，在時代的要求、崗位的需要下，英語教學勢在必行，教師在教學中不能一概而論，搞“一刀切”，隔斷學生對英語學習的興趣，尤其是針對英語學習能力弱的學生，傳統教學模式將這部分學生推向尷尬境地，甚至放棄英語學習。這就違背了英語教學的目的，學生掌握效果不佳，從根本意義上講，沒有實現英語教學的目標。分層教學法的引入，恰巧彌補了傳統教學法的缺憾，因人制宜的教學，給不同英語基礎的學生提供了“福音”，提供了學習的途徑和平臺。2.分層教學法有助于促進師生間、學生間的交流和溝通，實現合作式的教學模式。合作學習是分層教學法的重要模式之一，也是分層教學法的優勢所在。分層教學法將同一類學生劃分在一個學習空間內，通過有效的合作來滿足學生相互交流和學習的目的。分層教學法既要求小組成員對自己的學習成績負責，也要對相應的小組成員間的成績負責，在考評中以小組的方式計算小組成績，高職英語學習，要聽說讀寫全面發展，在練習過程中，小組互助式學習有助于提升學習小組的相互合作，有助于教學質量的實質性提高。三、分層教學法在高職英語教學應用過程中的注意事項（一）明確教學目標在實施分層教學法的過程中，教學目標是基礎。教師教學依據是教學大綱，根據學生的不同基礎設定不同的教學內容，提示學生的學習力。教師要詳細掌握學生的基本情況，個性特征和對英語的興趣點以及基礎知識的掌握情況，有針對性地進行教學設計。針對聽力欠缺的學生，要加強學生聽的能力，并采取循序漸進的教學策略。針對于寫作能力較強的學生，要側重發揮他們的優勢，在寫作課程中重新設定他們的教學目標。（二）做好預習教師在進行授課前要做好課程預習的布置和安排，并且根據學生的情況有所側重地安排不同層次的預習任務，以有效完成教學任務和目標。在英語口語教學的開展過程中，口語較好的學生占據優勢，要循循善誘，讓其語音語調正確突出，形成優勢，加強聽、寫的能力，促進學生英語能力的全面發展。而對于英語口語較差的學生，則要轉換學生的思維模式，嘗試建立一種英語的思維，讓學生在了解相應國家的文化和知識背景下，從漢語入手了解，產生興趣或者有學習突破口后，再做預習，或者針對于教學中所涉及的表達方式進行預習。（三）防止失控教師在布置課堂任務尤其是小組討論的形式出現時，要確保學生的參與感，人人有事做，不可忽略任何其一，使學生缺乏歸屬感和參與感，以此來調動學生的自覺性和熱情，增加對英語學習的興趣。教師要做好引導，防止教學過程中的失控現象發生，終止教學進程，削弱教學效果的開展。分層教學法是適應時代需要，適應大學教學規律的需要，適應學生個性發展的需要。嘗試的新的教學方式，為個性化教學的開展提供依據和平臺，在高職英語教學中充分展示其優勢，能夠促進高職英語教學的進步和全面發展。【全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用16、1全國專業技術人員計算機應用能力考試Intern應用全國專業技術人員計算機應用能力考試2與試范圍及內容第1章nternet的基礎知識第2章Internet的接入方式內容提示he的接入方式主要有:電話網接入和局域網接入。電話網接命鱻撂號達途遠箱至入m四以術是自語芬酸角里要援調局域網接nter的方式,給靜樓住被算剄甲霎銎,通過局域網接入考試基本要求(一)掌握的內容掌握TcPP協議的安裝過程、TCPP協議的屬性設置:掌握創蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的撥量鵬性、自動撥號連:掌(二)熟悉的內容熟悉調制解調器的設置和網絡適配器的安裝步驟■(三)了解的內容:了解調制解調器驅動程序的安裝過程。與試范圍及內容3與試范圍及內容第3章局域網應用內容提示計算機局域網是目前應用廣泛的一種網絡。其主要特點是指地理范圍相對集中,連接點數目有一定限御,通沒備衍復件通藪瘋域子渠統機甭學享外二、考試基本要求(一)掌握的內容能在局域網上熟練使用網絡共享的資源,熟練掌握訪間共享文件夾的方法;掌握共享文件夾共享權限和本地棒錄用種疆籬絡索掌握查找網機和共享裝、設置和使角。(二)熟悉的內容熟悉網絡驅動器的設置和使用。■(三)了解的內容:了解用戶與組的管理,主要指用戶賬號和組的創建與管理與試范圍及內容4與試范圍及內容■第4章舊E瀏覽器的使用內容提示瀏覽器是用戶在nter上進行網頁瀏覽、信息查詢資源檢索Windows操作系統內集成的IInterExplorer(簡稱E)是的瀏覽器。正瀏覽器具有網頁瀏覽與保網址收藏、訪問歷搜索等功能乍簡方便等特點。自前E的最本書以此為例介紹瀏覽器的使二、考試基本要求握的內容掌握瀏覽器瀏覽、耷詢和檢索的方法:能夠保存、打印指定的網頁和圖片;能夠熟練設置的基本選項與整理方法;歷史錄的設定;掌握莉用Google和百度搜索等搜索網上資源的方法會蠶著甭筒奢瀚的的超媒體結構,統一資源定位器uHu:#且■(三)了解的內容了解使用FTP上的資源的方法:了解正中的t選項中的不同站點安命是質賢學得最色冷貴否通度與試范圍及內容5與試范圍及內容第5章OutlookExpress的使用、內容提示是一種在nter上廣泛使用的信息傳遞服務。OutlawExpress6.0是Windows件收發管理的軟件甪OutlookExpress可以進行郵件賬號管理、電子郵件管理、其他助功能管理等二、考試基本要求(一)掌握的內容掌握OutlookExpress的啟動方法;OutlookExpress常規選項曾若第課子罐界線增子郵件賬號管郵件以及對郵和娃愛牛動A澤英的件使用通訊簿等(二)熟悉的內容熟悉改變outlookExpress窗口布局,對郵件的安全和拼寫等選項的設置,HTML郵件的制作方法,運用郵件規則對郵件解的內容:了解如何設置電子郵件的預覽窗格和郵件視圖的顯OutlookExpres回執選項和維護選項的設置方法,以及件和聯系人的查找與試范圍及內容6與試范圍及內容■第6章FTP客戶端軟件的使用一、內容提示P客戶端軟件是在nter上進行文件傳輸時常用的工具之可以方便地進彳P客戶端軟日省渠的箱涂,排意峽救件考試基本要求(一)掌握的內容掌握FTP協議的概念和文件傳輸史用到的常用術語;使用FTP客戶端軟件上傳和下載文件和文件夾;管理本機站點上的文件和文件夾。(二)熟悉的內容FTP2香森樓酸#站點藥魔性:P站點的管理,包括添加、刪除設置。「解的內容了解常用相關屬性的設置,以及菜單選項的簡單與試范圍及內容7與試范圍及內容■第7章nter即時通訊工具的使用、內容提示MSN是在Windows操作常用的一種即時通訊軟件;目前最常和的版本是62恐香絲奇3以多種方式批;褒賽:,比如文字信息收發、語首對話、視頻聊天、文件傳送和發考試基本要求(一)掌握的內容相關利發籃有產軟專破發意看和類被查尊天及其(二)熟悉的內容甭獎覽選行簽擇到精角論而樓送文和命棒的米容■(三)了解的內容:了解MSN的隱私設置與試范圍及內容8全國專業技術人員計算機應用能力考試Internet應用第1章Internet的基礎知識全國專業技術人員計算機應用能力考試9計算機網絡基礎●計算機網絡是計算機技術與通訊技術相結合的專門技術。它將分布在不同地理位置、功能獨立的多個計算機系統、網絡設備、和其他信息系統互聯起來,以功能強大的網絡軟件、網絡協議、網絡操作系統等為基礎,實現了資源共享和信息傳遞計算機網絡能夠實現:●1、資源共亨2、數據通訊3、分布式計算。4、廣泛應用。計算機網絡基礎10計算機網絡原理1、拓撲結構:網絡中計算機與其他設備的連接關系(1)總線型拓撲(2)星型拓撲(3)環型拓撲(4)其他類型2、網絡分類(主要以分布范圍為參考進行分類)(1)局域網(2)城域網(3)廣域網(4)因特網計算機網絡原理11全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件12全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件13全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件14全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件15全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件16全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件17全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件18全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件19全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件20全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件21全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件22全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件23全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件24全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件25全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件26全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件27全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件28全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件29全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件30全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件31全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件32全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件33全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件34全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件35全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件36全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件37全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件38全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件39全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件40全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件41全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件42全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件43全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件44全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件45全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件46全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件47全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件48全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用課件4941、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認識自己。——德國

43、重復別人所說的話，只需要教育；而要挑戰別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優點是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒。——貝多芬

45、自己的飯量自己知道。——蘇聯41、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜50全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。全國專業技術人員計算機應用能力考試Intern應用與試范圍及內容第1章nternet的基礎知識第2章Internet的接入方式內容提示he的接入方式主要有:電話網接入和局域網接入。電話網接命鱻撂號達途遠箱至入m四以術是自語芬酸角里要援調局域網接nter的方式,給靜樓住被算剄甲霎銎,通過局域網接入考試基本要求(一)掌握的內容掌握TcPP協議的安裝過程、TCPP協議的屬性設置:掌握創蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的撥量鵬性、自動撥號連:掌(二)熟悉的內容熟悉調制解調器的設置和網絡適配器的安裝步驟■(三)了解的內容:了解調制解調器驅動程序的安裝過程。如今的教學改革，給課堂教學提出的了很多要求。由于數學有很強的邏輯性，怎樣讓小學生愛上數學，是當前的教育改革中很重視的問題。使用情景教學法，能夠很容易的將小學生的注意力吸引過來，使小學生的數學能夠學的更好。一、轉換教學觀念現在的教學改革提倡的是將學生作為學習的主人，在課堂教學中，老師應當充當引導者以及組織者的角色。引導學生親身感悟和體驗數學知識，通過自主的學習體會到數學的奇妙。在當今課堂教學中，老師需要轉變自身的教學觀念，在實踐當中不斷的總結和思考數學的教學策略，使學生能夠對數學有一個更深的認識，讓學生的數學素養不斷的提高。以往的數學課堂的教學之中，老師一般都會從自己的角度出發，只是單純的傳授和講解知識點和例題，學生只能單純的被動接受，不但限制住了學生思維的自主性，還會造成學生對數學完全的提不起興趣。課堂成為了只有老師講話的房間，學生成為了機器被強迫接受知識，課堂的氣氛永遠是死氣沉沉的。因此把課堂還給學生，將“讓我學”轉變為“我要學”。二、小學數學情境教學的方式1.利用多媒體等現代化的信息技術來制造活潑的學習環境。如今現代化的信息技術應用的十分廣泛，尤其是在教學之中運用多媒體設備，這帶給了小學數學的課堂教學很多的便捷，多媒體課件生動具體的展現了數學知識，使得抽象和復雜的問題直觀化、簡單化，運用聲情并茂的動畫將學生的注意力吸引過來，使得學生對知識的掌握和理解更加的方便和直觀，使得課堂的氣氛活躍起來。例如人教版的小學數學的四年級下冊，在學習相似三角形時，可以先利用多媒體放映一張金字塔的圖片，再利用影子來將金字塔的高度計算出來，然后引導學生對其數學技巧和原理進行分析，這樣學生就可以在愉快的環境中學到知識。2.設立情境，用動手操作來激發出學生的學習熱情。動手操作不但可以給學生架起一架從感性認識通往理性認識的橋梁，使學生能夠掌握和理解新知識；而且還可以從被動學習轉換為主動學習，提高學生的學習熱情。例如在學習人教版小學數學五年級的計算平行四邊形時，由于學生在此之前已經學過了計算三角形的面積，因此我們的教學思路就可以是：把一個平行四邊形直接化為兩個完全相同的三角形，然后通過計算三角形的面積得到平行四邊形的面積。我們可以先讓學生把一張紙撕成一個平行四邊形，老師可以問：我們該怎樣計算四邊形的面積呢？然后老師將一個平行四邊形沿著它的對角線對折，撕開，再將這兩個三角形進行重疊（這需要學生跟著做），就可以知道一個平行四邊形的面積是一個三角形的兩倍。這樣就用了很少的時間，告訴了學生這個知識點。創設情境讓學生得到了親身體會的機會，創設情境不但能夠直觀的將知識演示出來，還能夠造就豐富的形象，使思維和直覺變得更加的深刻、直接和迅速，并收獲成功帶來的喜悅。3.建立分組探討的情境教學模式。學生們通過分組探討的情境教學能夠充分的放松，在平等和公正的教學環境中進行學習和探討，降低了老師所帶來的壓力。并且學生在這種環境中能夠充分的展現自己，提高自身的能力，也提高了教學的效果。而且運用這種教學的模式，還能夠對學生的積極性進行培養，以確保學生有效的理解和掌握知識，使得學生通過激勵、談論、評價和傾聽中不斷的被啟發，利于提高和養成學生的學習素養。比如在學習人教版的小學數學五年級的長方體和正方體時，老師可以準備幾個長方形和正方形的盒子，并將學生分為幾個小組，每個小組發一個盒子，然后讓學生自行測量各個邊的長度，并計算出所需的包裝紙的面積。4.情境創設的前提是興趣。只有在老師設置好的情況下，情境教學才能夠進行更好的反思、觀察和交流活動，在活動的時候老師需要對學生進行引導，引導其感受知識的解決、產生和發展過程，使得學生能夠基本的掌握住所學的知識點以及解決問題的能力。在情景教學的趣味課堂設置時，需要緊密聯系教學的內容，使學生能夠在學習中體會到知識的應用性和趣味性，并且所設置的內容最好能和學生的生活相貼近，使學生能在生活中感知、發現和探索數學的真諦。三、總結只有教學情景創設的輕松生動，使學生們自己發現學習數學的價值；老師需要轉變自身的教師角色，讓學生成為課堂的主導，并靈活的運用教材；合理的運用多媒體設備等，這樣小學數學的教學才能易于被小學生們所接受，教學的流程會更加的順利，學生才能夠更好的體驗到學習數學的樂趣，更加自主的、積極的去學習數學。承認并尊重學生個體差異，把握教育的基本規律，是分層教學法的考量基礎。學生接受不同層次設定后，受到相應的教育，目的是因人制宜地促進每一名學生在既定的基礎上都有所提高，有效地完成教學目標。高職英語教學中，學生的基礎不同，學習背景不同，語感不同，學習力不同，分層教學法針對高職學生的教學起到重要作用，在一定程度上確保了高職英語學習的效率，既是一種教學保障，也是教學方式的有益探索。一、分層教學法的出發點學生不同，生活背景不同，家庭情況各異，學生個體心理傾向差異，個性特征不同，學習習慣和學習能力的差別是分層教學法運用的立足點所在。教師在承認并尊重學生個體差異這一前提下，根據教學大綱和教學目標，在教學實踐中開展分層次的、有針對性的教學法，提高學生的學習效果，使學生能夠在原有的基礎上學有所成，學有所感，達到規定的教學標準。這是因人制宜的一個基礎性表現。二、分層教學法在高職英語教學中應用優勢及可行性（一）分層教學法的優勢分層教學法是根據學生能力和知識的差異，有針對性地對學生進行差異性教學，在分類的基礎上對不同學生做出不同的教學指導。教師可以根據學生的實際特點，結合教育的規律和學科的特殊性，依據教學大綱，對教學內容進行相應的調整，使每個學生都能夠有所進步。這種有針對性的教學使學生在同一劃分群體中能夠有自信、有動力的學習，教師能夠根據學生學習力和知識基礎為學生量身定做教學進度，促進每名學生的進步。分層教學法區別于傳統千篇一律的教學模式，學生體驗了教學的樂趣，更有助于教學相長。分層教學法是時代的需要，也是個體化教學因材施教的體現。（二）分層教學法的可行性分析高職院校英語教學是否適用分層教學法，在實際工作中應該如何得到貫徹和應用，是我們在教學中需要不斷探索、發展和完善的。1.分層教學法有利于促進教師在講授高職英語課程時因材施教。學生的心理和身體的差異決定了學生的學習力的差異，他們對高職英語的接受程度不同。高職英語教學側重于技能的傳授，側重于可操作性，側重于社會崗位的需求，這就要求學生能夠對英語學習更具理解力。但高職學生在英語這門學科的學習中往往存在短板，有的學生甚至將英語視為“死穴”，在時代的要求、崗位的需要下，英語教學勢在必行，教師在教學中不能一概而論，搞“一刀切”，隔斷學生對英語學習的興趣，尤其是針對英語學習能力弱的學生，傳統教學模式將這部分學生推向尷尬境地，甚至放棄英語學習。這就違背了英語教學的目的，學生掌握效果不佳，從根本意義上講，沒有實現英語教學的目標。分層教學法的引入，恰巧彌補了傳統教學法的缺憾，因人制宜的教學，給不同英語基礎的學生提供了“福音”，提供了學習的途徑和平臺。2.分層教學法有助于促進師生間、學生間的交流和溝通，實現合作式的教學模式。合作學習是分層教學法的重要模式之一，也是分層教學法的優勢所在。分層教學法將同一類學生劃分在一個學習空間內，通過有效的合作來滿足學生相互交流和學習的目的。分層教學法既要求小組成員對自己的學習成績負責，也要對相應的小組成員間的成績負責，在考評中以小組的方式計算小組成績，高職英語學習，要聽說讀寫全面發展，在練習過程中，小組互助式學習有助于提升學習小組的相互合作，有助于教學質量的實質性提高。三、分層教學法在高職英語教學應用過程中的注意事項（一）明確教學目標在實施分層教學法的過程中，教學目標是基礎。教師教學依據是教學大綱，根據學生的不同基礎設定不同的教學內容，提示學生的學習力。教師要詳細掌握學生的基本情況，個性特征和對英語的興趣點以及基礎知識的掌握情況，有針對性地進行教學設計。針對聽力欠缺的學生，要加強學生聽的能力，并采取循序漸進的教學策略。針對于寫作能力較強的學生，要側重發揮他們的優勢，在寫作課程中重新設定他們的教學目標。（二）做好預習教師在進行授課前要做好課程預習的布置和安排，并且根據學生的情況有所側重地安排不同層次的預習任務，以有效完成教學任務和目標。在英語口語教學的開展過程中，口語較好的學生占據優勢，要循循善誘，讓其語音語調正確突出，形成優勢，加強聽、寫的能力，促進學生英語能力的全面發展。而對于英語口語較差的學生，則要轉換學生的思維模式，嘗試建立一種英語的思維，讓學生在了解相應國家的文化和知識背景下，從漢語入手了解，產生興趣或者有學習突破口后，再做預習，或者針對于教學中所涉及的表達方式進行預習。（三）防止失控教師在布置課堂任務尤其是小組討論的形式出現時，要確保學生的參與感，人人有事做，不可忽略任何其一，使學生缺乏歸屬感和參與感，以此來調動學生的自覺性和熱情，增加對英語學習的興趣。教師要做好引導，防止教學過程中的失控現象發生，終止教學進程，削弱教學效果的開展。分層教學法是適應時代需要，適應大學教學規律的需要，適應學生個性發展的需要。嘗試的新的教學方式，為個性化教學的開展提供依據和平臺，在高職英語教學中充分展示其優勢，能夠促進高職英語教學的進步和全面發展。【全國專業技術人員計算機應用能力測試internet應用16、51全國專業技術人員計算機應用能力考試Intern應用全國專業技術人員計算機應用能力考試52與試范圍及內容第1章nternet的基礎知識第2章Internet的接入方式內容提示he的接入方式主要有:電話網接入和局域網接入。電話網接命鱻撂號達途遠箱至入m四以術是自語芬酸角里要援調局域網接nter的方式,給靜樓住被算剄甲霎銎,通過局域網接入考試基本要求(一)掌握的內容掌握TcPP協議的安裝過程、TCPP協議的屬性設置:掌握創蠹♂誶有蔆盦稔繚蒡的撥量鵬性、自動撥號連:掌(二)熟悉的內容熟悉調制解調器的設置和網絡適配器的安裝步驟■(三)了解的內容:了解調制解調器驅動程序的安裝過程。與試范圍及內容53與試范圍及內容第3章局域網應用內容提示計算機局域網是目前應用廣泛的一種網絡。其主要特點是指地理范圍相對集中,連接點數目有一定限御,通沒備衍復件通藪瘋域子渠統機甭學享外二、考試基本要求(一)掌握的內容能在局域網上熟練使用網絡共享的資源,熟練掌握訪間共享文件夾的方法;掌握共享文件夾共享權限和本地棒錄用種疆籬絡索掌握查找網機和共享裝、設置和使角。(二)熟悉的內容熟悉網絡驅動器的設置和使用。■(三)了解的內容:了解用戶與組的管理,主要指用戶賬號和組的創建與管理與試范圍及內容54與試范圍及內容■第4章舊E瀏覽器的使用內容提示瀏覽器是用戶在nter上進行網頁瀏覽、信息查詢資源檢索Windows操作系統內集成的IInterExplorer(簡稱E)是的瀏覽器。正瀏覽器具有網頁瀏覽與保網址收藏、訪問歷搜索等功能乍簡方便等特點。自前E的最本書以此為例介紹瀏覽器的使二、考試基本要求握的內容掌握瀏覽器瀏覽、耷詢和檢索的方法:能夠保存、打印指定的網頁和圖片;能夠熟練設置的基本選項與整理方法;歷史錄的設定;掌握莉用Google和百度搜索等搜索網上資源的方法會蠶著甭筒奢瀚的的超媒體結構,統一資源定位器uHu:#且■(三)了解的內容了解使用FTP上的資源的方法:了解正中的t選項中的不同站點安命是質賢學得最色冷貴否通度與試范圍及內容55與試范圍及內容第5章OutlookExpress的使用、內容提示是一種在nter上廣泛使用的信息傳遞服務。OutlawExpress6.0是Windows件收發管理的軟件甪OutlookExpress可以進行郵件賬號管理、電子郵件管理、其他助功能管理等二、考試基本要求(一)掌握的內容掌握OutlookExpress的啟動方法;OutlookExpress常規選項曾若第課子罐界線增子郵件賬號管郵件以及對郵和娃愛牛動A澤英的件使用通訊簿等(二)熟悉的內容熟悉改變outlookExpress窗口布局,對郵件的安全和拼寫等選項的設置,HTML郵件的制作方法,運用郵件規則對郵件解的內容:了解如何設置電子郵件的預覽窗格和郵件視圖的顯OutlookExpres回執選項和維護選項的設置方法,以及件和聯系人的查找與試范圍及內容56與試范圍及內容■第6章FTP客戶端軟件的使用一、內容提示P客戶端軟件是在nter上進行文件傳輸時常用的工具之可以方便地進彳P客戶端軟日省渠的箱涂,排意峽救件考試基本要求(一)掌握的內容掌握FTP協議的概念和文件傳輸史用到的常用術語;使用FTP客戶端軟件上傳和下載文件和文件夾;管理本機站點上的文件和文件夾。(二)熟悉的內容FTP2香森樓酸#站點藥魔性:P站點的管理,包括添加、刪除設置。「解的內容了解常用相關屬性的設置,以及菜單選項的簡單與試范圍及內容57與試范圍及內容■第7章nter即時通訊工具的使用、內容提示MSN是在Windows操作常用的一種即時通訊軟件;目前最常和的版本是62恐香絲奇3以多種方式批;褒賽:,比如文字信息收發、語首對話、視頻聊天、文件傳送和發考試基本要求(一)掌握的內容相關利發籃有產軟專破發意看和類被查尊天及其(二)熟悉的內容甭獎覽選行簽擇到精角論而樓送文和命棒的米容■(三)了解的內容:了解MSN的隱私設置與試范圍及內容58全國專業技術人員計算機應用能力考試Internet應用第1章Internet的基礎知識全國專業技術人員計算機應用能力考試59計算機網絡基礎●計算機網絡是計算機技術與通訊技術相結合的專門技術。它將分布在不同地理位置、功能獨立的多個計算機系統、網絡設備、和其他信息系統互聯起來,以功能強大的網絡軟件、網絡協議、網絡操作系統等為基礎,實現了資源共享和信息傳遞計算機網絡能夠實現:●1、資源共亨2、數據通訊3、分布式計算。4、廣泛應