向齊白石學畫蔬果教學目標：知識與技能目標：了解齊白石的生平與藝術成就，欣賞齊白石筆下的蔬果作品，感受齊白石作品的藝術趣味與藝術特點。過程與方法目標：通過欣賞、研究、嘗試、創作的方式表現蔬果的形象，初步掌握表現的基本技巧與步驟，提高水墨畫的表現能力。情感態度與價值觀目標：通過欣賞與表現活動培養學生的藝術觀察能力和提高藝術審美素養。教學重點：學習用水墨畫的方式表現蔬果題材。教學難點：用筆、用墨、用色、構圖的方法。教學過程：課前師生互動，了解學情（體驗用墨）師：今天，黃老師很開心能和四（）班的同學一起上課。我們桌上的畫畫材料有些多，所以，我們要有個約定：上課時，請你聽老師的話，管好自己的手，可以做到嗎？生：上課前，老師想要了解下大家：師：請你看這里（點課件出示一幅國畫），你認識這種畫嗎？你對中國畫（水墨畫）了解多少？生：（它所要用到的繪畫工具有哪些？師加以引導。所用材料上！）筆墨紙、調色盤、水桶……2、（課件出示圖片：筆墨紙硯）師：是呀！畫水墨畫，我們用的是毛筆，以前用墨，現在為了方便，比較常用墨汁，紙用的是宣紙，宣紙的特點是很會滲化。硯臺，實用性較小，欣賞、收藏價值更多，取而代之的是實用性較強的盤子和調色盒。除了這些，我們還會用到國畫顏料和毛氈等材料。（水墨畫使用的工具一般為我國特有的筆墨紙硯。毛筆與扁平的水粉筆不同；這是墨，現在為方便起見我們常用墨汁代替；紙張選用的是特殊的、會滲化的、薄薄宣紙；這是磨墨用的硯臺，還具有很高的收藏，欣賞價值。除了這些，我們桌上還有調色盤、洗筆的水桶等。）3、師：你畫過水墨畫嗎？生：師：剛才說會的同學請你教教我們怎么握筆？（生示范，教師再補充）會的同學教教不會的同學。師：那怎么用筆畫呢？（請你觀察中鋒用筆和側鋒用筆的不同之處？）師示范用中鋒側鋒的用筆方法。生：中鋒表現的線條細，側鋒畫出的筆觸粗。（再來看看因為含水量的不同，墨色會有怎樣的變化？）示范用墨方法，呈現表現焦、濃、重、淡、清的方法。（簡單）師：你想玩一玩，試一試嗎？（筆墨游戲，國畫初體驗）生體驗用筆和用墨（你可以像老師一樣，看哪位同學先都體驗好）師：水墨畫有意思嗎？生：師:我們再比比，誰能讓這些繪畫工具以最快的速度躺下在那休息！（靈活獎勵做得好的同學—灑金宣）（看學生學習認知情況靈活）了解齊白石生平。師：現在讓我們一起進入課堂！（上課……）剛才，我們簡單體驗了水墨的樂趣！今天，老師給大家請來了一位著名的中國畫（水墨畫）藝術大師，知道他是誰嗎？（課件出示照片）生：…齊白石（課件出示）師：（不認識？老師可以告訴大家）他就是人民藝術家齊白石，能說說你對他了解多少？生：白石爺爺小時候貧窮，是農村的孩子。做過木匠。是一位長壽老人。畫蝦很厲害……（出示蝦作品）3.師：讓我們一起來認識一下齊白石.(教師結合課件介紹他的生平)名璜，字萍生，號白石山人，湖南湘潭縣人。他家境貧苦，16歲就成了一名雕花木匠，27歲才拜師學畫。60歲開始創新，改變畫風，自創濃烈豪放的“紅花墨葉”畫法。(點課件：出示圖片)善于觀察、提煉、創新，常把日常生活中蔬果、花鳥蟲魚等作為繪畫題材。他學習勤奮，創作大膽，在詩、書、畫、篆刻（印）各方面都有巨大成就。是位人們尊敬的繪畫大師。二、了解齊白石繪畫題材，探究繪畫特點。師：想不想來看看白石爺爺的作品？（課件不同題材的畫，各3幅）生：師：邊出示畫，邊講解：來看看他畫的人物畫……，還有花鳥畫……他的山水畫……師小結：在他的作品中表現的繪畫題材很豐富，人物、花鳥、山水，樣樣精通。齊白石爺爺他說：“我絕不畫，我沒見過的東西。”1、師：請你仔細觀察這些畫，他都見過哪些東西？他在哪見到這些事物？（鄉村）思考他為什么喜歡畫這些？表達了他什么樣的情感？（師引導：他來自哪里？他50多歲才定居北京，到了北京后，又為何要畫農村的景象(鄉村的景物)？）白石爺爺從小生活在湖南農村，五十多歲才在北京定居，可他怎么還畫鄉村的東西呀？通過他的畫我們感覺到他什么樣的情感？生：農村。對鄉村的熱愛，對家鄉的喜愛、熟悉，思鄉之情。師小結：對呀！他對他的家鄉有著無比的眷戀，和這些農村事物的無比喜愛！帶著這樣的情感畫得畫很生動、很有趣，也給人十分親切的感覺。（對這些小時侯見過的、玩過的、吃過的的東西無比的喜愛！帶著這樣的濃濃的鄉情畫的蔬果特別生動、自然，給人十分親切的感覺。）師：今天，我們要像齊爺爺一樣，帶著喜愛之情畫蔬果！。——《齊白石筆下的蔬果》（揭題）三、學習用筆、用墨、用色、構圖、方法。1、師：我們先來看看齊白石爺爺畫的蔬果。（作品欣賞11幅）思考：他是怎么用筆用墨表現蔬果的？逐步體驗.師：請你仔細看看這幾幅畫，思考齊爺爺是怎么用筆用墨的？（請你觀察，他畫這些蔬果哪些是用中鋒的筆法畫的？）生：用筆：用中鋒畫……(畫藕的線條細細的，絲瓜的條紋也是細細的葡萄藤枝、葉脈、果子的柄……)（再觀察，哪些地方他用側鋒畫的？）用側鋒畫……（畫白菜的葉子是一大片一大片的。還有琵琶葉、蘿卜……）（師引導例：枇杷的葉子是很大片的，你覺得用中鋒畫還是側鋒畫？……）中鋒落筆還是側鋒？(如果有分歧：師示范，學生選擇，或者請回答的同學上來試））師小結：現在我們學會用不同的筆法表現了不同事物，接下來我們玩個游戲吧！題目：找“墨色”。師：請你細心觀察這張作品（中間的葡萄），找找里面墨色的不同之處？師：哪兒是用濃墨畫的？哪兒用淡墨畫的？生：（前面的葉子濃后面的葉子淡）師：哪里用干筆來畫？哪處用濕筆？生：師：我們已經知道了水分的不同可以畫出這樣（濃、淡、干、濕）豐富的墨色。（用墨豐富）師：結合剛才用筆的方法看我來試試墨色的變化！（師示范畫一段藕和一片枇杷葉，說明破墨法。（用濃墨去勾畫葉脈）師：畫藕用中鋒還是側鋒畫？（中鋒）用濃墨還是淡墨？（淡墨）干還是濕？（干）師照著學生的回答示范。（可以有意犯錯，讓學生來指出）畫時可以故意猶豫，讓學生明白不可以猶豫，水分不要過多，行筆要穩，才能保證線條粗細均勻。（用筆豪放）師：那畫枇杷葉用什么？（側鋒）葉片要有墨色的變化（枇杷葉片應長些）前面深后邊淺）還要有疏密的變化。葉脈要用什么畫？（干濃墨用中鋒畫）等它半干再畫（老師可在第一次示范那里畫（葉筋也宜長））這就是破墨法中的濃破淡的方法。師接下去請你結合剛才所學的用筆方法和現在的用墨方法，用不同的筆觸畫出不同的墨色。一次作業：結合用筆，體驗用墨（在原來紙上繼續練習）師簡單評價，個別講解。你用什么方法畫了什么？你的感受？（請學生簡單描述）1：師：我們筆下的墨色已經很豐富了，畫面上果子的色彩如何？生：鮮艷、亮！師：色彩特別濃烈，（色彩濃烈）特別是在墨色的陪襯下。用色濃烈是也是齊爺爺紅花墨葉畫法的特征之一。接下去請你看看老師是怎么畫枇杷果的。示范畫枇杷果2、（師：我們先用筆蘸藤黃色，水分多一點，吸滿筆腹。然后用筆尖去蘸取赭石色，（為了突出立體效果，暗部可以重一些）然后在紙上用中鋒畫半個枇杷果，再畫另外半個。（亮部可以留白）可以用遮擋的關系，多畫一些。有些被遮擋了，所以只要畫露出來的那部分。（注意有聚有散）畫好后，再用濃墨中鋒從上至下去勾畫柄。(注意行筆時要頓挫、快慢之變化。)（和點果子的蒂（果臍）（蒂的位置（方向）可以有變化）師：我們再來看看枇杷實物照片和白石爺爺的幾幅作品。出示實物照片和齊白石的3幅枇杷作品。讓學生觀察不同構圖表現。（有疏密和遮擋的關系）3.師小結：果子有聚有散，大小均勻，這樣有疏有密的構圖畫面才會生動，有趣。（構圖生動）一幅完整的水墨畫還要落款：給它取個名字、寫上自己的名字和蓋上自己的印章（可以畫上去）師示范師：你準備好動手試試了嗎？生：我們來看看這次作業的內容：學習齊白石爺爺的方法，畫一幅你自己的蔬果水墨畫。（你可以根據自己的能力，選擇內容）作業要求：用筆