第第頁有關手指教案五篇

手指教案篇1

設計意圖：

《毛毛蟲》這個游戲簡約并富有童趣。其實這個游戲不單單適合中班玩，只要我們老師略微設計一下，它可以適合各個年齡段的孩子來玩。小班孩子我們就讓她獨立地邊念兒歌邊玩，不需要讓他們合作。中班的孩子就像我剛才上的一樣，加深難度讓他們兩兩合作或三人合作來玩。到了大班還可以讓他們許多人合作來玩。全班小伙伴圍坐成一個圓圈一起玩。這個游戲我主要是培育他們同伴間的合作精神，讓他們體驗合作玩帶來的歡樂。在活動中幼兒也特別地感愛好，玩的也特別地快樂。對中班的孩子來說，有的孩子對左右的區分還有點難度，因此我在孩子的一只手上貼了紅色的小圓點，以便幼兒更好的區分。在活動中我還讓孩子們自主主動找伙伴玩，充分表達了孩子是活動的主體。

活動目標：

1、學會玩游戲《毛毛蟲》，能遵守游戲規章。

2、培育幼兒在游戲中同伴合作玩的技能，體驗幼兒所帶來的歡樂。

活動預備：

幼兒坐成兩直排。幼兒一只手貼有小標記。

重難點：引導多個幼兒合作玩游戲。

活動過程：

一、導入活動

1、〔老師伸出食指〕問：“小伙伴，伸出你們的食指，今日汪老師請你們來當魔術師，看把我們的食指能變成什么？〔幼兒自由回答〕

汪老師要把我的手指變成毛毛蟲。毛毛蟲來啦！毛毛蟲要來玩游戲啦，你們聽它在玩什么游戲呢？

二、幼兒學玩游戲。

1、老師邊念兒歌邊玩手指游戲。

毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕鉆進洞，〔右手握成空心拳做成洞〕轉一轉，挖一挖，拉一拉

2、分解游戲的玩法。

⑴毛毛蟲玩了什么游戲啊？我們要念到“洞”時，毛毛蟲才能鉆進洞。

⑵毛毛蟲鉆進洞，它做了哪些動作？

⑶毛毛蟲在洞里卡住了，我們一起把它拔出來吧。〔1、2、3、啵〕

3、幼兒學玩手指游戲〔2-3遍〕

⑴老師完整地示范游戲一遍。

⑵幼兒學玩游戲2遍

⑶幼兒邊大聲地念兒歌邊游戲一遍。

三、幼兒結伴合作玩游戲

1、請幼兒面對面坐，兩兩合作玩。〔一人當毛毛蟲，另一人當山洞〕

2、交換角色玩。

3、老師請一幼兒與老師面對面，兩人兩只手來玩。〔貼有小標記的手當洞，要求洞不動，毛毛蟲動〕

4、幼兒合作玩。

四、三幼兒合作玩。〔要求幼兒聽指令，快速找到三個伙伴一起玩，并能做好預備工作等待玩游戲。〕

1、老師請兩名幼兒來示范玩游戲一遍。

2、三人為一組，幼兒合作玩。

老師小結：這個游戲我們可以一個人玩、可以兩個人玩，還可以三人玩，還可以許多個人一起玩。

五、結束活動。

現在我們去把這個游戲教給其他小伙伴吧！

附：毛毛蟲

毛毛蟲，〔左手的食指爬啊爬〕

鉆進洞，〔右手握成空心拳做成洞〕

轉一轉，

挖一挖，

拉一拉，

一二三。〔啵〕(左手食指從右手從心拳中拔出)

手指教案篇2

活動目標：

1、通過手的活動，表現和仿照各種不同的動物，加強幼兒手的敏捷性。

2、在進行手指造型的過程中，進展幼兒的想象力、語言表達技能及發散性思維。

3、使幼兒身心愉悅地投入到活動中。

活動預備：

1、大型積木搭建的動物園造型。

2、各種小動物的圖片。

3、背景音樂。

活動過程：

1、老師以一那么輕松的手指游戲，引起幼兒的愛好，導入教學。

老師和幼兒一起做游戲，從大拇指到小指按序轉動，幅度盡量大些，然后再從小指轉到大拇指。伴隨音樂，反復進行。

2、開展并進展活動。

〔1〕手的用處。讓幼兒自由爭論，說出手的各種用處。

〔2〕學用手作小動物造型。

〔3〕老師用手指動物造型自編一個簡短、生動的小故事。

〔4〕請幼兒用剛剛學的青蛙等手指造型或已經掌控的造型來自編小故事練習講解并描述、表演。老師留意傾聽，并在傾聽過程中予以適時、適當的指導。

3、游戲“送小動物入園”。

以“送小動物入園”的游戲，來豐富、鞏固幼兒手指動物造型。

手指教案篇3

活動目標：

1、了解蝴蝶的形狀特征，嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的'翅膀。

2、用添畫的方式鼓舞幼兒大膽發揮想像。

3、體驗作畫的樂趣，感受畫面的色調美、動態美。

活動重點：

嘗試用手指印畫的方法對稱畫蝴蝶的翅膀。

活動難點：

嘗試通過轉變手指的印畫方向，轉變蝴蝶的動態。

活動預備：

1、人手一支黑色細筆，每張桌上提供多種顏色的顏料、水彩筆、黃色蠟筆、抹布假設干。

2、蝴蝶圖片，PPT，照相機

活動過程：

一、談話導入

1、師：春天來了，花兒開了，許多昆蟲都出來找花做伙伴了。我們看看，誰來了呀？

2、觀賞蝴蝶圖片，了解蝴蝶的形狀特征：

老師：蝴蝶姑娘美麗嗎？他長得什么樣子的？幼兒自由回答。

1)蝴蝶有幾對翅膀？〔兩對翅膀〕哪對翅膀大？〔前翅大，后翅小〕

2)蝴蝶有沒有眼睛？〔有一雙小眼睛〕頭上還有什么？〔還有一對觸角〕

3)蝴蝶的身體是怎樣的？〔細瘦長長的〕

4)蝴蝶有幾只腳？〔六只腳〕

3、老師：蝴蝶蝴蝶真漂亮，翅膀就像花花衣。蝴蝶兩邊的翅膀一樣嗎？什么地方一樣？什么地方不同？重點引導幼兒觀測蝴蝶的花紋是對稱的，是由幾種顏色搭配的，而且顏色也是對稱的。

小結：外形、顏色、大小、花紋相同，方向相反，這就叫做對稱。

二、蝴蝶飛飛

1、師：你們看又有一只蝴蝶飛來了，看看這只蝴蝶是用什么畫的，和我們以前的畫法一樣嗎？

小結：我們能看見蝴蝶身上有一圈圈的羅紋，原來這只蝴蝶是用我們的手指來畫的，所以它叫指印畫。

2、這些蝴蝶有什么不一樣？〔重點引導幼兒觀測蝴蝶的動態〕

2、那么這只蝴蝶該怎么畫？〔幼兒爭論〕

3、老師示范：

A：用雙手大拇指蘸上自己喜愛的顏色，大拇指頭頂頭往上斜斜地在紙上印上蝴蝶的一對大翅膀，用雙手食指蘸上自己喜愛的顏色，在大翅膀下印上一對小翅膀。記住，兩對翅膀是對稱的，要連在一起，不能分開，分開了蝴蝶會疼的。

師：假如蝴蝶想往下飛，應當怎么畫？〔幼兒爭論〕

小結：原來轉變大拇指的方向就能讓蝴蝶就能朝不同方向飛了。

B：換一種顏色時要將手指擦潔凈，這樣你的小蝴蝶身上才不會臟。。

C：在空的地方可以多印一些蝴蝶，等顏料干了，再用水筆添畫上身體、眼睛、觸角。

三．集體操作：

1．蝴蝶想請小伙伴幫它找更多的好伙伴，你們情愿援助它嗎？

2．幼兒開始作畫，師巡察指導，給幼兒援助。

3、給自己的畫編個好聽的故事。

四、觀賞作品，總結評價

1、組織幼兒從色調、畫面的干凈方面進行簡約評價。

2、相互溝通編的故事。

手指教案篇4

［活動目標］

1、簡約的了解蝌蚪的特征和生長過程。

2、提高幼兒對美術活動的愛好及大膽作畫的技能，體驗美術活動的歡樂。

3、訓練幼兒細致的觀測力和語言表達的技能。

4、學習用手指壓印的畫法畫出各種動態的蝌蚪。［活動預備］

【活動預備】

將幼兒分成假設干組，每組供應一盤黑色顏料及擦手紙、老師范畫。

［活動過程］

一、談話，孩子們，今日我們般來了許多新老師，我們來認識一下吧，〔組織幼兒同聽課老師打招呼〕老師今日還請來了一些小客人，你們想知道它們是誰嗎？老師說說它的樣子你們來猜一猜。〔小伙伴真聰慧〕老師說謎語導入活動。〔出示蝌蚪圖片〕提問小蝌蚪長什么樣子？引導幼兒說出“黑黑的大腦袋、細細的長尾巴”。

提問：它們在水里干什么？〔在水里游來游去找媽媽。〕它們的媽媽是誰？〔青蛙〕你們想不想當一回小蝌蚪看看小蝌蚪是怎么找到媽媽的?帶領幼兒一塊學一學蝌蚪游，一邊學習蝌蚪的生長過程〔變成青蛙游到青蛙圖片的地方，簡約認識一下青蛙的樣子〕小蝌蚪變成青蛙后要去干什么？〔捉害蟲〕教育幼兒愛護青蛙，告知幼兒青蛙可以生活在水里，也可以生活在陸地，但小蝌蚪只能生活在水里，它跟小魚一樣離不開水。

二、你們喜愛小蝌蚪嗎？我也很喜愛小蝌蚪，所以我把它們畫下來了，你們看——

1、老師出示范畫，提問幼兒“你們知道老師是用什么畫的嗎？讓幼兒說一說，然后告知幼兒是用手指畫的，用手指畫的畫就叫手指畫。

2、老師示范畫法，用食指的手指肚畫出蝌蚪的頭，讓幼兒試畫一下。提問幼兒手臟了怎么辦？〔用紙擦一擦，不能亂摸〕然后讓幼兒添畫蝌蚪的尾巴，最末老師再示范尾巴的畫法。〔讓幼兒把尾巴畫瘦長〕

3、提問：假如要想畫許多只蝌蚪往不同方向游，那它小尾巴的方向應當怎么畫？讓幼兒學一學，可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。〔畫畫時可以轉動紙，并且提示幼兒蝌蚪不要畫的太擠，畫在紙的中間。〕你們會用手指畫畫了嗎？那就趕快動手吧。

4、幼兒動手作畫，老師巡回指導。〔播放輕音樂〕

〔1〕留意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

〔2〕蘸顏料壓印后，需在抹布上擦潔凈手指。

〔3〕作畫姿態正確，大膽作畫，認真操作，保持畫面潔凈。

5、老師預備貼有青蛙的大展板，請畫好的小伙伴送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小伙伴們一起觀賞幼兒作品。老師：這群小蝌蚪真可愛，都長著大大的腦袋，細細的尾巴，我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎？“小蝌蚪黑黝黝，大腦袋細尾巴，游來游去，找媽媽〔真可愛〕。”

總結：今日我們又學會了一種畫畫的本事，用什么來畫畫〔手指〕你們興奮嗎？組織幼兒洗手。

三、延伸活動：游戲《小蝌蚪找媽媽》

手指教案篇5

活動目標

1.玩玩手指，改變出各種形象.并能流利、完整地說出其意義。

2.情愿參加手指講故事的活動，并能完整地說出故事情節。

活動過程

1、手指謠，進入活動。

一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲，上爬爬，下爬爬，左爬爬，右爬爬;兩根手指頭呀，變變變，變成一把小剪刀，上剪剪，下剪剪，左剪剪，右剪剪;三根手指頭呀，變變變，變成小叉子，上叉叉，下叉叉，左叉叉，右叉叉;四根手指頭呀，變變變，變成小鏟子，上鏟鏟，下鏟鏟，左鏟鏟，右鏟鏟;五根手指頭呀，變變變，變成小爪子，上抓抓，下抓抓，左抓抓，右抓抓。

2、手指變魔術

師：今日老師請來了一些小動物，請小伙伴仔細看。(觀看褪色的手)

剛剛小伙伴都看到了什么?幼：斑馬、長頸鹿、天鵝、大象等。

那這些小動物都是用什么變成的?幼：手。

那你們想學這個魔術么?幼：想。

我們一起來學一學。看圖片，并帶領幼兒仿照。邊仿照邊說：“我的手指可以變成口口口”長頸鹿、孔雀、兔子、大象、蛇。

誰情愿上來表演給大家看?請個別幼兒上前，并流利、完整地說出其意義。我的手指可以變成口口口。

3、手指講故事

(1)我的手除了變魔術，它還會講故事呢。老師表演手指故事。(毛毛蟲漸漸的爬過來了，看見一塊大石頭，從石頭上爬了過去。小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭.從石頭邊繞了過去。小山羊高興奮興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭，它爬了起來，一瘸一拐地走了。)

(2)小手講的故事好看嗎?請小伙伴伸出小手，我們一起把這個故事講一講。

講完后問一下幼兒，這個故事沒出名字，大家一起幫忙想一個好聽的名字。(路上的大石頭)