第第頁有關大班教案四篇

大班教案篇1

活動目標：

1、讓小伙伴在游戲過程中學蹲走，著重體會兩人花樣蹲走的歡樂。

2、熬煉小伙伴的腿部肌肉以及平衡技能。

3、體驗游戲過程中的團隊合作、競爭意識。

活動預備：

彩帶、山洞、牌牌、音樂

活動過程：

一、導入、熱身運動

1、師吹口哨帶幼兒入場，幼兒按四排站好。

2、師：小伙伴們，你們聽說過白雪公主的故事么？你最喜愛故事里的誰？

3、師：是的，七個小矮人心底良善、愛勞動。我聽說小矮人那正進行運動會呢，想不想去呢？

4、師：那就跟著我一起動起來。

5、師帶著幼兒做熱身運動過渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動場。

二、學做小矮人

1、師：那你們會不會學小矮人走路呢？〔指一兩名幼兒走路〕

2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來走，下面一起學小矮人走一走，聽到長長的口哨聲就站起來回點上。

3、師：孩子們，你們的可愛模樣讓我也想變成小矮人了。留意看我走。

4、師模擬走，提問：請問我是怎么走的呢？

5、師：對了，首先我們先蹲下，接著小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來試試看吧。聽到口哨聲結束回點

6、幼兒自由走，師參加并觀測。

過渡：孩子們，你們都學會做小矮人了，那想不想參與他們的運動會呢？〔想〕

三、小矮人運動會

〔一〕、“鉆山洞”

師：第一個運動項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點上有5個數字，每個數字上站一個小伙伴，聽到口哨聲出發，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過后到老師那領取牌牌貼身上，最末站在這邊替下面的小伙伴加油好嗎？

四排小伙伴逐一排進行鉆山洞競賽過渡：剛剛小伙伴都完成了鉆山洞競賽，都有牌子了嗎？〔有〕很棒，你們完成地很超卓，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖頸放松一下，預備迎接下一個競賽項目。〔吹口哨立正〕

〔二〕、“好伙伴”

1、爭論兩人怎么走師：第二個運動項目是：“好伙伴”，要求是：請你找個好伙伴，在口哨聲響起時，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。

爭論：不錯。下面請你和你的好伙伴商量下：你們倆個小矮人怎么走？

A、幼兒爭論，師巡察參加〔吹口哨立正〕

B、師：誰先來展示你們的爭論結果

C、一組幼兒展示，師

2、花樣兩人走

a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”

b、幼兒每種試一試c、師：小伙伴，你們喜愛用哪種方式？

d、幼兒選擇喜愛的方式自由走一走。

3、兩人競賽

a、師：剛剛和你的好伙伴走得快樂嗎？〔快樂〕現在我們都用抱著腰前后走來競賽，從起點開始走到前面老師那條線就成功了。到起點預備

b、幼兒自由試一試，比一比

c、師：我剛剛發覺有的好伙伴走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好伙伴走得又快又好，我們來看看他們是怎么走得。〔師請幼兒上臺走一走〕

d、師：他們走時腳是一樣的，根據節奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標識的左腳，聽著老師的口哨聲走？〔師吹口哨幼兒走一走〕

e、師：假如老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是需要保證你們行走時的安全以及順當到達。自己去試試看吧。〔幼兒再次走一走〕

f、師：下面我們來競賽，先請第一排。第二排預備過渡：剛剛你們的表現真棒！你和你的好伙伴在競賽過程中學會了合作，學會了團結，老師想送你們一首歌《伙伴越多越歡樂》

四、休息時間

1、師提問：剛剛歌里唱到伙伴越多越歡樂，假如讓你們三個人、四個人一起走會不會呢？

2、師：那就讓我們先把身體休息休息，下節課再來好嗎？

3、師幼放松

4、口哨結束。

大班教案篇2

活動目標：

1、了解一些常見的用以泡茶的植物與人身體健康的關系。

2、嘗試有目的地為他人配制保健茶，萌發關懷他人的情感。

3、激發了幼兒的新奇心和探究欲望。

4、培育幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

了解一些常見保健茶的養生功效。

能有目的地為他人配制保健茶，萌發關懷他人的情感。

活動預備：

1、事先完成關于各種茶功效的《調查表》

2、紅棗、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、綠茶6種植物；

3、配對操作連線圖片、勾線筆

4、6個透亮壺、透亮杯子假設干、開水瓶。

5、背景音樂

活動過程：

一、溝通爭論

出示孩子們帶來的調查表

1、師：前幾天請你們做了一張關于保健茶的調查表，今日我們一起來聊一聊這些保健茶。

2、師：請你介紹一下這是什么，它有什么作用？

3、溝通這些材料的不同功效：

紅棗〔補血〕、什么樣的人比較適合吃紅棗？醫生建議我們一般人每天吃3顆棗最好。

枸杞〔明目〕、猜猜看，枸杞吃了對人體有什么好處？

菊花〔清火〕、什么季節喝菊花茶比較相宜？

胖大海〔清音〕、想想做什么職業的人常常用到嗓子，比較適合喝胖大海？

玫瑰〔養顏〕、誰喝比較合適？

綠茶〔預防衰弱〕、猜猜這是什么茶？喝了有什么作用？

小結：這些植物都有自己的功效，飲用這些植物泡得茶對我們的身體都有好處，所以它們被稱為——保健茶。

二、操作配對

過渡語：你知道這些保健茶的功效了嗎？

1、師：接下來我們玩一個連線游戲，上面是各種材料的圖片，下面是各種功效，請你和好伙伴兩個人一起合作用線把兩者連起來。

請幼兒兩個兩個操作，

2、讓孩子們自己檢驗是否配對正確

小結：通過連線游戲，我們都知道了這6種保健茶的不同功效。

三、嘗試配茶〔有目地的為他人配制一款保健茶〕

1、師：那你喜愛喝什么茶？為什么？

2、師：除了給自己協作適的茶，我還想為我媽媽配制一款保健茶，她年紀大了眼睛看不太清晰，臉上也有了皺紋，你們說我應當給她配什么保健茶呢？

3、師：那你最想為誰配茶呢？為什么？

配茶要點：第一步，先拿1個透亮杯子；

第二步，留意觀測一下每一份材料旁邊的數字；

第三步，再用工具把材料裝進杯子里；

4、幼兒操作，老師巡回觀測引導。

5、師：請你介紹一下，你為誰配了一款什么茶？

小結：我們大2班的孩子真的很棒，不僅懂得了這些保健茶的功效，而且還會關懷家人和老師，相信家人和老師飲用了你們配的茶，身體會越來越棒！

四、體驗品嘗

1、師：剛才是我們為他人配制了一款保健茶，那你們自己想不想來嘗嘗保健茶的味道？

2、幼兒品嘗剛才配制好的保健茶。

活動延伸：

師：上次我們小伙伴還帶來了很多其他的茶，一起來認識一下，有愛好的可以再來品嘗一下。

大班教案篇3

設計背景：

當春天的第一抹新綠亮起來的時候，孩子們歡呼雀躍著走進了“我們在春天里”這一主題。大自然中的一切都充斥了美妙與神奇，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，都深深地打動著我們。于是我帶領孩子們到戶外春游，盡情感受花兒綻放的漂亮、樹枝吐蕊的生氣……活動中，我發覺孩子們對隨風擺曳的垂柳產生了深厚的愛好，他們跳躍著去夠這些柳條，還嘰嘰喳喳的談論著：“這柳條好長啊!”、“我想用它編一個環戴在頭上”、“我想用它編尾巴做游戲”……于是便結合我園的特色--“鄉土化趣味體育”生成了《柳條趣多多》這一活動。旨在讓幼兒了解柳條的用途，學會用柳條編柳環，探究嘗試柳條、柳環的不同玩法，提高幼兒動作的協調技能，體驗鄉土情趣。

活動目標：

1、了解柳條在生活中的用途，并能用語言完整表達。

2、初步學會編柳環，體驗柳條制作的樂趣，培育幼兒合作意識。

3、探究嘗試柳條、柳環的各種玩法，進展動作的敏捷性及協調性，體驗玩柳條、柳環帶來的鄉土情趣。

重點、難點：

重點：初步學會用柳條編柳環，探究嘗試柳條、柳環的各種玩法。

難點：鼓舞幼兒大膽探究、嘗試。

活動預備：

1、帶領幼兒到戶外春游，并折回柳條假設干根。

2、課前編好示范用的柳環。

3、利用家長資源，做一些柳條手工編織品。

活動過程：

(一)、出示柳條，引出課題，嘗試柳條的不同玩法

1、今日老師和你們出去玩，帶回了什么?

2、我們來和柳條玩游戲，好嗎?(啟發幼兒利用課前預備好的柳條自由地開展游戲，感受玩柳條游戲帶來的樂趣。)

3、請幼兒介紹自己剛才是怎么玩的，并表演給大家看。(給孩子展示自己的機會，體驗勝利的喜悅。)

4、幼兒再次自由玩柳條。(鼓舞幼兒玩出不同花樣)

(二)了解柳條的用途

1、你們知道柳條可以用來做什么?(讓幼兒相互爭論、溝通).

2、出示一些家長做的柳條手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。

3、啟發幼兒想想自己家里還用柳條做什么。(如用來搭瓜架、編籮筐、籃子等。)

4、引導幼兒小結：柳條的用處真多。

(三)、學習用柳條編柳環并探究、嘗試柳環的多種玩法

1、師：今日我們要用柳條編柳環，待會兒我們還要用自己親自編的柳環玩游戲，你們興奮嗎?

2出示課前編好的柳環，讓幼兒觀測、爭論：柳環是怎么編起來的?(老師沒有徑直告知幼兒柳環的編法，而是讓幼兒自主探究，表達以幼兒為主體的思想。)

3、幼兒嘗試編柳環，鼓舞技能弱的幼兒大膽嘗試。

4、請幼兒介紹自己是怎么編的。

5、探究、嘗試柳環的多種玩法。(幼兒用自己自制的器材游戲，愛好盎然。)

(1)、激起玩柳環的愛好。

師：小伙伴，你會和自己編的柳環玩嗎?

老師示范用柳環做“踩云朵”的動作，啟發幼兒想出不一樣的玩法。

(2)、你覺得可以怎樣玩?讓幼兒自由探究玩柳環，老師觀測指導。

(3)、請同伴之間共享自己的玩法。(滾環、套在膀子上轉、放在地上跳、拋環、戴在頭上匍匐前進等)

(4)、請幼兒上來說說自己剛才是怎么玩的`，并表演給大家看。

(5)、引導幼兒深入探究、嘗試玩柳環。

師：柳環還可以兩人、三人、多人一起玩呢，你們會嗎?(培育幼兒合作意識)

(1)、幼兒自由探究合作玩柳環，老師觀測指導。

(2)請幼兒與小伙伴共享合作玩的玩法。

(3)請幼兒上來說說是怎樣合作玩的，并表演給大家看。

6、幼兒自由練習玩柳環。

(四)、延伸活動

1、柳環可真好玩，你們玩得都特別快樂，而且玩出了許多的花樣，我們把這些柳環拿去和弟弟、妹妹們一起玩，好嗎?

2、繼續利用柳條進行小制作活動，滿意他們的創作欲望。并將“作品”用于游戲。

活動評析：

1、利用自然資源，開展教學活動。魯迅先生的《從百草園到三味書屋》，生動地描述了兩個迥然不同的世界：三味書屋是禁錮孩子的牢籠;而百草園是孩子的樂園，道出了孩子對大自然的憧憬以及大自然予以孩子的歡樂。我們利用自然中得天獨厚的條件，帶孩子們走進那片洋溢著自然氣息的“百草園”，引導幼兒去發覺、感知、探究感愛好的自然物，讓幼兒在徑直感知中學習。

2、選擇幼兒熟識的、感愛好的自然物--柳條，孩子喜愛它們，活動時始終處于開心的氛圍中，能積極主動的學習和操作，真正表達幼兒的主體性。

3、活動過程中留意給幼兒創設自主、合作、探究的學習環境，鼓舞幼兒自我創新，嘗試合作，多次給幼兒自我展示的機會，讓他們體驗勝利，培育合作意識。

4、著重幼兒愛好的激發。“愛好是最好的老師”。假如孩子的愛好被調動起來，孩子就能積極主動的參加到學習活動中，真正成為學習的主人。活動一開始，我就提出了“今日老師和你們出去玩，帶回了什么?”的問題，孩子們對戶外春游還“意猶未盡”，于是一下子被吸引住了。然后，老師讓幼兒自由地和柳條玩游戲，并通過課前編好的柳環，激起幼兒編柳環的欲望，再讓幼兒用自己自制的柳環進行多種形式的游戲，幼兒始終愛好盎然，在寬松和諧的氛圍中將幼兒推向學習的主體地位。

5、家長資源的利用，也是這堂課的一個亮點，課上展示的一些柳條手工編織品都為家長所制作。

大班教案篇4

活