第第頁昆蟲找家教案

昆蟲找家教案1

活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動預備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡假設干，食物圖卡假設干。

活動過程

一、認識昆蟲

1.老師：今日我們小伙伴一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物?

2.請小伙伴把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3.幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4.提問：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?

為什么說它們是昆蟲?

幼兒回答昆蟲的基本特征。

5.老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲?

幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、老師宣布游戲規章：

請小伙伴們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。

幼兒查找并戴上頭飾。

2、老師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來查找食物。

放音樂，老師帶領幼兒到森林場景中查找食物圖卡。

3、老師小結：小昆蟲做得真好，請小伙伴說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物?

請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有援助，我們叫它益蟲;

蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。

小伙伴想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布游戲規章：

天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。

幼兒找家。

3、老師小結，援助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

昆蟲找家教案2

【活動目標】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞精確表述。

2、簡約了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

【活動預備】

蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動過程】

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許很多多的小昆蟲，看看有誰呀？

〔出示蝴蝶〕師：這里還有很多小蝴蝶，你們覺得怎么樣？〔美麗〕那你們知道蝴蝶小時候是什么呀？〔毛毛蟲〕對，蝴蝶就是從毛毛蟲漸漸演化成的。

〔出示螞蟻〕師：又爬來一只〔小螞蟻〕你們在哪里見過螞蟻呢？螞蟻的家處處都有，無處不在。

〔出示瓢蟲〕師：又飛來一只〔瓢蟲〕你們知道哪種瓢蟲？〔七星瓢蟲〕七星瓢蟲是益蟲還是害蟲？為什么？〔由于它特地吃小蟲子〕，但是不肯定每種瓢蟲都是益蟲哦，這是十二星瓢蟲和二十八星瓢蟲，看看它們在吃什么？〔樹葉〕對，破壞植物，所以它們是害蟲。

〔出示蚱蜢〕師：還有一只小昆蟲是誰呀？〔小蚱蜢〕它有一種什么本事？〔跳高〕它能在草叢中跳來跳去的。

二、昆蟲排隊

師：小昆蟲們想排著整齊的隊伍出去玩，誰能幫它們沿著這條路排排隊？

師：你覺得誰排在第一？誰排在最末呢？你們也這樣認為嗎？老師來給你們一個小小的提示。

〔出示與幼兒說的相反的箭頭〕這個箭頭表示什么意思？原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數。那現在誰能告知我排在第一的是誰？你能完整地說嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最末的又是誰？

師：哪位小伙伴能夠看著箭頭，把它們的排列狀況完整地說一說？

師：你們想不想一起來說一說？

師：我們肯定要看清晰箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了！〔老師變換箭頭的位置〕

師：依據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列狀況說一說？你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

〔出示昆蟲的家〕師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀？〔4層〕那哪層是第一層呢？為什么？〔引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層？〕所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎？

師：那這層是第幾層呢？〔第二層〕這層呢？〔第四層〕還有一層是第幾層？〔第三層〕

師：那我們看著箭頭的方向一起數一數。〔第一層、第二層……〕

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住？

師：請你介紹一下，它們是怎么住的？〔你講得真完整〕

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎？它們住的位置你們都記清晰了嗎？

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，淘氣的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢？看看對不對哦！……

師：你們的記性真好！看來，這個小游戲難不倒我們小伙伴。

四、和昆蟲玩游戲

〔出示各式各樣的昆蟲圖片〕師：看，這里還有各式各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢！你們認識它們嗎？

〔出示房子圖片〕師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數的？〔從下往上數的〕對，我們要看著箭頭從下往上數。〔第一層、第二層……〕

〔出示向右方向的箭頭〕師：這個箭頭表示什么意思？〔從這邊往那邊數〕對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能根據我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得成功！你們有信心嗎？

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了？他找的對嗎？〔播放掌聲〕你是怎么找到的？

師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了？〔假如幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數〕

師：今日的游戲哪隊獲勝啊？〔紅隊〕我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小伙伴也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許很多多的小昆蟲，那我們帶著成功的成果也去找它們做游戲吧！

昆蟲找家教案3

活動目標：

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數詞精確表述。

2、簡約了解一些昆蟲的特征和習性，感受昆蟲的多樣性。

3、提高規律推理技能，養成有序做事的好習慣。

4、提高數數的愛好和積極思維的技能。

活動預備：

PPT課件;小貼紙。

活動過程：

一、昆蟲聚會

師：森林里面住著許很多多的小昆蟲，看看有誰呀?

(出示蝴蝶)師：這里還有很多小蝴蝶，你們覺得怎么樣?(美麗)那你們知道蝴蝶小時候是什么呀?(毛毛蟲)對，蝴蝶就是從毛毛蟲漸漸演化成的。

(出示螞蟻)師：又爬來一只(小螞蟻)你們在哪里見過螞蟻呢?螞蟻的家處處都有，無處不在。

(出示瓢蟲)師：又飛來一只(瓢蟲)你們知道哪種瓢蟲?(七星瓢蟲)七星瓢蟲是益蟲還是害蟲?為什么?(由于它特地吃小蟲子)，但是不肯定每種瓢蟲都是益蟲哦，比如這些瓢蟲，看看它們在吃什么?(樹葉)對，破壞植物，所以它們是害蟲。

(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲是誰呀?(小蚱蜢)它有一種什么本事?它能在草叢中跳來跳去的。

中班數學公開課教案《昆蟲找家》含PPT課件

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(老師變換箭頭的位置)

師：依據這個箭頭的方向，誰能完整地把它們的排列狀況說一說?你也來說一說……

師：我們一起來看著箭頭的方向，完整地說一說。

小結：原來，這個箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數的。

三、昆蟲找家

師：小昆蟲們玩得有點累了，它們想回家休息了。

(PPT出示昆蟲的家房子)師：看，小昆蟲們的家是幾層的呀?(4層)那哪層是第一層呢?為什么?(引導：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個箭頭，這樣對嗎?

師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第三層)

師：那我們看著箭頭的.方向一起數一數。(第一層、第二層……)

師：確定了樓層之后，小昆蟲們就可以住進去了，誰來幫它們住一住?(點擊住進去按鈕)

師：請你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

師：你們也能像他那樣完整地說一說嗎?它們住的位置你們都記清晰了嗎?

師：小昆蟲們想去別的樓層做做客，淘氣的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

(切換PPT下一張)

師：睜開，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現在在第幾層做客，那原來它住在第幾層呢?看看對不對哦!……

師：你們的記性真好!看來，這個小游戲難不倒我們小伙伴。

四、和昆蟲玩游戲

(PPT出示6種昆蟲圖片)師：看，這里還有各式各樣的小昆蟲，它們也想和我們做游戲呢!你們認識它們嗎?

(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數的?(從下往上數的)對，我們要看著箭頭從下往上數。(第一層、第二層……)

(出示向右方向的箭頭)師：這個箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數)對，數數每層有幾間。待會兒我們就分成紅隊和綠隊進行搶答，誰能根據我的要求找到小昆蟲的家，就能得到小貼紙，看看哪隊得到的小貼紙最多，就能獲得成功!你們有信心嗎?

師：游戲開始，小螳螂住在第一層的第一間，誰找出來了?他找的對嗎?(老師點擊昆蟲圖片，驗證結果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

師：我們可以先數小螳螂住在第幾層，再數它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰找到了?(假如幼兒沒有找到，就引導他們一起數一數)

師：今日的游戲哪隊獲勝啊?(紅隊)我們為他們鼓鼓掌，綠隊的小伙伴也不要氣餒，爭取在下次游戲中獲勝。

師：其實，在大自然里，還有許很多多的小昆蟲，那我們帶著成功的成果也去找它們做游戲吧!

教學反思：

幼兒對昆蟲比較感愛好，用請小客人的方式激發幼兒的愛好：小伙伴，今日我們班來了許多小客人，我們一起把他們請進來吧！幼兒戴昆蟲頭飾做動作進教室，老師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲來做客了。

昆蟲找家教案4

活動目標

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動預備

1、昆蟲頭飾、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

2、昆蟲圖卡假設干，食物圖卡假設干。

活動過程

一、認識昆蟲

1、老師：今日我們小伙伴一起來玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動物？

2、請小伙伴把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。

3、幼兒操作，老師將拼好的拼圖放在畫架上展示，每組請一位幼兒回答。

4、提問：蝴蝶屬于什么？螞蟻呢？為什么說它們是昆蟲？幼兒回答昆蟲的基本特征。

5、老師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲和七星瓢蟲外，還有什么也是昆蟲？幼兒講解并描述，老師出示圖卡。

二、游戲《昆蟲找食》

1、老師宣布游戲規章：請小伙伴們每人找一個昆蟲頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲，想一想它是怎么運動的，它愛吃什么。幼兒查找并戴上頭飾。

2、老師：請小昆蟲們用自己的動作隨音樂來查找食物。放音樂，老師帶領幼兒到森林場景中查找食物圖卡。

3、老師小結：小昆蟲做得真好，請小伙伴說一說你是什么昆蟲，你是怎樣行動的，你找到了什么食物？請幼兒回答。

三、益蟲和害蟲

1、老師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類有援助，我們叫它益蟲；蒼蠅呢會傳播細菌，給人類帶來疾病，對人類有害，我們叫它害蟲。小伙伴想想自己扮演的昆蟲是益蟲呢還是害蟲。

2、老師宣布游戲規章：天快黑了，小昆蟲們要回家了，我們來找家，益蟲的家在這邊，害蟲的家在那邊。幼兒找家。

3、老師小結，援助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲是益蟲還是害蟲。

昆蟲找家教案5

活動目的：

1、能將常見的昆蟲區分害蟲和益蟲。

2、認識常見昆蟲的食物，仿照昆蟲的三種基本運動形態：飛、爬、跳。

活動預備：

1、昆蟲頭飾二十一個。

2、昆蟲拼圖四張，畫架四個。

3、昆蟲圖卡假設干，食物圖卡假設干。

4、音樂帶、錄音機。

5、森林場景，益蟲的家和害蟲的家。

活動過程：

一、認識昆蟲

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