幼兒園德育心得體會幼兒園德育心得體會1

我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注意文明禮貌訓(xùn)練，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進(jìn)步的表現(xiàn)。現(xiàn)在，文明禮貌不僅反映了當(dāng)今.人與人之間的相互關(guān)懷、相互敬重的友好關(guān)系，而且也反映了人們自身文化修養(yǎng)水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國訓(xùn)練家洛克說：“事實上，一切訓(xùn)練都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成幼兒的良好習(xí)慣，往往自己的美好都?xì)w結(jié)于自己的習(xí)慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習(xí)慣，心理學(xué)討論發(fā)覺，整個幼兒階段是培育道德行為習(xí)慣的最佳時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習(xí)慣，因此，我們應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成訓(xùn)練的關(guān)鍵期，培育幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

在《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則中，明確指出從小班到大班在禮貌訓(xùn)練上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨(dú)生子女居多，存在的問題也比較多，他們猶如溫室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現(xiàn)了嬌慣任性、心情波動大、攻擊性行為較多等親.行為極差的現(xiàn)象。因此對幼兒進(jìn)行文明禮貌訓(xùn)練至關(guān)重要。

幼兒園如何對幼兒進(jìn)行文明禮貌這一品德訓(xùn)練呢？它的核心應(yīng)當(dāng)是，愛心訓(xùn)練，只有懂得愛的人才會，觀賞愛，理解愛，所以文明禮貌訓(xùn)練不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。而它的本質(zhì)是幼兒的.化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以實行以下幾種措施：

一、老師自身素養(yǎng)訓(xùn)練對幼兒潛移默化的熏陶

葉圣陶在《習(xí)慣成自然》一書中指出：“要有讀書的力量，必需把書本打開，認(rèn)仔細(xì)真的去讀；要有文明禮貌德行為，必需走進(jìn)環(huán)境，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的熏陶。”由于幼兒年齡較小的原因，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種擔(dān)心全感，老師就成了他們唯一的依靠。這就要求老師要象媽媽一樣去細(xì)心呵護(hù)、關(guān)懷、關(guān)心每一個孩子，消退他們的恐驚心理，創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧、民主公平的精神環(huán)境，用愛心去暖和孩子的心田，孩子在獲得愛、感受愛的同時，漸漸也學(xué)會了如何去關(guān)懷、關(guān)心別人，同時一種互敬互愛、懂禮守紀(jì)的良好個性、行為品質(zhì)也在漸漸的形成。作為老師的我們要意識到自身行為的榜樣作用，加強(qiáng)品德修養(yǎng)和心理修養(yǎng)，隨時留意自己的言行看法對幼兒

潛移默化的影響。例如：我們不當(dāng)心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”；我們在打攪孩子的時候，就會悄聲的說“對不起，打攪一下”；我們在需要關(guān)心的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎？”以往，老師都會處于居高臨下的位置，然而今日我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準(zhǔn)了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種謙謙君子的環(huán)境中自然而然的習(xí)得了各種禮貌用語。

二、充分發(fā)揮同伴訓(xùn)練資源的榜樣示范作用，將訓(xùn)練與自我訓(xùn)練相結(jié)合

在《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》實施細(xì)則中，明確指出幼兒同伴群體是珍貴的訓(xùn)練資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發(fā)揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應(yīng)充分發(fā)揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗，使幼兒自我進(jìn)展。

愛嬉戲是孩子的天性，嬉戲也是孩子熟悉世界，探究四周世界的一種主動活動。禮貌訓(xùn)練可以嘗試著讓孩子在無壓抑的嬉戲環(huán)境中進(jìn)行。如制造性嬉戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發(fā)幼兒不斷進(jìn)步，在你追我趕的氛圍中不斷強(qiáng)化行為習(xí)慣。例如：在班中我們設(shè)置了小動物摘果子的競賽墻面。依據(jù)幼兒運(yùn)用禮貌用語次數(shù)的多少為小動物增加果子數(shù)量，從而評比出文明之星。

三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，做到家園全都

培育孩子的文明禮貌習(xí)慣，同樣也離不開家長的訓(xùn)練和影響。試想：假如一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢？家庭是幼兒園訓(xùn)練不行缺少的一部分，因此要做到家園全都，給孩子一個正確的進(jìn)展倒向，成為孩子成長的表率。

四、以活動為載體，多種訓(xùn)練形式相結(jié)合

1、擅長發(fā)覺偶發(fā)大事中的訓(xùn)練價值，將現(xiàn)實訓(xùn)練與隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。

2、將訓(xùn)練貫穿于幼兒的一日生活，注意幼兒實踐的機(jī)會。

3、通過主題活動，深化讀幼兒的'訓(xùn)練。

幼兒園德育心得體會2

我們班剛來了一位新轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，這一天，我和來送他的媽媽聊了起來，當(dāng)問起孩子轉(zhuǎn)學(xué)的緣由時，家長說：“孩子以前在的那個幼兒園，他們班的老師是個很年輕的小姑娘，很愛美，去接孩子的時候，常常看到老師不是在照鏡子就是在化妝，要不呢就是玩手機(jī)，很少在孩子身邊。我們不放心，就轉(zhuǎn)園了。

聽到這些，我想了許多，作為我們老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能真正的讓家長放心呢

記得有一次，我?guī)е业呐畠旱结t(yī)院去看病，接待我們的是一位長得很一般的中年女醫(yī)生，但卻給我留下了很深的印象，她的手是那樣的溫柔，動作也很麻利，話語是那樣親切，就像母親一樣。短短幾個小時的治療，我的孩子始終都是悄悄的凝視著她，沒有一點(diǎn)可怕的心理。我突然覺得她是那樣的漂亮，他的手是那樣的白皙，服飾那樣的干凈，容貌是那樣的親切可愛。

這位一般的女醫(yī)生用她精湛的醫(yī)術(shù)和高尚的醫(yī)德贏得了患者的敬重和愛戴，那么，作為幼兒老師的我們，面對幼兒和家長，什么才是我們真正的漂亮呢？早晨，當(dāng)新幼兒入園涕淚溝通哭鬧不休時，老師耐煩的撫慰和溫順的摟抱是最漂亮的，室外，老師和孩子共同忘我的嬉戲時，老師身上沾滿的草屑和手上臉上的灰塵是最漂亮的。生病幼兒的床前，老師無微不至的關(guān)懷照看是最漂亮的，晚上，家長晚接時，老師理解的話語和微笑是最漂亮的。

幼兒園德育心得體會3

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好訓(xùn)練，和善的本性就會變壞。所以，德育訓(xùn)練是幼兒訓(xùn)練的重要組成部分，培育幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素養(yǎng)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。

《綱要》中指出：“幼兒園品德訓(xùn)練應(yīng)以情感訓(xùn)練和培育良好行為習(xí)慣為主，注意潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項活動之中。”為了讓幼兒將來成為21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培育幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信老師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙訓(xùn)練，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為老師我的責(zé)任和對.的負(fù)責(zé)。幼兒訓(xùn)練是素養(yǎng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，幼兒德育訓(xùn)練的方式多種多樣，只要我們能夠充分熟悉到幼兒時期德育訓(xùn)練的重要性。

幼兒園德育訓(xùn)練是學(xué)前訓(xùn)練的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面進(jìn)展的訓(xùn)練中，德占據(jù)首位，由于年齡小只能去看去聽。幼兒德育訓(xùn)練主要是指道德品質(zhì)訓(xùn)練，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教！就是要以自身的好思想、好品德、好行為去訓(xùn)練影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“仿照學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳聞目睹，孩子們自然就會習(xí)得。我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使老師和家長之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在訓(xùn)練思想、原則、方法等方面取得共識，雙方協(xié)作更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。

向家長宣揚(yáng)科學(xué)德育訓(xùn)練幼兒的學(xué)問，為家長提高訓(xùn)練水平供應(yīng)了一個學(xué)習(xí)機(jī)會，讓家長獲得了訓(xùn)練的學(xué)問閱歷。育人為本，德育為先。我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時適度的德育訓(xùn)練，制造優(yōu)良環(huán)境，給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、進(jìn)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德訓(xùn)練是多方面的，幼兒園德育工作不行能涵蓋方方面面，我就以我所教的這個年齡段的幼兒，我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：

一、培育幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。

二、培育幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，說真話，不說假話，做錯事敢于承認(rèn)和改正。

三、培育幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣，良好的性格。

四、培育幼兒與人交往的力量，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有自信念、憐憫心。

幼兒園德育心得體會4

幼兒是祖國的將來，在幼兒園的素養(yǎng)訓(xùn)練中如何培育幼兒形成良好品德不僅是幼兒身心健康成長的需要，也是.主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。我認(rèn)為可從以下幾點(diǎn)入手：

一、品德訓(xùn)練內(nèi)容要做到系列化

3～6歲幼兒是個性品德形成的關(guān)鍵期，由于幼兒的可塑性很大，他們的個性品德在形成過程中會常常出現(xiàn)反復(fù)，所以幼兒園的品德訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到系列化。也就是說要根據(jù)肯定的訓(xùn)練目的使幼兒的品德在良好的訓(xùn)練氛圍中得到培育。所謂訓(xùn)練內(nèi)容的系列化，是指在德育工作中要依據(jù)幼兒的個性品德特點(diǎn)，制定系列化的德育工作方案，根據(jù)素養(yǎng)訓(xùn)練的目標(biāo)要求，對幼兒實施有方案的品德訓(xùn)練，才能保證幼兒思想品德向良好方向進(jìn)展。在訓(xùn)練內(nèi)容上也保證了系列化，訓(xùn)練主題和訓(xùn)練內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體協(xié)作，形成了幼兒園德育工作中的合力，不僅培育了幼兒良好品德，還能調(diào)動幼兒對訓(xùn)練活動的愛好和學(xué)習(xí)的主動性。我園在開展系列化訓(xùn)練活動之后，家長們說：“孩子變懂事了，常常關(guān)心我做一些家務(wù)。”

二、在日常活動中潛移默化地對幼兒進(jìn)行德育

日常生活中的潛移默化訓(xùn)練實質(zhì)上就是利用生活常規(guī)對幼兒進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練。

1、良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。培育幼兒的良好衛(wèi)生習(xí)慣也是幼兒素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。在衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練上主要有幼兒的個人衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練；集體生活環(huán)境衛(wèi)生訓(xùn)練；公共衛(wèi)生規(guī)范訓(xùn)練等內(nèi)容。個人衛(wèi)生習(xí)慣訓(xùn)練以養(yǎng)成訓(xùn)練方法為主，集體生活衛(wèi)生訓(xùn)練以常規(guī)訓(xùn)練方法為主；公共衛(wèi)生訓(xùn)練以制度規(guī)范影響方法為主。

2、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。良好的生活習(xí)慣也能影響人的文明素養(yǎng)水平，一些家長也忽視了對幼兒生活習(xí)慣方面的禮儀訓(xùn)練，這就需要幼兒園要為幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣的補(bǔ)課訓(xùn)練。幼兒的生活習(xí)慣訓(xùn)練的主要內(nèi)容有：睡眠、進(jìn)餐、宿舍規(guī)范和生活樸實訓(xùn)練及獨(dú)立生活力量訓(xùn)練等方面。如睡覺時不影響別人、進(jìn)餐時不講話、不剩飯菜、遵守宿舍規(guī)范、不亂花錢、節(jié)省用物、自己的事情自己做等等。生活習(xí)慣訓(xùn)練一般以規(guī)范和制度影響的養(yǎng)成訓(xùn)練方法為主。

3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練。人的行為習(xí)慣是人的文明素養(yǎng)的外在表現(xiàn)，坐、立、行的姿態(tài)是否正確也影響著人的整體素養(yǎng)的進(jìn)展。行為習(xí)慣訓(xùn)練主要以訓(xùn)練方法為主。

4、文明禮貌養(yǎng)成訓(xùn)練。禮貌不花錢，但卻能換來巨大的經(jīng)濟(jì)價值，這是我國在近年來的改革開放中總結(jié)出來的一條閱歷。幼兒年齡小，是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機(jī)。所以應(yīng)當(dāng)重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培育。文明禮貌訓(xùn)練主要內(nèi)容有，說文明語言，待人接物要謙謙君子，為人處事要與人為善等等。禮貌訓(xùn)練的主要方法是常規(guī)訓(xùn)練。

5、遵守集體規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。幼兒園是集體性訓(xùn)練組織，幼兒在集體生活學(xué)習(xí)環(huán)境中能否自覺遵守集體規(guī)范，是能否養(yǎng)成組織性、紀(jì)律性的重要前提。所以應(yīng)當(dāng)對幼兒進(jìn)行遵守集體規(guī)范的訓(xùn)練，使其能夠自覺地根據(jù)集體規(guī)范約束自己，把個人利益置于集體規(guī)范之下，才能形成文明公民的基本品質(zhì)。如在寢室里不阻礙他人，自覺參與值日生活動；出操時會自覺快速地排隊；進(jìn)出教室、上下樓梯不大聲喧嘩等等。遵守集體規(guī)范訓(xùn)練應(yīng)以養(yǎng)成訓(xùn)練和常規(guī)訓(xùn)練為主。

三、要依據(jù)獨(dú)生子女的身心特點(diǎn)因材施教

目前幼兒園的孩子已經(jīng)大部分是獨(dú)生子女，由于家庭訓(xùn)練的失誤，其大部分都肯定程度上具有不良個性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批判、打人、不懂得向人賠禮、不疼惜公物、遇到困難愛哭等等。因此，對獨(dú)生子女幼兒進(jìn)行德育肯定要因材施教，即要依據(jù)幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)實行有效的訓(xùn)練方法。如對待性格怯懦的幼兒，應(yīng)以培育英勇品質(zhì)為主；對待個性霸道的幼兒，應(yīng)以培育寬容、和諧與人為善的個性為主；對待貪占他人物品的幼兒應(yīng)以培育老實品質(zhì)為主；對待逆反個性較強(qiáng)的幼兒，應(yīng)實行綜合訓(xùn)練方式，對其進(jìn)行不良個性的矯正訓(xùn)練為主等等。由于每個幼兒的家庭訓(xùn)練影響的環(huán)境和方式不同，他們對老師的訓(xùn)練方法也可能會產(chǎn)生不同的反應(yīng)，這就要求老師必需要了解幼兒的不同心理特征，實行有效的方法進(jìn)行有的放矢地訓(xùn)練。

四、老師要重視示范性訓(xùn)練影響

老師是幼兒的鏡子，幼兒是老師的影子。幼兒對老師的高度崇拜心理，使他們對老師的各種行為表現(xiàn)都能仔細(xì)地仿照和學(xué)習(xí)，可見老師對幼兒心理進(jìn)展和品德形成的影響是特別大的。因此在幼兒德育工作中，老師肯定要留意自己的示范性影響。老師的一言一行，都會潛移默化的影響和感染孩子。老師只有不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能給幼兒以身示范的訓(xùn)練影響。

五、幼兒園的德育工作要有家庭訓(xùn)練的主動協(xié)作