第第頁昆蟲科學教案

昆蟲科學教案1

活動目標：

1、認識常見昆蟲的名稱和特征。

2、感受昆蟲世界的奧妙。

3、培育觀測，比較昆蟲的技能。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

1、利用各種工具捕獲過昆蟲，參觀過昆蟲館。

2、多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數張或昆蟲錄像。

活動重難點：

1、依據昆蟲的關鍵特征，學會辨別昆蟲和非昆蟲。

2、觀測發覺昆蟲的共同形狀特征，初步形成昆蟲概念。

活動過程：

一、喚起回憶。

參觀了昆蟲館，介紹看到的昆蟲名稱。

二、學當昆蟲小博士

1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰?

2、挑戰二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

溝通：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等。

3、挑戰三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4、挑戰四：猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。

三、建造昆蟲館

1、昆蟲是個大家族，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有許多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

2、從以上昆蟲中歸納發覺昆蟲家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

3、今日昆蟲館里來了很多蟲子，有一些不是昆蟲也混在里面，請小博士把它們找出來。

(老師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中，請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

4、共同對比檢查對錯，說出理由，并向不是昆蟲的伙伴告辭：“對不起，你不能住在昆蟲館。”

(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲。)

5、蟲館開館。播放錄像，感受昆蟲世界的奧妙。

活動反思：

昆蟲是幼兒感愛好的事物，幼兒在生活中有著很深的探究欲望。活動中，很大程度上提升了幼兒的認識技能，同時也提升了幼兒的語言表達技能。幼兒的參加性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲的認識，而且在活動中，老師與幼兒的溝通以幼兒為主，順應幼兒的發覺與認識。讓活動變得更加生動。

昆蟲科學教案2

活動目標：

1、通過捕獲、觀測各種昆蟲，使幼兒了解昆蟲的形狀特征與活動方式，并發覺它們之間的聯系。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、對科學活動感愛好，能積極動手探究，查找答案，感受探究的樂趣。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發覺。

5、培育探究自然的愛好。

活動預備：

小容器、塑料袋等假設干個。

活動過程：

〔一〕捕獲昆蟲

幼兒到草地上捕獲昆蟲。將捕到的昆蟲按會爬的'、會跳的、會飛的……分類放在容器中。

〔二〕昆蟲運動會

將幼兒捕獲的各種昆蟲放在一起，預備舉辦昆蟲運動會。

1、將會跳的蟲子放在大紙盒子內，比一比誰跳得高。同時引導幼兒觀測比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高，有的跳不高？

2、將會爬的蟲子放在桌子〔或地板〕上，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動，誰的力氣大。讓幼兒觀測這些昆蟲的身體和腿的特點，想一想它們為什么不會跳？

3、將會飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠。留意觀測它們的身體與翅膀的特點，想一想它們為什么會飛。

4、將昆蟲放到水中，看看誰會游泳，誰可怕水？

5、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀測它們怎樣翻身。

〔三〕飼養昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養。讓幼兒觀測它們如何活動，如何進食。

活動建議：

此活動適合在夏、秋季進行。捕獲的昆蟲是當地常見的種類。

活動反思：

今日的幼兒，將是將來世界建設的主力軍，面對高速進展的新時代，幼兒科學教育越來越受