學習好資料歡迎下載《故鄉》知識點歸納【作家簡介】魯迅（1881年9月25日—1936年10月19日），原名周樟壽，后改名周樹人，字豫山,后改豫才，“魯迅”是他1918年發表《狂人日記》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，浙江紹興人。著名文學家、思想家，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。”魯迅一生在文學創作、文學批評、思想研究、文學史研究、翻譯、美術理論引進、基礎科學介紹和古籍校勘與研究等多個領域具有重大貢獻。 他對于五四運動以后的中國社會思想文化發展具有重大影響，蜚聲世界文壇，尤其在韓國、日本思想文化領域有極其重要的地位和影響，被譽為“二十世紀東亞文化地圖上占最大領土的作家”。魯迅的代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》；散文詩集《野草》；雜文集《而已集》《墳》等。【作品簡介】《故鄉》是現代文學家魯迅于 1921年創作的一篇短篇小說。小說以“我”回故鄉的活動為線索，按照“回故鄉”一一“在故鄉”一一“離故鄉”的情節安排，依據“我”的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，從而反映了辛亥革命前后農村破產、農民痛苦生活的現實；同時深刻指出了由于受封建社會傳統觀念的影響， 勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜， 表達了作者對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈愿望。【寫作背景】辛亥革命后，封建王朝的專制政權是被推翻了， 但是代之而起的是地主階級的軍閥官僚的統治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經濟命脈，而且操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，特別是中國的農民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫和毫無政治權利的生活。作者于1919年回故鄉期間，耳聞目睹了中國農村瘡痍累累的殘酷現實，加之在這個風雨飄搖的社會中求索了三十余年的生活體驗，于是寫出了這篇悲涼沉郁但又不失希望的小說。【文章結構】第一部分（1?5段）描寫了故鄉的蕭條景象和作者見到故鄉的復雜心情， 并交代了“我”回故鄉的目的。第二部分（6?77段）寫“我”回故鄉的見聞與感受。第三部分（78?88段）寫“我”懷著深深的失望與痛苦的心情離開故鄉，但“我”并不因此消沉、悲觀，而是寄希望于未來和下一代。

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載【思想主題】小說通過我軻故鄉搬家的見聞感受的描寫，深刻地揭示了封建等級制度下人與人之間的嚴重隔膜，廣泛而深刻地反映了當時中國農村經濟衰敗， 農民極度貧困的嚴重現實，深刻而多方面的揭示導致農民貧困的原因， 表達了作者對現實社會的徹底否定和對新生活的殷切希望，召喚人民群眾自己起來救自己，共同為實現新生活而努力奮斗。【藝術手法】這篇小說通篇采用對比的藝術手法，主要體現在人物形象的塑造、結構的安排上。首先，人物形象自身形成鮮明對比。其次，形象與形象之間也形成了鮮明對比，閏士和楊二嫂，在思想性格和生活作風上就有鮮明對比。再次，小說在結構上，前后形成鮮明對比。【內容理解】.“我”回故鄉，見到的是一個怎樣的故鄉？有何作用？明確：蕭索，破敗。明確：渲染氣氛，襯托“我”內心的悲涼。.理解第4節中“我所記得的故鄉全不如此。 我的故鄉好得多了。但要我記起他的美麗，說出他的佳處來，卻又沒有影像，沒有言辭了” 。明確：眼前故鄉的衰敗景象，粉碎了“我”記憶中美好故鄉的影像， “本也如此”是一種自我解嘲、自我安慰。.概括少年閏土（活潑、健康、機智、勇敢，無等級觀念，是個“小英雄”）和中年閏土（貧困、潦倒、飽經風霜、精神麻木、等級觀念強，像個“木偶人” ）的形象，★并分析產生這種變化的原因。明確：①殘酷的剝削和壓迫②封建思想、封建等級觀念的毒害。.概括二十年前的楊二嫂和二十年后的楊二嫂的形象（ 略），★并分析產生這種變化的原因明確：在帝國主義封建主義的剝削和壓迫下城鎮市民也日益破產。.課文第59段閏土“臉上現出歡喜和凄涼的神情” ，他“歡喜”（因為見到了兒時好友）的是什么？感到“凄涼”（想到自己凄苦的處境）的又是什么？.閏土叫我“老爺”說明什么？明確：說明他受到了封建等級觀念的毒害。.課文第61段中“可悲的厚障壁”指什么？明確：人與人之間思想上的隔膜。.課文從哪些地方可以看出閏土深受封建等級制度的毒害？明確：喊我“老爺”；叫水生磕頭等。.在“故鄉的山水”“漸漸遠離”的時候，“我卻并不感到怎樣的留戀"。“我”真的對故鄉不留戀嗎？明確：有不留戀，因為故鄉衰敗；人民生活困苦、精神萎靡；尤其人與人之間還有著隔膜；但最終還是留戀的，有著深厚感情的，因為他對故鄉的未來還是充滿美好的希望的。

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載.課文第84段中“看不見的高墻”指什么？明確：“人與人之間的隔膜”.為什么原本十分清晰的小英雄的形象，在“我”離故鄉時“卻忽地模糊了”？明確：因為現在的閏土，貧苦、麻木，受等級觀念的束縛，與我有著隔膜，原有的“小英雄”形象已經不復存在了。.課文第86段中“知道我在走我的路”有何含義？明確：路既指離鄉之路，又暗指人生道路。.為什么作者要寫“我們的后輩” （宏兒正在想念水生）？明確：因為在他們身上作者寄托著對新生活的希望。.理解課文第86段中三個“辛苦”分別指什么人，及各自的含義。明確：我的辛苦一一勞碌、四處奔波；閏土的辛苦一一貧困艱辛、精神萎靡；楊二嫂的辛苦一一處心積慮、挖空心思。.課文中寫的“新的生活”指什么樣的生活？明確：人與人之間沒有隔膜，自由幸福的生活。.為什么“我想到希望”會“忽然害怕起來了”？明確：寫出了我既對新生活充滿希望，同時又對它能否實現不免迷惘的心理。.課文第87段中“我自己手制的偶像”指什么？明確：就是希望下一代能過上新生活。.為什么閏土的“愿望切近” “我的愿望茫遠”？明確：閏士只想改善自己的生活，愿望較小；而我希望下一代人有新生活，愿望較大，實現的難度也大，所以說他的“切近” ，自己的“茫遠”。.課文Z^尾88段的景物描寫，有什么作用？明確：與上文相呼應，表現了對新生活的向往.理解“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”含義及在文中的作用。明確：含義一一空有希望不去努力奮斗，希望必然落空！即使實現希望困難重重，但只要努力奮斗實踐，就有實現的可能！文中作用一一表現了作者“改造舊社會創造新生活”的堅定的信念。.楊二嫂性格特點？這一人物形象的作用？明確：性格一一潑辣，自私，勢利，愛占小便宜。作用一一①襯托閏土的純樸善良；②更廣泛的揭示了人與人之間的隔膜；③更深入的揭露的封建等級制度的罪惡。.文中“閏土”、“我”、“楊二嫂”人物形象的典型性？明確：“閏土”一一舊社會生活重壓下貧苦農民的代表；“我”一一追求新生活的知識分子的代表；“楊二嫂”一一人格被扭曲的小市民的代表。

學習好資料歡迎下載學習好資料歡迎下載.《故鄉》中“我的希望”和陶淵明筆下的“世外桃源”在內容和表達作者感情方面有何異同？明確：相同點：都是一種理想中的美好生活境界；不同點：“我的希望”中表達了作者對新生活的執著，有種積極進取