2023學年高考生物模擬試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖是反射弧和神經纖維局部放大的示意圖，有關說法錯誤的是A．在圖甲中，切斷②，刺激④，不會發生反射，但⑤有反應B．在圖甲的⑥結構中，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號C．若圖乙表示神經纖維受到刺激的瞬間膜內外電荷的分布情況，則b為興奮部位D．興奮在神經纖維上的傳導方向與膜外電流的方向一致2．圖表示細胞生物膜系統的部分組成在結構與功能上的聯系。囊泡甲、乙均是被膜小泡。下列與圖示信息相關的敘述中，正確的是（）A．溶酶體、囊泡均起源于高爾基體B．囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分不同C．囊泡乙與細胞分泌物的合成有關D．高爾基體膜通過囊泡可轉化為細胞膜3．下圖為雙抗體夾心法是醫學上常用的定量檢測抗原的方法，利用細胞工程技術制備的單克隆抗體能增強該過程的有效性，下列相關敘述正確的是A．將相關抗原注射到小鼠體內，可從小鼠脾臟中獲得所需的單克隆抗體B．固相抗體和酶標抗體均能與抗原結合，這是由于兩者結構相同C．加入酶標抗體的目的是通過測定酶反應產物量來判斷待測抗原量D．該方法與只使用單克隆抗體相比，能增加識別抗原的種類4．生長素對植物生長的調節作用具有兩重性。如圖所示，P點表示對植物生長既不促進也不抑制的生長素濃度。該圖可表示A．去掉頂芽后側芽生長素濃度的變化B．胚芽鞘尖端向光側生長素濃度的變化C．水平放置后根近地側生長素濃度的變化D．水平放置后莖遠地側生長素濃度的變化5．下列與細胞相關的敘述，正確的是（）A．核糖體、中心體、溶酶體都是具有膜結構的細胞器B．酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸C．藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程D．在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP6．現有一組對胰島素不敏感（注射胰島素后血糖濃度無明顯變化）的高血糖小鼠，為驗證阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠的血糖濃度恢復正常，現將上述小鼠隨機均分成若干組，下表表示各組處理方法及實驗結果。下列相關敘述正確的是（）組別1234處理方法胰島素+-+-阿司匹林-++-實驗結果（血糖濃度）？高于正常？高于正常注：“+”和“一”分別表示適量添加和不添加A．第4組應選擇血糖濃度正常的小鼠B．第1組的實驗結果為正常C．第3組的實驗結果為正常D．兩種藥物也可以飼喂的方式添加二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）細胞生命活動的穩態離不開基因表達的調控，mRNA降解是重要調控方式之一。（1）在真核細胞的細胞核中，_________酶以DNA為模板合成mRNA。mRNA的5′端在相關酶作用下形成帽子結構，保護mRNA使其不被降解。細胞質中D酶可催化脫去5′端帽子結構，降解mRNA，導致其無法_________出相關蛋白質，進而實現基因表達調控。（2）脫帽降解主要在細胞質中的特定部位——P小體中進行，D酶是定位在P小體中最重要的酶。科研人員首先構建D酶過量表達細胞。①科研人員用_________酶分別切割質粒和含融合基因的DNA片段，連接后構建圖1所示的表達載體。將表達載體轉入Hela細胞（癌細胞）中，獲得D酶過量表達細胞，另一組Hela細胞轉入_________作為對照組。在含5%_________的恒溫培養箱中培養兩組Hela細胞。②通過測定并比較兩組細胞的D酶基因表達量，可確定D酶過量表達細胞是否制備成功。請寫出從RNA和蛋白質水平檢測兩組細胞中D酶量的思路。RNA水平：_________。蛋白質水平：_________。（3）為研究D酶過量表達是否會促進P小體的形成，科研人員得到圖2所示熒光測定結果。①D酶過量表達的Hela細胞熒光結果表明，D酶主要分布在_________中。②比較兩組熒光結果，推測_________。（4）研究發現細菌mRNA雖沒有帽子結構，但其與mRNA降解相關的R酶也具有脫帽酶活性，可推測脫帽活性可能出現在真核生物mRNA的帽子結構出現_________；從進化的角度推測，D酶和R酶的_________序列具有一定的同源性。8．（10分）下圖為紅綠色盲、抗維生素D佝僂病的遺傳家系圖（不考慮基因突變與四分體中非姐妹染色單體間的交叉互換）。已知紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病（設基因為A、a），抗維生素D佝僂病是伴X染色體顯性遺傳病（設基因為B、b），請據圖回答下列問題：（1）Ⅰ-1與Ⅰ-4的基因型分別為______________________________。（2）Ⅲ-2與一個只患紅綠色盲男性婚配，則他們生一兩病都不患的孩子的概率為___，他們所生的男孩中，患抗維生素D佝僂病的概率為_____。（3）經檢查發現，Ⅲ-1不攜帶任何致病基因，但卻患有遺傳病，請簡要說明兩種可能原因：_______________、__________________。（4）計算人群中的紅綠色盲的發病率時，所調查的群體應_______，以保證實驗數據和結論的準確性。9．（10分）1，4，6-三氯酚主要通過農藥施放、污水灌溉進入土壤造成環境污染，對人類有很強的致畸、致癌和致突變作用。由于氯代酚類物具有很強的毒性，所以對于被1，4，6-三氯酚污染的土壤僅利用土著微生物進行降解非常困難。常采用投加具有高效降解此類有機物的菌種以強化和補充土著微生物數量不足的問題。（1）為獲得高效降解菌，某科研機構選取適量農田土壤，加以_______________為唯一碳源進行為期4個月的菌種培養和馴化。馴化期間，每周需要輕輕翻動一次土壤，其目的是_______________________________________。（1）馴化結束后，將菌種土壤加___________配制成土壤溶液，合理處理后加入配制好的選擇培養基中，37℃條件下培養7d，再將培養基中菌落在無菌條件下用接種環挑取至50mL的_______培養基中（按物理性質分類）進行選擇培養，選擇培養的目的是__________________。（3）為解決因為外界環境因素（如濕度、光照等）使菌種無法發揮降解作用的難題。科研機構做了以下操作：①取少量菌液，加入1．5％的海藻酸鈉溶液，將菌液與海藻酸鈉溶液按體積比1：3配制成混合液。②充分混勻后，用注射針頭吸取混合液滴入一定質量分數為4％的______溶液中，形成半透明小球。③取出后用甘露醇溶液沖洗兩次后保存于滅菌袋中，備用。（4）上述技術是_____________，該技術既可以使高效降解菌保持活性，反復使用，又能提高微生物的催化活性和污染物降解速率。如果所使用的海藻酸鈉濃度過高，則會導致__________。10．（10分）科研人員利用基因編輯技術刪除小鼠母本基因組的相關印記區域，培育出了由母本單倍體干細胞融合發育而來的孤雌生殖小鼠，為探索生殖奧秘作出了貢獻。過程見下圖：（1）上圖孤雌小鼠的獲得，用到動物細胞培養_________、_________、_________胚胎移植等生物技。（2）孤雌小鼠培育過程中需要用基因編輯技術刪除母本基因組的相關印記區域。為了檢測刪除是否成功，在分子水平需要應用______________________________技術進行檢測。（3）常用的基因編輯系統是crispr-cas9，其過程為：先讓一段RNA與特征DNA序列結合，由此引導Cas9酶對特征DNA序列切割。因為“一段RNA”能與特征DNA序列_________，才能特異性結合。Cas9酶作用于特征DNA序列的____________________（填DNA分子的相關結構）。（4）上圖中的“卵母細胞”應處于________________（時期）。應用卵母細胞培育孤雌小鼠容易成功，其原因是_______________________。并且由上述卵母細胞發育而來的胚胎能在代孕母鼠體內存活的原因是____________。11．（15分）為了觀察蛙的受精卵及其卵裂過程，請根據以下提供的實驗材料與用具，完成實驗步驟，并預測實驗結果。材料與用具：成年雌蛙和雄蛙、剪刀、燒杯、任氏液、研缽、顯微鏡、注射器。（要求與說明：具體手術和裝片制作過程不作要求；懸浮液指含有較大顆粒的溶液；任氏液是兩棲類的生理溶液；垂體中有促進排卵的激素；實驗條件均適宜）實驗步驟：（1）①精子懸浮液的制備：取________________于燒杯中，加入取自成年雄蛙的精巢，用剪刀剪碎，混勻，獲得具有受精能力的精子（獲能精子）。②垂體提取液的制備：取適量任氏液于研缽中，________________，過濾取上清液。③________________：給成年雌蛙________________，一段時間后，用燒杯收集排出的蛙卵細胞。④________________。⑤________________。⑥________________。（2）預測實驗結果（在一個坐標系中繪制前3次卵裂過程細胞體積和細胞數量變化柱形圖）：___________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

1、據圖甲分析，傳入神經上有神經節，則①表示感受器，②表示傳入神經，③表示神經中樞，④表示傳出神經，⑤表示效應器，⑥表示突觸結構。2、根據圖乙分析，a、c處于靜息電位，電位分布外正內負，b處興奮電位分布是外負內正。【詳解】A、在圖甲中，切斷②，刺激④，由于反射弧不完整，不會發生反射，但沖動仍然可以傳導，⑤有反應，A正確；B、⑥為突觸結構，神經遞質存在于突觸前膜的突觸小泡中，由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜；所以甲圖的⑥結構中，信號的轉換模式為電信號→化學信號→電信號，B正確；C、由于神經纖維受刺激時，其膜電位變為外負內正；所以若乙圖表示在興奮傳導過程中瞬間膜內外電荷的分布情況，則b為興奮部位，a、c為未興奮部位，C正確；D、興奮部位和相鄰的未興奮部位間，膜內側的局部電流的方向與興奮傳導方向一致，膜外側的局部電流的方向與興奮傳導方向相反，D錯誤；故選D。【點睛】結合反射、反射弧及神經在神經纖維上的傳導分析題圖是關鍵。2、D【解析】

附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量。【詳解】據圖可知，囊泡起源于高爾基體和細胞膜，A錯誤；囊泡甲與囊泡乙膜的主要成分相同，都是磷脂和蛋白質，B錯誤；囊泡乙與細胞分泌蛋白的加工和分泌有關，C錯誤；據圖可知，高爾基體膜通過囊泡可轉化為細胞膜，D正確；故選D。【點睛】本題結合圖解，考查細胞膜的成分及特點、細胞器之間的協調配合，要求考生識記細胞膜的成分及結構特點；識記細胞中各細胞器的圖象及功能，能準確判斷圖中各結構的名稱，再結合圖解判斷各選項。3、C【解析】

1、據圖分析，固相抗體和抗原特異性結合，再與酶標抗體結構，催化特定底物形成檢測產物。2、單克隆抗體的制備過程的細節：（1）二次篩選：①篩選得到雜交瘤細胞（去掉未雜交的細胞以及自身融合的細胞）；②篩選出能夠產生特異性抗體的細胞群。（2）細胞來源：B淋巴細胞：能產生特異性抗體，在體外不能無限繁殖；骨髓瘤細胞：不產生專一性抗體，體外能無限繁殖。（3）雜交瘤細胞的特點：既能大量增殖，又能產生特異性抗體。【詳解】A、將相關抗原注射到小鼠體內，可從小鼠脾臟中獲得能產生相應抗體的B淋巴細胞，A錯誤；B、據圖可知，固相抗體和酶標抗體分別與抗原的不同部位結合，說明兩者的結構不同，B錯誤；C、加入酶標抗體的目的是酶催化檢測底物反應，可通過測定酶反應產物量來判斷待測抗原量，C正確；D、據圖可知，該方法沒有增加識別抗原的種類，D錯誤。故選C。4、A【解析】

分析題圖和題干可知，虛線表示對植物牛長既不促進也不抑制的濃度，曲線上方是抑制植物生長的生長素濃度，虛線下方是促進植物生長的生長素濃度。【詳解】A、沒去掉頂芽之前，側芽部位生長素濃度過高抑制側芽發育，在虛線之上，去掉頂芽后，生長素濃度逐漸降低，抑制作用解除，進而促進生長，曲線在虛線之下，A正確；

B，在單側光照下，胚芽鞘尖端向光側生長素濃度，會隨時間延長而降低，但是開始時生長素是促進植物生長，因此曲線應全部在虛線之下，B錯誤；

C、由于重力的作用，水平放置的根近地側生長素濃度會隨時間延長而升高，不是下降，C錯誤；

D、由于重力的作用，水平放置的莖的遠地側的生長素濃度會隨時間延長而下降，但在促進植物生長的范圍內，曲線應全部在虛線之下，D錯誤。

故選A。【點睛】本題考查了生長素的兩重性，分析題圖明確曲線的含義是解題的突破口，對生長素作用兩重性的理解是解題的關鍵。5、B【解析】

1、細胞器的分類：①具有雙層膜結構的細胞器有：葉綠體、線粒體。②具有單層膜結構的細胞器有內質網、高爾基體、溶酶體、液泡。③不具備膜結構的細胞器有核糖體和中心體。2、只要有細胞結構的生物均有兩種核酸，原核生物只有核糖體一種細胞器。3、光合作用的場所是葉綠體，光合作用的光反應產生的ATP用于暗反應。【詳解】A、核糖體和中心體均無膜結構，A錯誤；B、酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸，B正確；C、藍藻屬于原核生物，沒有線粒體，C錯誤；D、葉綠體中可進行CO2的固定，也能合成ATP，D錯誤。故選B。6、C【解析】

血糖是指血液中葡萄糖的含量。維持血糖濃度的正常水平，需要神經系統和內分泌系統的協同作用。在內分泌系統中，胰島素是現在已知的，唯一能降低血糖濃度的激素。【詳解】A、為了排除無關變量的干擾，第4組應選擇對胰島素不敏感（注射胰島素后血糖濃度無明顯變化）的高血糖小鼠，A錯誤；B、小鼠對胰島素不敏感，因此第1組的實驗結果為高于正常，B錯誤；C、阿司匹林能恢復小鼠對胰島素的敏感性，使小鼠的血糖濃度恢復正常，因此第3組的實驗結果為正常，C正確；D、胰島素為蛋白質，不能口服，會被消化道中的酶降解，胰島素不能用飼喂的方式添加，D錯誤。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、RNA聚合翻譯XhoⅠ和SalⅠ空質粒（不含融合基因的質粒）CO2分別提取兩組細胞總RNA，逆轉錄形成cDNA，用D酶基因的特異性序列設計引物，通過PCR技術，測定并比較兩組細胞D-mRNA量（提取兩組細胞的總RNA，用D酶基因的特異性序列設計基因探針，測定并比較兩組D-mRNA量）檢測兩組細胞中紅色熒光的量來反映D酶的量細胞質D過量表達會促進P小體形成之前氨基酸【解析】

基因工程的工具：（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂。（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）運載體：常用的運載體：質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒。目的基因的檢測與鑒定

①首先要檢測轉基因生物的染色體DNA上是否插入了目的基因，方法是采用DNA分子雜交技術。②其次還要檢測目的基因是否轉錄出mRNA，方法是采用分子雜交技術。③最后檢測目的基因是翻譯成蛋白質，方法是采用抗原一抗體雜交技術。④講行個體生物學鑒定。生物進化的方向是：從簡單到復雜，從低級到高級，水生到陸生，由原核到真核。基因能夠通過控制蛋白質的合成來控制生物的性狀，基因控制蛋白質合成需要經過轉錄和翻譯兩個過程。【詳解】（1）在真核細胞的細胞核中，以部分解旋的DNA的一條鏈為模板在RNA聚合酶的催化下，利用細胞核內游離的核糖核苷酸合成RNA（mRNA）的過程稱為轉錄。通常情況下，轉錄出的mRNA從核孔進入細胞質中與核糖體結合，完成后續的翻譯過程，實現基因對蛋白質的控制，當細胞質中D酶可催化脫去5′端帽子結構，降解mRNA，導致其無法翻譯出相關蛋白質，進而實現基因表達調控。（2）①由圖中表達載體的模式圖顯示XhoⅠ和SalⅠ兩種限制酶的識別位點位于融合基因的兩端，故可推測科研人員用XhoⅠ和SalⅠ酶分別切割質粒和含融合基因的DNA片段，進而實現了基因表達載體的構建。將表達載體轉入Hela細胞（癌細胞）中，獲得D酶過量表達細胞，為了設置對照，對照組的處理是將空質粒（不含融合基因的質粒）轉入Hela細胞。在含5%CO2的恒溫培養箱中培養兩組Hela細胞。②基因的表達包括轉錄和翻譯兩個步驟，轉錄的產物是RNA，翻譯的產物是蛋白質，為了檢測比較兩組細胞的D酶基因表達量，可通過比較兩組細胞中RNA和蛋白質水平即可在RNA水平采取的方法為：分別提取兩組細胞總RNA，逆轉錄形成cDNA，用D酶基因的特異性序列設計引物，通過PCR技術，測定并比較兩組細胞D-mRNA量（提取兩組細胞的總RNA，用D酶基因的特異性序列設計基因探針，測定并比較兩組D-mRNA量）。蛋白質作為生物性狀的表達者，由于D酶基因和熒光基因融合在一起，故可通過檢測熒光蛋白的量確定D酶的表達量，具體做法為：檢測兩組細胞中紅色熒光的量來反映D酶的量。（3）為研究D酶過量表達是否會促進P小體的形成，科研人員得到圖2所示熒光測定結果，由圖2的實驗結果可知。①D酶過量表達的Hela細胞熒光主要在細胞質中顯示，故可知，D酶主要分布在細胞質中。②結果顯示D酶過量表達的Hela細胞中P小體較多，故推測D過量表達會促進P小體形成。（4）生物進化的順序為由原核生物進化為真核生物，細菌為原核生物，研究發現細菌mRNA雖沒有帽子結構，但其與mRNA降解相關的R酶也具有脫帽酶活性，故此可推測脫帽活性可能出現在真核生物mRNA的帽子結構出現之前；從進化的角度推測，D酶和R酶的氨基酸序列應該具有一定的同源性。【點睛】熟知基因工程的一般步驟和相關的操作要的是解答本題的關鍵！獲取題目中的有用信息進行合理的分析綜合是解答本題的另一關鍵！8、XAbY、XAbXaB1/21/2Ⅲ-1的染色體數目異常，如21三體綜合征Ⅲ-1的染色體結構異常，如貓叫綜合征（其它合理答案也可）足夠大【解析】

伴性遺傳指位于性染色體上的基因所控制的性狀表現出與性別相聯系的遺傳方式。自然界中由性染色體決定生物性別的類型，主要有XY型和ZW型，XY型在雌性的體細胞內，有兩個同型的性染色體，在雄性的體細胞內，有兩個異型的性染色體。受精作用的實質是雌雄配子的結合，因此可以用配子法來解答相應的問題。【詳解】（1）由于Ⅰ-1的表現型正常，故其基因型為XAbY。再根據Ⅰ-4與Ⅱ-4、Ⅱ-5的表現型，可分析出Ⅰ-4的基因型為XAbXaB（答XABXab不給分）。（2）Ⅰ-4的基因型為XAbXaB，根據Ⅱ-3與Ⅱ-4及Ⅲ-2的表現型可推知Ⅲ-2的基因型為XABXAb，她與一個只患紅綠色盲男性（XabY）婚配，他們的后代的基因型及比例為：1XABXab、1XAbXab、1XABY、1XAbY。因此，他們生一兩病都不患的孩子的概率為1/2，他們所生的男孩中，患抗維生素D佝僂病的概率為1/2。（3）Ⅲ-1不攜帶任何致病基因，但卻患有遺傳病，此問題可從染色體異常角度去分析。（4）計算人群中的紅綠色盲的發病率時，所調查的群體應足夠大，以保證實驗數據和結論的準確性。【點睛】本題考查的是兩對基因在X染色體上的連鎖遺傳，難度較大，在計算時應注意基因在染色體上的位置及標注，運用孟德爾的分離定律解答該類問題。9、1，4，6-三氯酚補充氧氣，同時讓培養的微生物充分接觸營養物質無菌水液體增加1，4，6-三氯酚降解菌濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的菌種CaCl1固定化細胞技術難形成半透明小球【解析】

由題可知1，4，6-三氯酚降解菌分離主要步驟：土壤取樣（富含1，4，6-三氯酚土壤）→選擇培養（增大降解菌含量）→涂布培養（鑒別）→純化培養（分離出降解菌）。固定化細胞技術是利用物理或化學的方法將細胞固定在一定空間內的技術。【詳解】（1）投放具有高效降解1，4，6-三氯酚的菌種，應以1，4，6-三氯酚為唯一碳源。定期翻動土壤的目的是補充氧氣，同時讓微生物充分接觸營養物質。（1）菌種土壤加無菌水配制成土壤溶液；50mL的培養基為液體培養基，選擇培培養目的是增加1，4，6-三氯酚降解菌濃度，以確保能夠從樣品中分離到所需的菌種。（3）用注射針頭吸取混合液滴入4%的CaCl1溶液使膠體聚沉，形成穩定的半透明小球。（4）將菌種包埋在海藻酸鈉中的技術是固定化細胞技術。如果所使用的海藻酸鈉濃度過高，則容易出現拖尾狀的凝膠珠，如果所使用的海藻酸鈉濃度過低，則形成的半透明小球所包埋的菌種數量過少。【點睛】答題關鍵在于掌握微生物培養技術和細胞固定化技術，明確各技術的流程、目的和注意事項。10、基因工程動物細胞核移植早期胚胎培養DNA分子雜交技術堿基互補配對磷酸二酯鍵MⅡ中期（減數第二次分裂中期）卵母細胞體積大，易操作；含促使細胞核表達全能性的物質；卵母細胞所含營養物質豐富代孕母鼠子宮對外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應【解析】

1、孤雌生殖也稱單性生殖，即卵不經過受精也能發育成正常的新個體的生殖方式。2、胚胎移植的生理學基礎：（1）供體與受體相同的生理變化，為供體的胚胎植入受體提供了相同的生理環境；（2）哺乳動物早期胚胎形成后，在一定時間內不會與母體子宮建立組織上的聯系，而是出于游離狀態，為胚胎的收集提供了可能；（3）受體子宮不對外來胚胎發生免疫排斥反應，這為胚胎在受體內的存活提供了可能；（4）移植入受體的胚胎能與受體子宮建立正常的生理和組織聯系，但移入受體的供體胚胎的遺傳特性不會受到影響。【詳解】（1）識圖分析可知，整個過程中用基因編輯技術刪除相關的基因印跡區域，該過程中使用的Cas9酶類似于限制酶的作用，因此屬于基因工程的操作，經編輯后的細胞用動物細胞培養成多個細胞或組織，利用核移植技術使卵母細胞與新核融合，體外培養胚胎至桑椹胚或囊胚后移植胚胎進入代孕母鼠體內。（2）驗證基因是否刪除成功，需要利用DNA分子雜交技術進行檢測。（3）讓一段RNA與目標特征DNA序列的堿基互補配對后兩者才能結合。Cas9酶與DNA的基因靶點結合時發生了構象變化，酶功能區對靶標DNA的反向鏈進行定位切割DNA分子的磷酸二酯鍵，刪除基因。（4）傳統的細胞核移植技術中，受體卵母細胞處于減數第二次分裂中期。因為卵母細胞體積大，易操作；含促使細胞核表達全能性的物質；卵母細胞所含營養物質豐富。由于代孕母鼠子宮對外來胚胎基本上不發生免疫排斥反應，使得胚胎能在代孕母鼠體內存活的生理基礎。【點睛】本題以孤雌生殖小鼠的培養過程為背景，考查基因工程、核移植技術、胚胎移植等知識點，要求學生掌握核移植的操作過程和選擇卵母細胞的原因，把握基因工程的操作過程和鑒定目的基因的方法，理解限制酶的作用部位，能