有關班主任實習報告范文集錦六篇有關班主任實習報告范文集錦六篇

隨著個人素質的提升，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是收集整理的班主任實習報告6篇，希望能夠幫助到大家。

班主任實習報告篇1

本次教育實習按照學校的要求，任務有二：教學任務與班主任工作。另外，我們xx實習小組還共同完成了一個教育調查，并且制作了熟悉網志。以下是我的實習報告：

一、實習時間

20xx年x月x日

二、實習地點

xx中學

三、實習內容

在教育實習的四周內，聽取指導教師的課11節。其他物理教師授課6節；聽取組內同學講課9節；共完成了4個新課的實習教案：其中《歐姆表》和《分析電路》進行了試講，得到了指導教師、帶隊老師和同學們的意見和建議；共講課3節：《歐姆表》一節；《電路分析》兩節；平時。協助教師批改作業，對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

在日常方面，按照要求每天7：20按時到班，檢查情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習到班進行個別答疑。平時，注意和同學們的交流，觀看了全校運動會。并與高二的另外兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

我們的教育調查對象是xx中學的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數據。調查內容與中學物理課現狀有關。問卷由我初步草擬，經過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。具體完成情況將在調查報告中提交。

四、實習體會

為期四周的教育實習，不但使我在物理教學與管理上學到了很多，也增進了我對自己的認識。我實習的是xx中學高二年級的理科實驗班。同學們聰穎、獨立、有創新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業前都把作業自己先做一遍。對所有可能出現的問題提前準備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到大學老師常常提醒我們的一句話：”教師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。”

我的指導教師和班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導教師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有準備講稿。這樣，給老師試講的時候，由于準備的不細，將整堂課的結構都破壞了。該講清楚的東西一點也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出所有的錯誤和缺點，告訴我應該怎么講。帶隊老師也嚴厲的批評了我，叫我回去一定要寫講稿，第二天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態也擺的特別不好——因為我太想把課講好了，壓力特別大。當天晚上，我準備到2點多，第二天終于把課順利的講完了。從那堂課以后，我才真正理解“教師”與“好教師”的差距。對我來說，他的課就是標準：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。

班主任老師平時很嚴肅，言語很少。可是對管理很有一套。我們班的管理就象是一部全自動的機器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是的管理。通過每周班會課的學習，確實體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和用心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事永遠是大事。

五、實習總結

我想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不可能順利完成這次的實習任務。比如我們的班會。我和同是實習班主任的同事費了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調動了起來，每個人都在積極的思考。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師。是他們讓我體會到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調查，實習小報。每個人都付出了認真的工作，非常辛苦。帶隊老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的態度感動著我們每一個人。也許明年，我就會成為一名真正的班主任。負起一個教師應該擔負的責任與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師，我還有很長的路要走。

班主任實習報告篇2

轉眼間，在常州市北郊高級中學的實習已經接近尾聲。由于學校保研的事情，我在實習期間請過很多次假，對此我心里總覺得愧疚與不安。幸虧兩位指導老師都能夠體諒我的難處，在實習工作上都給予了我很大的幫助，我也因此心懷感激。在這短暫的實習期間，在向指導老師不斷學習的過程中，在和孩子們融洽相處的過程中，我收獲良多。下面我將就班主任工作和學科教學兩方面談一談自己的感受。

班主任工作

雖然在學校的時間并不是很長，但是我已經和所帶的高一（8）班的孩子們打成了一片。記得第一次班會課上，當我介紹自己是實習老師時，孩子們熱情地邊鼓掌邊異口同聲地叫著“蔡老師好”，這讓第一次真正站在講臺上的我既驚喜又感動。班會課上，孩子們積極地配合著我，讓本有些緊張的我頓時打消了所有的不安。第一次班會成功結束后，有幾個孩子圍在我身邊，七嘴八舌地問著一些問題，他們天真的話語讓我也仿佛回到了十六歲的花季。實習一個月不到時，恰好碰上了學校的運動會，每個的班主任都絞盡腦汁地想著運動會開幕式的方案。班主任指導老師讓我也幫忙出謀劃策，于是我在學生空余時間找了一些班委一起商量。在這個過程中，我發現孩子們有很多有創意的想法。我不禁思考，為什么有些班主任費盡心思也想不出運動會方案時，不去問一問學生的意見呢？這件事給我一個啟發：一個優秀的班主任不應該把所有事情都扛在肩頭，而應該試著讓學生幫助分擔，共同把經營好。這樣不僅增強了學生參與管理的意識和積極性，也減輕了班主任的負擔，同時在形成了一個民主的氛圍。班主任的工作讓我與學生距離更近，同時我也深刻認識到唯有擁有責任心、愛心與耐心，才能真正成為一名優秀的班主任。

學科教學

雖然在學校時已經學了很多英語教學法方面的知識，也進行過微格教學，但真正走進一線課堂，會發現現實與理想是有差距的。我的第一節課是講報紙精讀，雖然在上課前已經備好課，但是課堂上仍然會出現一些料想不到的回答，如何引導學生得出合理的答案對我而言是個挑戰。還有一個問題就是時間掌控，同一教學內容，我在兩個授課時間居然相差了十五分鐘，這與我錯誤判斷學生反應有一定關系。第一堂課后指導老師對我設計的教學內容給予了很大的肯定，但同時也指出了一些問題所在。在不斷的教學實踐過程中，我在不斷地進步著，愈來愈嫻熟，雖然老師也說過“沒有完美的教學”，但我相信這次實習會讓我離完美更近一步。

班主任實習報告篇3

這個星期是我當班主任，才實習了兩天我就已經受不了了．這幫小鬼太不聽話了．本來是想學習管老師的方法，以正面表揚為主，哪知道這些人到了我們面前根本不吃這套，實習班主任工作日志。中午我跑去給他們打飯，結果在洗手的時候盧怡看到我就喊了起來：“金老師，今天江老師快被我們氣哭了！”我一聽忙說：“你知道她生氣了還氣她？”結果那家伙灑了我一臉的水跑掉了。走進教室果然看到英語老師在大發雷霆，并要求他們中午不準休息，統統讀課文。中午便一直在折騰著教他們英語，一查，好多不會讀，只得挨個教，我的午睡啊！

下午的品德課讓他們自己做作業，結果馬上就翻天了，顏子墨、戴任敏在用紙杯做東西，還拿著紙杯在亂喊，搞得闕淑昕跑過來一遍一遍地報告：“老師，戴任敏又用那個東西在我耳朵旁邊亂喊的！”最終，在屢勸不聽的情況下，我沒收了顏子墨的杯子，剛開始放在講臺上，他居然就要來搶回去，我只得把東西拿到辦公室，結果他就一直坐著不動，嘟著嘴，一副氣哄哄的樣子。這時童以騁和伏明杭又在毫無顧忌地說話，我讓伏明杭回到座位，結果她眼一瞪：“干嗎啦！干嗎啦！我發報紙！”我正想好好教訓她一頓，那邊何任帆又喊了起來：“老師，宋凌鋒來舔我的臉的！惡心都惡心死了！”接著王怡琳還被舔哭了，范文《實習班主任工作日志》。我只得先跑過去把宋凌鋒抓回座位，他一見我過去，馬上整個人躺倒在地上跟一灘泥似的，好不容易把他拉回座位，我讓他好好做作業，他就懶洋洋地說：“做完了！”“那去那邊拿書看吧。”我說，誰知道我一轉身他又跑掉了，真快氣死我了！

最終高燕忍不住了，摔書而起，在講臺上大吼一句：“你們這是上課還是下課？！”那幫人沒啥反應，她繼續喊：“都給我坐好！”她的臉鐵青鐵青的，那些小鬼終于安靜了一些，我便讓紀律委員鐘程來扣星，這樣總算安靜了一點。可是那個童以騁還是在說話，鐘程喊她名字她不管，我喊她名字她更是給了我好兩個白眼。我便讓鐘程扣第６小組的星，只要她不停就一直扣，總算讓她閉了嘴。可她在瞪了我們好一會之后，起身跑出了教室，我忙追了出去問她去干什么，都不跟老師說。她揮揮報紙說是還報紙，不行，不能這么縱容她，我就讓她下課再去還，然后讓她回教室，結果她是一臉的不情愿。記得那次上作文課時，別人都在寫作文，她倒好，把筆一扔說：“我不要寫作文！”然后不管我用什么辦法她就是不理不睬也不寫。后來跟其他實習老師一交流，都說她特別難管，一點也不聽話，有時還要頂嘴。這么任性的孩子真是少見。原本打算晚托班之后把她叫到辦公室問問她到底有什么不滿意的都說出來，要不這孩子的逆反心理太嚴重了。雖然是學習委員，可也不能這么目空一切啊。哪知道一下課她就回家了，只好等明天。

班主任實習報告篇4

一周的獨立帶班主任的生活讓我學到了很多，尚老師去學習了，班里的工作我就得頂起來。可以說這段時間我很累，不僅是身體的累，還有心理的累，通過這一周我對我們班也有了新的了解。

七年級六班存在最大的問題就是學生太活躍，上課下課都太積極了，也就是通常意義上的亂鬧，鬧得太厲害而且不怕老師。許多老師都不愿意或者說不敢在這個班上課，不愿意在我們班盯自習。這個班的學生都很聰明，稍微聽聽就學得會，可問題就在于他們不學。

上課時課堂太亂，有時他們的聲音壓過老師的聲音，老師這時候說話都聽不到，這時候老師們通常罵他們一頓，這堂課才能上下去，不過也只能管一節課，下節課照常，沒辦法老師們就得再說他們一頓。這樣很煩，學生煩老師也煩。

面對班里存在的這些問題，我也聽了許多老師的意見，一些老師覺得的可能是管理不是很好，不是很恰當。要尋找一種更有效的管理方法。我認為學生最主要的是學習，因此要把與學習相關的問題來重點處理，而不是不分到底是什么錯誤，都同樣處理。比如說：當學生擾亂課堂秩序時，這是最大的錯誤，因此要嚴厲處理而不是不予理睬；當學生因為內務或衛生扣了分了，也不必要打他們，因為這些錯誤是可以原諒的，也不是什么大錯。要讓學生改掉壞毛病，老師首先要讓學生們知道，什么是大錯什么是小錯，犯了什么樣的錯要有什么樣的懲罰。當然這就需要班主任以身作則，賞罰恰當，我想學生的那些壞毛病會慢慢改掉的。

這些天我也接觸了一些學生，我發現有那么多學生有著不幸的生活。班上開朗漂亮可愛的一個女孩，一次她生病了我問到她家里有什么人，她說就媽媽和爺爺，當時她眼里含著淚，也許是因為胃疼，也許是因為想到了自己的不幸，其實她沒有看到我的眼里也含著淚啊。還有一個很聰明可愛的男孩，他不愿意上學，可是家里人卻沒人敢說他，只有他舅舅敢說他，原因是他父親去世了，找了個繼父。父母覺得虧欠他總是慣著他。不幸的家庭，導致孩子們有著奇怪不同的想法，而且有著對生活的偏見，也就不足為怪了。因此我認為，他們需要愛，需要來自社會的愛，面對他們最好的辦法就是感化，用我們的愛和關切去為他們療傷，去撫平他們那受傷的心靈。

一個如果是一個充滿愛心，制度健全，賞罰明確的大家庭，那么這個大家庭一定會越來越好，這樣的才會充滿陽光與快樂！

班主任實習報告篇5

在實習期間，我的主要任務是班主任工作和英語教學工作。

班主任是工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習工作中的一點體會。

一、獎懲適當。

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用愛去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學生，而是六十五人的沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。

當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如校園同期聲合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一起與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。抓住活動這個最佳的教育時機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的`教育效果。三、主題班會

經過一個星期的準備，在第一周的周三我主持了新學期的第一次班會，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是安全教育與新學期新打算。在班會上，同學們積極發言，讓我深深的體會現在的中學生已經有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是新學期新打算，讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅讓學生自己找出自己的不足以便改正，更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃，更有目的地進行學習。這也培養了學生上講臺的心態。雖然沒有每一個學生在班會上都發言，但是我堅信每一個學生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發言的同學都深有感受。

教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。

班主任實習報告篇6

時間如白駒過隙，匆匆地溜走，一瞬間，我突然發現實習已經就要結束了。短短的八周時間給我留下了終身難忘的經歷，讓我舍不得xx中學這里可愛的孩子，讓我更深刻地理解老師這個職業，并從一些經驗豐富的老師身上受益匪淺。這八周時間，從聽課，備課，寫教案，上課到課后總結，我深刻體會了當老師的不容易，也體會到了老師的價值感和成就感。在和可愛的學們接觸后，更加深了我對教師這一職業的看法，“師者，傳道、授業、解惑”。為培育祖國的花朵而辛勤耕耘著。從陳老師身上學到了許多教學方法，也從自己的教學實踐中得到了許多經驗；從郭老師身上學習到班主任工作的許多經驗。

一、教學方面

教學的實習是我們教育實習的重中之重，我在xx中學的教學方面的實習內容主要包括前期階段的聽課、備課、正式上課和課后作業和試卷的批改等內容。在老師的悉心指導下，我從知之不多逐漸地熟悉，也做得越來越好。

聽課是實習的必經階段，聽課不但能夠學習指導老師的教學方法，而且能熟悉自己將要教學的。高中階段的英語課程與大學里大不相同，學生們要學習的重點不是文章的思想內涵，而是一種能聽、說、讀、寫的技能。我的指導老師在教學上富有經驗，課程安排上面相當嚴謹，備課很充分。聽第一節課的時候就覺得整節課早已經規劃好了似的，大部分學生都知道了這節課要完成的內容。就算有突發狀況的發生，老師學生也都能自行控制好時間。學校規定的聽課是10節左右，我基本上能去聽的課都去了，為的是想了解整個章節上課的完整過程，每個部分都有不同的上課手段和形式。大學里所學的英語教學法課程，提及不少英語教學的教學方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學的內容就算一樣，方式也可以有很多種，老師自己授課，可以讓學生回答問題，可以結合練習加深印象。而對于學生的回答，老師給予的鼓勵也可以有很多種，比如：Good！Excellent！Wonderful！Welldone！等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生，適當地讓他們回答問題以便讓他們集中注意力，認真聽講。板書的排版也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。在這為期兩周的聽課中，我清楚了解了學生的學習水平，更重要地是努力去弄懂怎樣上好一節英語課，怎樣去上一個單元的課，如何進行教學設計，如何調動課堂氣氛等等。在自己做好聽課記錄的同時，我也對老師的教學積極進行反思，有什么是值得我們借鑒和學習的，那些方面我們又可以做得更好。陳老師鼓勵我多聽課，多反思，形成自己的教學理念和教學設計。

在聽課之余，我也抓緊時間進行備課。陳老師說，“備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法讓學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了”。上課內容要豐富，現實，教態要自然，講課要生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，在備課的時候我格外關注細節，能動手制作的教具，我總是會提前準備。這對一堂課來說真的很重要。作為老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學也無法學下去。

寫教案，教案也是教學前的重頭戲。陳老師先讓我們參考她教案，看了他以前寫的教案，一個章節，最簡單的教案就有12頁，看得我有點傻眼，而且寫的時候要把上課時會加的連接詞全都寫到教案里去，就怕到時候忘詞。為了第一節課的教案，我接連奮斗了幾個晚上，總算搗鼓出一篇篇像樣的教案。雖算不上精品，但至少在上講臺前要有充足的準備。

接著就是我正式的上課時間。清楚地記得第一次上課的情景，由于緊張，剛開始說話有些結巴，但是逐漸地是適應了。上完第一節課，自我感覺很差，自己都有點像放棄了。但是陳老師鼓勵我說，新老師一開始上課有點問題的存在是正常的，多注意，多鍛煉，多反思，慢慢地就會有進步了。我上的每一節課指導老師到去觀察，課后老師都幫我分析存在的問題，指導我去糾正。開始，我對上課的步驟不是很熟悉，一節課給別人的感覺都是不完整的。