關于廊坊市大城縣農村教育現狀的調研所屬院校：河北科技大學信息科學與工程學院調研題目：農村教育現狀指導教師：武少廣

團隊名稱：計算機131調研河北團隊團隊負責人：高佳月填寫日期：2015年11月20日目錄摘要 ３前言 ４一、活動背景及計劃 ５1、主題： ５2、背景及意義 ５3、時間 ５4、活動地點及路線 ５5、預期成果 ６⑴形成調研報告 ６⑵鍛煉能力 ６⑶了解農村教育現狀 ６二、調研成果 ６1、農村教育背景 ７2、今后農村教育新設想 ８3、當前農村教育的諸多問題 ９4、解決措施 １１三、總結 １２參考文獻 １３附件 141、調研數據表 142、調研河北走訪調研問卷 14

摘要農村教育問題是中國發展道路中一個嚴峻不可忽視的問題，農村教育的成敗，影響著中國教育水平的發展，要健康的發展好農村教育，必須解決好困擾農村教育的諸多問題，深入基層去發現問題解決問題，才能從根本上解決農村教育潛在的問題。關鍵詞：農村教育現狀解決問題前言河北科技大學信息學院計算機131班主題為“廊坊市大城縣農村教育現狀”調研活動于2015年11月14日圓滿結束。活動結束后我們對這次活動進行了總結，每個成員都感觸頗多?；顒拥牡谝惶欤覀冮_展了一次動員大會，會議內容包括：強調活動紀律，團隊精神，安全事項，分配任務。每個人都有明確的任務，成員任務的分配都是由大家討論得出，交流過程有摩擦有爭論，這是在所難免的，在這個過程中大家學會如何表達自己的觀點，如何讓別人支持自己的觀點，每個人都積極的參與到這個活動中來。大家都在為這個活動出力出策?；顒拥诙?，我們按照計劃好的任務有條不紊的完成各自的任務。在我看來，社會實踐活動調研成績固然重要，但更重要的是大家在這個活動中鍛煉出各方面的能力，團隊精神，奉獻精神，合作精神等。在我看來這就是實踐活動的價值所在，學校努力為我們創造良好的條件使我們有機會來做社會實踐活動，我們應當珍惜這個機會，努力認真完成活動。最終，此次調研活動，取得了圓滿結束。一、活動背景及計劃1、主題：廊坊市大城縣農村教育現狀2、背景及意義中國改革開放的總設計師鄧小平同志說過:“科技是第一生產力”,如今這種觀念已深入人心，知識經濟已成為了時代的標志，國力競爭日益激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，所以國力的強弱越來越取決于勞動者的素質，取決于各類人才的質量和數量，因此一個國家的國民素質是與這個國家的教育直接相關的。3、時間2015年8月10日——2014年8月13日4、活動地點及路線地點：大城縣部分農村中學路線:在石家莊市運河橋客運站坐去往大城縣的客車，然后走訪各個學校5、預期成果⑴形成調研報告做出一份有一定社會實際意義的調研報告，為政府在農村教育方面給出一定的建議，為農村教育的發展做出一定貢獻。⑵鍛煉能力在學習調研過程中豐富各個團員的社會知識，鍛煉團員社會交往能力，提高團員的合作精神、集體意識，為將來畢業后為社會服務積累了一定的基礎。⑶了解農村教育現狀這次調查我們做足了準備，對走訪的學校及調研報告數據做了深刻的分析和理解，對大城縣農村教育有了一定的了解。二、調研成果我國幅員遼闊，經濟發展不平衡，人口眾多受教育程度差距很大，其中我國農村人口素質低下是影響我國整體國民素質的主要因素。要提高我國的整體國民素質就必須重視提高我國的農村人口素質，只有農村人口素質有了質的提高，才可以從根本上適應我國全面提高國民素質的要求。通過這次調研我們得出以下研究成果：農村教育背景社會主義新農村建設正在中華大地以“星星之火可以燎原”之勢進行著。農村現在化、農村工業化和農村城市化是新農村建設的必然之勢，特別是進入21世紀后，農村和農業的產業結構將依照全球經濟的發展的需求進行重大調整，這次調整能否取得成效的關鍵是農村教育資源的深度挖掘和合理利用。因此發展“基于農村、在農村、為了農村”的新農村基礎教育，為社會主義新農村建設培養、儲備人才勢在必行。今后農村教育新設想（1）各級黨委和政府加強領導，教育部門主要負責同志親自抓，是推動農村教育改革和發展的關鍵。農村教育改革涉及到農村的方方面面，單靠教育部門是不可能順利進行的。因此，必須在各級黨委和政府的統一領導協調下，教育部門主要負責同志親自抓，樹立“綜合”的觀念，才能使教育內部和外部相互協調，相互支持，共同為農村經濟和社會進步服務。（2）轉變教育觀念，明確農村教育辦學方向是農村教育改革的重點。（3）實行“三教統籌”，是調整農村教育結構的基本內容。目前，我國農村教育主要由基礎教育、職業教育和成人教育組成，各級政府和教育行政部門必須根據各類教育的任務和特點統籌考慮，全面安排，不可偏廢。一定要使新一代勞動者有良好的文化基礎和應知應會的適用技能，提高其全面素質。否則，農村教育的作用就不能全面體現出來。（4）全面貫徹教育方針，改革同農村社會主義現代化建設不相適應的教育思想、教學內容和教學方法，是農村教育改革走向深化的根本標志。只有教育思想、教學內容和教學方法更新了，農村教育改革的其他任務才能順利進行。（5）廣泛動員高校和科研院所參與，既能提高農村教育綜合改革的效益，又可促進高校和科研院所自身的改革。進行農村教育改革，沒有強大的科研力量作后盾是不行的。城市的高等院校和科研院所通過參與農村教育改革，才能發揮自己的優勢，使自己的科研成果盡快轉化為生產力，促進農村的現代化，這也是當今發展知識經濟的要求所在。（6）堅持從實際出發，因地制宜，分類指導的原則，我國農村突出的特點是發展不平衡，地區差異較大。因此，必須堅持從各地實際出發，確定各地改革的目標和要求，采取不同的措施推動改革的深化。3、當前農村教育的諸多問題我們經過大城縣留各莊鎮中學的調研和親身體驗中我們了解到：⑴農村經濟不行在調查問卷中，73人認為經濟不富裕，讀書浪費錢是阻礙孩子接受更高教育的最大原因，而且一半左右的家長認為孩子的教育收費很高，使得經濟不富裕的家庭無力支撐孩子的教育經費。⑵農村的基礎教育設施差在我們與家長們交流采訪的時候，我們發現：70%的家長都認為城鄉之間的教育設施差距很大，農村落后的設施使孩子輸在了起跑線。經過參考文獻，我們也發現，盡管2007年中國農村教育已經實行免費義務教育制度，但是成鄉教育之間的差距并沒有因此縮小。首次要承認的是在教育資源投資分配上，以城市教育模式為導向，而倡導機會均等其實并不均等，城鄉二元結構異常突出。據有關資料顯示，2006年在教育投資的5800多億元中占全國總人口近60%的農村只獲得其中的25%，2007年在教育經費支出中，占全國小學生總數75%的農村得到的小學經費不到一半（僅為48%），而初中農村教育經費僅占29%，這種狀況嚴重損害了教育公平。⑶師資實力不足目前農村教師隊伍知識結構參差不齊。部分教師文化水平低，知識儲備不足，學歷低，沒有樹立危機感和自我競爭意識。許多教師沒有經過專門的嚴格的師范培訓，其教學質量不高。一些教師雖然通過了繼續教育，但教學基本功差。工資收入與城市教師相差懸殊，本身文化水平低，導致許多農村學生難以在激烈的應試競爭中取得主動。此外，音體美勞等專職教師不足，多由文化教師兼任，質量下降，且影響正常的教學。4、解決措施從這些問題中我們討論了解決措施：發展農村教育事業是落實科教興農方針、提高農村人口素質的關鍵。必須從農村長遠發展和我國現代化建設全局的高度，充分認識發展農村教育的重要性和緊迫性。每個從事這項改革的同志都要牢固樹立服務于經濟建設這個中心，進一步解放思想，遵循“科教興國”的戰略要求。堅持從實際出發，因地制宜，創造性地制定深化農村教育改革的新舉措，把社會主義條件下農村教育的育入功能，促進經濟發展和推動社會全面進步的功能充分發揮出來，把農村教育改革不斷推上新臺階。（2）要抓緊干部的再培訓工作，不斷提高改革實驗的自覺性。要把農村教育改革全面推向21世紀，首先要了解它的指導思想、主要任務、目標和重要意義以及20年來取得的基本經驗和形成的思路等等。只有思想上認識清楚了，才能自覺面對困難，開拓進取，百折不撓地把農村教育改革這項宏大社會工程開展起來，堅持下去。也就是說，必須有一大批有權之士、有識之士、有志之士的積極參與，發揮各自的優勢，形成強大的合力，才能保證這項改革順利進行。為此，各級教育行政部門的管理干部、校長和教師，各級黨政部門負責教育工作的領導都要接受再培訓，按照江總書記提出的“學習新知識，研究新情況，解決新問題”。近年來，經過機構改革，人員變動較大，許多人并不熟悉這項改革，即使熟悉了也需要增加新的知識和進一步提高認識。因此，再培訓是當務之急。要開展再培訓，就得有計劃、有步驟、分期、分批、長期堅持，力求取得實效。（3）要適時提出新任務、新目標，不斷探索改革的新路子。農村教育綜合改革實驗縣是農村教育改革的示范窗口，各地要經常關注當地經濟社會發展的變化和需求，確定自己的工作思路和目標，力爭形成自己的特點和模式，不斷提高改革實驗的水平，然后不失時機地在面上推廣擴大，真正發揮實驗縣的示范作用。（4）要加強研究，不斷提高教育科學理論水平，以科學的態度、科學的方法推進農村教育改革，農村教育改革是一項全新的科學實驗，需要有科學的理論加以指導，防止就事論事，提倡就事論理?！熬褪抡撌隆保腥缭靥げ?，很難有突破性的進展；“就事論理”，往往能接觸到事物的本質，把握住規律，從而指導面上的工作。要從“就事論事”轉到“就事論理”，就需要不斷提高自己的理論修養、政策水平、分析綜合與判斷的能力。這是一項硬功夫，需要從一點一滴入手，貴在起步。為此，每一位從事教育工作的領導、干部、校長、教師，在搞好本職工作的同時，都應該邊實踐邊研究，力爭成為一名教育科學理論研究工作者，將已經積累的經驗進行總結、概括和提煉，上升到理論，探索出規律，這樣才能堅定信心，創造出自己的特色，防止一般化和隨風跑，以適應新形勢、新任務的需要。三、總結對于農村教育現狀：通過這次調研活動，我們了解的農村教育現在面臨的嚴峻問題，以及提出了一些建議。要解決農村教育問題縮小城鄉之間的差距是個長久過程，不能急于求成，必須靠國家和我們共同努力，相互監督，提高農村教育的質量和改善農村教育的環境，使資源得到合理利用減少資源浪費。最終，完善農村教育機制。對于現代大學生：社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑