【精選】幼兒園中班工作方案錦集5篇一教育內(nèi)容與要求1、吸引幼兒參加集體活動(dòng)，并努力使其在一日活動(dòng)中保持快樂的情緒。2、在平常生活中指引幼兒察看自己的身體，認(rèn)識(shí)身體根本部位的功能，知道自己和他人不同樣，認(rèn)識(shí)每一個(gè)人的指紋都是不同樣的，發(fā)現(xiàn)身領(lǐng)會(huì)動(dòng)的部位。3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中會(huì)碰到的危險(xiǎn)，知道有急事要撥打求助，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)，懂得保護(hù)身體的重要性，有病時(shí)能英勇接受醫(yī)生的治療。4、幫助幼兒懂得自己的事要自己做的道理，能夠做一些力所能及的事情。5、創(chuàng)建舒坦的環(huán)境，調(diào)換幼兒對(duì)圖書的興趣，指引幼兒以前向后一頁(yè)一頁(yè)的翻閱圖書。6、鼓舞幼兒察看和自己著手制作植物標(biāo)本，對(duì)生活中科學(xué)現(xiàn)象的研究感興趣。7、在平常生活中指引幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)給物體進(jìn)行分類并發(fā)現(xiàn)此中的興趣，幫助幼兒掌握比較物體長(zhǎng)短的方法。8、幫助幼兒在操作和生活活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，理解7之內(nèi)數(shù)的實(shí)質(zhì)意義。9、激發(fā)幼兒隨音樂表演的興趣，在快樂的韻律活動(dòng)中學(xué)習(xí)踵趾小跑步等。10、培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，指引其學(xué)慣用線條、色彩表現(xiàn)自己的生活，經(jīng)過折紙手工等活動(dòng)鍛煉著手能力。11、組織幼兒睜開豐富的體育活動(dòng)，帶著幼兒練習(xí)前進(jìn)跳、動(dòng)作協(xié)調(diào)的走、跑，學(xué)習(xí)鉆的方法和技術(shù)。二平常活動(dòng)浸透1、設(shè)計(jì)部署各樣危險(xiǎn)品的標(biāo)記，提示幼兒注意，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和記憶。2、讓幼兒自己做穿脫衣服、系鞋帶等力所能及的事情，并愿意幫助伙伴。3、安排值日生，擺放、整理班級(jí)玩具和物件，感覺勞動(dòng)的快樂。4、游戲活動(dòng)結(jié)束后提示幼兒分類整理、整理。5、幼兒午休時(shí)提示其采納正確的睡眠姿勢(shì)，并自己穿脫衣服。6、指引幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)室等場(chǎng)所內(nèi)數(shù)目為7之內(nèi)的有關(guān)物件，培育幼兒的數(shù)學(xué)思想。7、指引幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常有的物體的長(zhǎng)短差別，并能用切實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。三家園共育1、設(shè)計(jì)部署各樣危險(xiǎn)品的標(biāo)記，提示幼兒注意，幫助幼兒認(rèn)識(shí)和記憶。2、讓幼兒自己做穿脫衣服、系鞋帶等力所能及的事情，并愿意幫助伙伴。3、安排值日生，擺放、整理班級(jí)玩具和物件，感覺勞動(dòng)的快樂。4、游戲活動(dòng)結(jié)束后提示幼兒分類整理、整理。5、幼兒午休時(shí)提示其采納正確的睡眠姿勢(shì)，并自己穿脫衣服。6、指引幼兒發(fā)現(xiàn)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)室等場(chǎng)所內(nèi)數(shù)目為7之內(nèi)的有關(guān)物件，培育幼兒的數(shù)學(xué)思想。7、指引幼兒發(fā)現(xiàn)生活中常有的物體的長(zhǎng)短差別，并能用切實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)，我班的幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必定的進(jìn)步，他們有禮貌，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有的幼兒還可以主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事情。但還存在許多的問題，幼兒的行為慣例還需要培育，幼兒的身體健康還需要老師的關(guān)注等等。新的學(xué)期開始了，我們老師將以最大的熱情、最寬的胸襟投入到工作中去，盡量做到教師高興地工作，幼兒健康地生活。以下是我班本學(xué)期將要睜開的一些工作：一、開學(xué)初的準(zhǔn)備工作1、搞好班級(jí)衛(wèi)生，讓家長(zhǎng)放心地把孩子交給我們，讓每個(gè)孩子都能在安全的環(huán)境中健康地生活。2、部署好班級(jí)的環(huán)境，以嶄新的相貌來迎接孩子和家長(zhǎng)。3、仔細(xì)做好招待工作。要求每位教師均要笑容迎接孩子和家長(zhǎng)，要詳盡認(rèn)識(shí)孩子在家的詳盡狀況，并做好記錄。4、做好接送校車的登記工作。向家長(zhǎng)再次認(rèn)識(shí)幼兒的詳細(xì)接送情況，并做好記錄。5、利用第一周的時(shí)間來穩(wěn)固幼兒的情緒。主假如睜開多種多樣的活動(dòng)，讓幼兒喜愛來上幼兒園。二、班級(jí)管理方面1、以民主管理為本。每周按期召開班會(huì)，主假如由班主任小結(jié)班級(jí)近段的工作狀況，而后由每個(gè)老師反應(yīng)自己在工作中的迷惑或發(fā)現(xiàn)的問題，集體提出解決[由網(wǎng)站采集整理]的方法，提高班級(jí)教育的凝聚力。2、班主任要平常要注意實(shí)時(shí)采集各位老師的好做法，并實(shí)時(shí)反應(yīng)給班級(jí)里的各個(gè)成員，方便她們更好地睜開工作。3、做好家園的聯(lián)系工作。利用面談、聯(lián)系、家訪、按期發(fā)放資料等手段與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)向他們報(bào)告幼兒在園的狀況；發(fā)現(xiàn)幼兒存在的問題，班級(jí)教育小構(gòu)成員應(yīng)提出解決的方法或建議。三、教育教課方面幼兒園本學(xué)期的工作方案中指出：我們要以園本的少兒觀和教育觀為依照，以目標(biāo)系統(tǒng)為指向，在課程內(nèi)容的整合長(zhǎng)進(jìn)行深入的研究和研究。依據(jù)幼兒園的工作方案，我們教師第一要改變自己的看法，要清楚地認(rèn)識(shí)到幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們有無窮的潛力，我們要改變?cè)械碾p語(yǔ)習(xí)得模式，把“先后習(xí)得〞轉(zhuǎn)變成“同步習(xí)得〞，經(jīng)過“量變〞促使“質(zhì)變〞，確實(shí)提高雙語(yǔ)的教育質(zhì)量。1、開學(xué)初，我們先給幼兒創(chuàng)建一個(gè)濃濃的雙語(yǔ)環(huán)境，教師帶頭說英語(yǔ)并以一般話配合或解說，讓幼兒能聽清、聽懂，但不可以逼迫幼兒必定用英語(yǔ)來回復(fù)，增加幼兒學(xué)英語(yǔ)的負(fù)擔(dān)。其次，經(jīng)過唱英語(yǔ)歌曲和聽故事來提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。最后，組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)與幼兒進(jìn)行交流，培育幼兒使用英語(yǔ)的能力。2、踴躍研究園本課程。我們一定以文學(xué)作品為骨干，而后向縱深方向睜開，即活動(dòng)內(nèi)容一定向五大領(lǐng)域睜開。每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容均要詳細(xì)化、形象化，便于幼兒接受。3、踴躍參加年級(jí)組的教研活動(dòng)。我們要充分利用年級(jí)教研的時(shí)間來學(xué)習(xí)他人好的'教育教課方法，并踴躍發(fā)言，提出自己在睜開活動(dòng)中的迷惑或好的方法及建議。大家相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，努力提高自己的科研水平。4、利用集體備課時(shí)間，班級(jí)教育成員應(yīng)針對(duì)本班的幼兒狀況擬訂出吻合本班幼兒睜開的周方案和周目標(biāo)，以便班級(jí)工作更好地睜開。5、創(chuàng)建合適本班幼兒的環(huán)境，并充分利用起環(huán)境，讓環(huán)境配合教學(xué)，使幼兒有更多的活動(dòng)空間和活動(dòng)資料。6、每位教師一定仔細(xì)設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，要做到教師有教具，幼兒有學(xué)具。讓每個(gè)幼兒均能參加活動(dòng)，并踴躍發(fā)言；讓每個(gè)幼兒均能獲取睜開。7、踴躍參加園里組織的觀摩活動(dòng)，并努力設(shè)計(jì)好活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分表達(dá)出幼兒的主體性和研究性。8、鼓舞班級(jí)教育小構(gòu)成員踴躍參加各樣培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲取好的成績(jī)。9、爭(zhēng)取期末每位教育小構(gòu)成員上教一篇有價(jià)值的論文或工作總結(jié)。10、配合幼兒園和年級(jí)組睜開各項(xiàng)活動(dòng)。四、保育工作方面幼兒健康，老師才會(huì)快樂。所以我們要組織好幼兒的全部活動(dòng)，我們要向自己的工作要成績(jī)。怎樣能保證幼兒健康地成長(zhǎng)呢？我想從以下幾個(gè)方面來睜開：1、做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。班級(jí)各教育小組的成員一定要按消毒制度來睜開工作，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前用洗手液洗手，并準(zhǔn)時(shí)間用消毒燈來消毒幼兒的睡室和活動(dòng)室，不可以有絲毫的松弛。2、搞好班級(jí)和包干區(qū)的衛(wèi)生工作。要求活動(dòng)室和睡室的地板要干凈、無塵；物件要擺放齊整，保持桌面、活動(dòng)室的四角無雜物，免得蚊蟲的滋長(zhǎng)，讓幼兒生活在潔凈、舒坦的環(huán)境中健康地成長(zhǎng)。3、培育好幼兒的各樣生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。教育幼兒要注意個(gè)人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進(jìn)嘴里，不要隨意把東西塞在鼻子或耳朵里等等。5、增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。活動(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)那么，并教幼兒一些自我保護(hù)的技術(shù)。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。假定不當(dāng)心跌倒了，要先保護(hù)好自己的頭和臉等，而后才能讓幼兒活動(dòng)。慣例不單是幼兒一日活動(dòng)正常睜開的保證，更是幼兒健康成長(zhǎng)的保證。所以，我們教師對(duì)幼兒慣例培育特別重視。我們把慣例的培育列入促使幼兒睜開的重要局部，做到鍥而不舍。為使我們班慣例工作做得更好，我擬訂了以下慣例方案：一、工作目標(biāo)：連續(xù)培育幼兒優(yōu)秀的飲食進(jìn)餐習(xí)慣，培育幼兒優(yōu)秀的睡眠習(xí)慣及穿脫能力，培育幼兒優(yōu)秀的聆聽能力，培育幼兒優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒之間的合作能力，連續(xù)增強(qiáng)幼兒的禮貌教育，連續(xù)增強(qiáng)幼兒著手能力的培育。1、教師做好家長(zhǎng)宣傳工作，經(jīng)過家園配合，讓幼兒形成家園一致的飲食習(xí)慣，經(jīng)過評(píng)比小紅花，逐漸提高幼兒的飲食速度。2、教師依據(jù)班內(nèi)幼兒表現(xiàn)狀況每周每組選一名小組長(zhǎng)，幫助本組幼兒磋商解決問題。3、兩位教師依據(jù)慣例要求，在各科教課中浸透慣例教育，逐漸養(yǎng)成幼兒優(yōu)秀的慣例習(xí)慣。年段教師不按期的抽查級(jí)幼兒的慣例狀況。三.一日生活慣例要求：〔一〕生活慣例進(jìn)餐慣例：〔1〕正確使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。〔2〕一口菜、一口飯地進(jìn)餐，不把菜所有倒入碗里，保持“三凈〞。〔3〕寂靜、專心地進(jìn)餐，進(jìn)餐完輕拿椅子坐到指定地址。寂靜活動(dòng)，不影響他人進(jìn)餐。〔4〕用自己的口杯接水漱口，不玩水，正確漱口，把口杯放回指定的地址。喝水慣例：〔1〕拿住杯子短處，不玩杯子，不把手伸進(jìn)杯口。〔2〕口渴了會(huì)自己喝水。能接適當(dāng)?shù)乃墒嵌啵墒巧伲话阉疄⒃诘厣稀！?〕接了水走開接水區(qū)喝水，排隊(duì)的小朋友站好等待，不推、不擠。盥洗慣例：1〕知道便后、餐前洗手，手臟知道隨時(shí)洗手。2〕入廁：男孩不把小便灑在他人身上或廁外。大便適當(dāng)用紙，不浪費(fèi)紙，便后洗手。衛(wèi)生知識(shí)：〔1〕知道自己的身上能否潔凈，在成人提示下能拍打身上的灰塵，不隨意坐躺在地上。2〕勤剪指甲，勤剪發(fā)，勤沐浴。不用臟手擦眼睛。3〕不隨處吐痰，會(huì)正確使用紙巾，會(huì)擤鼻涕。4〕會(huì)使用垃圾桶，會(huì)將廢物扔進(jìn)垃圾袋內(nèi)。〔5〕保持桌面、墻面潔凈，特別在美術(shù)活動(dòng)中不用蠟筆、水彩畫桌面。〔6〕能按標(biāo)簽放好玩具、用品，不把玩具丟地上，不咬、玩學(xué)具。午休慣例：1〕睡前上衛(wèi)生間，大小便、洗臉、洗手。2〕寂靜進(jìn)入寢室，把鞋擺放齊整。3〕輕輕上床，自己脫衣服，把衣物疊放齊整放在指定地方。4〕睡姿正確，側(cè)臥式或仰臥，不可以俯臥或蒙頭睡。5〕寂靜聽故事入眠，不玩東西，不吮手指。6〕寂靜起床，快速穿好衣服，鞋襪。7〕起床后洗臉、入廁。坐的慣例：〔1〕會(huì)搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，輕拿輕放，轉(zhuǎn)椅子時(shí)要拿起椅子擺好再坐下。放椅子時(shí)不可以有聲音。知道保護(hù)桌椅。〔2〕上課坐姿：雙腳自然并攏平放。雙手自然擺放，長(zhǎng)時(shí)間坐著能夠輕輕靠在椅背上。〔3〕繪畫、寫字坐姿：上身與桌子保持合適距離，雙腳自然平放，上身不傾斜，眼物距離合適。〔4〕不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐時(shí)不翹腳；不駝背坐。禮貌慣例：〔1〕來園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說“清晨好〞，對(duì)保健醫(yī)生說“醫(yī)生好〞，向家長(zhǎng)說“再會(huì)〞，離園時(shí)能主動(dòng)對(duì)老師小朋友說“再會(huì)〞。2〕會(huì)主動(dòng)向客人問好。3〕會(huì)正確、生動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、感謝、你好、對(duì)不起、沒關(guān)系等。上下樓梯慣例：〔1〕上下樓梯靠右側(cè)，看腳跡上下，一個(gè)跟著一個(gè)走，不推也不擠。〔2〕上下樓梯逐級(jí)走，不跑、不跳。入園慣例：〔1〕堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)入園〔8：30前入園〕〔2〕由家長(zhǎng)送到校門口，幼兒自覺參加晨檢,晨檢完立刻進(jìn)教室。〔3〕主動(dòng)向見到的人問早問好，與家長(zhǎng)再會(huì)。漫步慣例：1〕在老師帶著下一個(gè)跟著一個(gè)走，不跑、不跳、不推、不擠、不高聲喊叫。2〕依照行人靠右走的交通規(guī)那么，免得造成擁堵。3〕在老師的指導(dǎo)下仔細(xì)的察看四周事物。〔二〕學(xué)習(xí)活動(dòng)慣例晨煉、晨操慣例：1〕會(huì)主動(dòng)向老師、小朋友問好問早。2〕按規(guī)定放好書包。3〕快樂地參加晨運(yùn)。〔4〕保護(hù)晨煉器材，晨煉后能快速整理好器材，并放到指定的地方。〔5〕聽到晨操音樂快速排好隊(duì)，仔細(xì)做操。做操時(shí)眼睛看老師示范及舞姿，耳朵聽音樂節(jié)奏及變化。動(dòng)作到位，跑動(dòng)快速，不拖沓，不懶散。〔6〕晨操后放好器材，有次序地回教室，在過道里樓梯上不高聲吵鬧、不奔跑。戶外活動(dòng)慣例：1〕玩以前在老師提示下知道脫衣服，玩后穿好自己的衣服。2〕正確玩大型玩具：①滑滑梯：從樓梯上，滑板下，坐著滑，腳先下。②能聽老師指揮快速排隊(duì)，整理好隊(duì)伍回教室。③保護(hù)大型玩具，可任意挪動(dòng)的玩具，在玩事后放回原處。④保護(hù)活動(dòng)室玩具，友善合作地游戲。⑤游戲后整理好器材，便于下一個(gè)班幼兒游戲。體能游戲慣例：1〕保護(hù)各樣體育器材，學(xué)會(huì)正確使用各樣體育器材。2〕友善、合作、磋商地使用各樣器材。〔3〕仔細(xì)進(jìn)行體育活動(dòng)，不無故不參加活動(dòng)，活動(dòng)前后學(xué)會(huì)自己脫穿衣物。教課活動(dòng)慣例：〔1〕注意寂靜地聆聽教師的敘述，不任意打斷他人的發(fā)言。〔2〕踴躍英勇回復(fù)以下問題，回復(fù)以下問題時(shí)先舉手，回復(fù)以下問題時(shí)聲音適中，大方、不扭擺。〔3〕未經(jīng)同意，不任意擺弄桌面的學(xué)具、學(xué)慣用品。地區(qū)活動(dòng)慣例：1〕依據(jù)自己的興趣選擇進(jìn)區(qū)。2〕恪守每個(gè)地區(qū)的地區(qū)規(guī)那么。3〕地區(qū)活動(dòng)結(jié)束后主動(dòng)整理資料，依據(jù)地區(qū)標(biāo)簽擺放好資料。月〔周〕活動(dòng)安排表1、活動(dòng)中，能注意冷熱，實(shí)時(shí)穿脫衣服，有自我保護(hù)意識(shí)。2、能堅(jiān)持鍛煉，不怕冷，練習(xí)快速追趕跑，學(xué)習(xí)跳繩。3、經(jīng)過值日生的察看記錄，知道勤洗手，養(yǎng)成優(yōu)秀的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。4、在各項(xiàng)活動(dòng)中，能恪守游戲規(guī)那么，做到自己的行動(dòng)要與集體要求相一致。5、各樣門路采集有關(guān)冬季的資料，察看季節(jié)變化與人類關(guān)系，有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)懷和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。6、參加迎新活動(dòng)，感覺節(jié)日的喜色氛圍。7、喜愛閱讀圖書，能夠英勇而連接的表達(dá)閱讀的內(nèi)容。8、做好值日生工作，學(xué)習(xí)做力所能及的事，體驗(yàn)與人相處、交流和合作的快樂。知道自我保護(hù)，實(shí)時(shí)增加衣服。保護(hù)“我的小肚皮〞值日生與老師一同整理、檢查大家衣服練習(xí)快速追趕跑貼人貓捉老鼠主題：冬季到達(dá)了冬季的清晨冬季的小朋友鍛煉的小朋友冬娃雪娃娃跳舞雪花飄冬季植物、人們衣著的變化認(rèn)識(shí)氣溫表地區(qū)活動(dòng)：1、在學(xué)習(xí)慣區(qū)角活動(dòng)中，指導(dǎo)策略以間接的為主。并注意合時(shí)適度的指導(dǎo)，在研究的問題難以深入時(shí)，缺乏資料時(shí)或發(fā)生糾葛問題等狀況下才予以實(shí)時(shí)的支持與幫助。2、當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)慣區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行了研究、學(xué)習(xí)后，實(shí)時(shí)地組織幼兒交流體驗(yàn)與收獲，分享快樂與成功，并把有些重點(diǎn)性經(jīng)驗(yàn)加以提升。角色游戲：1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為幼兒在游戲中睜開想象力、創(chuàng)建性提供條件。2、鼓舞幼兒與伙伴商議確立角色的分派，并懂得禮讓。3、鼓舞幼兒對(duì)游戲資料的想象與使用，使幼兒能以物代物，一物多用，睜開想象力和創(chuàng)建性。午休時(shí)穿脫衣褲次序商討值日生記錄雪花飄寒風(fēng)吹主題：新年到達(dá)了經(jīng)典哦;新年環(huán)境部署新年樂新年新年禮品大阿福賀年新年到達(dá)了長(zhǎng)大一歲后的變化新年賀卡知道自我保護(hù)的方法著火逃生方法安全棋學(xué)習(xí)跳繩放爆竹給小桃樹穿棉衣不怕冷的臘梅螞蟻過冬動(dòng)物過冬水的變化冬季的花小動(dòng)物過冬交通安全制作交通安全標(biāo)記學(xué)習(xí)紅旗操取暖用品安全過冬制作安全標(biāo)記環(huán)境與資料1、地區(qū)活動(dòng)：磁鐵、氣溫表、小動(dòng)物過冬、新年禮品、識(shí)字卡片等資料。2、墻面環(huán)境：我和冬季做朋友、新年部署家長(zhǎng)工作1、帶著孩子出門活動(dòng)，感覺新年的歡喜氛圍。2、向孩子解說安全知識(shí)，學(xué)習(xí)幾種在家安全保護(hù)舉措。3、經(jīng)典哦;注意做好孩子的御寒保暖，預(yù)防冬季疾病的傳染。一、班級(jí)狀況剖析經(jīng)過了一個(gè)暑期，孩子們又從頭回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不單個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、踴躍地與伙伴交流，大部分幼兒語(yǔ)言比較完好、流利，用詞比較正確；美術(shù)方面幼兒能英勇地利用多種美工工具和資料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感覺，體驗(yàn)創(chuàng)建的快樂；音樂方面幼兒能比較正確地依照音樂的節(jié)奏做各樣較復(fù)雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些缺乏之處，如語(yǔ)言方面局部幼兒聆聽習(xí)慣欠佳，不可以聽他人發(fā)言完就插嘴，特別是對(duì)伙伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)聆聽。針對(duì)今年段幼兒實(shí)質(zhì)狀況及局部幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)著重幼兒優(yōu)秀的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作擬訂以下：二、平常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不停更新教育看法，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中睜開，真實(shí)的做到保教并重。1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連接的表述為幼兒供給一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在平常生活中供給自由交流、表述的機(jī)遇和條件。第一在豐富多彩的活動(dòng)，如:發(fā)言活動(dòng)、聽聞?dòng)螒蛑袛U(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將著重各個(gè)領(lǐng)域相互浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的偏向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)遇聽聞，表達(dá)自己的看法；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教課形式。教課形式?jīng)Q定幼兒敘述的興趣程度、敘述水平、語(yǔ)言潛能的發(fā)掘程度。從原來的集體集中，合適安排小組集中，幼兒分組敘述能為幼兒供給更多敘述機(jī)遇，進(jìn)而能讓幼兒更英勇松開地說出自己的看法；再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)工程，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉；最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，進(jìn)而充分利用家庭教育的有益要素，不停增強(qiáng)家庭中語(yǔ)言教育，如:讓家園配合敦促幼兒達(dá)成任務(wù)，如:部署任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述必定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面察看與思慮問題，能經(jīng)過察看、比擬、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)識(shí)題。為幼兒供給必定的活動(dòng)空間，供給豐富的，擁有適合構(gòu)造的可操作性的資料，支持幼兒的操作活動(dòng)。能用完好、連接的語(yǔ)言與伙伴、教師交流自己的研究過程和結(jié)果，并能提出問題參加議論，培育幼兒好奇、好問、好研究的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)建寬松歡樂的心理環(huán)境，供給豐富的科科學(xué)研究類的玩具和資料，讓幼幼兒在玩中領(lǐng)會(huì)科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)其他研究形式睜開教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫串于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助必定的資料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，經(jīng)過參加有必定規(guī)那么的、風(fēng)趣的嬉戲和操作活動(dòng)，獲到有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如依據(jù)班級(jí)睜開栽種飼養(yǎng)活動(dòng)，經(jīng)過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等栽種活動(dòng)和飼養(yǎng)、照顧等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用出門漫步，觀光、旅行的機(jī)遇讓幼幼兒在輕松、快樂的氛圍中生動(dòng)的認(rèn)識(shí)一些科科學(xué)知識(shí)。3、喜愛參加各樣藝術(shù)活動(dòng)，英勇表現(xiàn)自己的感情和體驗(yàn)。為幼兒供給寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)其他活動(dòng)形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊敬每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)建，必定和采納他們獨(dú)到的審美感覺和表現(xiàn)形式，松手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參加有特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼幼兒在賞識(shí)中不停地提高。4、進(jìn)一步培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)。創(chuàng)建“自理〞的條件和環(huán)境，在平常生活環(huán)節(jié)中浸透教教育，例如衛(wèi)生間題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題，我們將依據(jù)平常生活環(huán)節(jié)頻頻地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，睜開各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并經(jīng)過家家長(zhǎng)有目的的實(shí)質(zhì)演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)建寬松、和睦的交往環(huán)境，為幼兒供給人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)遇和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技術(shù)，并給幼兒供給自由活動(dòng)的機(jī)遇，支持幼兒自主地選擇、計(jì)方案活動(dòng)，指引、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒累積成功的經(jīng)驗(yàn)三、游戲活動(dòng)本學(xué)期，晨間活動(dòng)以區(qū)角游戲?yàn)橹鳎變河螒蛞越巧螒驗(yàn)橹鳎緦W(xué)期將增強(qiáng)對(duì)角色游戲的指導(dǎo)，豐富角色游戲的內(nèi)容，增強(qiáng)各游戲區(qū)的聯(lián)系，創(chuàng)新游戲情節(jié)，聯(lián)合角色飾演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在游戲活動(dòng)中培育幼兒之間的友善、禮讓、協(xié)作精神，促使社會(huì)交往能力的不停提高，在游戲活動(dòng)中教師增強(qiáng)指導(dǎo)、巡視和參加，記錄，在游戲中能與他人進(jìn)行合作，擁有必定的交往能力，學(xué)會(huì)互幫、合作和分享。四、綠色學(xué)校創(chuàng)辦工作環(huán)境教育是社會(huì)的一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中小學(xué)環(huán)境教育人手，睜開綠色教育，關(guān)系到我國(guó)可連續(xù)睜開的長(zhǎng)久利益，也對(duì)環(huán)境保護(hù)事業(yè)睜開起著根基先導(dǎo)和推進(jìn)作用。所以，環(huán)境教育工作歸入了幼兒園教育的總目標(biāo)。幼兒園的環(huán)保教育主假如使學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)校的建設(shè)中表達(dá)可連續(xù)睜開教育的理念。提高教師和學(xué)生的環(huán)境素質(zhì)，學(xué)校的環(huán)境品位獲取提高。經(jīng)過學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，經(jīng)過家長(zhǎng)帶動(dòng)社區(qū).又經(jīng)過社區(qū)帶動(dòng)社會(huì)公民更寬泛地參加環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。五、教育舉措：1、以“活動(dòng)〞“整合〞為主要課程建構(gòu)形式，睜開促使孩子全面睜開的主題活動(dòng)。2、靈巧運(yùn)用幼兒園、家庭、及社會(huì)的異鄉(xiāng)資源，表達(dá)“生活既教育〞的