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文檔簡介

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《魚游到了紙上》一學習目標

1認識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫'花港.清澈.一壺茶、魚缸、聾啞"等詞語。

2有感情地朗課文。

3體會文章的思想感情，培養做事勤奮、專注的品質。

4學習觀測和描寫人物的方法。

二學習重難點：

引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發；理解'魚游到了紙上"與'魚游到了心里"的聯系。

三學習準備：學生可搜集一些名畫，如鄭板橋的竹，齊白石的蝦等，體會畫家技法的嫻熟。

四學習過程：

第一課時

一創設情境，提煉研讀專題

1（板題：魚游到了紙上）大膽猜測'游"字的含義。使學生體會到是對的稱贊，稱贊其畫技高明，把魚畫得栩栩如生。

2那么讓魚游到紙上的畫家又是誰呢？這句話又是誰說的呢？請帶著問題自由讀書，并盡量讀正確、讀流利。

二自主讀書

1學生自主讀書、識字和寫字。可點撥學生充分自讀自識，在讀中批注，并做到讀而有疑，然后再找伙伴交流互助。

2檢查認讀狀況，指導寫字。注意筆畫較多的字：港澈壺缸徽聾

3嘗試朗讀。面向全體，自由選擇段落朗讀。發現問題，并進行評價和助讀。特別注意生字生詞和長句子的朗讀。

4課文主要講了件什么事？（看魚、畫魚）

5說說對'魚游到了紙上"的初步理解。

其次課時

一回想復習

1說說課文講了些什么？

2上節課我們有什么問題沒解決？

指名（師板書）

二讀書探討，解決疑問

1學生帶著問題讀課文，并勾畫。

2四人小組交流。

3全班交流：為什么說魚游到了紙上？'魚游到了紙上"和'先游到了我的心里"有什么聯系？

三重點研讀

1讀57自然段，說說'魚游到了紙上"的含義。（聾啞青年畫技高明，畫出的魚活靈活現，宛如真的金魚游到了紙上一般，這是對他的稱贊）

2反復朗讀，說說是通過怎樣的描寫，使你感受到'魚游到了紙上"的。

（1）用小女孩的話直接稱贊。

（2）細致的動作描寫也是在稱贊他。

（3）寫圍觀人物的稱贊和討論。

3學習所用的觀測和描寫方法。

（1）觀測方法：認真看，細心聽。

（2）描寫方法：語言、動作描寫和側面襯托。

4出示插圖：略寫了圍觀人們的稱贊和討論，假如讓你具體描寫，來表現青年畫技高明，你想怎么寫？（指導學生認真觀測后，從語言、神態、動作等方面說一說）

四研讀'先游到了我的心里"

1默讀課文，體會'游到了心里"是什么意思。

2快速瀏覽，找到相關段落，說說聾啞青年是怎樣使金魚游到心里去的。（結合'愛魚到忘我的境界"，出神地觀測，，刻苦地練習，進而體會到聾啞青年的勤奮與執著）

3再次研討所用的觀測方法和描寫方法。

（1）長期細心觀測，并進行筆談。

（2）舉止和神態描寫。

4有感情地朗讀你認為描寫精彩的段落。

五探討'魚游到了紙上"和'先游到了我的心里"的關系

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