第頁關于六年級第一單元作文合集五篇六年級第一單元作文篇1

我做菜，那是大姑娘坐花轎——頭一回。我一個小小男子漢，進廚房，那除非是太陽從西方升起。可是，今日，我卻心甘情愿地進入廚房，完全是沒有“逼”的。

當然，說起這件事是有起因的。我們學校每一周的周末都有感恩主題活動。感恩主題活動主要就是在家中幫幫大人們做些事。可是不知道老師怎么想的，突然叫我們每個人做一個菜給家人吃，還要家人（爸爸或媽媽）打評價打等級。要是以往，我完全可以叫媽媽做一下假證，可是誰知前兩周的家長會，老師不知用了什么絕技，媽媽竟一改平常，不協作我了。更為糟糕的是，老師說過不能就煎一個蛋了事。要知道，老師當時宣布這一件事時，不知驚呆住了班上的多少“豪杰壯士”，只是樂得那些常常幫大人做菜的“女同胞”們在一旁偷偷地樂。但，沒方法，我們的老師是老大，誰知道他要是知道了我們做假，會怎么處理我們。

“媽媽，我今日要學一個菜，還想親自下手，可以嗎？”我一進門就朝媽媽嚷道。媽媽聽后，一臉驚詫：“我的珍寶，你今日是不是發燒？還是太陽從西邊升起了？從來都是衣來伸手飯來張口的角兒要下廚了。”“不下廚了可以，但你要在我的感恩作業上寫我有下廚。”我脫口而出。媽媽茅塞頓開：“明白了，明白了，那我確定不能做這種虛假的事啦。不過，我情愿當你的師父。走啊，進廚房。”

在媽媽的帶領下，我走進廚房，起先學做菜。但我現在只能幫媽媽做簡潔的工作。

我幫媽媽做的第一道菜，就是“紅燒魚籽（就是魚卵）”。

首先，先把蒜頭的皮剝掉，媽媽說，要找到皮之間的縫隙，找到了，手一捏，皮就開了。以為把蒜剝開這事簡潔，那你就大錯特錯啦。蒜不好拿，拿遠了蒜簡單掉了，拿近了，眼睛會受不了，那蒜味直沖你的鼻眼而去，真是麻煩極了。好不簡單將蒜頭剝開了，媽媽又要我把生姜也搞出來，要切成一片一片的，媽媽說：“切的時候要當心，不然就會傷到自己，切得也不能太快。”“吁”我長吁了一口氣，最終將打算工作做好了，要起先下鍋了。

媽媽先去打開煤氣閘，接著教我打開火閘，在開火時肯定要往下按，再朝左邊扭，不然就燃不起來。左邊的中間是最大的火，往下或往上都是小火，最上面就是關了。燃起來后，想調整火候，不必在按下去。

鍋架上去了，媽媽對我說：“你要先把適量的油倒進去，等油熱了后，把切好的姜和蒜再加上由我‘搞定’的蔥倒進去，倒進去時不要抬得太高，也不要放的太低。過一會兒，再把咱們的主材：魚子“獻”上去。用鍋鏟“鏟幾‘刀’”，再煎它個兩分鐘，加一點香料、胡椒，就已經搞定這道菜啦！”我聽后，說：“太簡潔了，看我的。”很快地，鍋熱起來了，一股熱氣直撲我的臉，我一時不知下一步做什么，媽媽在一旁喊：“倒油啊。”我茅塞頓開，抓緊舀起一湯匙的油往鍋里扔，直聽“哧”一聲，隨即一團火燒起來。我驚得大叫一聲。媽媽喊：“你鍋太熱了，太熱了，才會這樣的。快，趕快把蒜、姜倒進去。”我抓緊手忙腳亂地把那些東西倒進去。火滅了。“唉，嚇出了我一身汗啊。”我不由自主地說道。媽媽答道：“是啊，你以為這很簡潔啊？快，打算把主料倒進去，不然，蒜姜燒焦了就不能吃了。”我接過媽媽遞過來的魚子，倒下去，又是“哧啦”一聲，鍋里冒起了一股白煙。不過這次沒有起火。我拿著鏟子翻動了幾下，然后依媽媽說的再放進香料、胡椒，蓋上鍋蓋悶二分鐘左右。媽媽說可以了。我掀開鍋蓋，好香啊！一股香味直撲鼻而來。

啊！不說那白白的蒜頭，不說那綠綠的蔥，也不說那黃黃的姜，也不說那金紅色的已熟的魚子，光說那氣味，就已經讓人“口水直流三千尺了”。我興奮得抓緊用鍋鏟把它裝起來，然后將鍋鏟一丟，邊朝餐廳走去邊說：“我做好了菜了，其他的事你去做了。”媽媽笑著對我說：“你那就叫做好啦？真是的。”

晚飯時，我期盼著爸爸吃我做的菜，期盼著爸爸的確定。爸爸最終將筷子伸向我的勞動成果。我驚慌地看著，只見爸爸右手伸出的筷子精確地夾起魚子，肘一轉，原來朝向外的筷子朝里轉了，爸爸張開嘴接住，咬了幾下，臉上顯出一種滿意的神態。我抓緊問：“好吃嗎？”“什么好吃嗎，都好吃。”爸爸嘴里含著飯吐著不清晰的'話音。媽媽在旁笑著說：“兒子是問你這魚子好吃不？這魚子是他自己動手煮的。”“好吃，好吃。我的兒子長大了，會煮菜啦。”我傲慢地回答道：“是的，也不看看我是誰。”

哈哈哈，餐桌上響起了一陣快樂的笑聲。

六年級第一單元作文篇2

成為只燕子，還在電線旁徘徊，它們是在找尋休息之地，電線上已停留了成千上萬只燕子，每兩只的間隔都差不多。由于電線的平直而長，且十來條。如此燕子也隨之排得整齊，甚是壯麗，可你細致一瞧，問題就出來了。

靠近居民的那幾根電線上連一只燕子也沒有，過去是人類沒能與大自然和諧共處，燕子還不能信任人類，不會損害它們各種緣由，千鳥湖里的鳥島，故名思議，島是以鳥而著名的。島上的人們從不瞄射鳥兒，那里的鳥兒會停留在你的頭上或肩上，人類不再是它們的敵人，而人們又從今親近大自然，享受著大自然的和諧與安靜。沒有城市里的喧囂啊，也沒有斗爭的雜亂。

假如人們不再以破壞大自然，去個瞄射鳥兒，而換來一絲經濟不道德。那靠近居民的幾根電線上也是很難停滿燕子，讓我們更了解它們，更親近它們，也更親近大自然。

六年級第一單元作文篇3

大自然的啟示有許多，比如我們通過蝙蝠探討出了雷達；通過蜻蜓探討出了飛機；看太陽升起的高度可以看出是幾時；從看樹的枝葉哪邊稠密和稀疏來辨別方向……還有許多許多，讓我們一起來發覺吧！

我每天都來我們教學樓后面的小池塘邊玩。小池塘里種著睡蓮，冬天的時候睡蓮不開花，夏天和秋天時睡蓮才開花。我在池塘邊欣賞風景時發覺睡蓮上午時是盛開的，而到了下午放學的時候，我再來到池塘邊欣賞時，睡蓮花已經靜靜地合上了，連續幾天都是如此。于是，我的心里有一些納悶，用勁的想，為什么上午睡蓮是開著的，而到了下午五點時睡蓮又靜靜的合上了呢？我想了又想，始終弄不明白究竟是為什么？不行，我肯定要把這個問題弄明白。

放學回到家我完成作業，便去查找資料，看看睡蓮為什么有時開花，有時又靜靜合上。我找啊找，哦！原來是這樣的。因為睡蓮喜愛強光，通風良好，所以睡蓮是早上開花，到了晚上花朵會靜靜合上。而荷花是“朝開午閉”的，早上開要呼吸簇新空氣，中午是為了避開陽光太強曬傷，所以要短暫合閉。睡蓮一般在早上七點開花，晚上五點閉合，這就是荷花和睡蓮的區分。

通過這件事，我發覺生活中有許多問題，值得我們仔細視察，細心發覺。通過你的視察你會有意想不到的收獲，會發覺大自然有許多奇異的東西。通過這次活動，我還知道一個啟示：人和事物都有它的生活規律，睡蓮和人一樣日出而作，日落而息。

六年級第一單元作文篇4

那是暑假里的一天，我和爸爸去鄉下我姑奶奶家走親戚。天陰沉沉的，沒有一絲風，悶熱悶熱的。

剛進村，起風了。風很大，“呼——”飛沙走石，真厲害，樹被刮歪了，地上的樹葉被刮飛了。“汪、汪——”不知是哪家的狗，受了驚嚇，汪汪汪地叫起來。“咯咯——”石榴樹下的雞也許是膽怯 ，也叫起來。“唰——”由遠而近，雨來了。霎時，村落里，沸騰了：搶收柴火、衣被的呼叫聲，嘎嘎嘎的鴨叫聲，雨打傘的啪啪聲，轟隆隆的雷聲，匯成了一首奇妙的交響樂。

爸爸進了姑奶奶的家，我卻要在院里聽雨，爸爸只好隨我的愿。雨聲真美，剛才狂風暴雨，電閃雷鳴，波濤洶涌，現在卻溫順得像個姑娘，沒有風，只聽到雨打樹葉的沙沙聲和頭頂上雨傘的滴答聲。

雨停了，村子里很靜，樹葉垂下最終的雨滴，水汪發出叮咚聲。這是這場交響樂的余韻，它的每一個音符都帶有幻想的色調。太陽出來了，知了起先演奏另一場音樂會了。我卻期盼著雨的交響樂。

六年級第一單元作文篇5

有人說我的手好看，有人說我的手很長，但我覺得還是好看些好。我的手可以幫我寫字，可以幫我畫畫，還可以幫我打掃衛生。。。。。。。就有一件事請讓我終身難忘！

有一次，我在寫作業，一不當心就劃破了一塊食指，它流了血，大拇指就幫忙給貼了創口貼，食指似乎在說：“好疼啊！”我忍不住的也留下了眼淚。我想：食指確定會指責我吧！我意想不到的事情發生了，食指不但沒有指責我，還似乎在勸慰我似的。食指的傷漸漸的好了，我特別的興奮。這件事情就漸漸的過去了。

有一次的晚上，小拇指起先發話了，說：“我雖然個子小，我也有許多的用處啊！我們肯定要團結互助！

”中指說：“我可以幫許多的忙，你們夠不著的地方我可以幫你們”大拇指也發話了，說：“你們搬不動的東西，我可以幫你們搬呀！”無名指也搶著說：“只要我們團結互助，那天晚上就不會那樣