第14頁共14頁校長培訓班發言稿〔共5篇〕第1篇：校長培訓班發言稿堅持以人為本，實現xx教育的科學開展本次培訓班的主要任務是認真貫徹落實盛市、區有關會議精神，回憶總結上半年工作情況，研究部署下半年及今后一段時期的工作，發動全區全體教育工作者，結實樹立和認真貫徹落實科學開展觀，進一步轉變觀念，進步認識，認清形勢，振奮精神，深化改革，開拓創新，豐富內涵，提升程度，努力實現武進教育的全面協調可持續開展。根據局領導集體討論的意見，我主要講以下幾個方面：上半年全區教育工作的簡要回憶一、突出了一個主題“讓教育充滿愛，讓人民更滿意”年初，全區教育系統15名在職勞模聯名發出“讓教育充滿愛，讓人民更滿意”的建議，教育局因勢利導，將之作為全區教育工作和行風建立的主題，進展了全面的宣傳發動，先后開展了“學勞模，趕先進，比奉獻”、評選雙“十佳”老師和“我心中的好校長、好老師、好學?！闭魑脑u比活動等，得到了各級各類學校教職工、局機關干部的一致響應。全體教職員工教學育人、管理育人、效勞育人的主動性明顯增強，以德培德、以心育心、以智養智、以能促能已逐步內化為全體教育工作者的自覺行動和理想追求。主題活動抓住了教育的本質，符合社會開展規律和時代開展要求，切合武進教育實際，起到了鼓舞人心、凝聚力量、鼓勵斗志的作用，得到了廣闊人民群眾的理解和支持，獲得了積極的效果。二、始終圍繞了一個目的加快內涵開展1、加強隊伍建立，進步隊伍素質。為進步機關隊伍的政治素質、業務程度，改良機關作風，進步行政效能，今年以來，局機關制定并堅持定期學習的制度，要求所有成員把學習作為一種工作方式、工作狀態，為基層做出典范。明確了“局長負責，集體決策，職責明確，各司其職”的領導工作根本規那么制、領導工作經常溝通制、日常管理標準制、重大問題票決制、重大事故報告制、轉變作風聯絡制、嚴格要求自律制等局機關內部工作規那么和制度，加強了內部管理，促進了機關工作的標準運行。為加強校長隊伍建立，年初教育局制定并下發了《關于創立團結、廉潔、開拓“好班子”的意見》，在各校積極開展創立“好班子”活動。各校以創立“好班子”為抓手，不斷加強干部思想作風建立，一心一意帶著教職工干事業、求創新、謀開展、塑形象。經過綜合考評，省前中等29所學校(園)的領導班子被授予團結、廉潔、開拓的“好班子”。對全區各校領導班子建立起到了積極的引領作用。上半年還先后舉行了校長任職資格培訓班、后備干部培訓班、江蘇省小學校長專業化和學校開展學術沙龍及小學校長進步班的“學校管理新思路”論壇等一系列培訓和研討，并修訂出臺了《常州市武進區中小學校長(園長)考核工作意見》。這些措施的制定和施行，進一步進步了領導干部的素質和才能，增強了戰斗力。上半年，組織了對全區中小學事業規模、老師余缺情況的調研，全面分析^p全區老師隊伍現狀，并對老師隊伍的建立和開展從數量、構造、配置等方面提出了設想。面向社會群眾認定老師資格工作穩步推進，上半年285人獲得了老師資格。師資后備力量進一步壯大。2、學校布局得到進一步優化。今年以來，各有關鎮中心小學主動出擊，積極爭取地方黨委政府的支持，不斷挖掘內部潛力，整合教育資，推進規模辦學，放大優質資，全區共調整小學14所、初中1所。超額完成了區政府下達調整10所的目的任務。3、重點工程建立有了本質性進展。從去年就列入區政府重點工程的淹城初中擴建工程，方案總投資5000萬元，年內方案完成投資800萬元，到目前為止，累計到位資金700萬元。工程進度為第二輪規劃招標已開場，場地內的房屋拆遷即將開工。方案投資4200萬元和XX萬元的新湖小學、湖塘實驗幼兒園遷建工程也已進入設計招標階段。卜弋初中新建工程土建已經進入施工階段。4、持續推進教育信息化進程。硬件建立。積極完善和改良了中小學學科教學研究網站和學校特色網站，一人一機標準機房、電子閱覽室、校園網的建立有了新的進展，根本完成了“校校通”工程。開展內涵。圍繞“學生是學習的主體”、“創立新型的教學形式”和“信息技術與課程整合”等關鍵環節，重點抓了中小學信息技術的課程落實和課題研究。實驗基地建立。初步形成了國家、盛市、區級的實驗學校和課題研究的四級網絡。上半年漕橋初中等12所中小學又被評為武進區現代教育技術實驗學校。本學期還重點抓好示范圖書館等級評估工作，召開了全區圖書館工作交流會。5、課程改革逐步向縱深推進。為使課改工作能更加深化人心，教育局注重了先進理念的引領作用，采取多種措施組織課改培訓和研討。專門邀請國家教育部中學校長培訓中心副主任應俊峰教授和教育部原根底教育司司長、國家副總督學王文湛同志，為全區中小學校長、局機關干部做“深化課程教學改革的考慮”和“新觀念、新課程”報告會，進一步拓展了校長對課程改革的視野。各校也通過走出去、請進來的形式，加強了對老師的培訓，新課程理念由過去的淺薄、概念化變得更加深化和詳細。同時，教育局采取重點打破、以點帶面的策略，繼續抓好課改實驗基地的建立工作。先后召開課改實驗基地負責人和分管校長會議，及時總結經歷完善措施，穩步推進。常州市教育局專門在我區校召開了課程改革現場會議，對我區課改工作給予了充分肯定。6、進一步強化教育管理和研究，教育教學質量有新進步。加強教育管理。開學以來，教育局采取明查暗訪的形式，對各校日常教學管理等方面進展突擊檢查，從檢查情況來看，各校能嚴格執行教育行政部門公布的課程方案、教輔用書征訂、學生在?；顒訒r間等規定，教育教學秩序良好。各校從學生實際出發，注重行為習慣的養成，注重學生心理和情緒的調控，學生的愛國、集體、遵紀守法意識明顯增強。借助常州市對局部學校進展綜合督導評估的有利時機，教育局組織力量對全區的15所中小學幼兒園進展了督導評估，促進了各校嚴格落實教學常規，加強教學管理和教育科研工作，全面進步教學質量。加強教學研究。上半年，各級各類學校以畢業班教學和復習為重點，依托教研室的有力指導，圍繞進步課堂教學效益，有針對性地加強教學管理和研究，收到了較好的成效。教育局專門召開了高三教學工作會議，要求各校圍繞“重視基儲突出才能”的要求，實在改革課堂教學形式，做到研究目的，加強復習的針對性;研究教法，進步教學的實效性;研究學生，指導科學的復習方法;發揚團隊精神，加強學科間的分工協作。高三一模后，又先后分校、分學科召開研討會，集思廣益，群策群力，全力攻關。教研室也以畢業班教學復習為重點，實在加大了指導和支持力度，進一步進步了高三教學復習的針對性。在省首次自主命題，三年前中考前80名有50名進入省常中的背景下，今年全區5927名學生參加高考，本科達線率到達38.82%，本科萬人進線率到達25.03，連續六年在全省遙遙領先，而且尖子學生所占比例在全省處于領先地位。常州市前20名我區占了6名。錄取清華大學16名(省前中14名、省武高2名)。各職業類學校以社會需求為導向，不斷優化專業設置，去年，武進職高的機電專業、西林職高的計算機應用專業順利通過了省示范專業的驗收。同時，各職業類學校不斷加強教學研究和管理，教育質量躍上新的臺階。據統計，今年我區各職業類學校畢業生就業率到達99.8%。410名學生參加對口高考，共錄取本科生245名，錄取總數408名，總錄取率為99.5%。本科錄取人數居全省縣級市(區)之首。各校通過開組織校園藝術節、體育節、英語節、科技節等，豐富學生的知識，開拓學生的視野，培養學生的才能，學生的各方面素質有了新的進步。據不完全統計，各校組織學生參加各級各類競賽，共獲得全國一等獎4個，二等獎14個，省一等獎15個，二等獎90多個。省武高的楊知同學代表江蘇參加全國化學奧賽決賽獲得金牌，創下我區學生參加奧賽的新紀錄。電大、進修學校、各成校適應經濟社會需求，積極開展開放教育、短期培訓，為廣闊市民的求知求技提供了及時有效的效勞，獲得了良好的效益。湖塘鎮成人教育中心校被省教育廳批準建立武進社區教育學院，成為全省第一家縣級社區教育學院。省前中、省武高、省奔中、星辰實驗學校等在加強國際教育交流的途徑和方式等方面也邁出了踏實的步伐，提升了學校的辦學品位和檔次。第2篇：校長培訓班發言稿校長培訓班發言稿各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！假設為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！假設讀此篇優秀文，必成天上比翼鳥！校長培訓班發言稿；尊敬的領導、老師、學員們：大家好！很快樂參加校長培訓，也很榮幸代表參訓學員在此發言。首先，我謹代表參訓學員感謝縣教育局和老師進修學校的領導，感謝你們為我們創造了一個學習的時機，一個理論與理論嚴密結合的平臺。我們在工作中深感學習的缺乏和壓力。我們希望通過這次的學習，能在一定程度上進步我們的理論程度，提升我們的管理才能和個人素質。我們長期忙于事務性工作，很難有固定的時間學習，我們渴望先進理論的指導，渴望先進思想的啟迪，渴望新知識、新技術開拓視野，渴望成功的體驗。校長培訓班的開設，無疑將加快我們的迅速成長和學校的可持續開展。最后，我代表全體學員向教育局領導表態，我們將努力進步對這次培訓的認識，在思想上高度重視，在學習的過程中將認真遵守紀律。正確處理好學習、工作和生活之間的關系。真正學有所獲，學有所用。以進步我們工作的效率和工作的品位。同時我們也會把這次培訓，作為一個向兄弟學校學習，與兄弟學校建立友誼的時機，我們將充分利用這樣一個互相交流學習的平臺，進展各種交流學習，使我們的培訓學習更加扎實有效。堅決不辜負教育局領導的期望，將新理念帶回到學校，帶回到工作崗位上，更加努力的工作，提1升管理和效勞程度。更好地為學校師生效勞。為蒙城教育事業奉獻我們的智慧和力量。祝本次學習培訓獲得圓滿成功！謝謝大家。各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應讀我的文章！假設為比翼雙飛鳥，定是人間有情人！假設讀此篇優秀文，必成天上比翼鳥！2第3篇：校長培訓班發言稿尊敬的領導、老師、學員們：大家好！很快樂參加校長培訓，也很榮幸代表參訓學員在此發言。首先，我謹代表參訓學員感謝縣教育局和老師進修學校的領導，感謝你們為我們創造了一個學習的時機，一個理論與理論嚴密結合的平臺。我們在工作中深感學習的缺乏和壓力。我們希望通過這次的學習，能在一定程度上進步我們的理論程度，提升我們的管理才能和個人素質。我們長期忙于事務性工作，很難有固定的時間學習，我們渴望先進理論的指導，渴望先進思想的啟迪，渴望新知識、新技術開拓視野，渴望成功的體驗。校長培訓班的開設，無疑將加快我們的迅速成長和學校的可持續開展。最后，我代表全體學員向教育局領導表態，我們將努力進步對這次培訓的認識，在思想上高度重視，在學習的過程中將認真遵守紀律。正確處理好學習、工作和生活之間的關系。真正學有所獲，學有所用。以進步我們工作的效率和工作的品位。同時我們也會把這次培訓，作為一個向兄弟學校學習，與兄弟學校建立友誼的時機，我們將充分利用這樣一個互相交流學習的平臺，進展各種交流學習，使我們的培訓學習更加扎實有效。堅決不辜負教育局領導的期望，將新理念帶回到學校，帶回到工作崗位上，更加努力的工作，提升管理和效勞程度。更好地為學校師生效勞。為蒙城教育事業奉獻我們的智慧和力量。祝本次學習培訓獲得圓滿成功！謝謝大家。第4篇：校長培訓班畢業發言稿校長培訓班結業典禮發言稿宜賓縣蕨溪中學王喜慶尊敬的各位領導、老師，親愛的學員們：大家好！作為一名普通學員，我能在這個特殊的日子，代表全體學員表達我們的感謝與心聲，我倍感榮幸。首先，請允許我代表全體學員，向各位市教育局領導，宜賓學院省培中心領導、老師以及兩位班主任老師，表示衷心的感謝！感謝你們對我們培訓班學員的關心指導，感謝你們為我們創造了一個學習的時機，感謝你們為我們搭建了一個交流的平臺。光陰飛逝，歲月如梭，我們118名來自不同學校的學員，仿佛昨天才進校門，今天就背起了行囊。40天很短，40天又很長，40天的風雨與共，40天的攜手相伴中，有多少值得永遠珍藏的美妙與回憶的溫馨呀！23個專題講座，4所優質中學的理論觀摩，1個星期的影子跟崗研修，8天的異地考察，讓我們汲取了豐富的營養。專題內容涉及學校管理與課程改革，心理安康與政策法規等等，包羅了學校工作的方方面面。23名老師的專題講座，讓我們領略了專家們的個性鮮明與心系天下，見證了大學教授的廣博睿智與永久的青春，感受了教育局領導們的平易近人與開拓創新。無論是寧維衛專家“華美麗的轉身”，抑或是何奎蓮教授的“高端大氣上檔次”，還是李力局長的“不要迷戀哥，哥只是傳說”的坦率：老師們廣博的知識，讓我們終身難忘；幽默的授課，讓我們刻骨銘心。昨天，我們滿懷希望而來；今天，我們滿載收獲而歸。在這里，我們進一步進步了對課程改革的認識，堅決了走教育改革之路的信念和決心。在這里，我們進一步明確了校長的道德修養與素質。在這里，我們看到了南京、深圳校園的現代與厚重齊飛，智慧與責任并重。在這里，我們還從劉維鴻書記那里收獲了不老秘笈，明白了保持好的心態，加強運動對生命的重要意義。在這里，我們更收獲了沉甸甸的友誼與感動。忘不了，我們合種“問題樹”的團結；忘不了，我們組建團隊的默契；忘不了，我們共聚“林中島”的歡樂；忘不了，真誠友善的班主任江南老師為我們繁忙的身影；忘不了，異地考察前，何會寧院長、邱宏書記對我們的千叮嚀萬囑咐；忘不了，異地考察時陳駿科長千里之外傳來的關愛。我們更忘不了，為期8天的南京、深圳之行——那是一段承載著友誼，一路歡歌笑語的考察旅程。在考察中，我們攜手并肩，互相幫助，不知不覺中溫文儒雅的“王老師”變成了親切得意的“翥哥”；更有那一聲聲“琴妹妹”、“才哥”、“高大威猛”??，讓人感到親切、和諧。或許省外的飯菜偶然未曾填滿肚子，但大家的笑聲一定都溢滿了整個心房。考察之旅讓我們的友誼加深，讓我們的情感升華。短短的四十天，今天回想起來，是那么溫馨，那么感動。有同學甚至提議，愿意全班留級再重修一次，想以此來挽留這份不舍和情意！培訓學習即將完畢，但我們會珍藏這一段來之不易的學習時機，在工作中反思，在反思中總結，在總結中進步；我們會珍惜這一份份珍貴的師生情、同學意，在合作中交流，在交流中感悟，在感悟中提升；我們一定不辜負各級領導的厚望，在共享中收獲，在收獲中精彩，在精彩中升華！最后，祝各位領導、老師身體安康，萬事如意！祝全體學友天天快樂，事業有成！第5篇：校長培訓班學員代表發言稿校長培訓班學員代表發言稿尊敬的各位領導、老師，親愛的學員們：大家好！很榮幸作為校長培訓班的學員代表在此發言，首先請允許我代表全體學員向為我們提供此次培訓時機的州教育局和為我們培訓工作付出辛勤工作的州師范各位老師表示衷心的感謝！培訓期間，同學們嚴格自律，虛心好學，勤于考慮，深化研討，共謀巴州教育開展大計，涌現出了一批優秀學員。校長是學校的領導者、決策者和管理者，校長的思想理念、領導才能和管理方式不但決定著學校的榮辱，也決定著教育事業的成敗。根底教育的改革和開展，向教育的管理者提出了更高更新的要求。要適應新要求，就必須大力進步學校管理者的素質。在不長的兩個月內，我們從教育政策法規、教育科學