—花城出版社三年級音樂教案音樂是比一切才智、一切哲學更高的啟示，誰能浸透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。為了大家學習便利，特地準備了花城出版社三班級音樂教案5篇，希望可以幫忙大家，歡迎借鑒學習!花城出版社三班級音樂教案1教學目標1.通過背唱、做律動等活動，使同學順當把握伴奏部分的音型節奏。2.通過運用自制樂器為同學的演唱伴奏，培育音樂節奏感和協作、協作的力量。教學過程—、導入1.同學共同復習演唱《法國號》這首歌曲，要求背唱。2.同學自己邊唱邊表現四三拍強弱改變的氣勢。3.學習簡潔的舞蹈律動，加深對四三拍節拍的感受與體驗。（1）老師完好示范。（2）老師分解示范，同學模擬。（3）播放歌曲《法國號》的錄音，同學自己做舞蹈律動。二、學習用自制的樂器伴奏。1.看看教材中小好友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。2.同學展現自制的打擊樂器，并做簡潔介紹。3.老師對同學的自制樂器做簡潔評價。4.請同學按樂器類型分組站立，進行訓練。5.嘗試協作演唱和伴奏《法國號》。三、課堂小結花城出版社三班級音樂教案2教學內容：1、表演歌曲《搖啊搖》2、感受三拍子音樂韻律。教學目標：1、學會用美麗的歌聲精確地演唱上海童謠《搖呀搖》，從音樂聲中感受童年的歡樂。2、通過肢體的律動和課堂同學對小樂器的演奏來感受三拍子及六拍子音樂強弱特點。教學重點：1、精確地有感情的演唱歌曲《搖啊搖》，從音樂聲中表達對童年生活得寵愛與憧憬。2、感受三拍子及六拍子音樂韻律。教學難點：唱準以下旋律音程音準：（1）35i6|5.5.|（2）1326|1.1.|（3）1326|565.|教具準備：電子琴、錄音機、三角鐵、響板、串玲教學過程：一、師生問好上行音階1234567i同學起立12|34|5-|同學們好!53|53|5432|1-|老師老師王老師您好!下行音階i7654321同學坐下二、導入：感受三拍子音樂韻律1、播放音樂《小白船》設問：聽一聽這首歌是幾拍子的歌曲？提示讓同學律動。同學：聽音樂律動并答復問題（二拍子、三拍子……）2、復聽音樂師生共同律動（拍手拍肩膀、做劃船的動作、做搖搖籃的動作……），答案：三拍子3、復聽音樂選響板、串鈴為音樂伴奏，通過肢體來感受三拍子音樂韻律，激起同學求知欲。（響板：重拍串鈴：弱拍）4、再次傾聽音樂老師與部分同學舞蹈（把校內集體舞簡潔的參加課堂當中），同時部分同學樂器伴奏，在師生合作中歡樂的強化對三拍子音樂韻律的記憶。三、學唱歌曲《搖啊搖》1、初聽音樂師生律動感受六拍子音樂韻律（做搖搖籃的動作……）設問：這首歌曲與剛剛的音樂有什么不同呢？（生：比剛剛的音樂速度快。）2、認真地聽一聽，這首唱歌的是什么內容？說一說你聽后的感受。（引導同學通過歌曲內容與歌曲旋律來感受童年的歡樂。）3、復聽音樂讓同學悄悄地傾聽，感受音樂所帶來的童年歡樂，同時小聲學唱。4、老師范唱，同學用三角鐵自由地為老師伴奏。（首先給同學充足的想象的空間，不要限制他們的思維空間。）5、傾聽錄音翻唱，老師引導同學正確地用三角鐵的兩種伴奏方式為歌曲伴奏。（其次給同學的學問寶庫充電。）6、教唱歌曲利用歌曲寫作與中國漢字四腔調的關系來教同學唱準音高與音程。與此同時，讓同學用手指把音調比劃出來（像畫圖形譜一樣把其美化），用肢體來輔助學習，引起同學的好奇心。四、表演歌曲《搖啊搖》1、師生對唱，老師彈琴2、一部分同學演唱，一部分同學用打擊樂器伴奏。3、師生邊唱邊做搖搖籃的動作。4、傾聽歌曲，激勵同學編創律動動作，并按時做出評價。五、在音樂的律動中，歡樂的結束本節課。花城出版社三班級音樂教案3教學目標培育熱愛農村的思想感情，初步學會歌曲。教學過程1、導入導入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學們明白為什么要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很歡樂的，引導同學分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉，執愛勞動的心情和樂觀、幽默的性格。2、聽幾遍錄音范唱。3、跟著錄音輕聲學唱歌曲，要求學唱時目光能同時看到歌譜。歌曲中有大量的“X.X”節奏。要提示同學留意，波音和后倚音處也應予以解釋。在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，同學只憑感性是很難精確地把握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節的歌譜認真學唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使同學從理性上唱準。最終離開錄音跟著老師的琴聲演唱歌曲。4、布置課外作業為歌曲《小瓜棚》搜集、錄制背景音響。教學評價1、同學學唱歌曲時的學習熱忱及參與率，學唱歌詞的效率。2、學唱歌曲中部分歌譜時同學的關注程度和學習成效。花城出版社三班級音樂教案4教學目標：聽賞歌曲《哆來咪》，進一步穩固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。教學過程：一、復習音符doremi二、聽賞歌曲《多來咪》1.初聽歌曲錄音，老師簡介歌曲，引導同學讀一讀歌詞。2.聽歌曲。3.師生共同演唱歌曲并自由表演。三、音樂表演《多來咪》。1.老師講解《音樂之聲》的故事情節。2.商量表演《多來咪》片斷。3.進行音樂表演。四、自我評價：同學們這節課有什么收獲？花城出版社三班級音樂教案5教學目標：1.通過學唱歌曲《老爺爺趕鵝》，感受歌曲活潑歡快的心情，體驗農村人歡樂的生活。2.能夠用自然的聲響、較精確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。3.學習用動作表現歌曲，并在各項活動中留意培育同學的想象力和制造力。4.通過學唱歌曲了解不同速度的旋律所表現的音樂心情的不同，并能依據不同風格的歌曲或樂曲創編動作來表現音樂形象。教學重點：1、能夠用自然的聲響、較精確的節奏和有表情的演唱《老爺爺趕鵝》。2、連續培育同學對音樂的感受力量和表現力量，不斷提高演唱歌曲的質量。做到氣息連貫、吐字咬字清晰，有過度的強弱起伏，能較為正確的表達歌曲的感情。3、歌曲中“32321|05510|”處休止符的正確把握。嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎教學難點一、情景設疑1、在演唱歌曲《老爺爺趕鵝》時，簡單產生“趕拍”現象。2、歌曲中“32321|05510|”處休止符的正確把握。嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎教學過程1.課前熱身老師和同學談話引出今天音樂故事中的主人：鵝。同學們，我們這個單元啊，學得全是有關于動物的歌曲，那么今天的這位好友是我們從前認識的，說起來也是我們的老好友啦，出示鵝的圖片。找同學回到問題。師：有關于這位老好友誰能給老師說一下？生：學過的詩叫《鵝》，還有一首歌就是把這首詩改編成歌曲的。師：好同學們答復的真不錯，看來你們對這位好友還是有印象的，那我們大家一起來大聲的朗誦這首詩，大聲的唱出我們的老好友鵝，好嗎？生：朗誦詩歌，并帶律動的去演唱歌曲。并由此引出今天的課題。二、活動解疑依據這首歌的歌詞意境，編出好玩的故事并由此導入新課。師：請幾位同學念幾遍歌詞，以加深對唱曲的理解。今天我們這首歌里都顯現了什么樣的人物形象？生：鵝，老爺爺，老大哥。師：誰能依據圖片，給老師說一下它們之間究竟發生了一個什么好玩的故事呢？老師在旁引導。生：有一位老爺爺要趕集，快要走到集市的時分有人喊到：老爺爺，老爺爺!一位老大哥想買他的鵝。而這個老爺爺是一個非常有幽默感的人，他說道：假如你給我跳個舞，我就賣你一對鵝。師：說到這里我們同學們該想了，究竟老大哥有沒有買到鵝呢？好，我們就一起學習這首歌曲，去聽聽這個故事的結尾是什么樣的好嗎？3.學唱歌曲播放歌曲，讓同學們對唱曲的心情做一些了解，并在播放的時分，老師在旁用肢體語言表現心情。出示卡片：歌曲心情——活潑，俏皮，讓孩子們自己說出來。播放第二遍，讓同學們體會歌曲的速度。歌曲速度：稍快!播放第三遍，讓同學們找出歌曲最好玩的地方，（也就是最難點）課堂語言上不提及難點這句話，并有意的去淡化它，我在這里說道是你覺得最好玩的地方，并有意識的往這方面引導同學。也就是：嘎嘎，老爺爺嘎嘎嘎。首先學唱歌曲的難點。323215510|”嘎嘎老爺爺嘎嘎嘎跟琴唱旋律，并讓同學們試著自己填歌詞曲演唱。在這個過程當中，提示留意歌曲的心情，歌曲速度。最終完好的演唱歌曲。三、拓展升疑講故事的當中把這首歌教給我們的道理浸透進去。歌曲里提到老大哥只要跳個舞，就能得到一對大白鵝，說起來啊，這個老大哥真是大搖大擺的跳起舞來，引得旁邊的大白鵝都快樂地參加到這個跳舞的行列當中，他們是又唱又跳，真是一幅歡樂的圖畫啊!那么老爺爺看到這里說啊：老大哥，我就送你一對大白鵝了？（言而有信）。可是老大哥呢？堅定不收老爺爺的大白鵝，說這是老爺爺辛辛苦苦養大的大白鵝，（我得珍惜別人的勞動成果呀）!可是老爺爺又有說：就當這（兩個大白鵝換歡樂好了。）說完快快樂樂的趕著鵝走啦!留下老大哥一個人在那兒想（：錢和歡樂之間，老爺爺選擇了歡樂）!老師非常