—老師個人教學工作總結作為老師，就應經營好兩個事業，即教育與感情。教育是一個內涵豐富系統巨大的工程，你會寫老師個人教學工作總結嗎？下面給大家帶來老師個人教學工作總結，希望大家喜愛!老師個人教學工作總結1本學期的新老師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事競賽、舞蹈表演，并且還進行了新老師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過新老師的培訓，我從中也取得了不少的收獲。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。活動前我認真反復的看了XX老師的一堂觀摩課，并且還做了具體的筆錄。再結合yy老師上的《盒子上的數字》進行了一個調整。我發現XX老師在說到保質期的時分出示的是XX的數字，她在和孩子們談保質期的時分，有的孩子說三年，有的說兩年，在驗證的時分雖然X老師說的比擬清晰，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受。所以對于這一現象，我進行了調整。我利用牛奶盒上的數字來對保質期進行一個說明。由于我發現牛奶的食用周期短，也就意味著它的保質期時間不長，也就是七天。用這七天和三年的保質期來比，孩子似乎更簡單接受前者，也由于七天時間短，孩子可以用數的方式來感受保質期的天數，而三年這個概念比擬遙遠，所以說用牛奶盒來說明保質期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們去理解。在看了yy老師上的《盒子上的數字》后，我也思索著一個問題。由于在yy老師出示藥的時分，雖然藥盒上也有年齡及用藥量，但是，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活，就這一點我也進行了調整。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，由于從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥，而且包裝比擬卡通，簡單吸引孩子們的愛好。藥盒上也有年齡提示和藥量提示，正符合了我的目標。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比擬，有了實物的比擬，孩子們也更能簡單接受和理解，而不是空空之談了，對于我的這次活動也又提升了一些價值。這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開頭的時分我還真不明白怎么去解釋這個重量的意思。說的太簡潔了怕沒說出理由，說的冗雜了，就連我也聽不懂了，更別說孩子們了。所以我也簡潔說明了克就是重量的意思，并且還詳細說明了克前面的數字越大代表著東西越重。而且為了使孩子們理解，我出示了兩種重量不同的盒子，讓他們運用新學到的本事進行探究和比擬。這一實踐也證明我的想法是對的，孩子們通過這樣的操作，很快的就理解了克的意思。當然其實這次活動的缺點也是許多的。比方剛開頭時對孩子們提出的XXX我就沒有一個很好的解釋。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以賜予孩子們的自由探究發現甚少，根本都是由我自己在發現數字，再去引導孩子們去發現，所以局限了他們的自主探究空間，他們的發言時機也比擬少，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性。對于這些比擬明顯的缺點，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新老師培訓，我會進步的更快。老師個人教學工作總結2五月末，絢爛的陽光，普照著大地，樹綠油油的，花紅艷艷的。一切充滿了新的活力與活力。外出學習，總積聚著力量，也堅定了前方的道路，且行且思，付諸于行動，做好每日的工作，時辰準備，以公開課的架勢上家常課，一旦逮到時機，可能就會完成困難的成長，蛻變。總是等到發現大神們神奇的上著很神奇的課，孩子們很神奇，課堂很神奇，發現，自己有多么沒好好準備。備課，備自己的專業素養。等等。是否還來得及？一切還來得及。桂婷婷老師的課堂行云流水，載歌載舞，活潑活潑，并且神奇。孩子們在她的指導下活潑的學習著，初讀，二讀，三讀，閱讀著，商量著，思索著，感受著文本的意義，并請同學親身體驗，通過直觀賞識視頻，感悟到了Emperorpenguins的神奇，然后進行thinkingmap的制作，和制造性敘說故事，最終引申到故事蘊含的道理，浸透給孩子要去體會父母家人的神奇，感恩他們的付出。在課的開頭用一首歌導入，歌曲部分，老師邊唱，邊演，孩子們也跟著老師一起活動身體，在輕松快樂，而又貼切主題的歌曲中揭開了英語課堂的序幕。微笑也特別感人。接著通過圖片，請孩子共享企鵝的特點，whatdoyouthinkofPenguins？老師給出句型：Heis...，Helikes...Hecan...孩子們說出來之后，老師賜予主動按時真實的反應，然后顯現文本的主角，emperorpenguins，通過比照，再讓同學說出企鵝國王的特點。然后讓孩子進行閱讀，給文章標題補全。快速閱讀文章，找到文章的主旨。同時請孩子們用一個詞來概括，孩子們會用到：interesting，great，amazing.老師進行板書，并且核對答案時，來請答復正確的孩子起立，進行表揚，youareamazing.但是為什么呢？請孩子再讀課文，這次找到為什么說他們是神奇的。這次老師請孩子們underlinekeywords.請孩子們觀看老師準備的紙條，直觀發現長的句子和關鍵詞的區分。其次，再次提出，為什么他們是好的父母，請孩子們寫關鍵詞在紙條上。在個別字上進行了解釋，用舉個例子的說法來解釋80km的距離。請孩子來演一演，體會企鵝爸爸的神奇。請孩子們來采訪企鵝爸爸，體會理解企鵝爸爸的辛勤。接著了解了文章意思，老師引導孩子進行thinkingmap的學習。教孩子用框架，思維導圖的方式將文本結構建構起來。老師的簡筆畫更是出神入化，簡潔數筆，加上先前準備好的小紅花和小藍領結，就勾畫出企鵝爸爸企鵝媽媽。請孩子組內商量，完成貼圖。老師請一組上黑板展現，并且表揚。然后問其他組的情況，并要求孩子們舉起圖給老師看。然后進行復述時，是從小企鵝的角度動身，老師示范。然后請孩子們在組內商量，最終展現。孩子們說得很好。最終請孩子們完成作業前，也讓同學思索自己的父母是不是很神奇，也做了示范性的樣稿，用思維導圖的方式，來介紹自己的父母。然后發郵件給老師。同時布置了讀課文錄音，和看視頻配音的作業。這三個作業顯現了對孩子課內學習的延長，培育孩子的語言力量，浸透感恩教育。楊麗娟老師的課堂活潑，設計流暢。通過老師的指導，孩子們游戲，商量，閱讀，體會著人物的心情改變，富有感情的朗讀，到指導演一演故事。她自己朗讀活潑活潑，孩子們急于表現的天性得到了滿意，在孩子活潑形象的表演中，我們看見孩子們主動地參與表演。一開頭從和孩子們交好友開頭，詢問孩子們的姓名，孩子們能夠主動地向楊老師介紹自己，互相認識。有一個很突出的孩子，語言表達欲特別強，語言表達力量也很強。接著在游戲環節，看到單詞圖片，大聲說出，看到炸彈，說BomB，孩子們由于還是坐著，有一點沒有很high，貌似抱頭說bomb會更好。在整體氣氛不錯。接著在看圖說一說環節，孩子們能說得很出來，進行推測，引入新課的學習。然后，看視頻圈出，獅子給老鼠什么東西。這比擬簡潔，老師板書。然后請孩子們讀，找到，老鼠是怎么問的。并且劃橫線。孩子們說得也不錯。接著一幅圖一幅圖體會獅子的心情，并且來演。跟老師演，跟錄音演，跟小老師演。過程中，孩子們的表現欲很強，孩子們是很喜愛頭套這個玩意兒的。接著跟讀。然后到表演了。孩子們很想要表演。但有時其他小組已經在表演了，孩子們還沒有放下踴躍的小手，以小組表演完了，孩子們立馬舉手要表演，而不是認真的評價。說明還是有些缺少傾聽和建議。活潑和同學主動參與是好的，但也要有清靜的秩序和互相傾聽和學會尊重。最終在傾聽申菁老師的講座時，也格外艷羨鷹之隊的力量。但我們也要努力做到更好的自己。申菁老師帶給我們的，與其說是講座，倒不如說是一次共享溝通。而這場共享恰恰對我們新老師的專業進展指明了一些道路。作為新老師，要學會在團隊中成長，認真磨課，虛心請假，拜師學藝。要學會積累，閱讀專業報刊雜志，書籍，積累他人的文章，理論和見解；積累自己的教學經驗，認真備好每一節課，寫好每一次反思。時機是留給有準備的人的。同時自己的專業素養都要得到訓練，身為師范畢業的我們，專業8級的水平要日益進展。接著就課堂觀看，申菁老師也給我們做了介紹，有傾聽的課堂才是高效的學習的課堂。希望我們做到老師傾聽同學，同學傾聽老師，同學傾聽同學，這是任重而道遠的。講到要有規劃，要有目標。要進展個人的特色，要抓住每一次時機，去把握，去充足的準備，增加個人素養，堅定自信。在外聽課學習的過程，總是讓內心澎湃，接觸到優秀的們，神一樣的存在。然而你可明白，人們都驚羨勝利的花啊，但花兒承受了多少風吹雨淋，磨難的洗禮。每一個勝利背后都有著很多的重復，艱辛。老師個人教學工作總結3這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。通過學習，使我更加深入地了解了基礎教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰，課程改革為老師專業化的成長提供了一個平臺，特別是培育同學綜合素養的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容，力求使自己由專業型、經驗型老師向研討型老師轉變。新課程強調，教學過程是師生交往、主動互動、共同進展的過程，老師的教學要從重結論轉變為更重過程，由于過程比結果更重要。以人為本的教學要求老師要去關注每一位同學、尊重每一位同學，多去欣賞他們、而少去批判責罰他們，要用真愛去關懷他們，還要時辰留意自己的言行并時辰留意關懷同學的反應和改變，以身作則，為同學樹立好的典范，使他們改正不良的`學習習慣。在教育過程中多給同學一片屬于他們力量表現的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。理解老師職業X專題，提升自我素養。老師代表著“同學的老師”，也代表著“同學的同學”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從學問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要觸及做人的問題，同學都有向師性，事實上是做人的一種認同感；同時同學受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領導、管理協調力量，才能使教學更有效率，更能促進同學的進展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對同學的愛應是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發現每一個同學的閃光點和進展需要。第五，老師是好友，所謂良師益友，就是強調老師和同學要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心好友一樣。最終，老師是同學的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同同學的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予按時的幫忙和排解，培育同學健康的心理品質。作為老師，不僅具有肯定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。用新教育教學理念以及心理學基礎指引自己的工作。培訓為我即將面臨的實際工作提供了很多方法和策略。在培訓中，幾位有豐富教學經驗的同志依據自己的實際經驗給我們介紹了在《新課程標準》理念下一些當好老師的要點和方法，給我留下了深入的印象。在談到老師的進展問題上，他們都強調了適時調整和更新自身學問結構、終身學習的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何強化老師之間合作的方法；在教學教法經驗方面，通過說課的指導，讓我更加明確上好一堂課的標準，適時改進教學方法和策略，以藝術的目光去對待教學，爭取精益求精；通過班主任工作的指導，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待同學與管理班級。一些詳細的事例，讓我深入地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟力量。培訓使我對將來的工作充滿了信念、動力和熱忱。在本次培訓中，尤其是老師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了的方法，這對自己是一種激勵。激勵我們老師順應教學環境、生活環境、人際關系環境；激勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色；激勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷順應新學問新問題新環境的老師；激勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰慧和才智，爭取在教學中獲得更大的進展。這些激勵，使我對將來的工作充滿了信念和動力。老師個人教學工作總結4本學期，我擔任高二班級二級部文科小班X班的班主任，我就班級管理工作以及班級成果進行如下總結。一、班級管理方面1、我對班級管理的理念重點是培育同學的自學力量，培育同學養成良好的學習習慣，讓同學盡力提高學習的根本素養。2、通過班會進一步增加班級的凝聚力，確定我們班的競爭目標就是一級部的X班。每次班會前2分鐘由每個小組輪番開。同學按學號輪番寫自己的班級誓詞，在班會上帶著大家宣誓。讓整個班時辰處在一種昂揚奮進的狀態。3、由于是小班，同學的行為習慣根本可以，違紀現象較少，本學期我嚴格要求每一個詳情，對個別違紀現象教育催促為主，同時也有嚴格的處理。4、每天在黑板上寫一句自己的名言，鼓勵每一位同學。5、在班內墻壁上開拓每一小組的園地。二、教學方面1、充足發揮班內六個學習小組的作用，每次月考后，按時進行小組分析，對單科平均分、總平均分前三名、小組分之和前三名的小組貼小紅旗，期末進行總評，對前三名小組進行嘉獎。2、結合同學的情況，給每一位同學制定目標，每次月考后對完成目標的同學進行嘉獎，并制定下一次的目標。對差距較大的同學點名激勵，恰當降低下一次的目標。給進步較大的前五名和班級的前十名發獎狀。3、每次月考后把X班和X班的成果進行比照，找到自己的差距，催促同學寫考試反思。4、逐步確立了尖子生范圍，召開尖子生和任課老師的座談溝通會，讓老師更多地關注指導尖子生。5、利用課余時間，和個別同學談心。三、存在的問題1、尖子生的成果波動較大。2、個別同學有偷懶現象。3、同學的心態還需要指導。4、同學的學習效率需要進一步提高。四、下學期的工作方案與目標1、開學初一個月，布置本班任課老師每人開一次班會，強調學法。2、進一步抓實尖子生，讓他們精益求精，在學習上和心態上在上一個臺階。并保證每次的班級第一在X班。3、定期召開尖子生之間、尖子生和老師之間的溝通會，讓同學之間相互幫忙，共同提高。4、進一步要求課余時間，在抓好數學英語兩科的基礎上，及早進行文科綜合的訓練，準備利用周日下午2個小時進行小測。5、邀請學校在文科小班管理方面有勝利經驗的班主任，召開班會。從不同方面加大對同學的指導。6、重視文科同學的自主招生。我堅信，X班會取得好的成果，我們始終都在努力。老師個人教學工作總結520X年10月6日至11月12日這四十多天的實習生活里，我學到了許多書本上沒有的東西，真正地把在校所學的學問付諸實踐。在實習初期，我覺得班主任工作可能會是非常繁瑣與索然無味的，特別是在新課標的影響下，無形中覺得，壓力非常大。在擔任高一（7）班主任這段時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的歡樂與欣慰，把理論付諸實踐，在實踐中成長，我覺得特別歡樂。如今針對我的實習情況，作一班主任工作總結，如下：一、嚴于律已，為人師表班主任老師是同學的典范，我們都明白身教重于言教。我時辰留意自身對同學的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸。在各個方面做到嚴謹、一絲不茍。在我的影響下，同學也全都向我看齊，我覺得尤為欣慰。這讓我意識到要求同學做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的改變：班風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。二、把握機遇，促進了解初到不久，我從班主任處要了一份同學的花名冊。無論平常聊天、上課還是批改作文、周記，我都細心地觀看每位同學的思想動向。我很快地去走訪了她們的宿舍，參與他們的課外活動，例如，打籃球、出墻報等一系列豐富多彩的活動，增進了我們的情意。他們共處的時分，我時時辰刻記著我是老師，所以，我一直把握好與同學的距離。與他們友好相處，但又不失作為一個老師的威武。我很快地取得了同學的信任，我們亦師亦友地相處，每天都很歡樂，這為我開展班主任工作打好了堅實的一步。三、扶植班干，增進團結我們都明白領頭羊所處的位置是非常重要的，所以，針對班中的不大團結的情況，我首先選擇從班干部入手。我們開展了一次以主題為你手牽我手，團結向前走的班會。讓班干部的形象在全體同學中樹立起來。同時，我還屢次制造時機，如讓班干部組織活動，讓班干部作主持，讓班干部走近每一位同學等。由此以后，有什么情況我沒留心到的，班干部都會向我反映，我覺得這是對我工作的肯定與信任。通過班干部，我更好地了解我的同學，也由于扶植了班干部，班中更加地團結了，班干部越來越能發揮其應有的作用。四、關懷尊重，呵護同學我把同學當作一個公平的主體來對待，尊重同學的人格尊嚴，彼此無上下、尊卑之分。高一的同學開頭走向懂事，他們渴望被尊重，被理解，所以，在顯現問題時，我通過講現實、擺道理，使同學心悅誠服的接受。同時，我愛細細地批改他們的周記，由于周記是了解同學的一個良好途徑，在周記中關注他們的心靈