word.word.word.word.《血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》課程整體設(shè)計(jì)一、課程基本信息課程性質(zhì)：專業(yè)核心課程、院級(jí)精品課程課程名稱：血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) 學(xué)時(shí)：108授課對(duì)象：醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè) 學(xué)分前導(dǎo)課程：醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程《人體解剖生理學(xué)《生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)（部分）后續(xù)課程：頂崗實(shí)習(xí)開(kāi)設(shè)學(xué)期：第四學(xué)期二、課程定位位從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)工作的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型人才。血液疾病檢驗(yàn)技能是高職醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)專業(yè)技能，直接對(duì)應(yīng)醫(yī)院細(xì)胞室這一特定的臨床崗位師根據(jù)細(xì)胞形態(tài)特點(diǎn)診斷和鑒別診斷血液病必備的專業(yè)技能，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)起支撐作用，具有很強(qiáng)的1/5左右，體現(xiàn)了檢驗(yàn)技士（師）中尤為重要的專業(yè)核心課程之一，是一門(mén)以形態(tài)學(xué)技能為主的專業(yè)技能課程。三、課程設(shè)計(jì)（一）課程目標(biāo)設(shè)計(jì)1.能力目標(biāo)檢查結(jié)果是否正常。知道骨髓穿刺部位和骨穿成功的指標(biāo)，骨髓象檢查的步驟和內(nèi)容及注意事項(xiàng)，正常骨髓象的特點(diǎn)。為臨床醫(yī)生提供咨詢。知道缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血和再生障礙性貧血的血象和骨髓象變化特點(diǎn)，能通過(guò)骨給臨床醫(yī)學(xué)做參考。的紅細(xì)胞形態(tài)變化特點(diǎn)，會(huì)對(duì)不同種類的溶血性貧血采用相應(yīng)項(xiàng)目的檢查。胞白血病和多發(fā)性骨髓瘤等做出細(xì)胞形態(tài)學(xué)診斷。知道其它少見(jiàn)白血病、骨髓增生異常綜合征和惡性組織細(xì)胞病等的骨髓變化特點(diǎn)。能熟練地進(jìn)行APTT、PT2.知識(shí)目標(biāo)常形態(tài)和正常骨髓象特點(diǎn)；理解常用細(xì)胞化學(xué)染色方法的臨床應(yīng)用。色結(jié)果及其鑒別診斷。知道4個(gè)學(xué)習(xí)單元（病檢驗(yàn)、18個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目（正常血細(xì)胞形態(tài)檢驗(yàn)、骨髓象檢驗(yàn)、血細(xì)胞化學(xué)染色、缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、再生障礙性貧血、溶血性貧血、白血病、類白血病反應(yīng)、漿細(xì)胞病、骨髓增生異常綜合征、淋巴瘤、血管壁和血小板檢查、凝血因子檢查、抗凝與纖溶系統(tǒng)檢查等，40個(gè)具體工作任務(wù)的操作方法、操作規(guī)范及相關(guān)知識(shí)。3.態(tài)度目標(biāo)德，具備積極認(rèn)真、一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)有序、勤學(xué)苦練的工作作風(fēng)增強(qiáng)臨床溝通和協(xié)調(diào)意識(shí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。具有高度的質(zhì)量意識(shí)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，養(yǎng)成良好的操作行為習(xí)慣。參加體育鍛煉，身心兼修，具備從事醫(yī)學(xué)職業(yè)的健康體魄和良好心理狀態(tài)。（二）課程內(nèi)容設(shè)計(jì)課程單元學(xué)習(xí)單元一：造血細(xì)胞檢驗(yàn)學(xué)習(xí)單元二：

學(xué)習(xí)項(xiàng)目項(xiàng)目1：正常骨髓細(xì)胞形態(tài)項(xiàng)目2：骨髓象檢驗(yàn)項(xiàng)目3：細(xì)胞化學(xué)染色4：鐵代謝障礙性貧血的檢驗(yàn)5：DNA

（14（6：8）6（2：4）6（4：2）6（2：4）4（2：2）word.word.學(xué)習(xí)單元三：學(xué)習(xí)單元四：出血與血栓性疾病檢驗(yàn)總學(xué)時(shí)

word.項(xiàng)目6：造血功能障礙性貧血的檢驗(yàn)項(xiàng)目7：溶血性貧血的檢驗(yàn)綜合項(xiàng)目：貧血的診斷與鑒別診斷項(xiàng)目89：急性髓細(xì)胞白血病的檢驗(yàn)項(xiàng)目10：慢性白血病的檢驗(yàn)項(xiàng)目11：類白血病反應(yīng)和傳染性單核細(xì)胞增多癥的檢驗(yàn)綜合項(xiàng)目：白血病的診斷與鑒別診斷項(xiàng)目12：骨髓增生異常綜合征的檢驗(yàn)項(xiàng)目13：漿細(xì)胞病的檢驗(yàn)項(xiàng)目14：惡性淋巴瘤的檢驗(yàn)項(xiàng)目15：骨髓增殖性疾病的檢驗(yàn)項(xiàng)目16：血管壁和血小板檢驗(yàn)項(xiàng)目17：凝血因子檢驗(yàn)項(xiàng)目18：抗凝與纖溶系統(tǒng)檢驗(yàn)108（54：54）

4（2：2）10（6：4）4（4：0）5（3：2）7（1：6）6（2：4）2（1：1）2（1：1）4（2：2）4（2：2）2（2：0）6（2：4）6（4：2）4（2：2）6（4：2）（三）教學(xué)模式和方法設(shè)計(jì)教學(xué)模式的設(shè)計(jì)教學(xué)與血液檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室相結(jié)合的教學(xué)。將工作任務(wù)轉(zhuǎn)移到課堂2選擇合格的血片、骨髓片染色，風(fēng)干，再進(jìn)行顯微鏡檢查，結(jié)合臨床資料和顯微鏡檢查結(jié)果得出初word.word.word.word.步結(jié)論。這是臨床上真實(shí)的工作任務(wù)，將它轉(zhuǎn)移到課堂上，保證了教學(xué)與工作的一致性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法主導(dǎo)教學(xué)過(guò)程在《血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生面對(duì)的是要完成每一個(gè)工作項(xiàng)目中的若干工作任務(wù)，促，是導(dǎo)演而不是主演。對(duì)每一個(gè)具體項(xiàng)目，老師只作一般的介紹，給定與實(shí)際工作崗位相同的工作任務(wù)，指出完成學(xué)生的主體地位凸顯，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)室的教、學(xué)、做一體化。在模擬項(xiàng)目與真實(shí)項(xiàng)目之間的工學(xué)交替在本課程的教、學(xué)、做過(guò)程中，每個(gè)工作任務(wù)的完成都需要學(xué)生知識(shí)、態(tài)度和能力與完成工作任務(wù)的不斷交替，尤其是體現(xiàn)在三年的學(xué)習(xí)周期中，校、院共同考核，實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)與真實(shí)工作項(xiàng)目的交替。課堂與實(shí)訓(xùn)室一體化的模擬場(chǎng)景中完成的是“假項(xiàng)目假做”，而在醫(yī)院的見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中完成的是“真項(xiàng)目真做”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)向工作崗位的遷移。教學(xué)方法的設(shè)計(jì)PBL教學(xué)法、案例分析和多媒體、競(jìng)賽鼓勵(lì)法、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法和手段，將教學(xué)課堂和實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)融為一體。激發(fā)學(xué)生勤于思考、勇于實(shí)踐，積極主動(dòng)完成工作任務(wù)（即學(xué)習(xí)目標(biāo)）的熱情，使學(xué)生達(dá)到掌握知識(shí)、學(xué)會(huì)能力、強(qiáng)化素質(zhì)的目的。項(xiàng)目教學(xué)法以臨床常見(jiàn)檢測(cè)項(xiàng)目為依據(jù)，將《血液病檢驗(yàn)技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為“造血細(xì)胞檢驗(yàn)”“紅個(gè)學(xué)習(xí)單元、18個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，從而獲得較直觀的工作體驗(yàn)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)相應(yīng)的職業(yè)行動(dòng)能力。的一體化，保證教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性和職業(yè)性。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法以具體任務(wù)為中心，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能，教師將知識(shí)融匯貫通于設(shè)計(jì)好的工作過(guò)程中為主導(dǎo)的教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性。力。PBL（以問(wèn)題為中心）教學(xué)法學(xué)生按6～8胞形態(tài)特點(diǎn)和臨床資料及有關(guān)問(wèn)題，學(xué)生認(rèn)真閱讀教科書(shū)，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等知識(shí)載體和細(xì)胞圖庫(kù)資源以及顯微鏡下的形態(tài)觀察進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)。和解決問(wèn)題的能力。案例分析法本課程采用的教學(xué)案例包括臨床常用案例，誤診率較高的案例和臨床難點(diǎn)案例分析等，案例的展示形式有：文字，圖片，影像，F(xiàn)lash演示，動(dòng)漫等。通過(guò)案例演示，能較好的引導(dǎo)課程內(nèi)容的展開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)案例分析能較好的促進(jìn)學(xué)生的思考，促進(jìn)學(xué)生的辯證思維，加深對(duì)血液病檢驗(yàn)項(xiàng)目的理解；通過(guò)誤診案例的警示作用，能較好的提升學(xué)生的專業(yè)意識(shí)。通過(guò)案例分析，使學(xué)生盡早地接觸臨床，將血液病細(xì)胞形態(tài)改變特點(diǎn)與臨床資料結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正確利用細(xì)胞形態(tài)檢驗(yàn)進(jìn)行血液病診斷。現(xiàn)代媒體技術(shù)教學(xué)過(guò)學(xué)生自己在顯微鏡下辨認(rèn)和強(qiáng)化，提高教學(xué)效果。競(jìng)賽鼓勵(lì)法加重視顯微鏡下硬功夫，并使學(xué)生獲得成就感。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與校外見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)按照完成工作任務(wù)的要求，充分利用醫(yī)院的病例和1000余張骨髓涂片標(biāo)本以及近千幅細(xì)胞形態(tài)習(xí)環(huán)境與職業(yè)工作情境的“零距離”對(duì)接。網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)通過(guò)《血液學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)》精品課程網(wǎng)站，提供各種豐富學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自學(xué)及課后鞏固，提高其自主學(xué)習(xí)的能力。（四）能力（技能）訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)項(xiàng)目名稱能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱擬實(shí)現(xiàn)的能力目標(biāo)訓(xùn)練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）正常血細(xì)1、光學(xué)顯微鏡使用1、能正確熟練的使1、多媒體展示各系各階段1、逐個(gè)抽查考核胞形態(tài)檢驗(yàn)2、血細(xì)胞形態(tài)觀察用顯微鏡2、能很好掌握各系各階段細(xì)胞形態(tài)3、對(duì)相似細(xì)胞會(huì)比較典型的細(xì)胞形態(tài)及觀察方法，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)2、小組討論分析3、逐個(gè)考核2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告骨髓象檢11、會(huì)骨髓穿刺，1、多媒體展示骨穿、制片1、闡述骨髓檢驗(yàn)查染色2、骨髓象檢驗(yàn)3、骨髓報(bào)告單書(shū)寫(xiě)2、能制備良好的血涂片3、會(huì)瑞氏染色方法、原理及結(jié)果評(píng)判4、能正確完成骨髓象檢驗(yàn)，會(huì)骨髓象檢驗(yàn)結(jié)果分析，并出檢驗(yàn)報(bào)告單及染色方法2髓象檢驗(yàn)，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征，完成檢驗(yàn)報(bào)告單方法2小結(jié)3、完成一份骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單血細(xì)胞化1、過(guò)氧化物酶染色1、過(guò)氧化物酶染色1、多媒體展示三種染色的1、逐個(gè)考核染色學(xué)染色2、骨髓鐵染色3、中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶染色的原理、方法、注意事項(xiàng)和臨床意義，并能分析判定結(jié)果。2、骨髓鐵染色的原理、方法、注意事原理、方法、注意事項(xiàng)和臨床意義及結(jié)果觀察方法。2、制備血涂片，進(jìn)行血細(xì)胞化學(xué)染色3、觀察染色結(jié)果，根據(jù)結(jié)果分析其臨床意義效果2小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告word.word.word.項(xiàng)和臨床意義，并能分析判定結(jié)果。3磷酸酶染色的原理、方法、注意事項(xiàng)和臨床意義，并能分析判定結(jié)果。缺鐵性貧1、缺鐵貧骨髓象檢1、會(huì)缺鐵貧血象、1、多媒體展示缺鐵貧血象、1、闡述缺鐵貧骨血查2、骨髓報(bào)告單書(shū)寫(xiě)骨髓象分析2、能正確完成缺鐵貧骨髓象檢驗(yàn)并會(huì)分析骨髓象檢驗(yàn)結(jié)果，完成檢驗(yàn)報(bào)告骨髓象特征2髓象檢驗(yàn)，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征，完成檢驗(yàn)報(bào)告單髓象特征2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成一份骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單巨幼細(xì)胞性貧血巨幼貧骨髓象檢查1、會(huì)巨幼貧血象、骨髓象分析2、能正確認(rèn)識(shí)各階段巨幼紅細(xì)胞1、多媒體展示巨幼貧血象、骨髓象特征2髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征1、逐個(gè)考核巨幼紅細(xì)胞的識(shí)別2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告再生障礙1、急性再障檢查1、會(huì)再障血象、骨1、多媒體展示再障血象、1、闡述再障骨髓性貧血2、慢性再障檢查髓象分析2、會(huì)急性再障和慢性再障的診斷標(biāo)準(zhǔn)骨髓象特征2、臨床真實(shí)骨髓片完成骨髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)，3、小組分析討論骨髓象特征象特征2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告溶血性貧1、紅細(xì)胞滲透脆性1、會(huì)標(biāo)本采集1、多媒體展示兩種試驗(yàn)的1、闡述兩種方法血試驗(yàn)2、HbF酸洗脫試驗(yàn)2、會(huì)紅細(xì)胞滲透脆性試驗(yàn)的原理、方法、結(jié)果觀察、正常值、臨床意義3、HbF酸洗脫試驗(yàn)原理、方法、結(jié)果觀察2、分組采集標(biāo)本完成試驗(yàn)，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3、小組觀察并分析結(jié)果的臨床意義2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告word.word.word.的原理、方法、結(jié)果觀察、計(jì)算、臨床意義其他貧血1、增生性貧血檢查1、知道增生性貧血1、多媒體展示貧血病因類1、隨機(jī)抽查考核的檢查2、繼發(fā)性貧血檢查的病因類型，會(huì)骨髓象特征診斷2、知道繼發(fā)性貧血的病因，會(huì)骨髓象特征診斷型、骨髓象特征2髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征細(xì)胞形態(tài)2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告白血病1血病（ALL）檢查2（AML）檢查3、慢性粒細(xì)胞白血病（CML）檢查1病的FAB2（AL的FAB分型及血象、骨髓象分析3、會(huì)慢性粒細(xì)胞白血病（CML）血象、骨髓象分析1、多媒體展示ALL、AML、CML血象、骨髓象特征，分型標(biāo)準(zhǔn)2髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征1、闡述AML、ALL的分型2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告類白血病1、類白血病反應(yīng)血1、會(huì)類白血病反應(yīng)1、多媒體展示類白血病反1、闡述類白與白反應(yīng)和傳象、骨髓象檢查的血象骨髓象特征應(yīng)的概念、類型、血象和骨血病的鑒別染性單核2、傳染性單核細(xì)胞分析髓象特征以及白血病的鑒2、完成一份實(shí)驗(yàn)細(xì)胞增多增多癥血象、骨髓2、會(huì)分析診斷類白別；傳染性單核細(xì)胞增多癥小結(jié)癥象檢查血病反應(yīng)3、會(huì)傳單血象、骨髓象特征分析血象、骨髓象特征2、臨床真實(shí)骨髓片完成骨髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告白細(xì)胞減白細(xì)胞減少癥和粒1、會(huì)白細(xì)胞減少癥1、多媒體展示粒細(xì)胞減少1、闡述白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏癥的血和粒細(xì)胞缺乏癥的癥和缺乏癥血象、骨髓象特少癥和缺乏癥的細(xì)胞缺乏癥象、骨髓象檢查血象骨髓象分析。2、會(huì)與再障、低增征，及與其他類似血液病的鑒別診斷2、完成一份實(shí)驗(yàn)word.word.word.生性粒細(xì)胞白血病等的鑒別2、臨床真實(shí)骨髓片完成骨髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告骨髓增生骨髓增生異常綜合1、會(huì)MDS血象、骨1、多媒體展示MDS血象、1MDS異常綜合征（MDS）血片、骨髓象特征分析骨髓象特征，分型標(biāo)準(zhǔn)型標(biāo)準(zhǔn)征髓片檢查2象中原始粒細(xì)胞數(shù)會(huì)MDS型)2髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)3征2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告漿細(xì)胞病多發(fā)性骨髓（MM）瘤血象、骨髓象檢查1血象、骨髓象分析2病、反應(yīng)性漿細(xì)胞增多癥的鑒別診斷1、多媒體展示MM髓象特征及與漿細(xì)胞白血病等的鑒別診斷方法2、臨床真實(shí)骨髓片完成骨髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)1MM性漿細(xì)胞增多癥的鑒別2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告淋巴瘤1、霍奇金病（HD）的骨髓象檢查2、非霍奇金淋巴瘤（NHD）的骨髓象檢查1、會(huì)霍奇金病的血象、骨髓象檢驗(yàn)分析2、會(huì)非霍奇金淋巴瘤的血象、骨髓象檢驗(yàn)分析1、多媒體展示HD、NHD血象、骨髓象特征，分型標(biāo)準(zhǔn)及霍奇金細(xì)胞、R-S細(xì)胞形態(tài)2、臨床真實(shí)骨髓片完成骨髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)1、闡述HD、NHD的細(xì)胞學(xué)特點(diǎn)2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告其他血液惡組M、骨髓轉(zhuǎn)1、知道常見(jiàn)的其他1、多媒體展示其他血液病1、隨機(jī)抽查其中病的檢驗(yàn)移癌、脾亢、骨髓增生性疾病等的骨髓象檢查血液病的骨髓象特征2、會(huì)根據(jù)骨髓象檢驗(yàn)分析診斷疾病類型幾種常見(jiàn)血液病的血象、骨髓象特征2、臨床真實(shí)骨髓片完成骨髓象觀察，教師加強(qiáng)輔導(dǎo)考核2小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告word.word.血管壁和

1、出血時(shí)間測(cè)定

word.1、會(huì)血標(biāo)本的采集1、多媒體展示血小板正常

1、闡述出血時(shí)間、血小板檢查

(BT)2、血塊收縮試驗(yàn)（CRT）3、血小板計(jì)數(shù)、血小板形態(tài)觀察

2、會(huì)出血時(shí)間測(cè)定、血塊收縮試驗(yàn)的方法、正常值、臨床意義3、會(huì)血小板計(jì)數(shù)原

及異常形態(tài)2、講述并演示出血時(shí)間、血塊收縮、血小板計(jì)數(shù)的原理、方法、結(jié)果觀察3、分組采集標(biāo)本、完成實(shí)

血塊收縮試驗(yàn)的2、完成一份實(shí)驗(yàn)小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告理、方法、正常值、驗(yàn)臨床意義及正常、 4、小組分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果凝血因子檢查

1、全血凝固時(shí)間測(cè)定（CT）2、活化部分凝血活

異常血小板形態(tài)1、會(huì)血液標(biāo)本的采集及抗凝劑的正確

1、多媒體展示液標(biāo)本的采 1闡述CTAPTT集、抗凝APTT、PT、PT纖維蛋白原定酶時(shí)間測(cè)定（APTT）3、血漿凝血酶原時(shí)間測(cè)定（PT）

選擇2CTAPTT定量試驗(yàn)的原理、方法、結(jié)果觀察、

纖維蛋白原定量試驗(yàn)的原方式、正常值、臨床意義2、演示操作方法及注意事

量試驗(yàn)的注意事意義2、完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告方式、正常值、項(xiàng)臨床意義 3、分組采集標(biāo)本、完成驗(yàn)

小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告抗凝與纖溶系統(tǒng)檢查

1（TT）12、優(yōu)球蛋白溶解時(shí)集間測(cè)定（ELT）2TTELTFDP血清纖維蛋白降

4、小組分析討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果1、多媒體展示液標(biāo)本的采1、闡述TTELT集；TT、ELT、FDP的原理、FDP解產(chǎn)物的檢測(cè)

的原理、方法、結(jié)

正常值、臨床意義 2、完成一份實(shí)驗(yàn)（FDP）

果觀察、報(bào)告方式、2、演示操作方法及注意正常值、臨床意義 項(xiàng)3、會(huì)分析判斷結(jié)果3驗(yàn)4

小結(jié)3、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告項(xiàng)目目標(biāo)學(xué)時(shí)項(xiàng)目目標(biāo)學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)主要教學(xué)內(nèi)容正常血細(xì)胞141、明確血細(xì)胞的分化、增殖、成熟、釋放、衰老1、血細(xì)胞的發(fā)育、成熟、釋word.word.word.形態(tài)檢驗(yàn)的規(guī)律2、會(huì)在顯微鏡下準(zhǔn)確熟練的識(shí)別正常血細(xì)胞形態(tài)特征（包括粒系、紅系、淋巴系、單核吸、巨核系、漿細(xì)胞系、其他系各階段）3、能根據(jù)血細(xì)胞各系個(gè)階段形態(tài)特征對(duì)類似細(xì)胞會(huì)鑒別放、衰老2、正常血細(xì)胞形態(tài)觀察3、骨髓象中類似細(xì)胞的鑒別骨髓象檢查61、明確骨髓穿刺的適應(yīng)癥、標(biāo)本的采集、涂片、染色及注意事項(xiàng)2、會(huì)骨髓象檢查的步驟、結(jié)果計(jì)算、臨床骨髓象報(bào)告單的填寫(xiě)，明確正常骨髓象特征，會(huì)分析骨髓象病3、知道骨髓活檢的適應(yīng)癥、臨床意義1、骨髓取材、涂片、染色方法2、骨髓象檢查的方法血細(xì)胞化學(xué)染色61、明確血細(xì)胞化學(xué)染色的臨床應(yīng)用2、知道血細(xì)胞固定劑種類3、會(huì)各種血細(xì)胞化學(xué)染色的標(biāo)本采集、制片、染色原理、方法、結(jié)果觀察、注意事項(xiàng)及臨床意義1、過(guò)氧化物酶染色2、骨髓鐵染色3、中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶染色缺鐵性貧血61、知道人體鐵的代謝及鐵代謝的檢查指標(biāo)2、明確缺鐵性貧血的發(fā)病機(jī)制，血象和骨髓象特征，會(huì)通過(guò)骨髓象檢查分析缺鐵貧的骨髓象3、能正確診斷缺鐵性貧血4、知道鐵粒幼細(xì)胞性貧血的發(fā)病機(jī)制，血象、骨髓象特征5、會(huì)缺鐵貧的鑒別診斷1、缺鐵性貧血血象和骨髓象檢查2、鐵代謝檢查巨幼細(xì)胞性貧血41、明確巨幼紅細(xì)胞性貧血的發(fā)病機(jī)制，血象和骨髓象特征，2、會(huì)正確診斷巨幼紅細(xì)胞性貧血3、會(huì)巨幼貧的鑒別診斷巨幼細(xì)胞性貧血血象和骨髓象檢查再生障礙性貧血41、明確再障的血象及骨髓象特征，會(huì)再障骨髓象檢查2、會(huì)再障的鑒別診斷再生障礙性貧血的血象和骨髓象檢查溶血性貧血101、會(huì)溶血的檢驗(yàn)方法1、顯示溶血的檢驗(yàn)方法word.word.word.2、學(xué)會(huì)溶血性貧血的實(shí)驗(yàn)室鑒別診斷2、溶血性貧血的實(shí)驗(yàn)室鑒別3、學(xué)會(huì)紅細(xì)胞膜缺乏癥的檢驗(yàn)方法診斷4、會(huì)紅細(xì)胞酶缺乏癥的檢驗(yàn)方法3、紅細(xì)胞膜缺陷癥的檢驗(yàn)方5、會(huì)珠蛋白異常骨髓細(xì)胞象檢查及常用的檢驗(yàn)方法法4、紅細(xì)胞酶缺乏癥的檢驗(yàn)方6、會(huì)異常血紅蛋白的檢驗(yàn)方法法7、會(huì)各種免疫性溶血性貧血的骨髓象檢查方法、5、珠蛋白異常的實(shí)驗(yàn)室檢查注意事項(xiàng)及特點(diǎn)，知道抗人球蛋白試驗(yàn)、冷凝集6、異常血紅蛋白的檢驗(yàn)素試驗(yàn)、冷熱溶血試驗(yàn)7、自身免疫性溶血性貧血常用檢驗(yàn)方法8、藥物誘發(fā)的免疫性溶血性貧血的檢查9、新生兒同種免疫性溶血性貧血的檢查其他貧血的41、會(huì)增生性貧血的骨髓象檢查及檢查注意事項(xiàng)檢查2、會(huì)繼發(fā)性貧血的骨髓象檢查及檢查注意事項(xiàng)貧血的鑒別診斷3、會(huì)填寫(xiě)骨髓象檢查報(bào)告單白血病181、會(huì)白血病血片、骨髓片的檢驗(yàn)方法1、急性白血病FAB分型2、能正確進(jìn)行血片、骨髓片染色2、急性白血病免疫學(xué)分型3、會(huì)各類白血病血象、骨髓象特征3、慢性白血病骨髓象檢查4、能正確診斷各類白血病4、特殊類型白血病5、會(huì)白血病的鑒別診斷類白血病反21、能正確進(jìn)行血片、骨髓片制片、染色應(yīng)和傳染性2、會(huì)類白、傳單血片、骨髓片檢查方法類白血病反應(yīng)和傳染性單核單核細(xì)胞增3、能夠正確診斷類白血病反應(yīng)和傳單細(xì)胞增多癥的檢查多癥白細(xì)胞減少21、能正確進(jìn)行血片、骨髓片制片、染色癥和粒細(xì)胞2、會(huì)白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏癥骨髓象檢查缺乏癥3、能正確診斷白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏癥白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏4、會(huì)各型白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏癥的診斷標(biāo)癥的檢查準(zhǔn)并會(huì)區(qū)分word.word.骨髓增生異

word.1、能正確進(jìn)行血片、骨髓片制片、染色常綜合癥

2、會(huì)MDS的血象、骨髓象檢查方法3、能正確診斷MDS

MDS骨髓象檢查4、會(huì)MDS診斷標(biāo)準(zhǔn)，能區(qū)分診斷各型漿細(xì)胞病 4 1、能正確進(jìn)行血片、骨髓片制片、染色2、會(huì)漿細(xì)胞病骨髓象檢查

1、多發(fā)性骨髓瘤血象和骨髓象檢查3、能正確診斷漿細(xì)胞病4、會(huì)各型漿細(xì)胞病的診斷標(biāo)準(zhǔn)并會(huì)區(qū)分3、能正確診斷漿細(xì)胞病4、會(huì)各型漿細(xì)胞病的診斷標(biāo)準(zhǔn)并會(huì)區(qū)分淋巴瘤21、能正確進(jìn)行血片、骨髓片制片、染色2、會(huì)淋巴瘤骨髓象檢查淋巴瘤及淋巴瘤白血病血象3、能正確診斷淋巴瘤4、會(huì)各型淋巴瘤的診斷標(biāo)準(zhǔn)并會(huì)區(qū)分和骨髓象檢查其他血液病的檢驗(yàn)61、能正確進(jìn)行血片、骨髓片制片、染色2、會(huì)其他血液病骨髓象檢查3、能正確診斷其他血液病4、會(huì)各型其他血液病的診斷標(biāo)準(zhǔn)并會(huì)區(qū)分1、惡組、骨髓轉(zhuǎn)移癌檢查2、骨髓增殖性疾病檢查3、類脂質(zhì)沉積病檢查血管壁和血小板檢查61、知道血管壁簡(jiǎn)易檢查方法2、會(huì)血小板計(jì)數(shù)及血小板功能檢查方法3、掌握特發(fā)性血小板減少性紫癜（ITP）骨髓象檢查的方法4、能夠正確診斷特發(fā)性血小板減少性紫癜1、血管壁的檢驗(yàn)2、血小板的檢驗(yàn)3、特發(fā)性血小板減少性紫癜（ITP）骨髓象檢查凝血因子檢查

4 1、知道凝血因子止血的基礎(chǔ)理論2、明確內(nèi)源性凝血系統(tǒng)、外源性凝血系統(tǒng)的相關(guān)因子3、會(huì)凝血因子（內(nèi)源性凝血系統(tǒng)）的篩查方法（APT、臨床意義4（外源性凝血系統(tǒng)（P臨床意義

凝血四項(xiàng)檢查word.word.抗凝與纖溶6抗凝與纖溶6word.1、會(huì)血液抗凝血系統(tǒng)受損的篩查方法1、循環(huán)抗凝物質(zhì)的檢驗(yàn)系統(tǒng)檢查2、會(huì)血液纖溶系統(tǒng)受損的篩查方法2、纖溶系統(tǒng)的檢驗(yàn)3、會(huì)彌散性血管內(nèi)凝血（DIC）的診斷標(biāo)準(zhǔn)及相3、DIC的檢驗(yàn)關(guān)檢測(cè)項(xiàng)目4、出血性疾病的實(shí)驗(yàn)室鑒別（六）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課程單元一：造血細(xì)胞檢驗(yàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確使用血液學(xué)檢驗(yàn)的常用儀器、設(shè)備2、會(huì)血細(xì)胞常用染色液、試劑的配置3、會(huì)血液、骨髓液的標(biāo)本采集、制片、染色、骨髓檢驗(yàn)方法4、能進(jìn)行正常骨髓細(xì)胞識(shí)別主要內(nèi)容12、標(biāo)本采集、涂片、染色3、能正確完成骨髓象檢驗(yàn)，會(huì)骨髓象檢驗(yàn)結(jié)果分析，書(shū)寫(xiě)骨髓檢驗(yàn)報(bào)告單4、血細(xì)胞化學(xué)染色原理、方法、評(píng)價(jià)及靈活運(yùn)用

總學(xué)時(shí)：26教學(xué)重難點(diǎn)：★六大系統(tǒng)骨髓細(xì)胞的正常形態(tài)識(shí)別★骨髓象中類似細(xì)胞的鑒別要點(diǎn)★血細(xì)胞化學(xué)染色的臨床意義★骨髓報(bào)告單的書(shū)寫(xiě)方式教學(xué)方法建議★多媒體演示★技術(shù)示范★虛擬技術(shù)手段★技能訓(xùn)練★現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)★開(kāi)放實(shí)訓(xùn)教學(xué)材料★多媒體課件★實(shí)訓(xùn)器材★骨髓片標(biāo)本★基本操作技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)★精品課程資源

參考資料教 材《血液學(xué)檢驗(yàn)》侯振江，民衛(wèi)生出版社，第三版參考資料：1民軍醫(yī)出版社，第二版2岳保紅，河南醫(yī)科大學(xué)出版社，第3版3、精品課程網(wǎng)站

考核評(píng)價(jià)★小組成員互評(píng)★進(jìn)行項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)★學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)小結(jié)★學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告★現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)課程單元二課程單元二：紅細(xì)胞疾病檢驗(yàn)總學(xué)時(shí)：28word.word.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確使用血液學(xué)檢驗(yàn)的常用儀器、設(shè)備2、會(huì)血細(xì)胞常用染色液、試劑的配置

word.

教學(xué)重難點(diǎn)：★缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、再生障礙性貧血的血象和骨髓象特征3、會(huì)血液、骨髓液的標(biāo)本采集、制片、染色、骨髓檢驗(yàn)方法4、能進(jìn)行紅細(xì)胞疾病的診斷主要內(nèi)容1、接受各紅細(xì)胞疾病診斷的相關(guān)基本技能2、標(biāo)本采集、涂片、染色3、缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、再生障礙性貧血、溶血性貧血、其他貧血的骨髓象檢查4、缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、再生障礙性貧血、溶血性貧血、其他貧血的血象檢查5、缺鐵性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、再生障礙性貧血、溶血性貧血、其他貧血

★溶血性貧血的概念及分類教學(xué)方法建議★多媒體演示★病例分析★技術(shù)示范★虛擬技術(shù)手段★技能訓(xùn)練★現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)★開(kāi)放實(shí)訓(xùn)教學(xué)材料★多媒體課件★實(shí)訓(xùn)器材★骨髓片標(biāo)本★基本操作技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)★精品課程資源

參考資料教 材《血液學(xué)檢驗(yàn)侯振江，民衛(wèi)生出版社，第三版參考資料：1、《血液骨髓細(xì)胞診斷學(xué)》王永才，人民軍醫(yī)出版社，第二版2岳保紅，河南醫(yī)科大學(xué)出版社，第3版3、精品課程網(wǎng)站

考核評(píng)價(jià)★小組成員互評(píng)★進(jìn)行項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)★學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)小結(jié)★學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告★現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)價(jià)課程單元三課程單元三：白細(xì)胞疾病檢驗(yàn)總學(xué)時(shí)：38學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確使用血液學(xué)檢驗(yàn)的常用儀器、設(shè)備2、會(huì)血細(xì)胞常用染色液、試劑的配置3、會(huì)血液、骨髓液的標(biāo)本采集、制片、染色、骨髓檢驗(yàn)方法4、能進(jìn)行白細(xì)胞疾病的診斷教學(xué)重難點(diǎn)：★白血病、骨髓增生異常綜合癥、淋巴瘤、多發(fā)性骨髓瘤的血象和骨髓象特征★溶血性貧血的概念及分類主要內(nèi)容教學(xué)方法建議1、接受各種白細(xì)胞疾病診斷的相關(guān)基本技能 ★小組成員互評(píng)2、標(biāo)本采集、涂片、染色 ★進(jìn)行項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)3、各種白細(xì)胞疾病（白血病、類白血病反應(yīng)和傳染性單核細(xì)胞★學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)小增多癥、骨髓增生異常綜合癥、白細(xì)胞減少癥和粒細(xì)胞缺乏癥、★學(xué)生提交實(shí)驗(yàn)報(bào)淋巴瘤、漿細(xì)胞病）的骨髓象檢查 ★現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)總結(jié)評(píng)4、各種白細(xì)胞疾病的血象檢查5、鑒別診斷教學(xué)材料參考資料考核評(píng)價(jià)word.word.★多媒體課件★實(shí)訓(xùn)器材★骨髓片標(biāo)本★基本操作技能考核評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)★精品課程資源

word.教 材《血液學(xué)檢驗(yàn)》侯振江，民衛(wèi)生出版社，第三版參考