關于財經(jīng)類獨立高校應用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)的隨著近期幾年經(jīng)濟全球一體化不斷發(fā)展，我們國家對外貿(mào)易不斷轉型，這種轉型就對高校國際貿(mào)易人才的培養(yǎng)提出了更高層次的要求。自我們國家成功參加貿(mào)易組織以及建立中國—東盟自在貿(mào)易區(qū)，標記著我們國家對外貿(mào)易合作史上的一個宏大的進步。隨著我們國家對外的數(shù)量和頻次越來越高，我們國家迫切需要一大批專業(yè)中國貿(mào)易人才。現(xiàn)前階段，我們國家高校應用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)經(jīng)過中還存在不少問題，需要我們及時采用辦法將其解決。本文重要以廣東財經(jīng)大學華商學院為例，就財經(jīng)類獨立高校應用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)途徑進行了分析，希望通過本次研究對更好的促進應用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)質量提升有一定助益。一、引言當下我們國家經(jīng)濟處于高速增加向著平穩(wěn)發(fā)展過度，經(jīng)濟構造調整優(yōu)化和經(jīng)濟增加動力轉化出現(xiàn)了新常態(tài)。我們國家的對外貿(mào)易也處于構造調整優(yōu)化，提升質量和效率的主要階段，這些問題對我們國家應用型國際貿(mào)易人才培養(yǎng)提出了全新的要求。進入新以后，我們國家已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體國家，全球貨物貿(mào)易第一大國。國際貿(mào)易的發(fā)展需要更高層次高素質、高質量的應用型國際貿(mào)易人才。這些人才必需熟悉國際貿(mào)易理論，通曉國際市場規(guī)則，更要熟悉國際間跨文化貿(mào)易人。但是從近期幾年市場反應的實際情況來看，我們國家高校所培養(yǎng)出來的國際貿(mào)易專業(yè)人才數(shù)量諸多，但是質量不高，供大于求，出現(xiàn)這種情況與國際全球一體化經(jīng)濟發(fā)展背景親密相關，同時業(yè)也跟我們國家高校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設有很大關聯(lián)。面對新形勢下，我們國家對國際貿(mào)易專業(yè)人才的全新需求，怎樣提升財經(jīng)獨立高校應用型國際貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)質量就成為當下我們急需解決的一個重大課題。二、以廣東財經(jīng)大學華商學院為例1.廣東財經(jīng)大學華商學院辦學的定位廣東財經(jīng)大學華商學院是一所全日制省屬普通本科院校，于2006年面向全國招收普通高等教育國家任務生，經(jīng)廣東省學位委員會批準為學士學位受權單位。學院現(xiàn)有25個本科專業(yè)，構成以經(jīng)、管為主體，經(jīng)、管、文、工、藝等多學科協(xié)調發(fā)展的學科體系，在校生22400多人。學院占地近千畝，坐落于風景秀麗的廣州市增城區(qū)，交通方便。校園規(guī)劃有條有理，綠樹成蔭，建筑面積達50多萬平方米，教學設備和生活配套設備一應俱全。學院近年來投入逾千萬元高標準建成校內(nèi)經(jīng)管學科跨專業(yè)綜合仿真實習、云計算、云桌面等平臺，出力構建數(shù)字化、信息化管理學習環(huán)境。學院堅持依法辦學、規(guī)范辦學、重視質量、效勞社會的辦學理念，以市場需求為導向，以人才培養(yǎng)為中心，以質量提升為重點，以改革創(chuàng)新為動力，積極探尋求索應用型人才培養(yǎng)形式和本科民辦獨立學院的發(fā)展道路。學院重視內(nèi)涵特色建設，全面深化教學改革，推進應用型人才培養(yǎng)辦學體制建設。充足發(fā)揮學科帶頭人的領軍作用和中青年骨干的后盾作用，逐步建立起一支以教授、副教授為龍頭，講師、會計師、經(jīng)濟師、工程師為骨干，博士、碩士為主力，各學科老師梯隊構造合理、素質較高的師資隊伍，適應了教學改革和應用型人才培養(yǎng)的需要。2.國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)的定位國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的學生應較系統(tǒng)地把握經(jīng)濟學基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿(mào)易的基本理論，把握國際貿(mào)易的基本知識與基本技能，了解現(xiàn)代國際經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展示狀，熟悉通行的國際貿(mào)易規(guī)則和慣例，以及中國對外貿(mào)易的政策法規(guī)，了解重要國家與地區(qū)的社會經(jīng)濟文化情況，專業(yè)英語嫻熟，能在涉外經(jīng)濟貿(mào)易部門、外資企業(yè)、跨國公司及涉外機關從事實際業(yè)務、管理、調研和宣傳策劃工作的綜合應用性高級專門人才。本專業(yè)學生重要學習經(jīng)濟學和國際貿(mào)易的基本理論和方法，具有較好的科學素養(yǎng)，遭到理論研究、應用技能和國際貿(mào)易實訓的基本訓練，畢業(yè)生應獲得下面幾方面的知識和能力：首先，把握國際經(jīng)濟與貿(mào)易學科的基本理論，國際貿(mào)易規(guī)則和慣例;其次，具有計算機應用基礎知識、到達全國計算機等級二級測試水平;再次，跨國文化素質、交往能力和外語溝通能力，英語水平應到達國家六級水平;第四，熟悉國際貿(mào)易、地理、國際金融、銷售公關、國際商務會談、法學基礎等專業(yè)基礎知識;第五，把握國際貿(mào)易實務、外貿(mào)單證、報關、報檢、國際貨運代理、外貿(mào)英語函電、商務英語聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)核心知識勢和解決實際工作問題的能力;最后，學會學習的方法，為畢生學習和可連續(xù)發(fā)展打下良好基礎。3.國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)應用型人才我們國家順利參加世界貿(mào)易組織標記著中國經(jīng)濟國際化進入了新的發(fā)展階段。外國資本進入中國更廣泛領域，包含制作業(yè)的高端領域和金融、商貿(mào)、流通、信息、高技術研發(fā)等效勞業(yè)領域。中國企業(yè)國際化進程也獲得了長足的進步，大批企業(yè)走出國門展開國際競爭，這對國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)應用型人才的需求迅速增長。2010年國際經(jīng)貿(mào)人才需求79萬人。而中國每年高校經(jīng)濟類專業(yè)畢業(yè)生為13萬左右，即便這13萬人全部從事國際經(jīng)貿(mào)行業(yè)，供需缺口仍然很大。將來幾年間，中國的經(jīng)貿(mào)應用型人才中，負責外貿(mào)公司重大投資與戰(zhàn)略的人才最為欠缺，需求缺口在2/3以上;業(yè)務營銷人才欠缺30%以上;專業(yè)管理人員欠缺一半以上;效勞貿(mào)易人才欠缺70%～80%;投資人才缺口也在60%左右。然而，就在人才需求如此旺盛的情況下，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢卻不樂觀。某地方本科院校本科生就業(yè)率僅特別低。據(jù)〔2010中國大學生就業(yè)報告〕顯示，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)成為排名第十的所謂失業(yè)量較大且薪資較低的“紅牌〞專業(yè)。面對這種現(xiàn)在狀況，需要我們切實分析市場人才需求情況，從學校本身建設出發(fā)，通過更新人才培養(yǎng)體系，提升人才培養(yǎng)質量，保證我們國家獨立院校培養(yǎng)出來的國際經(jīng)濟與貿(mào)易本科專業(yè)應用型人才更好適應社會的發(fā)展需求。三、應用型獨立高校國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)教學體系的構建1.師資隊伍建設國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)需要有高素質的師資隊伍作為后續(xù)保障和支撐。高校中的許多國際貿(mào)易專業(yè)的老師大都具備很高的理論知識水安然平靜一定的社會工作經(jīng)歷體驗，同當?shù)氐钠髽I(yè)和企業(yè)家有著親密的聯(lián)絡，這些素質都為課堂教學質量的提升奠定了堅實的基礎。但是老師的國家化觀念和經(jīng)營不是和充分，對施行國際化教學理念和教學方法與實際崗位需求還存在不少差距。國際貿(mào)易專業(yè)人才是要能夠從事國際事物的高素質人才，假如老師的國際化觀念不充分，將會嚴重影響到人才培養(yǎng)的質量。因而，就要求獨立院校的不斷完善和改革老師的鼓勵機制，積極鼓勵老師到跨國企業(yè)開展學習和溝通，熟悉企業(yè)的日常工作流程。同時，還要要請教師不斷更新教育觀念，改變教學思想。國際貿(mào)易專業(yè)人才培育經(jīng)過中，擺在老師面前一個突出的問題就是讓學生如何認識這個專業(yè)，國際貿(mào)易和其他學科之間的聯(lián)絡是什么。因而，就要請教師在進行專業(yè)教學之前，不要局限于國際貿(mào)易的幾種經(jīng)典理論和經(jīng)典的教學思想和原理，還要不斷培養(yǎng)學生解決國際矛盾摩擦，國際商務會談等問題的實際能力，將專業(yè)英語和國際貿(mào)易專業(yè)教學有效連接起來，保證學生在處理國際貿(mào)易問題時，能夠用英語解決問題。除此之外，還要積極引進高素質人才，為老師創(chuàng)造一個舒心的教學環(huán)境。要為國際貿(mào)易專業(yè)老師營造良好的工作環(huán)境，在職稱評選，晉升和待遇等方面給予的一定的政策傾斜照料。2.課程設置與教學資料建設綜合分析人才培養(yǎng)目的和培養(yǎng)規(guī)格的要求，結合國際貿(mào)易專業(yè)課程體系設計，科學的對學生的專業(yè)課和公共課以及選修課、通識課、理論教學和理論教學的課程比例進行綜合確定，通過對教學課程體系進行從新的整合和優(yōu)化，充足具體表現(xiàn)出出國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)的科學性和專業(yè)性特點，保證培養(yǎng)出現(xiàn)的人才愈加合適我們國家經(jīng)濟和社會發(fā)展需求，保證學生通過系統(tǒng)的學習能夠構成合理的知識構造和智能構造。國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)高度看重教學內(nèi)容的改革和更新，這就需要我們及時對教學資料內(nèi)容進行更新，制訂有國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)課程建設規(guī)劃，保證計劃能夠順利的履行和施行，實現(xiàn)課程建設和規(guī)劃的任務要求。除此之外，國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)重視教學多學科穿插，要通過始專業(yè)課程設置精心培養(yǎng)復合型、綜合型經(jīng)貿(mào)人才。國際貿(mào)易專業(yè)開設的課程涵蓋了經(jīng)濟學、金融學、管理學、法學、會計學、統(tǒng)計學等多學科領域，不同學科之間的知識互相浸透，互相穿插，這樣就大大拓展了學生的專業(yè)知識能力，充分學生國際貿(mào)易專業(yè)的知識含量，為學生綜合素質和專業(yè)能力提升發(fā)揮了特別主要的作用。課程體系設置經(jīng)過中，還要看重構建以國際貿(mào)易專業(yè)理論能力提升為導向的國際貿(mào)易學科課程體系建設，通過連續(xù)不斷的探尋求索和分析，建立起以〔國際經(jīng)濟學〕、〔國際貿(mào)易學〕、〔國際金融〕、〔中國對外貿(mào)易概論〕為課程中心的國際貿(mào)易專業(yè)理論課程體系，然后在建設以〔國際貿(mào)易實務〕、〔國際貨物運輸與保險〕、〔單證明務〕、〔國際結算〕、〔海關通關實務〕為代表的國際貿(mào)易專業(yè)實務課程理論體系，再建設以〔國際貿(mào)易電子仿真模仿〕、〔國際貿(mào)易案例研討〕、〔國際商務專題研究〕、〔國際商務場景綜合實訓〕、〔畢業(yè)實習與畢業(yè)調查〕為代表的國際貿(mào)易專業(yè)實訓課程教學體系，進而保證國際貿(mào)易專業(yè)課程體系能夠構成以理論課程體系為基礎，實務課程和實訓課程為支持的綜合課程體系。除此之外，為了保證教學質量和教學的針對性以及有效性，在編寫上述教學資料經(jīng)過中，應該將實訓和學習指點方案納入教學資料體系中，只要建設一個綜合化的課程體系，能力積極的推動整個學科和專業(yè)建設的快速發(fā)展。除此之外，國際貿(mào)易專業(yè)在進行開展教學經(jīng)過中，還要結合國家社會經(jīng)濟發(fā)展需求和師資隊伍現(xiàn)在狀況，在人才目的確定、專業(yè)設定、課程設置以及分布教學和教學大綱以及教學內(nèi)容確定方面需要進行一系列的研究和分析，進而保證課程體系設置愈加科學合理。3.教學方式與方法理論教學體系改革的原則國際貿(mào)易專業(yè)教學應該緊緊圍繞素質教育和能力培養(yǎng)的這一教學中心進行，對教學方法和教學手段進行大膽的改革。一方面要積極推廣應用案例教學法，另一方面教學經(jīng)過中要積極推廣和教授知識和實訓技能相結合的教學法。同時，還要加大班級實行雙語教學的水平，改變過去以老師為中心的傳統(tǒng)教學形式和教學理念，還要積極嘗試采取全新的教學形式，提升學生課堂的參與水平，以學生為中心，培養(yǎng)學生扎實的理論基礎，提升學生獨立分析問題和解決問題的能力。國際貿(mào)易專業(yè)應該遵守現(xiàn)代教育規(guī)律，積極應用啟發(fā)式教學、互動式教學等方法，進一步提升學生分析復雜國家市場環(huán)境的能力，要積極推行案例教學法。根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)會牽涉到國家行業(yè)的特點需求，要提升英語教學的比例，積極推廣雙語教學形式。老師在進行國際貿(mào)易相關專業(yè)知識、技能的講解時應用英語教學，在課堂上構成一種比較濃烈厚重的國際貿(mào)易學習氣氛。學校通過政策支持、師資力量教育培訓以及學校和企業(yè)之間的合作等多種途徑途徑國際貿(mào)易專業(yè)雙語教學進程。學校要積極鼓勵老師進行雙語教學，除此之外，為了切實提升教學質量和教學效率，專業(yè)老師還應該積極探尋求索全新的教學手段和教學形式，老師需要把握現(xiàn)代多媒體技術操作手段，通過自行設計教學課件，提升教學質量。4.培養(yǎng)方法國際貿(mào)易專業(yè)具有較高的理論性，因而，在國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)經(jīng)過中應該重視將理論教學作為提升學生專業(yè)素質和創(chuàng)新能力的根本辦法。在重視強化學生國際商務操作能力的基礎上，突出學生在理論學習中的主體地位和主體作用。國際貿(mào)易專業(yè)應該看重理論教學環(huán)節(jié)，要突出專業(yè)能力培養(yǎng)在整個人才培養(yǎng)經(jīng)過中的主要地位，精心搭建實訓平臺，建立包含技能培訓、實驗室電子仿真模仿、國際外貿(mào)場景實訓、專業(yè)調查報告、見習報告以及畢業(yè)論文在內(nèi)的綜合性理論教學體系。根據(jù)教學計劃的需求，專業(yè)教學經(jīng)過中應該布置課程技能實訓、仿真模仿實訓以及專業(yè)調查報告等方面的課堂理論教學環(huán)節(jié)，在學生學習經(jīng)過中，學校還要結合實際情況，定期開展實習調查檢查工作，進而有效保證明訓的效果和質量。除此之外，為了保證國際貿(mào)