PAGE頁碼8/NUMPAGES總頁數28三年級上冊數學教學工作計劃模板本冊教材共分三個領域，八個單元.（一）數與代數1．第一單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）.結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，并能解決一些實際問題.2．第三單元“加與減”結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題.3．第四單元“乘與除”在這個單元中學生主要學習（百以內）一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算.結合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的密切聯系，探索一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算方法，體驗算法的多樣化，并能正確地計算.經歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培養用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力.4．第六單元“乘法”在這個單元中學生主要學習兩、三位數乘一位數的乘法和連乘.能結合具體情境提出問題，列出乘法算式，探索兩、三位數乘一位數的計算方法，經歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能選擇合適的計算方法.能正確計算兩、三位數乘一位數的乘法.能解決生活中的簡單問題.能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程.5．第七單元“年、月、日”本單元主要學習年、月、日的有關知識.認識年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能判斷平年和閏年.體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法.感受時間中的數學問題，培養時間觀念.能解決一些簡單的實際問題.6．第八單元“認識小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流.（二）空間與圖形1．第二單元“觀察物體”在這一單元里學生學會從多方位觀察立體圖形.發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力.2．第五單元“周長”本單元主要學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長.結合具體事物或圖形認識周長.探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法.結合具體情境，感知圖形知識與實際生活的密切聯系，建立初步的空間觀念.（三）數學好玩本冊教材在數學好玩中安排了“校園中的測量”“搭配中的學問”“時間與數學”三個專題活動，激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗，開闊眼界.二、提高教學質量的具體措施1.從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學.2.加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗.3.引導學生揭示知識間的聯系，探索規律.4.激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習.5.注重培養學生的思維靈活性和創新意識.6.注重讓學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意識.7.遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略.8.加強導優輔差工作，特別是后進生的輔導，努力使他們迎頭趕上.一、班級學生情況分析我班共有學生40人，其中男生18人，女生22人.大多數學生學習態度端正，學習成績穩定，少數學生貪玩，學習不用心，成績不理想.大多數學生基礎知識掌握較好，綜合運用知識解決實際問題的能力較強.但計算能力較弱正確率不高.因此在新學期里，我要在這些方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的應變能力，全面提高教育教學質量.二、教材分析本冊教材的教學內容包括：兩、三位數乘一位數、千克與克、長方形和正方形、兩、三位數除以一位數、解決問題的策略、平移、旋轉和軸對稱、分數的初步認識1.兩、三位數乘一位數主要包括：整十整百數乘一位數的口算、兩、三位數乘一位數的筆算、乘數中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題2.千克和克先教學千克的認識，再教學克的認識，然后安排了一個練習，鞏固對千克和克的認識.最后還安排了一次實踐活動.3.長方形和正方形是在學生初步認識長方形、正方形的基礎上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算.4.兩、三位數除以一位數主要學習兩、三位數除以一位數的除法.這是學生在已學過的表內除法和簡單的有余數除法的基礎上學習的.5.解決問題的策略主要學習列表的策略和畫圖策略6.平移、旋轉和軸對稱主要是學習物體經過平移、旋轉后得到什么圖形，以及判斷一個圖形是不是軸對稱圖形.7.分數的初步認識是在學生認識了萬以內整數的基礎上，聯系實際生活的需要認識簡單的分數，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步認識分數.同時學習簡單的分數的比較大小以及同分母分數加減法.三、教學目標1.知識與技能方面能正確列豎式筆算兩、三位數乘一位數和兩、三位數除以一位數，知道0與一個數相乘得0，會驗算除法和乘法;懂得用千克和克為單位稱物體;了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡單兩面圖形的周長;能用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題.2.數學思考方面在解決問題的過程中，學會進行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學會清晰地表達自己的觀點;能應用學到的數學知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現實生活中蘊含大量的數學信息.3.情感與態度方面進一步感受數學和日常生活的密切聯系，體會數與形都能用來描述現實生活中的一些現象，逐步產生對數學的興趣，能積極參與數學活動;學習客觀地評價自己與評價他人.一、班級分析本班共有學生32人,其中男12人,女20人,學生已使用了兩年的新課標教材，對一些基礎性的數學知識有了初步的認識.學生已經比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學.這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件.二、教材分析:這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點.所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點.同時，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點.1.改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感.計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能.本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容〔27課時〕，并且大量的是筆算的教學內容.當前的義務教育數學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅降低了筆算的復雜性和熟練程度，《標準》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地敘述算理等改革理念.本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現《標準》計算教學改革的理念，在內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施.〔1〕精心設計教學順序，加大教學的步子.〔2〕讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則.〔3〕讓學生在現實情境中理解計算的意義和作用，培養學生用數學解決問題的能力和良好的數感.〔4〕筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度.2.量與計量的教_系生活實際，重視學生的感受和體驗.量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的.這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非常現實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯系.所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發展起長度、質量和時間的觀念，認識數學與生活的密切聯系，提高應用這些知識解決問題的能力.因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現實的、具有探索性的活動，讓學生在現實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發現的過程.3.空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養.在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現實空間，獲得解決實際問題的知識，發展學生的空間觀念都有著重要的作用.對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解.幾何形象直觀的探索活動不僅為發展學生的創新意識提供了更有利的條件，而且為發展學生的空間觀念奠定了很好的基礎.這部分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養.估測是測量的一個重要組成部分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精確測量更多.根據《標準》關于空間與圖形的教學目標，在第一學段要求學生能估計一些物體的長度，并進行測量.因此，無論在測量一章還是在四邊形一章，實驗教材都安排了有關估測長度的內容和訓練.三、教學目標:這一冊教材的教學目標是，使學生：1.會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算.2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法.3.初步認識簡單的分數〔分母小于10〕，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法.4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量.5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算.6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述.7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力.8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心.9.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣.10.體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力四、主要教學措施:1.重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念.2.培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力.3.讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，4.運用遷移法進行教學，培養學生舉一反三的能力.5.引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣.恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力.6.重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用.7.注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎.8.讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識.PAGE頁碼17/NUMPAGES總頁數28

三年級上冊數學教學工作計劃模板〖2〗一、學習目標1.在語文學習中，感受大自然的美好和家鄉的可愛;了解周圍環境，為保護家鄉環境出謀獻計;感受童年生活的豐富多彩，激發學生裝對生活的熱愛;理解親情、友情的可貴，受到關愛他人，助人為樂的思想品德教育;留心科學技術的最新發展，增強探索和創造的意識;具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說，了解傳統文化，豐富想象能力.在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的能力.2.認識200個，會寫300個.累計認識2200個，會寫1600個.3.會使用典、詞典，有初步的獨立識能力.繼續練習用鋼筆書寫正楷，用毛筆仿影.4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.5.繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問.6.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.7.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情.8.繼續學習略讀，粗知文章大意.9.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復術課文.10.繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料.11.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞、感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.12.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討.繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.13.結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得.上述目標有的是在低年級的基礎上的進一步發展，教學中，要注意不同目標的起始及程度和要求的差異，注意與三年級上冊教材的銜接.二、教學中應主要注意的問題〔一〕關于識、寫教學本冊要求學生認200個、寫300個.識是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識量.鼓勵同學之間交流識的方法、經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識能力.要繼續加強寫教學的指導.在指導寫的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把寫端正，寫美觀.為避免學生的疲勞，一節課寫的不要太多，可以分散到每一節課中去.在寫教學中，教師要注意把握，不是寫得越多越好，而是要注意寫的質量.〔二〕關于閱讀教學1.精讀課文的教學.精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借.在教學中要注意以下幾點.〔1〕繼續加強詞、句訓練.詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中.主要的任務有兩個：理解和積累.〔2〕要重視朗讀的指導和訓練.朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情.它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法.〔3〕逐步培養學生默讀的能力.〔4〕精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程.要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動.要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力.〔5〕給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難.這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件.在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現并提出問題.〔6〕開展合作學習.可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習.合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入.在自讀自悟的基礎上，提高學習效果.〔7〕組織好全班交流.要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法.對同一篇課文，或同一個人物，學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映.只要沒有方向性的錯誤，教師就應該尊重學生的獨特感受.2.略讀課文的教學.略讀課文的教學要注意以下兩點.一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點.二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，提高閱讀能力.略讀課文教學的大體步驟是：先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考，然后教師根據學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學習討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果.略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決.3.選讀課文的教學教材后有8篇選讀課文，教師可根據教學實際決定是否選用.如果選用，可根據課文內容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料.在教學方法上，應以學生裝自己閱讀、自我檢測為主，教師的任務是提出要求和酌情檢查.〔三〕關于口語交際教學1.明確口語交際的要求，培養能力.教師要從啟發興趣、激發交際的欲望入手，使學生裝明確圍繞什么話題交流、討論或辯論.2.口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行.情境的創設，要有層次性，不能是一個水平上的循環.可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強.3.全員參與要盡可能地使每個學生裝都積極參與，人人都得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生裝傾聽、表達和應對的能力.4.引導學生自主進行評價.引導學生開展簡單的評價活動，并逐步提高要求，引導學生裝進行自主評價.學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發言，并判斷正誤、優劣，或肯定贊揚，欣賞別人優點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評.5.在口語交際教學中，教師要放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點.6.學生裝口語能力的培養，除了通過口語交際課，在很大程度上還要領帶于各種語文實踐活動.教師要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生裝進行交際訓練.此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力.〔四〕關于習作教學1.培養學生裝習作的興趣，讓他們樂于表達.中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，自由表達，大膽放手，不要怕不合規矩，只要是學生裝自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的.鼓勵有創意的表達，不管是哪一方面，只要有創意都應該鼓勵.2.加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系.鼓勵學生裝運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達.3.重視習作中學生裝之間的合作與交流.可以創造一些機會，讓學生裝通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，合作寫作.引導學生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力.多創造一些學生裝習作交流的機會.4.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的，聽到的，想到的.這是重要的再現生活的能力.在指導時要重視一點：一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣.培養學生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達能力.評價作文要看是不是反映了事物的本來面目.小學語文三〔下〕教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題.依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說.每組教材包括導語、課例和語文園地.每個語文園地由五個欄目組成.其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發現、日積月累.第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事.第二單元和第五單元各安排一次綜合性學習.此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀.一、識與寫.在識寫方面，仍然是“認少寫多”的格局.本冊教材共要求認識200個，會寫300個.但從累計數上分析，還是“認多寫少”，累計認識2200個，會寫1600個.教師要創造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢的復現鞏固，防止回生.可以采取一些歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理.在識教學過程中，教師要引導學生將已經掌握的識方法遷移到新的識學習中.教師要相信學生已經形成獨立識的能力，鼓勵他們自主識，要有意識地采用多種方式加強同學間的交流與合作.對于教材所列詞語須加強識記，務求人人過關.教師應該鼓勵學生通過其他渠道自主識，增加識量.在寫教學過程中，教師要嚴格要求，嚴格訓練.要加強范寫和指導，寫貴在精，而不在多.要求學生把寫端正、寫美觀.二、閱讀.課文分精讀和略讀兩種類型.精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼，結合聯想和想象，加深對文本的理解.與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求斟句酌.〔一〕精讀課文.精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借.在教學中要注意以下幾點：1.加強詞句的理解和積累.引導學生自覺運用聯系上下文，借助典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用.適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言.在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣.2.重視朗讀的指導和訓練.在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化.教師在指導讀書的過程中，要采用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情.要重視范讀的作用，充分發揮教師的示范作用.3.注重培養閱讀能力.一是培養學生的默讀能力.要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論.二是學習略讀，粗知文章大意.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情.三是練習復述課文.4.重視引導合作與交流.在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會.可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習.〔二〕略讀課文.略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力.略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文.然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流.略讀課文，不必把每句每段都搞清楚.三、口語交際.口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求.口語交際教學要注重培養學生傾聽、表達和應對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進提高口語表達水平.教學中應注意以下幾個方面：激發學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的規范和指導;引導評價，提高語言能力.把口語訓練延伸到日常活動中去.四、習作.本冊教材一共安排八次.分別是：家鄉的景物;關于保護環境;自我介紹，展示一個真實的你;學會一項本領中的趣事和體會;父母的愛;未來的……;自由習作;假如我會變.在習作教學要注意以下幾點：1.重視興趣培養，倡導自由表達.中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫.習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容.題目由學生自己擬定.要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒.2.以寫實為主，兼顧想象作文.本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的.在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣.培養學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力.不要瞎編，不要說假話.評價作文要看是不是反映了事物的本來面目.同時兼顧想象作文.想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高.教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象.3.重視習作中學生之間的合作與交流.可以創造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作.多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作.4.勤動筆，能修改.逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養成整理習作、保存習作的好習慣.引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力.五、綜合性學習.本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環境”和“可貴的親情、友情”兩個單元中.這兩次綜合性學習涉及的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創造性以及自主合作學習的空間.綜合性學習與閱讀、口語交際、習作有著緊密的聯系，是該單元的有機組成部分.綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創造性的學習活動.對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動.這不僅表現在學習方式的選擇上，也表現在學習內容的安排與組織上.根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環節：一是教師應放手讓學生確定具體內容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流.要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍.通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂.六、課外閱讀.小學中低段學生處于童話傳說期，主要通過豐富多彩的充滿想像和幻想的童話傳說作品中的人物形象和動植物形象，實感地認識世界，豐富生活經驗.推薦閱讀當代中外歷史故事、中外各民族民間故事，增補一些經典詩文背誦任務.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料.PAGE頁碼28/NUMPAGES總頁數28

三年級上冊數學教學工作計劃模板〖3〗小學三年級下學期班主任工作計劃〔1〕一、指導思想以學校德育教育的思路為指導，少先隊的中心工作為重心，結合學生的實際情況，通過開展富有兒童情趣的各種教育活動，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的自我激勵、自我教育、自我管理的能力，積極探索個性培養的途徑.把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人.二、工作重點1.德育〔1〕、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規范》;〔2〕、以豐富多才的少先隊活動鼓勵學生爭做合格的小公民;〔3〕、力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高認識，不斷上進;〔4〕、關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特別是雙差生的教育工作;〔5〕、建立平等的師生關系，提高學生的自我鼓勵、自我教育，、自我管理能力;〔6〕、結合“三八”等各種節日，進行愛國和尊敬父母的教育;〔7〕、加強環保教育，培養六種環境意識，做到“六個一”;〔8〕、“創建文明校園，文明班級，文明個人”為主題開展四個四多活動.2.智育〔1〕、繼續開展“課前一分鐘見聞談”活動;〔2〕、成績及表現好的同學要經常鼓勵，即要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;〔3〕、在學生中培養競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;〔4〕、開展寫好，讀好書，做好文的活動.舉辦故事會，詩歌朗誦會等活動;〔5〕、鼓勵學生努力學習，發展個性教育;〔6〕、學習經驗交流會3.體育、美育、勞育衛生教育〔1〕、布置美化教室，按月更換優秀作業，出墻報;〔2〕、豐富課余生活，培養興趣，積極參加智能班活動;〔3〕、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動;〔4〕、要求學生認真上好各專業課;〔5〕、培養勞動技能，在家做力所能及的家務;〔6〕、開展“擁抱自然，保護環境”的活動.三、各月份的工作安排二月份1.制定好班級計劃;2.布置教室，落實各項成績的評比;3.引導學生適應新學期的學習，加強對學生行為習慣的訓練;4.開展“學習經驗交流”活動;5.進行班干部的改選;6.出好迎開學的墻報.三月份1.開展“我為母親送心意”的活動;2.加強對后進生的跟蹤工作;3.加強開學初的行為習慣要求四月份1.舉辦寫比賽、朗讀比賽;2.舉辦“我愛大自然”的主題隊會3.開展一次春游活動五月份1.喜洋洋迎五一;2.舉辦學習經驗的交流;3.著手寫工作總結六月份1.輔導學生準備進行期末考試;班主任寫學生操行評定;小學三年級下學期班主任工作計劃〔2〕新學期工作又拉開序幕了，我將從學校工作和學生思想實際出發，結合我班實際情況來進行教學工作，現制定以下班主任工作計劃.一、班級情況：本班學生共__名,其中男生__名,女生__名.學生的中等學生占多數.學生較聽話,但自覺性較差.要培養學生的自覺學習的習慣.大部分學生學習認真，上課能專心聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業.但也有少數一部分同學基礎較差，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊.盡量讓學生學得輕松，學得牢固.全班努力，爭當文明班級.二、積極做好班級常規教育工作為了使學生能夠及早適應新學期的學校生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育.因此，我決定從以下幾點入手：1.充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣.2.合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育.3.充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體.三、嚴格抓好班級紀律一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行.因而，我從以下幾點入手：1.課堂紀律首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文內化為行為.我們班的宗旨是“說到就要做到.”2.課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶.四、衛生方面講究衛生很重要.1、個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做2.班級衛生：每天早、中值日生清掃，同時利用花草美化環境，并進行愛護環境和花草的教育.五、培養得力的班干部班干部的培養方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.六：工作內容月安排表二月份：1.組織學生參加開學典禮，上交寒假各項作業，繳費，打掃班級衛生.2.對全班學生進行文明禮儀、行為習慣常規教育.3.組織學生出一期展板，主題：“牽手文明”.4.配合學校開展整頓大課間活動.5.組織學生去學校圖書室借閱圖書.三月份：1.組織學生出班級黑板報：“交通安全銘記心中”.2.__學生參加大隊部開展的“雷鋒與你我同行”活動.3.組織學生聽交通安全知識講座.4.組織學生參加“我與交通安全”的主題班〔隊〕會活動.5.開展愛國主義小學生征文比賽.四月份：1.組織學生出展板：“交通安全從我做起”.2.組織學生參加愛國主義讀書活動〔小學生演講比賽〕.3.召開期中家長會，進行問卷調查，組織學生參加座談活動.4.組織學生春游.五月份：1.開展優秀少先隊員、三好學生的評選.2.組織學生出班級黑板報：“綠色環保”.3對學生進行講文明講禮貌的教育.4.組織學生進行逃生演練活動，教會學生逃生技能.六月份：1.組織學生參加“六一”慶祝及展示活動.2.組織學生出展板：“養成教育”.3.搞好學生的期末復習工作，進行學習習慣教育.4.對學生進行暑期安全教育.一、指導思想：本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破.我在教學過程中，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養，增強語文實踐能力，培養創新精神，促使學生全面發展.二、教材分析：本冊由六個主題單元組成，后附生表.前五個單元圍繞一個文化主題，由五篇課文，一個閱讀鏈接和一個綜合學習組成.五篇課文按精讀〔兩篇〕———略讀〔一篇〕———精讀〔兩篇〕的順序排列.其后是由簡短文與圖片、繪畫組成的閱讀鏈接.最后設“安徒生和他的童話”文學單元.綜合學習由“我的采蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成，有的單元穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”等欄目.三、學習目標：1.在語文學習中，體現6個專題的思想.如：走進春天、探索與發現、感受真情、兒童生活、生活哲理、安徒生和他的童話.在發展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養學生留心觀察、善于思考、有所發現和創造的能力.2.認識200個，會寫300個.累計認識2200個，會寫1600個.3.會使用典、詞典，有初步的獨立識能力.繼續練習用鋼筆書寫正楷，用毛筆仿影.4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文.5.學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用.6.初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情.7.積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復術課文.8.留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心.不拘形式地寫下見聞、感受和想象.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.9.能用普通話交談.在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討.繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人.能逐步清楚明白地講述一件事情.四、教學中應注意的問題：〔一〕關于識、寫教學：本冊要求學生認200個、寫300個.識是下限，我會鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識量.鼓勵同學之間交流識的方法、經驗和感受，初步培養學生具有獨立的識能力.要繼續加強寫教學的指導.在指導寫的時候，我一定會板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生裝把寫端正，寫美觀.為避免學生的疲勞，一節課寫的不要太多，可以分散到每一節課中去.在寫教學中，我會注意把握，不是寫得越多越好，而是要注意寫的質量.〔二〕關于閱讀教學：1．精讀課文的教學.精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借.在教學中我會注意以下幾點.〔1〕繼續加強詞、句訓練.詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中.主要的任務有兩個：理解和積累.〔2〕要重視朗讀的指導和訓練.朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義，領略作品的精妙之處，有助于增強語感，以聲傳情.它是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法.〔3〕逐步培養學生默讀的能力.〔4〕精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程.要尊重學生裝自主選擇學習內容、學