【題文】閱讀下面短文，根據所給情節進行續使之構成一個完整的故事。“WereyouMarkteacher?”Anoldmancametoofficeandasked.Inodded.“Marktalkedaboutlot.Iwanttoshowyousomething,said,takingawalletoutofpocket.“Theyfoundthishimwaskilledthebattle.Wethoughtyoumightrecognizeit.”Openingthewallet,carefullyremovedtwopiecesofnotebookpaperthathadobviouslytaped,foldedrefoldedmanytimes.IknewwithoutlookingthatthepapersweretheonwhichIlistedthethingseachMarkclassmateshadsaidabouthim.thathappenedyearsago.Markwasthethirdgradeclasstaught.All34ofmystudentsdearbutMarkwasoneinamillion.Veryneatinappearance,thathappy-to-be-aliveattitudeevenhisoccasionalmisbehaviordelightful.Marktalkedwithoutstopping.Itriedtoagainandagaintalkingwithoutpermissionwasunacceptable.impressedsomuch,though,thesincereresponseeverytocorrecthimformisbehaving.“Thankforcorrectingme,Sister!”didnknowtomakeofitfirstbeforelongIbecameaccustomedtohearingitmanytimesaday.OnemorningpatiencewasthinwhenMarktalkedoncetoooften.Imadeanew-teachermistake.IlookedatMarkand“Ifsaymoreword,Iamgoingtapeyourmouthshut!”wasn’ttensecondslaterwhenChuckshouted,“Marktalking”IhadnanyofthestudentshelpMark,butsinceIhadstatedpunishmentfronttheclass,Iact注意所寫短文的詞應為左；至使用個文中劃有下劃線的關鍵詞語；續部分分為兩，每段的開頭語已為你寫好；續完成后，請下劃線標出你所使用的關鍵詞語。

Iandarollof____________________________________________________________________________________________________________totalkedclass.____________________________________________________________________________________________________________【答案】Iandarollof.VeryIproceededtoMark’sdesk,toreofftwopiecesofthetapeabigwiththemoverhismouth.Ithenreturnedthefrontoftheroom.IglancedatMarktoseehowhewasdoing,hewinkedatIstartedlaughing.TheentireclasscheeredasIwalkedbacktoMarkdesk,thetapeandshruggedshoulders.Hiswordswere,“Thankforcorrectingme,Sister.”totalked.IaskedtheotherstudentstothinkofthegoodthingstheycouldsayaboutMarkandwritethemdown.IlistedthemonaseparateThenextittoMark.“Really?”Beforehimwhispering.paperwork.Marklistenedmoreandcarefullyinstructionfromthatdayon.“Thankyousomuchfordoingthat,Theoldmanbroughtmebackto“Asyoucansee,Marktreasuredit.”HewaswhenIfinallycried.【解析】【分析】本篇書面表達是讀后續寫。【詳解認審題握章心確寫作要點和所使用時態文要求根據已知線索：一位老人來到作者的辦公室，問作者是馬克的數學老師?，于是從袋里掏出一個錢包，這個錢包是從在戰爭中陣亡的馬克身上發現的者打開錢包心翼地取出兩張破損的筆記本紙這張紙顯然是用膠粘過過又折過很多次的作沒看就知道這些紙上寫的都是20年馬克的同學對于馬克的好評價者思緒回到了20年克是作者的學生那馬克在上三年級給作留下深刻印象的是馬克的樂觀和真誠是克很愿意上課說話。有一天，作者告訴馬克，如果上課在說話，就用膠帶把他的嘴封上，不到十秒鐘，馬克再次說話決要在同面前懲罰馬克可續寫線索是如何懲罰馬克的？馬克的反應是什么樣的？作者想出了什么樣的辦法幫助馬克改正自己的錯誤？效果怎么

樣？作者的思緒回到了現實時者的情緒又是怎么樣的？短文宜用一般過去時故事的起因發展高和結局記敘文寫作的基本步驟文已經將起因和發展交代清楚了考要通讀全文把握文本脈絡和串起文本的關鍵詞據所給的兩段段首句續寫故事的高潮部分和最后的結局部分生謀篇布局時必要注意文中事件發生的邏輯性故的發展必須符合情節內在的邏輯生在布局第一段的內容時兼顧兩段的段首句，因為第一段的段首句決定第二段的走向時也應注意劃線詞語與主題的關聯作手法上應以敘述為主寫上傾向于心理活動作描寫節的發展要合乎邏輯地推進。第一段續寫部分者怎么懲馬克的以及馬克的反應第二段續寫部分應著重敘述作者想出了什么樣的辦法幫助馬克改正自己的錯誤以及所取得的效果是寫的關鍵過去思緒與現實的連接點時求使用5個上短文中標有下劃線的關鍵詞語增加了寫作難度我要熟悉所給劃線詞語當的時候加以運用最后還要注意所續寫短文的詞數應為150左右；續寫完成后，請用下劃線標出你所使用的關鍵詞語。要求完成寫作任務。【點睛】本文續寫詳略得當，使用了較為高級的句子。如as引的時間狀語從句和how引導的賓語從句IglancedatMarkseehowhewasdoing,heat省that的語從句Iaskedtheotherstudentsto