．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)：第一單元提升練(含答)第一單元提升練習(xí)時(shí)間:90分滿:100得分:一、下列加點(diǎn)字的讀音無誤的一項(xiàng)()(3分漣(yí)逛(guàng)萌(méng)

倭瓜(wěi)葬(zàng)點(diǎn)綴(秉(bǐng)公頃qīng)二、看拼音,詞語(yǔ)分sāngshù()chéngrèn()yuánggǔn(

)bái)mínghuǎnghuǎng(

)三、補(bǔ)全下列詞并給加點(diǎn)字選擇正確解釋(寫序號(hào))(6分)1.()()勝數(shù)①查點(diǎn)逐個(gè)說出。②列,備。③數(shù)目。2.()()大悟①了解領(lǐng)會(huì)。②見面。③感覺。能善)①善良慈善。②熟悉。③擅長(zhǎng)于。四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空分陰涼陰我玩累就在房子底下找()地方睡著了。地下室光線(),空氣潮濕。五、解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)并用自己的話說一說詩(shī)句的意思分童孫未解供耕織也傍桑陰學(xué)種瓜。供

傍詩(shī)句的意思:

。稚子金盆脫曉冰彩絲穿取當(dāng)銀鉦稚子

鉦詩(shī)句的意思:

。牧童歸去橫牛背短笛無腔信吹。腔

信口詩(shī)句的意思:

。六、在濃濃的鄉(xiāng)情、美好的童年班級(jí)主題活動(dòng)中,你和陳佳被推選為主持人下是活動(dòng)主持稿中的一部分,你仿照陳佳的話將主持稿補(bǔ)充完整分陳佳人是家鄉(xiāng)的好,是故鄉(xiāng)的明。我陳佳故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛總在有月亮的晚響起。我陳佳童年是一幅畫,幅天真童稚的珍藏在我們的心中。我七、課內(nèi)閱讀。(9)祖父的園子(選)我并不細(xì)看不馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。一抬看見一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大,我跑過去摘下來,吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完,我看見一只大蜻蜓從旁邊飛過,于丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快,哪里會(huì)追?好在一開始也沒有存心一定要追上,跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花,捉一個(gè)綠螞蚱,把螞腿用線綁上,綁了一會(huì)兒,線上只拴著一條腿而見螞蚱了。將畫橫線的句子換一種說,保持句意不變。(2)選段寫作者做的哪些事分)從選段你體會(huì)到了作者怎樣的心分)八、課外閱讀。分暖冬小的時(shí)候,是那么瘋。數(shù)九寒天,跑到東小河上砸開一塊冰,躥上,拿一根細(xì)竹竿撐著河床,那冰就行駛開來,成條冰船。那是一個(gè)午后我把一根竹竿揮虎虎生,突然從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一,一塊冰分離成兩塊慢慢漂向相反的向。我急,叫一,人掉進(jìn)了河,好在河水不深,我顫抖著牙關(guān)爬出來,跑回了家。我被母親大罵一通,屁上,落母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深,你不知道母親我的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽(yáng)象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿看著我愁不展。那些年月家里沒有多余的棉衣棉褲冰雪地的明天怎么上學(xué)我一直把自己包在棉被里,看親憤怒并愁苦的臉。我小心翼翼地吃飯,小心翼地和母親說話,小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺…夜里我醒來看微黃的光圈和一抹年輕的剪,是母親和她的油燈。早晨我被母親推醒。我驚奇地發(fā),母親竟給我捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上,暖和并貼身。每一個(gè)扣子亮閃閃,像從夜空中摘下的星星。我背著書包上,走到院子里,突回頭。母親正在玻璃窗后看著我。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光隨著我靜地織成一條溫暖的路。那年冬天特別冷。但我一直認(rèn),那是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。根據(jù)句的意,從文中找出合適的詞,在括號(hào)里。分由于憂愁而雙眉緊鎖,形容心事重重的樣子()言行舉止十分謹(jǐn)慎絲毫不敢疏忽大意。()從文中出與題目相對(duì)應(yīng)的一句用__________畫來。分根據(jù)短內(nèi)容回答問題(6分)(1)“母憤怒并愁苦的臉中母“憤怒”的原因是_____________________“愁的原因是。短文第

自然段連用三個(gè)“小心翼翼”,這樣寫的作用是_____________________________________。4.“目光是從冬的縫隙抽出的春的陽(yáng)光,隨我靜靜地織成一條溫暖的路”聯(lián)系上下文寫出你對(duì)這句話的理解分短文表了作()思想感情。(多選(3分)思鄉(xiāng)對(duì)童年快樂生活的懷念對(duì)母愛的贊美九、習(xí)作。分以《童年的回憶》為題寫一篇習(xí)作。要求內(nèi)容豐富翔,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔連,情感真實(shí)。第一單元提升練習(xí)答案C桑樹承圓滾白蝴明晃晃1.不可①恍然①書畫③1.陰涼陰暗五、事。

靠近。

小孩子雖然不會(huì)耕田織布也在那桑樹蔭下學(xué)著種瓜。

幼的孩子。一種金屬打擊樂器。小子早晨起,金屬盆中的冰取出,用彩線穿起來當(dāng)鉦來敲。曲調(diào)。隨。小牧童橫坐在牛背上,慢慢地朝家而去,拿著一支短,口吹著不成調(diào)的曲子。六、示例水是家鄉(xiāng)的甜天是故鄉(xiāng)的藍(lán)。故鄉(xiāng)的歌是一朵悠悠的云總在蔚藍(lán)的天空飄浮。童年是一首一首宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的,縈繞在我們的耳畔。七、蜻蜓飛得那么快,不會(huì)追得上。選段寫了作者吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱等事情。我體會(huì)到了作者在園子里盡情玩耍時(shí)自由、快樂的心情。八、愁眉不展(2)心翼翼那年冬特別冷。但我一直認(rèn),是我今生最溫暖的一個(gè)冬天。3.(1)“我因貪玩進(jìn)冰水里,母親又心疼又擔(dān)心

家里沒有多余的棉衣棉褲,天雪地的,明天我怎么上學(xué)突出強(qiáng)調(diào)我知道錯(cuò)了以后的表現(xiàn)①我有新的棉衣可以御寒無受凍之憂;②”有母親用愛的目光編織成的可以伴隨“我人生的溫暖的路。5.BC九、提示本次習(xí)作要求寫童年生同學(xué)們可以選擇己童年時(shí)期印象最深刻的一件或幾件事來寫寫出自己的真實(shí)感受即可。二、五級(jí)語(yǔ)文閱讀解訓(xùn)練2．課外閱讀。竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧“色的寶礦。我贊美竹子的無私奉獻(xiàn)精神，但更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒時(shí)，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時(shí)而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實(shí)存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽(yù)為“歲三友”，來競(jìng)相為詩(shī)人所題詠，為家所描繪，為藝術(shù)家所雕刻，為游人所向往。我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個(gè)人需要的不也是這種精神嗎？作者從、________、________、________、________的途出發(fā)，表現(xiàn)了“青翠竹，全身是寶。短文重點(diǎn)寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力。請(qǐng)你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強(qiáng)的語(yǔ)句；用橫線畫出作者由竹子引發(fā)聯(lián)想的語(yǔ)句。短文在寫法上同《白楊》一課相似，都的章?！跋ⅰ弊纸忉層校篈.吸時(shí)進(jìn)出的氣。停止。消息。利；利息。短文中的“息息相關(guān)的息應(yīng)選_______解釋“自不”的息應(yīng)_解。將文中畫雙橫線的句子改成陳述句。下面說法是否正確，請(qǐng)判斷。①這文字寫了竹子的用途和品格________歲寒三”指的是竹、松、菊。短文把翠竹比作綠色的寶礦，用來說明竹子全身都是寶，用途非常廣泛【答案】（）竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍春雨一…確實(shí)存在的品|我想…是這種精神？借物喻人A；我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。（）確；錯(cuò)；正確【解析】【分析】（1）查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文體感知文章內(nèi)容，就能從第二自然段中找到答案。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。短文在寫法上同《白楊》一課相似，都是借物喻人的文章。這是一道一多義”的習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思,要把字放在語(yǔ)境中去理解。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問詞比如：難嗎？和怎…呢？等第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。①正確；錯(cuò)；歲三友”指的是竹、松、梅③確故答案為：⑴竹竿；竹皮；竹瀝；竹茹；竹筍；⑵春雨一過…確存在的品格；我想…是這種精神嗎？⑶借物喻人⑷A；；⑸我想，竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。①正確；錯(cuò)誤③正【點(diǎn)評(píng)】（）題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題主要考查對(duì)聯(lián)想的把握能力。此題主要考查對(duì)借物喻人寫法的把握能力。一字多義是一種語(yǔ)言現(xiàn)象，正確理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細(xì)揣摩。掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。此題考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容、和文化常識(shí)的掌握的能力,平時(shí)一定要認(rèn)真理解并加以識(shí)記。3．閱讀短文，完成練習(xí)。海上生明月（節(jié)選）巴金四周都靜寂了。太陽(yáng)也收斂了它最后的光芒。炎熱的空氣中開始有了涼意。微風(fēng)掠過了萬頃煙波。船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。突然間，一輪紅黃色大圓鏡似的滿月從海上升了起來。這時(shí)并沒有萬丈光芒來護(hù)持它。它只是一面明亮的寶鏡，而且并沒有奪目的光輝。但是青天的一角卻被它染成了杏紅的顏色。看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。這面大圓鏡愈往上升愈縮小，紅色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一輪皓月。這時(shí)上面有無際的青天，下面有無涯的碧海，我們這小小的孤舟真可以比作滄海一粟。上船以來見過幾次海上的明月。最難忘的就是最近的一夜。我們吃過晚餐后在艙面散步，忽然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。這紅燈并不亮。后來船走了許久，這盞石壁上的燈還是在原處。難道船沒有走么？但是我們明明看見船在走。后來這個(gè)悶葫蘆終于給打破了。紅燈漸漸地大起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。（）據(jù)意思文中找到恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。遼闊的海面上霧氣蒙蒙。________明亮的月亮。________大海中的一顆谷粒，比喻非常渺小________用橫線畫出文中的一個(gè)比喻句，用波浪線畫出擬人句。目睹了明月升天的過程，作者有何感慨？用文中語(yǔ)句回答。作者最難忘的月出是怎樣的？描寫月亮的詩(shī)句有很多，請(qǐng)你寫兩句與大家共賞。月亮總能勾起人內(nèi)心深處的情感，發(fā)揮想象說一說月亮在你心中像什么?！敬鸢浮浚ǎ╉暉煵ǎ火┰?；滄海一粟|看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。（）然見遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。紅燈漸漸地大起來，成了一面鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。略【解析】【分析】（1）題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課的過程中熟練掌握詞語(yǔ)和意思。單就根據(jù)意思寫詞語(yǔ)來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。（）題的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白比喻、擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“比，是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被喻的事、詞(表比喻關(guān)系的詞語(yǔ)和體本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。所謂擬”，把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語(yǔ)言生動(dòng)形象。（）、（）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。本題考查古詩(shī)默寫能力，屬于直接型默寫，結(jié)合提示默寫即可?；卮疬@種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要發(fā)揮想象。故答案為：1）萬煙波、皓③滄一粟比喻句：船像一條大魚在這汪洋的海上游泳。擬人句：看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。看！天公畫出了一幅何等優(yōu)美的圖畫！它給人們的印象，要超過所有的人間名作。（）然看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞紅燈掛在一個(gè)石壁上面。紅燈漸漸地起來，成了一面圓鏡，腰間繞著一條黑帶。它不斷地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道這是一輪明月，先前被我認(rèn)為石壁的，乃是層層的黑云。小時(shí)不識(shí)月，忽作白玉盤。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。略【點(diǎn)評(píng)】（1）題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。2）查學(xué)生對(duì)比喻、擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（）（）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力針對(duì)古詩(shī)的背默題目是基礎(chǔ)題，我們平時(shí)多背誦，多默寫。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和想象。表述合理，文通句順即可。4．閱讀短文，完成練習(xí)。雪山小太陽(yáng)“夾山高又高，堅(jiān)持一下勝利了！翻過雪山是晴天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵……”這歌聲穿透風(fēng)雪，驅(qū)散寒冷與疲憊，給前進(jìn)中的隊(duì)伍帶來陣陣暖意。這名唱歌的女戰(zhàn)士是紅軍隊(duì)伍里最小的衛(wèi)生員。一路上，她把行進(jìn)中的故事編成歌（遙謠鼓舞大家前進(jìn)。翻雪時(shí)，同行（xíngháng）大姐送給她一件紅毛衣，高興極了，穿著這件長(zhǎng)及膝（xīqī）蓋的紅艷艷的毛衣在隊(duì)伍里跑前跑后，在雪地里分外耀眼，大家就叫她小陽(yáng)。紅毛衣也抵擋不住寒冷的侵襲，“小陽(yáng)的步也越來越遲緩了。突然“小陽(yáng)停下來，看到路邊一個(gè)受傷的戰(zhàn)士正把頭埋，進(jìn)臂彎里打瞌睡。在這里，停頓就意味著死亡。小陽(yáng)拼地?fù)u著他，受傷的戰(zhàn)只是含混不清地說“冷冷…隊(duì)伍依然緩緩地前進(jìn)著。有人突然發(fā)現(xiàn)，隊(duì)伍里不見了“小陽(yáng)的影。戰(zhàn)士們到處尋找，在半山坡的雪地里，大家看到“小陽(yáng)靜地躺著，已經(jīng)沒了生命的氣息。她只穿著一件單薄的軍衣，小小的臉上沒有一絲血色。她那件紅艷艷的大毛衣，穿在一個(gè)受傷的戰(zhàn)士身上。受傷的戰(zhàn)士流著淚回憶說：“我困乏時(shí)坐在雪地里，只覺得有人在拼命地?fù)u我，對(duì)了，我還聽見了熟悉的歌聲：翻雪山是天，嘿！太陽(yáng)暖和和，戰(zhàn)士笑呵呵…”所人都沉默了。受傷的戰(zhàn)士脫下紅毛衣，鄭重地蓋在“小陽(yáng)”身。紅毛衣像小陽(yáng)”快樂的笑臉，綻放在茫茫雪地中。仰首望去，峰頂已經(jīng)微現(xiàn)陽(yáng)光，太陽(yáng)紅彤彤的，照在皚皚白雪之上，映出一道道金色的光芒。（）擇短文號(hào)里正確的讀音或漢字。歌_______（謠

同行_______（xíng）

膝（īq）蓋大家為什么叫最小的衛(wèi)生“小陽(yáng)？讀短文中畫橫線的句子，并聯(lián)系《七律長(zhǎng)征》中的詩(shī)句，你體會(huì)到了什么？（）文結(jié)尾什么寓意？【答案】（）；；ī（）小陽(yáng)”既小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來了信心和光明。（）會(huì)紅戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一的頑強(qiáng)斗志。（）里“小陽(yáng)不僅指自然界的太陽(yáng)，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。在紅軍過山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個(gè)人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來?！窘馕觥俊痉治觥浚?）查學(xué)生對(duì)形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記生字。需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。字音題的考查只要求識(shí)記不要求拼寫,即重于考查識(shí)記、辨別、確定字音的能,確地判斷其正確與否?？疾閷?duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來即可。談自己的看法，回答這種開放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。本題考查結(jié)尾的寓意。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（）、、ī（）小陽(yáng)既小姑娘的紅毛衣，又是她美好精神品質(zhì)的象征，在那冰封雪地的日子里，一件紅艷艷的毛衣代表了小姑娘的熱情與奔放，給每個(gè)人帶來了信心和光明。體會(huì)出紅軍戰(zhàn)士英勇無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神，以及勇于戰(zhàn)勝一切的頑強(qiáng)斗志。這里的小陽(yáng)不僅指自然界的太陽(yáng)，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一種美好的品質(zhì)。在紅軍過山那樣艱難的日子里，小姑娘身上始終洋溢著熱情與活力，就像一輪燦爛的小太陽(yáng)，散發(fā)著光和熱，溫暖著每個(gè)人的心胸，使大家充滿信心，看到光明和未來?！军c(diǎn)評(píng)】（）要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。這道題目考查學(xué)生對(duì)漢字字音的掌握情況，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的知識(shí)。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多讀、多記、多寫，才能夠準(zhǔn)確無誤書寫出來。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。（）要觀點(diǎn)確，表述合理，文通句順即可。5．一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)那時(shí)，他還是個(gè)在臺(tái)灣上初中的孩子。升初二時(shí)，國(guó)語(yǔ)老師給他們布置了一道暑假作業(yè)：閱讀完陀思妥耶夫斯基的長(zhǎng)篇名著《卡拉馬佐夫兄弟》，然后撰寫一篇讀書報(bào)告。這道作業(yè)讓他犯了難，因?yàn)檫@本書的售價(jià)是元而他父親的工資一天只有元全家七口人全靠這點(diǎn)工資生活。他回憶說，當(dāng)年最深刻的記憶是饑餓。父親供他上學(xué)就已經(jīng)很困難了，他怎么好意思說“我想看小說”？想來想去，他決定自己掙錢買這本名著?？空\(chéng)實(shí)勞動(dòng)得來的書籍，自己會(huì)更珍惜，讀起來也更有滋味吧？他來到礦上扛木頭，扛一根木頭能掙8毛。礦主認(rèn)識(shí)他，而且對(duì)他的印象不錯(cuò)，覺得他是一個(gè)既聰明又善良的孩子，見他這么辛苦地掙錢買書，在第三天就提前交給他70元工資，所提的條件是：看完書，你要給我講講里面的故事。他感激之余，滿口答應(yīng)。這么簡(jiǎn)單的條件，自己一定能夠滿足礦主先生的。誰知道買書的過程也一波三折，險(xiǎn)些讓他的夢(mèng)想成空。因?yàn)槭罴贈(zèng)]有免費(fèi)的火車票，他只能等村里有人去基隆，幫他捎一本《卡拉馬佐夫兄弟》回來。他第一次托的人是鄰居，可是鄰居到了書店，卻忘了書名，那時(shí)又沒有電話，只好空手而返。這時(shí)候，暑假已經(jīng)過去好多天，礦主每次經(jīng)過他的家門，都要問一問：“你什么時(shí)候給我講故事？”盡管他很著急，也只能等有機(jī)會(huì)再托人捎書。第二次，他請(qǐng)一個(gè)女人幫他買書。這個(gè)女人到城里是為兒子看病，一直慌慌張張的，連書店的門都沒時(shí)間進(jìn)，帶回來的只有失望。接下來，他又托了父親的一個(gè)廚師朋友，心想這次應(yīng)該沒事?？墒?，對(duì)方一從城里回來，就抓住他揍了一頓，理由竟然是他要的書是共產(chǎn)黨的書，弄不好，會(huì)禍及他人！而這時(shí)，暑假即將結(jié)束，他讀不到書，怎么去寫讀書報(bào)告？編造一篇肯定不行，更令他不安的是愧對(duì)礦主先生，自己當(dāng)初的承諾無法兌現(xiàn)。只是礦主見到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”他無意間跟村子里一個(gè)換藥包的人說了自己的苦惱，這個(gè)人立刻說：“你怎么不早點(diǎn)找我？我去一趟城里很容易?！钡诙?，這個(gè)熱心腸的人就到金門幫他買來了那本夢(mèng)寐以求的名著。于是，他挑燈夜戰(zhàn)，廢寢忘食地閱讀這本文學(xué)名著。不過，這本書讀起來并不輕松，甚至讓他感到苦不堪言。這本書很厚，字號(hào)也很小，翻譯過來的人名又很長(zhǎng)，還有什么昵稱和簡(jiǎn)稱，看著看著，就不知道究竟在寫誰，只好回過頭再看。連書里面的人物都理不清楚，還講什么故事，還談什么心得？當(dāng)?shù)V主再見到他時(shí)，他只有老老實(shí)實(shí)地交代：“書買回來得很晚，我也很努力了，可還是看不懂，現(xiàn)在也沒有辦法給你講故事?！钡V主哈哈一笑，說：你們老師講，這是世界名著，你一個(gè)14歲孩子能夠看懂，就不是名著了。沒想到礦主這么通情達(dá)理，他道了謝，然后回去寫讀書報(bào)告。他再一次認(rèn)真地翻看了一遍，發(fā)現(xiàn)自己還是讀不懂，只能去寫自己是怎樣買書和看書的，最后引用礦主的話，在文章的結(jié)尾處寫道：如果14歲的時(shí)候能看懂的話，就不是世界名著了。書已經(jīng)在我的手邊了，我希望長(zhǎng)大后能把它看懂。讀書報(bào)告交上去后，他的心情難免有些忐忑。讓人意外的是，國(guó)語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)了他：“同學(xué)們，在你們中間只有一個(gè)人是誠(chéng)實(shí)的，其他人都說了謊！我28歲看不懂那本書，你們歲怎么能看懂？那么，我為什么還要你們閱讀它？因?yàn)槲抑皇窍敫嬖V你們，很多你們不懂的東西，長(zhǎng)大以后就會(huì)懂。要知道，知識(shí)是需要尊敬的，念書是一輩子的事情。還有，永遠(yuǎn)不要欺騙自己?！彼褪桥_(tái)灣著名編劇吳念真，他一直收藏著這本《卡拉馬佐夫兄弟》，歲時(shí)候，他才慢慢讀懂了這本書的一些內(nèi)容，不由感慨地說：有些東西我真的懂了，這已經(jīng)過了二十幾年。“買書的過程也一波三折”，這“三折”具體指哪幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括。請(qǐng)你分析下面礦主這句問話有什么用意。只要礦主見到他，依然會(huì)笑瞇瞇地問：“書看完了沒有？”文章表現(xiàn)了一個(gè)孩子的誠(chéng)實(shí)，為什么要以“一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)”為題目呢？請(qǐng)你理解“知識(shí)是需要尊敬的，念書是一輩子的事情”這句話的含義。托鄰居買書，鄰居忘了書名；托一個(gè)為兒子看病的女人買書，她忙到?jīng)]時(shí)間進(jìn)書店；托父親朋友買書，對(duì)方以為書是共產(chǎn)黨的書沒有買。礦主善意提醒他好好看書，然后遵守約定講給自己聽；同時(shí)礦主想看看他是不是真誠(chéng)實(shí)在地對(duì)待一本名著。這本名著是整篇文章的線索，孩子的誠(chéng)實(shí)是圍繞名著來寫的；“一本名著帶來的誠(chéng)實(shí)”更貼近文章主旨：知識(shí)是需要尊重的，應(yīng)該被真誠(chéng)對(duì)待。我們應(yīng)該敬畏知識(shí)，熱愛讀書；有些書，我們年齡小的時(shí)候或許讀不懂，但長(zhǎng)大后會(huì)懂，只是我們不能長(zhǎng)大后再來讀書。6．天外財(cái)富雨，從天外飄來。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個(gè)小姑娘，正淋著雨。“快來”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行?！澳阃白邌幔课宜班拍膬憾夹小彼S口而答?！叭ナ裁?？“找一個(gè)人。不，不找了，已經(jīng)到了”女的聲音含著快慰?！叭四膬?？“人在哪兒，就是你。她頭告訴?！拔伊艘还P財(cái)富”她：可不想要，我要把錢送給下雨天給我打傘的人”“看，這個(gè)人就是我嘍”我探地問?！笆牵晕乙堰@筆財(cái)富送給你”她手伸進(jìn)了口袋。我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道真是天外飛來的財(cái)富。你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？不，是十萬”“十？你帶在身上？“對(duì)帶在身上。女不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫“十萬元。這是小姑娘自己做的鈔票。我大笑起來“哈哈，真是天外財(cái)富。謝謝你，我收下了”我把大錢裝了口袋?！澳阃税伞赡銢]讓我失望”女孩的聲音很清晰，也很興奮。“我到一篇小說一個(gè)女孩得到一筆財(cái)富，她要找一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了。“找了嗎？“第二天沒下雨?！昂竽亍薄皝硐掠炅耍珱]人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進(jìn)了樹洞里”“這悲慘?！翱墒俏也恍牛矣X得不會(huì)這么。我非要自己試一試”“所，你就試了”我。對(duì)而且我沒失望。我了她一下，那是一雙渴求而感動(dòng)的眼睛，但愿下個(gè)世紀(jì)的孩子都有這樣的眼睛。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。“你想過會(huì)失望嗎？我問?！跋?，可我還是沒失望”她手更緊地挽住我的胳膊。“只我沒有財(cái)富”女抱歉地說。“不我們都得到了財(cái)富”來一個(gè)車站，我把女孩送上了車、她透過緩緩移動(dòng)的車窗，大聲說道：我，不是錢，是財(cái)富，對(duì)嗎從她的語(yǔ)氣中，我真切地感受到她內(nèi)的感動(dòng)。我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍…我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的財(cái)！請(qǐng)小女孩的角度梳理文章內(nèi)容，填寫下表地點(diǎn)路邊樹下小街路上（）

情節(jié)找到共傘的人（）與我告

心情（）興奮（）文畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)分析其表達(dá)效果。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤(rùn)著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴厖你失望了吧？可你沒讓我失望小姑娘沒失望的原因是（）A.我收下了錢C.有人在雨和她同行

B.真有人給她在雨天打傘她把自己畫的錢送出去了文最后一段中“財(cái)富比喻什么？你認(rèn)為你的身邊需“財(cái)嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)?。（）?）“”財(cái)富3）個(gè)車站）感動(dòng)運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把細(xì)雨比作暖流，將細(xì)雨擬人化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)細(xì)雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶“我”感動(dòng)，以及我對(duì)女孩的喜愛。B財(cái)”比小女孩的善良，人與人之間的關(guān)愛、信任。我的身邊需要這種財(cái)富，現(xiàn)在社會(huì)中，人們?nèi)遮吚淠覀內(nèi)伺c人之間需要更多的關(guān)愛和信任，讓世界更加美好。7．美德在民間孫道榮為了元錢，一個(gè)人苦苦找尋了另一個(gè)人，整整三年。找人的叫老張，是個(gè)鞋匠，專門幫人修鞋、擦鞋，在街上開了個(gè)修鞋的小店，已經(jīng)擺了八九年，一直沒挪窩，加上手藝又很好，所以生意不錯(cuò)，積累了很多熟客。老張要找的人叫石慧，石慧是附近的住戶，也是老張的一個(gè)客戶。如果客戶預(yù)存一筆錢，可以打八折，老張的這個(gè)主意，吸引了好多客戶。老張有三個(gè)厚厚的大本子，清清楚楚登記著每一個(gè)客戶的存款和每一筆消費(fèi)記錄，從無差錯(cuò)。其中有個(gè)客戶，預(yù)付款還剩余6，但她已經(jīng)三年沒有來過了，鞋匠老張要找的人就是她，他想把錢退還給她，或者請(qǐng)她把剩余的錢消費(fèi)掉。可是，除了知道她名叫石慧，住在附近的某個(gè)小區(qū)之外，老張對(duì)她一無所知，也沒有她的任何聯(lián)系方式。老張就只能用最原始的方式，一個(gè)個(gè)地問。每一個(gè)前來擦鞋或者修鞋的客戶，他都要問人家一句，你認(rèn)識(shí)石慧這個(gè)人嗎？久而久之，竟然成了老張的一個(gè)習(xí)慣。⑤有被反復(fù)地問，就好奇地反問他，為什么要找這個(gè)人？老張就把事情的原委告訴人家。有人勸慰老張，可能是她搬家了，或者有其他原因，不來了，反正就這么點(diǎn)錢，不用找了吧。老張一本正經(jīng)地說，那可不成，再少，也是人家預(yù)存在我這兒的，她若不來消費(fèi)了，我就要把錢退給人家。⑥慢地，到老張的店鋪來修鞋或擦鞋的人，都知道老張?jiān)谡乙粋€(gè)人，那個(gè)人叫石慧。⑦有客戶認(rèn)識(shí)石慧，但客人沉重地告訴老張，兩年前，她就已經(jīng)因病去世了。他也不知道她具體住哪個(gè)小區(qū)，也沒有她的聯(lián)系方式。③老很難過。但他不想就此放棄，他想，石慧不在了，那就找到石慧的家人，把剩下來的元退給人家。因，他依然固執(zhí)地向每一個(gè)到店的客人詢問，你認(rèn)識(shí)石慧嗎？日子就在老張的這一聲聲詢問中，慢慢流逝。①終，有個(gè)新客戶告訴老張，他認(rèn)識(shí)石慧的丈夫。第二天，石慧的丈夫，來到了鞋匠老張的小店內(nèi)。老張拿出一本厚厚的舊賬本，翻到其中的一頁(yè)，對(duì)石慧的丈夫說，她的預(yù)存款還3元把錢退給你，或者你來修鞋、擦鞋，都可以。石慧的丈夫卻堅(jiān)決不肯收，他說，這么點(diǎn)錢，你卻一連找了我們?nèi)辏呀?jīng)很讓我感動(dòng)了，錢我不能收。一個(gè)堅(jiān)持退錢，一個(gè)堅(jiān)決不肯收。最后，還是鞋匠老張想了個(gè)辦法，要不，我們把這錢捐了吧也是對(duì)石慧的一個(gè)紀(jì)念。第二天，鞋匠老張來到當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì)，以石慧的名義，捐元，其中的6元，是石慧三年前預(yù)存在鞋匠老張店里的余款，另外元，是石慧的丈夫追捐的。這個(gè)故事，有了一個(gè)善良而關(guān)滿的結(jié)局。我不厭其煩地復(fù)述這個(gè)故事，是想告訴大家，這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比如善良，比如誠(chéng)信，比如承諾，以及其他的很多美德，從來就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪?。?qǐng)最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。請(qǐng)?jiān)闹姓页鑫恼碌闹行木洹Ｗx文章，你一定會(huì)有很多感悟。請(qǐng)具體寫其中某一點(diǎn)感悟，并結(jié)合生活實(shí)際談一談。（條理清晰，語(yǔ)言流暢80左右）本語(yǔ)言樸素，絲毫不加粉飾，讀完卻讓人為感動(dòng)。結(jié)合你平時(shí)的寫作，你認(rèn)為一篇好文章是內(nèi)容重要，還是華麗的詞句和描寫重要？談?wù)勀愕目捶āＰ忱蠌埲鄬ゎ櫩屯?元預(yù)付款。這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比如善良，比如誠(chéng)信，比如承諾，以及其他的很多美德，從來就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪?。感悟：誠(chéng)最美②生活中到處都修身樹德的正能量③通人的心智最樸素，．．．．．．．．還沒有被物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，他們身上形顯著人類最本真的優(yōu)秀品質(zhì)。（結(jié)合實(shí)際，略）示：我認(rèn)為文章的內(nèi)容重要，文章的內(nèi)容思想是文章的靈魂，而華麗的詞句固然可以錦上添花，但卻不能少了文章思想的基礎(chǔ)。（言之有理即可）8．媽媽的額頭蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時(shí)的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對(duì)勁，然后她的額頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時(shí)間都被汗水占據(jù)著，勞動(dòng)著的母親是美麗的。那時(shí)候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個(gè)家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們?cè)谝黄?，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會(huì)寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時(shí)候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時(shí)。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時(shí)間理清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動(dòng)作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動(dòng)作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時(shí)起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個(gè)個(gè)不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親仔細(xì)端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。”是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。文中寫有關(guān)“媽媽的額頭”的幾個(gè)生活片段，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。．．．．．母親用額頭為“我”診斷病痛。母親揉拍前額緩解勞累。結(jié)合語(yǔ)，解釋第②段畫線句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，并說明其表達(dá)作用。這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽(yáng)光燦。根據(jù)要賞析第①段與第④段畫線的句子?！八念~頭就會(huì)貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。”本句用了什么描寫？讓你體會(huì)到了什么？從哪些詞中體會(huì)到的？“如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長(zhǎng)?！北揪溥\(yùn)用了什么修辭？這樣寫有什么好處？你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)什么樣的人？活中我們都能在細(xì)節(jié)處體會(huì)到親人們的關(guān)愛，請(qǐng)你把感受最深的小細(xì)節(jié)和大家分享。示測(cè)：（母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂傷。（）皺紋漸漸爬上親額頭。（5母親用額頭為孫女診斷病痛?！瓣?yáng)光燦爛”指陽(yáng)光光彩奪目的樣子，在這里生動(dòng)形象地寫出了母親開心快樂、幸福的神態(tài)。（）動(dòng)作描寫（或細(xì)節(jié)描寫?！百N”字用得生動(dòng)傳神，通過母親這一個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)母親對(duì)兒女的無微不至的關(guān)愛。（）用比喻的修辭手法。把母親比作樹木，把母親額頭上的皺紋比作年輪，生動(dòng)形象地寫出母親的額頭記錄下了她對(duì)子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，以及“我”對(duì)母親的愛（或感恩之情）。文中的母親是一個(gè)關(guān)愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出的人。生活中小細(xì)節(jié)示例：父親的關(guān)愛讓我感受最深。父親是家中的頂粱柱，尤其是他厚實(shí)的背給了我安全感和幸福感。小時(shí)候，我在父親的背上盡情歡笑；現(xiàn)在，父親仍然用他厚實(shí)的背為我遮風(fēng)擋雨。（能圍繞所感受到的親人們的關(guān)愛來答題，符合題意，言之有理即可）9．．．．．最小的星星也閃光潘小鋒是個(gè)寡言少語(yǔ)、性格內(nèi)向的學(xué)生，瘦削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來往，似乎成了被遺忘的人。那天，我正在神采飛揚(yáng)地講著課，學(xué)生都安靜地聽著，突然，原本安靜的教室被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。旁邊的幾個(gè)學(xué)生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個(gè)箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫的我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去?！吧险n開小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來。”他仍然低頭不語(yǔ)，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開始。⑦放學(xué)后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。細(xì)細(xì)端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長(zhǎng)的到來，可