三位數乘一位數筆算三位數乘一位數筆算PAGE26/26PAGE26第頁碼26頁./.總合NUMPAGES總頁數26頁三位數乘一位數筆算PAGE三位數乘一位數的筆算

講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

2019-06-01

講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

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講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方需要努力的？

2019-06-01

講課內容：蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書數學》三年級上冊第72頁例題，第72—73頁“想一想做做”的習題。講課目標：1、經歷研究三位數乘一位數算法的過程，會筆算三位數乘一位數。2、能預計三位數乘一位數積的大體范圍。3、在研究算法和解決問題的過程中，培育學生的數學問題意識，感覺數學與生活的聯系，加強自主研究的意識，提升合作交流的能力，獲取成功的體驗，建立學習的信心。講課要點：三位數乘一位數的筆算方法。講課難點：三位數乘一位數筆算過程中需要連續進位的問題。講課準備：掛圖，小黑板。講課過程：一、創辦情境，提出問題師：看，小華和大生他倆也參加了競賽，約幸好體育場門口見面。（出示掛圖），依據圖中的情境，你能提出哪些數學問題？師：要解決第一個問題，小華家離體育場有多遠，需要知道哪兩個信息？如何列式？生：小華每分鐘跑152米，用了4分鐘，算式：152×4=（教師板書）二、合作研究，解決問題㈠研究學習152×4=的計算方法師：你能預計出小華家離體育場有多少米嗎？師：終歸有多少米？如何才能獲取正確值呢？生：需要計算才能知道。1、學生自主研究計算方法。師：如何計算152×4，請你獨立思慮，列豎式進行計算。（教師巡視）2、小組內議論、交流計算方法。師：請你們在小組內相互交流一下自己的思慮過程。3、全班報告。教師把豎式板書圓滿。152×4608師：豎式中積的百位上為何是6而不是4？師：方才哪位同學預計600多米，介紹一下你的經驗。㈡、研究學習248×4=的計算方法。1、自主研究計算方法。師：我們會計算152×4了，解決了小華家到體育場的距離，那我們能否計算出大生家到體育場有多遠嗎？如何列式？生：248×4=師：請你們自己試一試一試看，此后在小組內相互說一說計算過程。（學生活動，教師巡視。）2、報告計算方法，教師板書。248×49923、觀察、比較。師：觀察黑板上的兩個算式，你有什么想說的嗎？生：想知道它們有什么相同處？什么不一樣樣處？師：小組內議論、交流，看誰發現了它們的相同點和不一樣樣點。生報告。師：同學們發現了它們的相同點和不一樣樣點，計算時要認真、認真地演算。師：經過同學們的研究、交流，知道了三位數乘一位數的計算方法，在計算時，你有什么提示小伙伴的嗎？計算時應該注意哪些問題？4、解決學生提出的其余問題。師：這兩個問題我們解決了，提出的其余問題我們能解決嗎？（給學生必定的時間，解決提出的問題，能口頭解答的就口頭解答。）三、遷徙練習1、獨立完成教材第72頁“想一想做做”第1題。指名板演，集體校訂。2、算一算，看一看積是幾位數。261×38×3621×38×321師：你們想如何計算這幾道題？生：口算；預計；筆算。師；請用自己喜愛的方法求出各題的積。（學生報告，老師板書得數。）師：指引學生觀察、思慮：為何每組算式積的位數會不一樣樣樣？什么狀況下積的位數是三位數？什么狀況下積的位數是四位數？（四人小組議論）（學生報告議論結果。）3、完成第73頁第5、6題。四、思疑反思師：這節課，你感覺最大的收獲是什么？你還有哪些地方