和非洲朋友共舞1教學目標1、了解非洲濃郁的民俗風情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。2、通過探究等活動，激發學生探索的興趣，滿足學生求知的愿望，培養學生動手動腦、搜集信息、處理信息的能力。2重點難點了解非洲濃郁的民俗風情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。3教具學具的準備課前搜集有關撒哈拉沙漠的圖片或影像資料，搜集一些描寫非洲各民族的生活方式的文章或圖片。4教學過程活動1【講授】和非洲朋友共舞第一課時教學過程：一、課前初探課前搜集有關撒哈拉沙漠的圖片或影像資料，搜集一些描寫非洲各民族的生活方式的文章或圖片。二、課中深化（一）創設情境，觸摸地理參觀非洲歷史地理博物館，探秘撒哈拉：教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠，（出示沙漠圖片），你對它有些什么了解呢？小結：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。（二）合作探究，融入地理通過與同學的交流，小組討論下列問題：1、撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，也是世界上最炎熱的地區之一?？墒?，乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都是白雪皚皚？2、關于撒哈拉，你想了解些什么？你打算怎樣去了解它呢？答：①撒哈拉有多大？②撒哈拉是怎樣形成的？③撒哈拉還在長嗎？④如果要去撒哈拉旅行，我們該作哪些準備？⑤如果在撒哈拉迷路了，我們該怎么辦？⑥……3、你知道東非大裂谷嗎？請同學們到網頁上去找找，看一看“東非大裂谷”的由來和它形成的原因。（三）回顧拓展，胸懷地理撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠，在地球上也存在著很多類似的沙漠，把你知道的資料填在下面的表格中。沙漠名稱地理位置面積大小沙漠特點三、課后發展交流非洲的民族和環境：我們可以從觀察不同地方房屋的特點開始，了解各地不同的風俗習慣。閱讀俾格米族的資料，從書上的圖片，文字資料中了解到這個袖珍民族的哪些信息？板書設計：來到撒哈拉（走近童話般的小人國）民族不同環境不同生活方式就不同4.2第二學時4.2.1教學活動活動1【講授】和非洲朋友共舞第二課時教學過程：一、課前初探組織學生初步分享搜集的圖片或文字以及了解到的非洲的月圓節。二、課中深化（一）創設情境，觸摸地理活動——游覽非洲野生動物園1、教師出示野生動物聚集的圖片2、學生在組內認一認動物，然后每組派出一名代表上臺比賽3、最后評比：在相同的時間內，認出的動物最多的組為優勝組。）（介紹我的動物朋友：學生根據自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關注的動物朋友，說說自己喜歡這種動物的原因。）（二）合作探究，融入地理1、游覽非洲野生動物園，說說非洲都有哪些野生動物？對著地圖找找看，世界上有哪些地方珍奇動物比較多，想想為什么？2、活動——參加月圓節，與非洲朋友共舞（1）出示非洲人民過月圓節的歡樂場面的圖片（2）讓學生用文字描述人們在海灘上盡情舞蹈，對月歡呼的情景。（3）教師介紹有關月圓節的傳說。（各小組為本組成員共同喜歡的民族設計服飾。引導學生思考：各國的衣著為什么不一樣？聯系前面有關“文化”的知識來想。）（三）回顧拓展，胸懷地理月圓之夜，和非洲朋友共舞，如果有機會去非洲，你最想了解的是什么？三、課后發展1、非洲部落一日游結束，一個難忘的非洲之行——（學生回顧我們知道了有關非洲的哪些知識？然后教師出示非洲難民的圖片，動情地描述人們窘迫的生活，告訴學生在同一片藍天下，還有很多人生活在被陽光遺忘的角落里。學生各抒己見，說說如何使這些人們擺脫饑餓。）2、小麗說：“非洲人很愚昧，很落后，不能和非洲的兒童做朋友。”你認為她的觀點對嗎？說說自己的理由。答：3、與培養合作，選