第漢語拼音教案〔優秀2篇〕漢語拼音教案篇一

一、教材分析。

《ai、ei、ui》是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音局部第9課，是復韻母教學的起始課。因此，復韻母的字母組成和發音是本課的教學重點和難點，在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養。

二、設計理念。

《語文課程標準》提出，在語文教學中要重視突出學生的主體地位，改變學生的學習方式，改變以教師為中心的教學模式。因此，把課堂教學作為培養學生的創新精神和實踐能力的主渠道，應使課堂教學成為學生創新學習的過程，讓學生成為學習的主人，學生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強他們的學習興趣。

漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具，但學習起來有些枯燥乏味，易引起學生厭學情緒?！墩Z文課程標準》中的“實施建議〞指出：“漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。〞因此，本堂課的設計，我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的樂學氣氛，從而激活了孩子們的思維，使孩子們在會心的笑聲中動手動腦，合作探究。

三、教學流程。

〔一〕創設情境，復習導入。

1、歌曲導入〔伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作〕。

師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？

師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。〔黑板上貼有不同顏色的氣球，反面寫有學過的單韻母?！?/p>

2、生摘氣球。

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就把這個氣球送給你。

師：這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么？〔單韻母〕誰知道單韻母有哪些特征？

3、揭示課題。

師：看老師變魔術〔移動還剩在黑板上的兩個氣球〕讓氣球“i〞往上飛，飛到“a〞的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習第9課ai、ei、ui。

〔二〕自主探究，學習新知。

1、學習復韻母ai。

〔1〕學生嘗試念ai。老師觀察后分別請出一位發音正確的學生和一位發音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區別、評價。

〔2〕教師邊評價、邊示范，講清發音要領。

〔3〕在語言環境中進行四聲練習。

請同學們看書中的圖，你發現了什么？

如：姐姐高，弟弟矮aiaiai。

〔4〕指導書寫ai。

請同學們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個，生試寫兩個。

2、課間休息。

師：同學們剛剛大家學得很認真，老師獎勵你們一個游戲。同桌板手腕比賽〔老師喊加油〕。

3、學習復韻母ei。

〔1〕師：剛剛聽到小朋友們憋足勁，都發出了“哎—〞的長長聲音，聲音短一點就是今天學習第二個韻母ei。

〔2〕看圖，誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。

〔3〕在語言環境中進行四聲練習。

〔4〕書寫指導。

4、小組合作，學會ui。

〔1〕同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲學習ui的音形。

〔2〕反應。

a、指名看圖說話，小女孩圍圍巾，“ui〞的字形象圍巾，“ui〞的讀音就是“圍巾〞的“圍〞的讀音。

b、兩個小朋友上來打電話。

如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇。〞

乙：“你好，薇薇！有什么事嗎？〞

甲：“我今天學會了三個復韻母ai、ei、ui。〞

〔三〕穩固練習。

課前師生共同用硬紙片做好假設干個花盤，〔班內學生分成幾個合作小組就做幾個花盤〕假設干個寫好音節的花瓣，平均分給每個小組。

1、師：拼音樂園里的東西真多，剛剛各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內同學都練會了，就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上，全貼完了，就可以把大花盤貼到大花園里，〔手指教室后面的學習園地〕。讓我們的`花園變得更美麗。

2、師：這樣，你們是喇叭花隊，你們是梅花隊。

3、師：各小隊貼好后，自由選一個其他小隊花盤上的音節念一念。

漢語拼音教案篇二

活動設計背景

漢語拼音課的教學內容只有抽象的表音符號，沒有詞句等豐富的內容，缺乏一定的語言文字情境，這些讓孩子們學起來感到很枯燥。學前班的孩子具有明顯的學前幼兒的特點，他們注意力持續時間短，因而，好動是他們的天性也是共性，他們最喜歡的是游戲，活動。拼音教學活動對于善于直觀形象的幼兒來說更是枯燥、單調、乏味。學前班的拼音教學是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣才能使課堂教學不枯燥，還能讓孩子們學得有興趣呢？我一直在探索，并且進行了屢次嘗試，所以選擇了組織拼音聲母《j》的教學活動這節課。

活動目標

1、學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會j與單韻母i、ü相拼。

3、能夠用j與單韻母相拼的音節練習組詞或說話。

教學重點、難點

重點：學會j這個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

難點：1、學會j與單韻母i、ü的拼讀。

2、用與音節相應的漢字組詞或說話。

活動準備

1、拼音卡片，圖片，《漢語拼音書》每人一冊。

2、錄音機，錄音帶，小鼓，小鈴鐺各一個，獎品數個。

活動過程

一、談話導入。

1、小朋友們好！請問大家喜歡旅游嗎？〔喜歡〕今天，老師就帶著大家一起去漫游拼音王國，好嗎？〔好〕

2、請大家站起來，排成兩縱隊，讓我們乘上這“快樂列車〞出發吧！“小小汽車開起來，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……〞，同時播放音樂《我們去郊游》。

3、??！我們到了，拼音王國的朋友們已經在這里歡送我們了，我們來和他們打個招呼吧！

二、復習穩固。

1、出示拼音卡片，認讀6個單韻母〔a、o、e、i、u、ü〕。

2、現在，這些單韻母朋友已經戴好帽子排好隊了，我們一起來點點名吧！〔讀帶聲調的單韻母〕

3、再讓我們一起坐上汽車去請出我們的聲母朋友吧！

〔出示已學的聲母b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h小朋友們讀一讀〕

4、小結過度：小朋友們讀得真好！記住了我們已學的拼音。今天，老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友，他究竟是誰呢？我們一起來認識他吧！

三、學習聲母j。

1、出示課本上的圖，提問：圖上畫著什么？他們在干什么？

〔一只母雞在捉蟲子喂小雞〕

教師引入：母雞，小雞的“雞〞的讀音跟我們要學的聲母“j〞的讀音相同，教師板書：j

教順口溜：“