上寫字課教課方案上寫字課教課方案17/17上寫字課教課方案第1課不要混雜字形講課內容不要混雜字形。總第1課時1．指引學生察看、比較、分析、掌握“巳”和“”的字形書寫要領。講課目的2．指導學生練字、臨寫作品。講課重點指導學生比較“巳”和“”的異同點。講課難點把字寫得正確、正直、雅觀。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、檢查學生的文具、坐姿、執筆方法。2、漢字中有些零件很相像，書寫時要認真察看，正確書寫。3、板書課題。二．師生互動，共同參加1．察看出示“卷”“跑”字。“巳”和“”形相像，但有差別。2.比較“式”和“或”“策”和“束”“派”和“旅”“察”和“葵”先找出易混雜的部分，看清楚后再臨寫。3.練習要求一個詞一個詞地寫，寫得正確、正直、雅觀。4．個別詞語教師可先示范學生再寫，教師巡視指導。三．學生主動，學會創辦1.佳作展現，引申總結。（1）出示優異作品，炫耀優異學生。（2）學生練習。第1課不要混雜字形板書設計“卷”“跑”策略派往察看試卷款式或許結束旅行葵花跑步第2課不肯少寫筆劃講課內容不肯少寫筆劃。總第2課時講課目的1.掌握本課生字的正確寫法。2.指導學生學會察看、分析，養成正確書寫的習慣。講課重點指導學生正確書寫生字，并能貫穿交融寫好同類字。講課難點正確書寫“蒙、德、慕、隆、琢、胸、煉”字。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣、檢查學生的文具、坐姿、執筆方法。2、出示前一次寫得好的學生作品，引出本課寫字內容。二．師生互動，共同參加1、察看出示范字“添、煉”，指引學生察看：這兩個字哪些地方易犯少寫筆劃的錯誤，應當如何寫。分析字形，教師范寫。2、學生試寫，注意反應狀況。3、學生進一步察看學生在小組內察看、溝通。全班溝通。4、學生練習，教師個別指導。教師巡視，學生詳細書寫。5、作品展現展現學生佳作，還可指出存在的共性問題。三．學生主動，學會創辦1）出示優異作品，炫耀優異學生。2）學生練習。第2課不肯少寫筆劃板書設計啟示道德敬羨浩蕩考慮胸膛鍛煉第3課不要多寫筆劃講課內容不要多寫筆劃。總第3課時講課目的1．指導學生正確書寫“考試、凌晨”等字，逐漸養成察看的習慣，讓學生正確書寫。講課重點指導學生正確書寫“考試、凌晨”等字。講課難點注意不要多寫筆劃。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、檢查學生的文具、坐姿、執筆方法。2、導入新課，板書課題。二．師生互動，共同參加1、解說新課察看“考試、凌晨、預備、近鄰、廢紙、澆水、吟詩”等詞語。2、教師解說把“考”多寫一橫，把“試”多寫一撇。3、學生臨寫學生臨寫，教師巡視指導。4、學生練習書寫生字。5、作品展現展現學生佳作，還可指出存在的共性問題。6、小結。三．學生主動，學會創辦1）出示優異作品，炫耀優異學生。2）學生練習。第3課不要多寫筆劃板書設計考試、凌晨、預備、近鄰、廢紙、澆水、吟詩第4課篇的訓練（1）講課內容篇的訓練（1）。總第4課時講課目的

1、在前幾課寫字的基礎上，讓學生學會寫一幅作品，注意字的大小、長短、寬窄的變化，讓作品變得生動開朗，給人以友好之美的享受。講課重點學會辦理字的大小、長短、寬窄的變化。講課難點注意連帶、應帶、減省等構造方法的運用。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣、檢查學生的文具、坐姿、執筆方法。2、導入新課，板書課題。二．師生互動，共同參加1、解說出示作品，讀、講。注意連帶、應帶、減省等構造方法的運用。2、學生試寫：學生試寫難寫的字，如：猿、朝、啼。教師巡視。3、學生描繪。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品講評。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第4課篇的訓練（1）早發白帝城朝辭白帝彩云間，板書設計千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。第5課篇的訓練（2）講課內容篇的訓練（2）總第5課時1、掌握本課的重點：字要寫在橫行中間，大小適中，有必定的字距，第一個字前應空一講課目的定的地點，行氣要貫穿，字的軸心要擺成一條直線。2、指導學生寫字，寫好字。講課重點寫一段話的整體美。講課難點字要寫在橫行中間，大小適中，有必定的字距。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣、出示作品，學生賞識。、檢查學生的文具、坐姿、執筆方法。3、導入新課，板書課題。二．師生互動，共同參加1、察看學生察看《草原》片段文字，意會一段話書寫時的要領：居中、大小適中，有必定的字距，行氣要貫穿，在一行中，字的軸心要擺成一條直線，力爭齊整、協調、雅觀。、教師范寫。如：襯著、翠色、墨線、勾畫、既、低吟。、學生描繪。、學生互評。、學生再描繪。、學生自評、互評。、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第5課篇的訓練（2）板書設計柔美襯著、翠色墨線勾畫既低吟欲流第6課篇的訓練（3）講課內容篇的訓練（3）。總第6課時1、在書寫一段話楷書基礎上，學寫一段行楷，注意行書要行氣，一行中，字有大有講課目的小，有長有短，有條不紊，講究自然、流利。2、注意寫出來的字要讓人“簡單讓”。講課重點一行中，字有大有小，有長有短，有條不紊，講究自然、流利。講課難點意會行書漢字書寫的美。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、展現前一次寫得好的作品。2、出示作品賞識。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、賞識，察看。在作品賞識中，察看到，每一行中，字有大有小，有長有短，有條不紊，講究自然、流利、生動。而不是亂畫，字和字之間有必定的距離。、教師范寫。如：漓江、清、綠、無暇、翡翠、流動。、學生描繪。注意連帶、應帶、減省等構造方法的運用，追求一呵而就。、學生互評。、學生再描繪。6、學生自評、互評7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。板書設計

第6課篇的訓練（3）漓江清綠無暇翡翠流動第7課篇的訓練（4）講課內容篇的訓練（4）。總第7課時講課目的

1．連續練習書寫篇章，做到流利、生動、齊整、雅觀，在書寫中，意會漢字行楷書寫中的美，提升學生的賞識水平。講課重點整篇做到流利、生動、齊整、雅觀。講課難點個別字的行楷寫法。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、展現前一次寫得好的作品。2、出示作品賞識。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、察看指引學生察看行楷作品杜甫《春夜喜雨》，進一步意會篇章書寫中的有條不紊，整體友好之美。2、教師范寫。如：隨風、潛、俱、野徑、錦官城千錘百煉還堅勁千錘萬鑿出深山3、學生描繪。注意連帶、應帶、減省等構造方法的運用，追求一呵而就。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第7課篇的訓練（4）好雨知節氣當春乃發生板書設計隨風潛入夜潤物細無聲野徑云俱黑江船火獨明曉看紅濕處花重錦官城第8課書法作品賞識講課內容書法作品賞識。總第8課時1、賞識名家名作。講課目的2、認識這些作品的特色，激發學生書寫興趣。講課重點認識這些作品的特色，激發學生書寫興趣。講課難點3、賞識名家名作。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備鋼筆、卡片、作品。學具準備寫字書、鋼筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、展現前一次寫得好的作品。2、出示作品賞識。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、賞識《清錢灃楷書》。認識其特色：書法學顏真卿，結體嚴整廣闊，魄力宏偉。2、賞識金農，號冬心先生，為“揚州八怪”之一，他的隸書，不受祖先拘束，獨樹一幟。3、賞識清趙之謙篆書此篆書不重申逆筆，不追求厚重，線條曲折幅度大，因此顯得輕松開朗，別具風格。4,、賞識王鐸草書杜詩卷此草書既豪邁又謹嚴，點畫分明，使轉開朗，縱中有斂，達到了“為非作惡不逾矩”的境地。5、賞識清張裕釗楷書聯。6、賞識清翁方綱行書聯。7、學生談一談自己的感覺。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第8課書法作品賞識板書設計賊隆善置漢煙第9課頻頻變化（1）講課內容頻頻變化（1）。總第9課時1、學會書寫“林、炎、弱、多、哥、朋”字的要領，掌握此中的要領。講課目的2、運用要領，進行臨寫。講課重點運用要領，進行臨寫。講課難點“林、炎、弱、多、哥、朋”字的書寫，注意上下同樣，生小下大。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、出示作品賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、出示范字，學生察看。林：左右同樣，左小右大炎：上下同樣，上小下大、教師范寫。如：炎林弱多哥朋3、學生描繪。注意頻頻變化的運用，追求一呵而就。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第9課頻頻變化（1）炎林弱板書設計多哥朋第10課頻頻變化（2）講課內容頻頻變化（2）。總第10課時1、掌握“品、爽、晶、森、噩、眾”疊字的書寫要領，會寫這些字。講課目的2、在書寫中意會漢字的構造美。講課重點掌握“品、爽、晶、森、噩、眾”疊字的書寫要領，會寫這些字。講課難點在書寫中意會漢字的構造美。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、出示作品賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加、出示范字，學生察看。品：三疊（品字構造）上居中，略大，微扁，下聚攏，左小右大。爽：四個同樣的零件，擺列均勻、齊整，穿插緊湊、安妥。、教師范寫。如：品爽晶森噩眾3、學生描繪。注意頻頻變化的運用，追求一呵而就。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。板書設計

第10課頻頻變化（2）品爽晶森噩眾第11課點畫響應講課內容點畫響應。總第11課時1、學寫“長、更、凌、條、有、路”等字，掌握“點畫響應，氣味相通，生動開朗。”講課目的2、在書寫中，意會漢字的美，對書法產生熱愛之情。講課重點掌握“點畫響應，氣味相通，生動開朗。”講課難點在書寫中，意會漢字的美，對書法產生熱愛之情。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、出示作品賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、出示范字，學生察看。長：點畫響應，氣味相通，生動開朗。爽：點畫響應，氣味相通，生動開朗。注：響應，即前一畫尾端與后一畫初步之間的聯系，楷書一般為“暗連”。、教師范寫，解說。如：長更凌條有路3、學生描繪，試寫。教師巡視指導。注意點畫響應，氣味相通，生動開朗。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第11課點畫響應長更凌板書設計條有路第12課疏密成趣講課內容學習疏密成趣。總第12課時1、學習有關書寫要領，會寫“荷、花、家、政、池、水”等字，學會辦理筆劃的疏密講課目的成趣。2、在書寫中進一步意會漢字的美。講課重點學會辦理筆劃的疏密成趣。講課難點“家、政、池、水”等字的書寫。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、出示作品賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、出示范字，學生察看。荷、花、家、政、池、水如：“荷花”書寫時筆劃的疏密，注意穿插和躲讓，讓疏密生情味。、教師范寫，解說。如：荷花家政池水如：“家”注意下邊的寫法。3、學生描繪、試寫，教師巡視指導。注意書寫時筆劃的疏密，注意穿插和躲讓，讓疏密生情味。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第12課疏密成趣板書設計荷花家政池水第13課伸縮穿插講課內容學習伸縮穿插。總第13課時1、掌握本課要領，學寫“榕、樹、懷、疑、巒、雅”等字，意會其伸縮穿插的特色。講課目的2、進一步意會漢字書法的美，讓學生喜歡寫字。講課重點學寫“榕、樹、懷、疑、巒、雅”等字，意會其伸縮穿插的特色。講課難點“伸”、“縮”、“穿”、“插”的靈巧運用。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣1、出示作品賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、出示范字，學生察看。榕樹指引察看這兩個例字的部分筆劃和零件。意會“伸”、“縮”、“穿”、“插”的關系。、教師范寫，解說。如：榕樹懷疑巒雅如：“疑”右側的寫法。3、學生描繪、試寫，教師巡視指導。注意書寫時筆劃的伸縮穿插。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第13課伸縮穿插板書設計榕樹懷疑巒雅第14課綜合訓練講課內容學習寫詞語，學會辦理筆劃零件的構造關系。總第14課時1、在學習有關書寫要領的基礎上，學習寫詞語，學會辦理筆劃零件的構造關系。做到講課目的構造合理，書寫齊整、雅觀，提升書寫能力和賞識水平。講課重點學會辦理筆劃零件的構造關系，寫好“詩、情、畫、意、書、聲、琴、韻”等字。講課難點“豎心旁、心字底、今字底”的寫法。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣、出示作品賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加1、出示范字，學生察看。詩、情指引察看這兩個例字的部分筆劃和零件。要求筆劃正確，構造合理，通篇齊整、雅觀。、教師范寫，解說。如：詩情畫意書聲琴韻如：“情”左右的寫法。3、學生描繪、試寫，教師巡視指導。注意書寫時筆劃的構造。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第14課綜合訓練板書設計詩情畫意書聲琴韻第15課漢字書體演變大體講課內容認識漢字書體演變大體。總第15課時1、認識漢字書體演變大體。講課目的2、賞識有關書體，認識小篆、隸書、草書、行書及部分名家名作。講課重點認識漢字書體演變大體。講課難點認識漢字書體演變大體及代表作。講課方法賞識、指導、臨寫。教具準備毛筆、卡片、作品。學具準備寫字書、毛筆。教課過程一．教師調換，激發興趣、出示不同樣書體的作品，讓學生賞識。2、檢查學生的生活用品和握筆姿勢、坐姿。、揭題，板書課題。二．師生互動，共同參加、認識漢字書體演變大體。篆書：甲骨文金文大篆小篆隸書：秦書漢隸草書：章草今草行書楷書：真書魏碑唐楷2、重視賞識：晉王羲之<蘭亭序》三國魏鐘繇《力命表》漢史游《急就章》3、學生描繪、試寫，教師巡視指導。注意書寫時筆劃的構造。4、學生互評。5、學生再描繪。6、學生自評、互評。7、作品展現。三．學生主動，學會創辦1、小結。2、出示優異作品，炫耀優異學生。3、學生練習。第15課漢字書體演變大體篆書：甲骨文金文大篆小篆隸書：秦書漢隸板書設計今草草書：章草行書楷書：真書魏碑唐楷第16課寫春聯講課內容學寫春聯。總第16課時1、學習寫一些簡單的春聯，認識什么是春聯。講課目的2、張開“寫春聯，送春聯”的實踐活動，在活動中練字煉人。講課重點學習寫一些簡單的春聯，認識什么是春聯。講課難點張開“寫春聯，送春聯”