北京市西城區2023年5月高三年級二模語文閱卷資料反饋語文閱卷資料4．根據材料二相關內容，在下圖①②③處填寫合適的文字。（每處不超過10個字）（3分）【答案要點】題目形式為思維導圖，要注意思維導圖上下層級的包含關系，和同一層級的平行關系，回到原文進行概括。結合材料二第二段“長城數字孿生體的孿生結構可劃分為歷史、現狀與未來三部分”一句和圖表給出的“歷史還原保存”的提示，同一層級的①和②應分別從“現狀”和“未來”兩個角度作答。①、②、③三個空分別對應第三段的“第二部分”、“第三部分”、“第一部分”。①和②是對局部論述進行整體概括，即“現狀實時監管（監控）”和“未來模擬預判（規劃）”。③是尋找“歷史還原保存”的分支內容，根據給出的“歷史建造過程”可知，還要還原保存的是“歷史變化過程”。【參考答案】現狀實時監管（監控）（1分）②未來模擬預判（規劃）（1分）③歷史變化過程（1分）【評閱細則】三個空分別給分，在規定字數內準確概括出一個空的內容即得1分，三個空都符合給分標準可得滿分3分。①處答出“歷史變化過程”、“不同時期的變化過程”都得1分。②處答出和關鍵詞“現狀”、“實時”、“監控”意思相關的答案都得1分，如“實時呈現現狀”、“實時監控長城面貌”等都給分，無法體現“現狀”和“監控”含義的概括不得分。③處答出關鍵詞“未來”、“模擬”相關意思的都得1分，如“模擬未來幫助規劃”、“模擬預演長城環境”、“模擬未來試錯”等都得分，只答“提出建設對策”不得分。因為第三部分論述的關鍵是“計算機模擬預演長城環境變化”，而且僅答“提出對策”無法體現圖表中長城數字孿生體數字化、可視化的特點。【主要問題】沒有看清楚①②③的位置，導致答案錯位。缺乏從文本中提取信息的意識，沒有嚴格依照文本概括，或者關鍵詞抓取不準。不關注思維導圖內部的邏輯關系，忽略題目給出的提示信息。沒有看清題號，答案整體錯位。對于①的概括不準確，沒有抓住關鍵詞。對于②的概括不準確，沒有注意到文中“模擬預演長城環境變化”的信息。不注意思維導圖內部的邏輯關系，已經給出的信息里有“歷史還原保存”，作為分支③處應該填還原保存的內容，即“歷史變化過程”。10．在亶父，宓子賤為政有什么特點？請結合以上兩則材料簡要概括。（6分）平均分4.58【答案要點】①注重謀略，以諷勸獲自決權；②強調精誠，著意于率先垂范；③著眼長遠，尤重視日常教化。評分參考：三個要點，每點2分。意思對即可。如有其他答案，符合文意言之成理，可酌情給分。【細則】1.若答案的基本構成是特點概括（回答特點）+事件概括（結合材料），特點與事件對應，則特點1分事件1分；若答案的基本構成是特點簡述+另一特點簡述，沒有概括事件，則答到1個特點給1分，但必須能讓人看到文本依據。若即所答不能讓人聯想到材料中的某一處依據，則答案會被酌情扣分。2.答案三個要點分別對應原文的三個部分。提取要點的范圍應該覆蓋三個部分，如果僅就一個或兩個部分提取出三個要點，整個答案不能得滿分。3.從答案可以看出對文章的理解程度。理解不到位酌情扣分。表達不到位酌情扣分（如把“精誠”寫成“誠信”）。4.書寫問題突出。看三遍看不懂，酌情扣分。【答案示例】大部分同學答題格局與此例類似。此例前面很好，最后一點因對事實理解錯誤，特點概括也不準確了。應該怎么改呢？點基本對，沒說清楚。第一點沒有“為政特點”的概括。“不愿魯君插手治理之事”寫成“為政獨立”或“重視自主權”較好。第二點“民不愿夜逋小魚”的原因不說出，整個答案的邏輯鏈條就不完善。第三點“不愿貪圖一年收成，來使人民無自取之心”表意不明。措辭有誤，理解有誤。審題錯誤。【卷面】迷宮二模第12題評閱情況12．全詩二章結構相似，采用①的藝術形式來推進抒情，第一章側重抒發②之情，第二章側重抒發③之情。（3分）參考答案：重章疊唱（重章疊句）②思念（相思、想念）③關懷（擔憂、牽掛）評分標準：1.每空一分，共三分。2.第一空必須作答為“重章疊唱”或“重章疊句”，錯寫、多寫都不得分。3.第二空和第三空意思相近即可。常見問題與評閱示例：1審題不清，沒有看到“結構相似”的提示，錯誤判斷第一空的藝術形式，錯答為“賦”、“對偶”、“比興”等。2沒有正確理解第二章表達的感情，不能寫出“關懷”、“關心”、“擔憂”、“牽掛”等關鍵詞，作答為“急切”、“無奈”、“期待相會”等。結合詩歌內容分析，作品是如何通過寫鄉村晚景來表達人的內心感受的？（6分）【審題】結合詩歌內容，鄉村晚景（景），內心感受（情），如何（方式，手法）【參考答案】寫夕陽余暉下禽畜歸來會合，烘托出鄉村晚景的恬靜美好，有人服役未歸的現實因此也就更加牽引人的心緒；居家人情不自禁要想，久役未歸的人情形又會如何，思念和擔心也就自然地流露出來了。【評分細則】手法1分，可答襯托、烘托、白描、反襯、對比；手法效果1分；鄉村晚景的概括2分（分總作答；也可以是上下兩章內容）；情感2分（一層是思念，一層是關懷擔憂）；結合詩句1分。【主要問題】1.手法定位不準確，答“比、興、動靜結合”等等；2.詩歌主體對象定位不準確，應是思念行役之人1.主體對象定位不準確，情感上的理解也偏差；2.整體語言表達待提升1.內容理解不準確2.手法不準確1.第二點處分析不到位；2.情感上重復1.作答不夠規范2審題上有偏差【卷面】旁逸斜出型錯落飄逸型行寬字大型向內生長型【優秀答案】15.（1）“時”作為薛寶釵的突出特點，主要指寶釵在為人處世方面注重合乎時宜。請就原著中的一處相關內容作概述，并簡要分析其中寶釵的“時”體現在何處。（6分）杜老師按：格局：概述與評價（識時務、識大體，循禮制）關涉：人物、情節以及環境呈現：主與次，典型與非典型，重點與非重點概述的隨機意味著準備要確定，而不是放任。最好能夠讓學生在進到考場后直接對應自己的儲備。到考場去一是心理緊張，另外時間也緊張，臨時概括很有可能作不好。其實，在有關寶釵的任何一個情節片斷中，都有可以尋找的“時”的要素。這是因為，情節自身發展的合理性，加之于其中人物的身上，其實就有“合乎時宜”的一面。其他也是同理。評價的指向意味著知識的呈現。心里也要有儲備才是比較好的備考策略。【評分細則】情節概述3分，分析3分。1）情節概述中出現明顯的錯誤，扣1分2）情節概述中有空泛、模糊之處，扣1分3)情節概述啰嗦，摻雜無關信息，不扣分。但要注意。4）分析要扣住“時”，即解釋這一行為為什么是符合時宜的（什么環境/場合/時勢/時局，為何符合）。不落到“時”而是落到其他性格特征（體貼、機敏、……）或不進行分析，機械貼“時”的標簽，均酌情扣分。5）分析和概述揉在一起寫，只要明顯，也給分：情節概述3分，強調“料想到”、“主動提出”1分，“緩解了湘云的尷尬”1分。【得分示例】0分：重生之我是曹雪芹1分：情節空泛，錯誤百出。“作為‘外家人’調和各方關系”有點道理，勉強給1分2分：情節概述2分，“對詩游戲”扣1分。分析0分：“貌似”分析了，其實沒分析。3分：情節概述3分，分析0分。圓滑=合乎時宜？4分：情節概述3分，有對情節的分析，分析的內容與“時”有關，但沒有解釋為什么合乎時宜，1分。情節概述2分，“想辦一個宴會”扣1分。分析2分：對情節的分析準確，且與“時”關系明顯（“在恰當的時候給予幫助”）。美中不足在于只指出了一處“時”的表現，分析不夠充分。鑒于不少同學都能就一個事件分析出多處“合時宜”的表現，為了區分，酌情扣1分。5分：分析到位，3分。情節概述過于簡略。什么時候發現的？私下怎么勸誡的？扣1分。分析到位（“在暗中助探春一臂之力”“為處于動蕩中的賈府換得體面與忠心”），3分。很難得。情節概述過于空泛（“讓仆役有部分可賺”）。扣1分。6分：【常見問題】1.最關鍵，最關鍵，最關鍵：對人物的評價褒貶失當。我們固然可以從多角度理解人物，問題是人家題目要求分析“合乎時宜”，這是褒義詞還是貶義詞？？為什么那么多同學寫到寶釵“處世圓滑”、“心機深重”、“工于心計”、“城府很深”？？？？是刻板印象，還是疏于審題？還是真不知道“圓滑”是貶義詞？？？更有甚者，硬要把寶釵往這方面分析：還有“看到賈母是賈府權力最高的人，平時沒有機會討好，正好借點戲之機不動聲色地奉承賈母”。大無語。宮斗劇看多了。2.也很關鍵：毫無切題意識和解釋說明的意識，直接貼標簽。什么都是“時”。3.部分同學審題失誤，沒有情節概述。可惜。4.情節記憶有誤。在此提醒：大觀園承包制是探春提出的。黛玉誤說出《西廂記》、《牡丹亭》詞句是在行酒令時。5.答題語言不規范：6.常見錯別字：螃蟹襲人識時務大觀園小惠全大體對于史湘云的突出特點，有人用“憨”來概括，也有人用“豪”來概括。你同意哪一種看法？請結合原著內容，說說你的理由。（4分）滿分4分，均分3.38評分參考：①對于“憨”或者“豪”的認識，1分。“憨”可以理解為嬌憨、天真單純、心無城府、真誠直言等；“豪”可以理解為灑脫不羈、豪爽痛快、氣魄大、等。②有效引用1分，對于小說關于史湘云的情節內容概括準確、到位，無離譜錯誤，不能過于簡單。③對應分析1分，能夠結合情節解釋“憨”或者“豪”并有說服力，不能貼標簽。④整體表達1分。注意事項：可以選擇一個情節詳細說明，也可以選擇多個情節，但多個情節在回答時都只流于表面會酌情扣分。優秀答案：語言簡潔，回答清楚明白。典型錯誤：重要的字不會寫或寫錯，“蘆雪庵”的“蘆”寫錯，“庵”不會寫；“憨湘云醉臥芍藥裀”的“裀”不會寫，不清楚圍繞湘云的花是芍藥；“邢岫煙”的“邢”基本上沒有寫對的……沒有對于“憨”或“豪”做字義上面的解釋。對于情節的概括和描述過于簡單，建議突出關鍵的能夠表現人物性格的細節。不勝酒力、以花為枕、以石為凳、嘴里喃喃自語行著酒令……錯別字太多：蘆雪庵、邢岫煙……對于情節的概括太簡單沒有對“豪”做解釋；情節豐富，但似乎哪一個都概括得不到位。補充：史湘云重要情節梳理20-21回：黛玉嘲笑湘云咬舌說話（有同學寫湘云口吃？什么鬼），將“二哥哥”說成“愛哥哥”，湘云在黛玉面前夸寶釵為人好，黛玉不喜，湘云便打趣明兒得一個咬舌的林姐夫。體現了湘云的活潑可愛、性情率真和頑皮。22回：寶釵過生日這一回，看戲時眾人都知戲子的扮相像誰卻不說，只有湘云開口說像黛玉，寶玉給湘云使眼色惹怒了她，湘云生氣要回家去。體現了湘云心直口快、純真率直、出言無忌、心地敞亮。32回：湘云在家生活并不寬裕，做女紅做到很晚。但她來大觀園時從未抱怨過自己的艱難與不如意，總是笑語盈盈，充滿生命活力。體現了她心胸曠達與樂觀可愛。49回脂粉香娃割腥啖膻：湘云提醒寶琴要多留心太太屋里心懷的人——聰慧心細嘴直49回脂粉香娃割腥啖膻：賞雪過后，湘云和寶玉悄悄地聚在蘆雪庵燒烤鹿肉，大快朵頤的湘云對假清高的黛玉很不屑，說自己是“真名士自風流”，此時大吃大嚼作詩時便是錦心繡口。后來在詩詞聯句中，湘云作的最多。體現了她才思敏捷、才華橫溢、灑脫不羈、性情豪爽率真的名士風采。57回：湘云拾到邢岫煙的當票，知道了她受下人苛待而生活艱難，湘云動氣便要去教訓下人一番，體現了她樂于助人、古道熱腸的俠士風采。62回：憨湘云醉眠芍藥裀眾人玩樂行酒令，屬湘云被罰的次數最多喝酒最多，她喝醉了圖涼快，在山子后頭一塊青板石凳上睡著了，芍藥花飛了一身，湘云口內猶作睡語說酒令。體現了湘云自由、豪放、灑脫不羈的真性情。大閱讀《竹影瀟瀟》18題閱卷說明18．作品中的“黑臉神”有哪些特點？請分條概括，并結合文句作簡要解釋。（6分）【題目解析】本題屬于典型的關于人物形象的概括題。注意這三點：①概括的對象是“黑臉神”這個人物形象的特點。學生需要在文中尋找有關“黑臉神”的肖像、語言、行為、心理等描寫的信息。②“分條概括”。概括，就意味著學生必須答出關鍵詞。概括是對事物本質的、抽象的表述，怎么能沒有關鍵詞呢？③“結合文句作簡要解釋”，就是說你還得在每一要點后面附上有關這一點的具體表現、具體證據，你不能就干巴巴答幾個關鍵詞。【區里答案要點】（6分）①膚色偏黑：膚色比一般莊稼人深，面色尤其黑。②手藝過硬：手藝遠近聞名，可以封神；下手如有神。③不好相處：倘若誰擾了他做事，即刻就會黑起臉面，大發雷霆。④吃苦耐勞：從開始的笨手笨腳，到現在的舉重若輕；累累疊加的新舊傷痕和繭疤。⑤內心柔軟：隨手掐兩段地上的竹子枝葉，靈巧地繞纏綁束一番，就是一個活靈活現的竹蜻蜓或竹蟈蟈，順手送給眼巴巴的小孩子，孩子們興奮得大聲尖叫。評分參考：每個要點，2分；答出三點得6分。如有其他合理答案，可酌情給分。【適當增補答案要點】（6分）1.黃色字為關鍵詞，灰色為具體解釋。2.藍色字體為增補的認可的詞語，也酌情給分。3.第⑥點為增補的答案，予以認可。18．（6分）答案要點：①膚色偏黑：膚色比一般莊稼人深，面色尤其黑。②手藝過硬：手藝遠近聞名，可以封神；下手如有神。心靈手巧③不好相處：倘若誰擾了他做事，即刻就會黑起臉面，大發雷霆。難打交道，脾氣不好，脾氣古怪不喜吵鬧，喜愛清凈，干活時不喜歡被干擾。（換個耳根清凈）干活時專心致志，心無旁騖，細致認真，不喜歡被干擾④吃苦耐勞：從開始的笨手笨腳，到現在的舉重若輕；累累疊加的新舊傷痕和繭疤。勤學苦練，鍥而不舍，性格堅毅有毅力，肯吃苦⑤內心柔軟：隨手掐兩段地上的竹子枝葉，靈巧地繞纏綁束一番，就是一個活靈活現的竹蜻蜓或竹蟈蟈，順手送給眼巴巴的小孩子，孩子們興奮得大聲尖叫。表面不茍言笑，冷傲，實際上內心柔軟善良，富有愛心外冷內熱，面冷心暖，鐵面柔情（外表冷峻，內心柔軟）：會做小手工哄孩子開心⑥對欣賞他的知音十分珍惜。與志同道合之人……愛聽夸贊：叔伯評論和小孩子喝彩時不嫌吵鬧，反而自得自尊自信評分參考：每個要點，2分；答出三點得6分。如有其他合理答案，可酌情給分。【全年級作答情況及建議】（6分）1.本題全年級作答情況很好。首先是本題題型規范，檢索信息比較容易，整體難度小。另一個重要原因是評分參考規定的“答出三點得6分”，這是本題得高分的最重要原因。但凡要求多答一點，年級均分都會有明顯下降。2.本題要點很明顯，找到四五個很容易，可是不少學生只答了3點，這是很不好的傾向，如果評閱標準不是這樣，你會因為少答要點而大大扣分的。【評分示例】3分：6分的題目，卻只答兩個要點，答題經驗嚴重不足。3分：6分的題目，只寫兩點，誰都救不了你。4分：要點答得好，但缺乏“結合文句作簡要解釋”，這既是審題不準，也是缺乏作答經驗。4分：跟上例相反，“結合文句作簡要解釋”做得好，但不善于概括關鍵詞。6分：發現規律沒有？好的答案不但思路清晰，措辭精準，連字也寫得好。人的優秀往往是全方位的。閱卷反饋19．（6分）參考答案：用緄邊和衣裳之間的關系來表明房屋沒有竹籬笆也還是房屋（2分），但是房屋若有竹籬笆點綴就會更多一些清新和風雅（2分），突出地反映出竹子在鄉村環境中的美化功用（2分）。【閱卷要點】要點一：答出緄邊與衣裳和房屋與竹籬笆的聯系（2分）要點二：答出竹籬笆對房屋美化的作用（2分）（要點一和要點二，如答出比喻手法{或類比}，并分別說明了比喻或類比的詳細內容，視同理解了“沒有它，衣裳還是衣裳”和“有了它，衣裳就多了一分神韻”的意思，可酌情給分）要點三：答出竹子對鄉村環境的美化作用（2分）（要點三，如答竹子于鄉村而言，“生長出一派圓融于天時地利的審美意趣”，可酌情給分）評分參考：三個要點，每點2分。意思對即可。閱卷情況：本題滿分6分，均分4.83分。絕大多數同學都能夠答對要點一和二即能夠發現緄邊之于衣裳如同竹籬笆之于房屋，但是也有一部分同學認為這里的修辭是擬人和對比，在修辭手法判斷上存在問題。在要點三的回答上，一定比例的同學主要側重于竹子對鄉村人民美好、樸實品質的襯托，在這里都酌情給了1分。以下是不同得分的作答情況：①滿分示例能夠回答出緄邊之于衣裳與竹籬笆之于房屋的關系（2分），并答出竹籬笆對于房屋的好處在哪（2分），還能夠回答出竹子的作用（2分）②得5分沒有回答出竹子對于鄉村環境的具體作用，扣1分③得4分沒有回答出竹子對鄉村環境的作用，扣2分沒有明確回答緄邊之于衣裳與竹籬笆之于房屋的關系，扣2分④得3分沒有回答出竹籬笆對房屋的作用以及竹子對鄉村環境的作用，扣3分沒有回答緄邊之于衣裳與竹籬笆之于房屋的關系以及竹子對鄉村環境的作用，扣3分⑤得2分沒有弄清楚緄邊之于衣裳與竹籬笆之于房屋的關系以及竹籬笆對房屋的作用，扣4分⑥得1分僅寫出竹籬笆對房屋的作用，但是表述籠統，只得1分。⑦0分完全沒有理解這句話的意思，把緄邊、衣裳、竹子的關系弄混淆。20（2）依據文段表意的需要，在⑥句中畫橫線處補寫一句話。請將作答的內容寫在答題卡上。（3分）⑥所以我主張：。【答案要點】在態度上：我們應該尊敬。（1分）尊敬什么：“一事師”“一理師”。（2分）（3）所寫內容應該發揮收束或總結作用。【參考答案】我們應該尊敬“一事師”“一理師”。【評閱細則】簡單概括說明：我們應該尊敬“一事師”“一理師”，得4分。說明了尊敬，但側重點不僅僅在于“一事師”“一理師”，如還在于有師生之名的老師，得2分。說明了尊敬，但側重點在于所有給過訓誨的老師，等相近答案，未出現“一事師”和“一理師”等內容，得1分。重點在于“一事師”和“一理師”，但態度說的不是尊敬而是感謝、感恩等，得2分。重點說明了“一事師”和“一理師”，但說明“因稱之為老師”等相近答案，得1分。離題較遠，如指出“要向身邊所有人虛心學習，讓自己更好成長”等相近答案，得0分。【主要問題】未能從原文中找到恰如其分的關鍵詞，用以概括對“一事師”“一理師”的態度。未能從原文中準確概括所討論的重點對象，“一事師”“一理師”。【題目回顧】21．微寫作（10分）進一步繁榮北京文化，應著意于古都文化、京味文化、紅色文化以及創新文化的弘揚與發展，形成鮮明的地方特色。請你從下列任務中任選一個，按要求作答。不超過150字。某官網正在為其“圖說北京”欄目征集線上展覽的主題。請你提供一個自己設計的主題，并闡釋設計理由。要求：主題明確，理由充分，條理清晰。（年均分：6.52）【題目解析】同學們拿到一個題目首先要做的就是精準審題。這次微寫作屬于一境多題，一個情境下設置了三個任務，每個任務側重于一個表達方式，完成本題目針對性要求的同時，還要兼顧整體情境任務，即弘揚與發展北京文化。其中選任務一的人數最多，為299人，占比54%。本題要求同學為某官網的“圖說北京”欄目設計一個線上展覽的主題，這與前幾天我們做的石景山一模微寫作1有些相似，但是還是有兩個明確的區別的：一、石景山題目的大情境任務是學校組織開展“走進北京文化建筑”活動，其中題目1要求結合此項活動舉辦主題攝影展，而本次西城二模并沒有明確聚焦到“建筑攝影”，只要是“圖說北京”即可；二、石景山一模題目1要求學生為攝影展設計至少兩個欄目，而西城二模則是要求為“圖說北京”這一欄目設計一個主題。盡管題目上有如上變化，但是聰明的學生還是可以在此前練習的基礎上活學活用、巧妙化用的。【評分細則】圍繞“圖說北京”設計主題，北京特征鮮明，主題明確、合理且新穎，理由充分，條理清晰，表達流暢為一類；圍繞“圖說北京”設計主題，有北京特色，主題較明確，理由較充分，條理較清晰，表達較流暢為二類；北京特色不明顯，設計主題不夠明確、具體，理由不夠充分、合理，條理不夠清晰，語言不夠流暢為三類。【給分示例】8-10分：主題明確且有一定新意，設計理由充分，語言表達流暢。（如：綠色北京/北京之紅，也是相對比較集中、具體、別致的主題設計）7-6分：主題明確，設計理由比較單一或者旁逸斜出，個別表達有瑕疵。北京特色可以再鮮明一點。設計理由可以再充分一些。年輕人是怎么回事？官網只面向年輕人？？？主題設計理由≠“圖說北京”欄目本身的好處主題設計理由≠“圖說北京”欄目本身的好處，≠設計目的主題設計理由≠逐一拆解字面含義主題設計≠具體方案設計5分：主題大而無當，理由略顯空泛，貌似有層次，其實邏輯比較混亂。有常識性硬傷，有低級錯別字。對比：盡管主題相似，但是后面的闡述理由緊緊圍繞著為什么這樣設計主題來展開，理由充分，表達清晰，字跡工整。對比：同樣是中軸線主題，設計理由該怎么闡述才算合理看看下面的示例主題句不像主題，理由段不像理由。雪如意在張家口，首鋼這個是雪飛天。病句多！病句、錯字多。為啥要觀眾感受皇族壓迫感？？？4分以下：審題不準，表達不順，北京特色不明顯，設計主題大而空，理由不是設計這一