(小班語言活動授課設計)水果歌授課設計(附授課反省)(小班語言活動授課設計)水果歌授課設計(附授課反省)4/4(小班語言活動授課設計)水果歌授課設計(附授課反省)（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享溝通）水果歌授課設計(附授課反省)小班語言活動水果歌授課設計(附授課反省)主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反省等內容，觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)少兒愿意在大家眼前英勇發(fā)言的習慣，學說一般話，適合少兒園老師們上小班語言活動課，快來看看水果歌授課設計吧。活動目標：1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)少兒愿意在大家眼前英勇發(fā)言的習慣，學說一般話。3、經過語言表達和動作相結合的形式充分感覺故事的童趣。4、培養(yǎng)少兒英勇發(fā)言，說圓滿話的好習慣。5、引導少兒在故事和游戲中學習，感悟生活。活動準備：1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。活動過程：一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導少兒說出是什么水果。2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)3、請少兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。1（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享溝通）4、用同樣的方法，請少兒說說其他水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴少兒要依照水果的顏色來編兒歌。1、給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟示少兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴少兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。2、給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟示少兒說出“梨子梨子黃黃的。”3、給葡萄編。“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的少兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請少兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請少兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。6、請少兒試著把編的兒歌連起來念一遍。7、集體再念一遍，可邊念邊動作。三、游戲：水果歌。請少兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個別少兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的少兒則站起來2（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享溝通）說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其他掛飾的少兒則不能夠夠站起來。四、激勵少兒回家后把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。五、延伸活動：1、地域設置和平常活動組織在語言活動區(qū)放置其他水果圖片，引導少兒為它們編《水果歌》。2、與家長溝通計劃可請家長帶少兒認識更多的水果，認識其顏色，并將其編進兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進孩子之間的友誼。活動反省：整個授課活動我分為三個部分：一、導入。我是以告訴少兒今天班上來了幾位水果小客人為線索引出授課活動的主角——四種水果。我一一出示圖片(沒有涂色的一面),引導少兒說出這是什么水果?今后讓少兒觀察這幾張圖片有顏色嗎?再請少兒說說這幾種水果分別是什么顏色的。待少兒回到對了。我在把圖片(涂有顏色)翻過來;二、引導少兒編兒歌。我先告訴少兒接下來我們要依照水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓少兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。”告訴少兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用同樣的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請少兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”三、游戲。發(fā)個每個少兒不同樣樣樣的水果模型，牢固少兒剛學的兒歌。我問少兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的少兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其他三種水果也用同樣的方法來做游戲。整個授課活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。少兒們的積極性很高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”少兒們能夠回答出是蘋果，可是不能夠把水果的名稱和顏色圓滿的說出來。可是我可是重申要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是圓滿的一句，并沒適用一種更直觀的方法去引導少兒圓滿的創(chuàng)編兒歌。若是我3（本文檔僅供參照用途，所載資料皆來自整理，歡迎大家分享溝通）一手拿一個蘋