教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點最新版(二)1、單選題_____不是幼兒班級管理的內容。參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：本題考查幼兒班級管理的內容。幼兒班級管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼兒園教育的一部分，不是幼兒班級管理的內容。2、單選題創(chuàng)造性思維的核心是_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對發(fā)散思維地位的理解。【參考答案】B【名師點睛】發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，其主要特征有三個：(1)流楊性。個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內產生不同觀念的數(shù)量的多少。該特征代表心智靈活，思路通達。對同一問題所想到的可能答案越多者，其流暢性越高。(2)變通性。即靈活性，指個人面對問題情境時，不墨守成規(guī)，不鉆牛角尖，能隨機應變，觸類旁通。對同一問題所想出不同類型答案越多者，其變通性越高。(3)獨創(chuàng)性。個人面對問題情境時，能獨具慧眼，想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見，具有新奇性。對同一問題所提意見越新奇獨特者，其獨創(chuàng)性越高。3、判斷題搬運工和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間差別小得多。他們之間的鴻溝是分工造成的。_____的參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：馬克思說：“搬運夫和哲學家的原始差別要比家犬和獵犬之間的差別小得多，他們之間的鴻溝是由分工造成的。”4、單選題根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為_____。A:精細的動作技能與粗放的動作技能B:連續(xù)性的動作技能與非連續(xù)性的技能C:開放性動作技能和封閉性動作技能D:工具性動作技能和非工具性動作技能參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)操作對象的不同，可將操作技能分為工具性動作技能和非工具性動作技能。5、簡答題簡述中學生道德品質的發(fā)展及其培養(yǎng)。參考答案:參考解析：(1)中學生道德品質的發(fā)展①中學生道德認識的發(fā)展。中學生道德認識的發(fā)展，表現(xiàn)在兩個方面：一是表現(xiàn)在道德思維的水平上；二是表現(xiàn)在道德觀念的程度上。②中學生道德情感的發(fā)展。中學生道德情感的發(fā)展，表現(xiàn)在兩個方面：一是表現(xiàn)在道德情感的形式上，二是表現(xiàn)在道德情感的社會性上。③中學生道德意識行為的發(fā)展。中學生道德意識行為的發(fā)展，表現(xiàn)在意志行動的水平和言行關系兩個方面。(2)中學生良好品德的培養(yǎng)①中學生品德培養(yǎng)中應該堅持的原則包括：理論和實際的統(tǒng)一；遵循全面性的原則；集體教育與個別教育相結合；身教勝于言教。②培養(yǎng)中學生良好品德的途徑：豐富道德知識，提高道德認識；培養(yǎng)道德評價能力；激發(fā)和培養(yǎng)中學生的道德情感；鍛煉道德意志，增強抗誘惑力；道德行為和習慣的訓練。6、填空題教育合力是指以____為主體，以____為基礎，以____為依托的共同育人的力量。參考答案:學校教育家庭教育社會教育本題解釋:【答案】學校教育家庭教育社會教育7、簡答題理論聯(lián)系實際教學原則的要求。參考答案:理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。理論聯(lián)系實際原則的要求有：(1)書本知識的教學要注重聯(lián)系實際；(2)重視培養(yǎng)學生運用知識的能力；(3)正確處理知識教學與技能訓練的關系；(4)補充必要的鄉(xiāng)土教材。8、單選題某現(xiàn)任教師，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教師資格_____。B:自動喪失。不能再獲取C:撤銷，三年后再獲取D:撤銷，五年后再獲取參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：《教師法》第十四條明確規(guī)定：“受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。”故此題選B。9、判斷題布魯納提出了著名的掌握學習理論，即向不同能力水平的學生提供最佳的教學和給予足夠的學習時間而使絕大多數(shù)學生達到掌握的程度。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：掌握學習理論是布盧姆提出的。10、單選題關于學習的內涵，下列描述不正確的是_____A:學習的發(fā)生由經驗引起B(yǎng):學習是人類特有的C:學習引起持久的思維和行為的變化D:學習不能簡單等同于行為的變化參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：暫無解析，請參考用戶分享筆記11、判斷題在個體心理發(fā)展過程中，后天環(huán)境起決定作用。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】N。解析：個體心理發(fā)展是遺傳與環(huán)境相互作用的產物。個體心理的發(fā)展既不是簡單地由遺傳決定，也不只是由環(huán)境決定。在個體心理的發(fā)展中，遺傳和環(huán)境因素相互制約、相互滲透、相互轉化。先天遺傳為心理的發(fā)展提供了可能性，后天環(huán)境將這種可能性變成了現(xiàn)實。12、單選題根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權利是_____。A:對受教育者進行學籍管理、實施獎勵或處分B:遵守憲法、法律和職業(yè)道德C:參加進修或其他方式培訓D:努力學習．完成規(guī)定的學習任務參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：《中華人民共和國教師法》第二章第七條規(guī)定，教師享有下列權利：(一)進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗；(二)從事科學研究、學術交流，參加專業(yè)的學術團體，在學術活動中充分發(fā)表意見；(三)指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績；(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議。通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理；(六)參加進修或者其他方式的培訓。A項所述為學校享有的權利，B項是教師應當履行的義務，D項是學生應當履行的義務。故本題選C。13、多選題影響課堂管理的因素包括_____。A教師的領導風格參考答案:ABCD本題解釋:參考答案：A,B,C,D。參考解析：課堂管理是指教師在課堂教學的過程中通過協(xié)調課堂中的各種關系以建立一個有效的學習環(huán)境，促進學生積極地參與課堂活動，從而實現(xiàn)預定教學目標的過程。影響課堂管理的因素有：學校領導的管理方式、教師的領導風格、班級的狀況和學生對教師的定型期望，由此可知ABCD都正確。14、填空題根據(jù)信息所處的加工階段和時間特征，把記憶分成____、____和____。參考答案:瞬時記憶短時記憶長時記憶本題解釋:參考解析：瞬時記憶短時記憶長時記憶15、填空題制約課堂教學效率高低的三大要素是____、學生和課堂情境。參考答案:教師本題解釋:參考解析：教師16、單選題對于學生課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是_____。A:大聲喝止．公開批評B:毫不留情，罰站上課C:不聞不問，任其自然D:先暗示制止，課后再教育參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：對于上述情況，較好的處理方式應是先暗示制止，課后再教育。大聲喝止，公開批評的教育方式較為粗暴，可能傷害到學生的自尊心。毫不留情、罰站上課的教育方式屬于體罰學生，不符合相關法律法規(guī)。不聞不問，任其自然的教育方式對學生不負責任。17、簡答題簡述小學兒童認知活動的發(fā)展。參考答案:小學兒童認知活動的發(fā)展主要表現(xiàn)在：(1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目的性方向發(fā)展。(2)注意從無意注意占主導地位向有意注意占主導地位發(fā)展。(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導地位。機械識記還占有優(yōu)勢，抽象記憶在逐漸發(fā)展。(4)以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主。18、判斷題小學生的觀察常注意一些感興趣的、新鮮的東西，而忽略主要的東西。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：略。19、單選題嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示。這類嬰兒的依戀類型是_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：回避型依戀的嬰兒極少對母親不在身邊表現(xiàn)不安，當母親回到身邊時，他們也避免與母親的相互作用，不理睬母親與他們交往的表示，這類兒童也被稱為“無依戀的兒童”。20、判斷題班級管理中班主任必須明確班級奮斗目標。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：班級是學校中開展各類活動的最基本的基礎組織，是按一定的教育目的、教學計劃和教育要求組織起來的學生群體。班級形成的基礎就是要有明確的共同目標。班級目標對班級建設有非常重要的作用：有利于獲得學生對班級發(fā)展的認同和支持，有利于引導班級發(fā)展方向，協(xié)調班級成員間的言行，有利于激發(fā)班級成員努力進取的行為動機，還可作為設計與選擇班級活動的依據(jù)以及班級實施監(jiān)督與考評的標準。為此，教師要精心設計班級奮斗目標。班級的奮斗目標一般可分為近期的、中期的和遠期的三種，目標的提出應由易到難、由近到遠、逐步提高。教師應根據(jù)國家的教育方針、學校的培養(yǎng)目標和班級群體的現(xiàn)實發(fā)展水平制定適當?shù)摹⒚鞔_的奮斗目標，并在實現(xiàn)目標的過程中，充分發(fā)揮班級成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程。21、簡答題閱讀下面材料，回答問題。學生王林在學校因同學給他起外號，將同學的鼻子打出了血。班主任徐老師給王林的爸爸打電話，讓他下午到學校來。放學時，王林的爸爸剛來到校門口，等在那里的徐老師當著眾人的面，第一句話就是：“這么點兒大的孩子都管不好，還用我教你嗎？”問題：請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度，對徐老師的做法進行評價。參考答案:參考解析：徐老師的做法違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的關愛學生、為人師表的要求。(1)關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生；對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。(2)為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便牟取私利。為人師表是教師職業(yè)的內在要求。“為人師表”對教師工作具有特殊重要的意義。教師要堅守高尚情操，知榮明恥。嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。要關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。徐老師應提高自己的職業(yè)道德，做到關心學生，尊重家長。22、單選題以下不屬于拓展型課程的是_____參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：拓展型課程注重拓展學生的知識和能力，而基礎型課程是一種注重培養(yǎng)學生基礎學力的課程。D項屬于基礎型課程。23、單選題接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型_____年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記三分周期沒有記滿_____分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：根據(jù)2006年9月1日起實施的《中小學幼兒園安全管理辦法》第二十六條規(guī)定：“接送學生的機動車駕駛員應當身體健康，具備相應準駕車型3年以上安全駕駛經歷，最近3年內任一記分周期沒有記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。”所以本題正確答案為D。24、單選題按照《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，對侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情節(jié)，不應該采取下列哪項措施?_____A:給予行政處分或者行政處罰B:造成損害的，責令賠償損失C:情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：D[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條的規(guī)定，侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。25、判斷題為了培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，我國在高中階段安排了實踐活動課讓學生進行選修學習。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對綜合實踐活動課的掌握。【參考答案】錯誤【名師點睛】綜合實踐活動是《九年制義務教育課程計劃(試驗稿)》所規(guī)定的必修課程，自3年級開始設置，每周平均3課時。26、單選題人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：性格是指個體在生活過程中形成的對現(xiàn)實的穩(wěn)固的態(tài)度以及與之相適應的習慣化的行為方式，是人與人相互區(qū)別的主要方面，也是人格的核心。故選C。27、單選題認為所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，還不能進行抽象的運算思維，思維不具有可逆性。這屬于皮亞杰認知發(fā)展階段理論的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：前運算階段的思維特征是：認為外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我為中心，認知活動具有相對性，還不能進行抽象的思維運算，思維具有不可逆性等。28、單選題我國于_____年正式頒布《幼兒園工作規(guī)程》。參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：1996年3月9日國家教委主任朱開軒簽署國家教委第25號令，頒布《幼兒園工作規(guī)29、簡答題作為一名中學語文教師，我熱愛我的工作，注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動參與到教學過程中來。但是，我真的感覺學生有的時候實在是太吵鬧了。在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來；在自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題；在課堂討論的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂成一團……這個問題一直纏繞在我的心際，我想弄明白：到底學生為什么這么吵鬧？當學生吵鬧時我應該如何處理？結合課堂管理的相關內容，談談如果你是老師，面對課堂中的吵鬧現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什？參考答案:【出題思路】本題考查考生應對課堂吵鬧問題的策略，其實就是考查考生處理課堂問題行為的能力，考生要能夠在問題的外表下抓住問題的本質。【參考答案】課堂中問題行為的出現(xiàn)是自然的，學生上課的注意力穩(wěn)定性有限，同時課堂作為一個師生共同建構的場所，作為一個交流的場所，必然會存在一些意料之外的情況，因此面對課堂出現(xiàn)的問題行為，我們應該持這樣的觀點：課堂確實需要紀律，但課堂氣氛更加重要。課堂紀律和課堂管理是為了更好地促進和維持我們的教學，因此面對學生的“吵鬧”，我們可以根據(jù)學生的特點，將這種吵鬧融合在我們的教學中，發(fā)揮吵鬧的積極作用。如果吵鬧妨礙了課堂教學的正常進行，我們可以根據(jù)最少干預的原則尋找最簡潔但最有效的方法進行引導，為學生營造一個良好的課堂氛圍，讓學生在更具包容性的課堂中盡量發(fā)展他們的個性。同時，學生的動作和聲音是學生成長的一部分，教師應適應學生的發(fā)展，體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體的地位，允許學生比較自由地參與課堂。如果我是這位老師，我會通過與學生的溝通建立課堂討論規(guī)范，共同約定什么課堂類塑展開哪種程度的討論是最有利于大家學習的，從而形成一種規(guī)范，讓學生自愿去遵守。接著我會完善自己的教學，使教學組織更加完善，讓學生在不由自主的情況下緊跟課堂學習的步伐，促進課堂教學的連貫性。此外我還會及時關注課堂中學生討論的動向，對可能出現(xiàn)的失控討論行為及時予以預防。最后，如果課堂中出現(xiàn)了妨礙課堂教學的討論行為，我會用非言語暗示，及時表楊良好行為，或采用稍微的懲罰來處理。30、簡答題請依據(jù)下面的內容設計一個小班的教學活動，寫出活動名稱、活動目標、活動過程。給媽媽的媽媽送甜蜜小松鼠給媽媽準備了禮物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。媽媽收下禮物，甜甜地笑著說：“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天，我們去給媽媽的媽媽送禮物好嗎？”媽媽的媽媽？哦，小松鼠明白了：媽媽的媽媽就是外婆呀！第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看著媽媽提著的籃子，問：“送給外婆什么禮物呀？外婆也會甜甜地笑、也會甜到心里去嗎？”到了外婆家，桌子上已經擺滿了甜甜的東西，小松鼠想：外婆已經有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜地笑、甜到心里去呢？媽媽拿出一條長長軟軟的圍巾給外婆圍上，外婆甜甜地笑起來。小松鼠忽然想到外婆最喜歡自己的吻，他貼著外婆的臉給了她一個甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說：“你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了！”要求：(1)從日常生活和幼兒的經驗引發(fā)教學內容；(2)運用游戲化、活動化的教學方式；(3)突出幼兒學習的自主性和積極性；(4)在幫助幼兒習得經驗、知識的同時，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。參考答案:參考解析：《給媽媽的媽媽送甜蜜》小班活動教案一、活動目標1．了解故事內容，用多種方式表達對親人的愛。2．學會做糖果，培養(yǎng)動手能力。3．懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。二、重點難點懂得尊老愛幼，告誡幼兒吃糖多了不好。三、活動準備課件、糖紙若干、橡皮泥、牙簽若干、音樂。四、活動過程(一)開始部分兒歌：爸爸的爸爸叫什么？爸爸的爸爸叫爺爺爸爸的媽媽叫什么？爸爸的媽媽叫奶奶媽媽的爸爸叫什么？媽媽的爸爸叫外公媽媽的媽媽叫什么？媽媽的媽媽叫外婆 (二)基本部分1．教師邊放課件邊講故事《給媽媽的媽媽送甜蜜》。2．提問：小松鼠送給外婆一件什么樣的禮物？你想送給你的外婆一件什么樣的禮物？3．親子互動：把你的甜蜜的禮物(一個吻，深情的擁抱)送給你的爸爸媽媽、老師。4．動手操作：教師教幼兒做糖果(先用橡皮泥摶成糖彈，再用糖紙包起來，將兩邊扭起來。也可摶成糖彈后插上牙簽，做成棒棒糖。)5．放音樂，幼兒自由操作：做糖果。 (三)結束部分教師小結：將做的糖果送給家人，教育幼兒吃東西的時候要長幼有序。五、活動延伸告誡幼兒吃糖多了不好。31、單選題加拿大心理學家布里奇斯通過對一百多個嬰兒的觀察，指出兒童出生時的情緒反應是_____的。參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：布里奇斯觀察發(fā)現(xiàn)兒童在出生時的情緒反應是完全未分化的。32、單選題校園文化的核心內容是_____參考答案:C本題解釋:參考答案：C。參考解析：校園精神文化是校園文化的核心內容，也是校園文化的最高層次，建設校園文化的重點在于校園精神文化的建設。33、判斷題學生的心理發(fā)展順序會制約課程教材內容的邏輯順序。_____參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。34、單選題孔子，中國春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的創(chuàng)始人。孔子的教育活動不但培養(yǎng)了眾多學生。而且他在實踐基礎上提出的教育學說，為中國古代教育奠定了理論基礎。下列觀點中不是他提出的一項是_____。B:學而不思則罔，思而不學則殆C有我?guī)烡:玉不琢，不成器；人不學，不知道參考答案:D本題解釋:參考答案：D。參考解析：“玉不琢，不成器；人不學，不知道”出自《禮記·學記》，不是孔子提出的觀點。35、填空題____是一種心理狀態(tài)，是指心理活動對一定對象的指向和集中。參考答案:注意本題解釋:【答案】注意36、判斷題在小組活動中，幼兒更容易與同伴、老師交談，更有選擇的權利，有利于幼兒綜合能力的發(fā)展。_____參考答案:正確本題解釋:考解析：√37、單選題根據(jù)《水滸傳》的描述，在頭腦中重現(xiàn)武松打虎的情景的過程，屬于_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：再造想象是根據(jù)語言文字的描述或者加上一定圖樣的示意，而在頭腦中再造出事物的形象的過程。38、多選題在我國的學者看來，組成人的“智力”的基本因素有_____。參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：智力的基本因素包含注意、思維、觀察、記憶等。39、判斷題三級課程管理順應世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。_____參考答案:正確本題解釋:參考答案：對。參考解析：《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，“三級管理”的課程政策，其意義主要有以下幾方面：一是教育民主化、科學化原則在課程領域的具體體現(xiàn)。二是有利于課程資源的開發(fā)，促進課程的改革和發(fā)展。三是有利于深化教育改革，全面推進素質教育。四是順應世界各國課程管理既相對統(tǒng)一，又相對分散的發(fā)展趨勢。40、單選題我國新課程改革不倡導的教學觀念是_____。A:教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)B:教學過程的封閉與專制C:教學過程的人文關懷D:教學過程的師生交往與互動參考答案:B本題解釋:參考答案：B。參考解析：新課程改革倡導的教學觀念是教學過程的課程創(chuàng)生與開發(fā)、教學過程的人文關懷、教學過程的師生交往與互動以及學科結論的過程價值。依據(jù)題項，只有B選項不符合題意，故此題選B。41、單選題現(xiàn)代教學的技術是教學的_____。參考答案:B本題解釋:【答案】B解析：現(xiàn)代教學的技術是教學的輔助手段。42、單選題幼兒園與小學銜接工作的核心是_____。A:提高孩子的內在適應性B:提高孩子的文化知識水平C:提高孩子的交際能力D:提高孩子的自主能力參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：解決幼兒園與小學銜接問題應從提高孩子自身的適應能力入手，應把提高孩子的內在適應能力作為幼兒園與小學銜接的核心。43、簡答題簡要回答能力的分類。參考答案:參考解析：【答案要點】心理學家從不同的角度將能力劃分成兩大類。(1)一般能力和特殊能力。一般能力指大多數(shù)活動所共同需要的能力，也就是通常所說的智力。觀察力、記憶力、思維力、想象力和注意力都是一般能力。一般能力以抽象概括能力為核心。特殊能力指為某項專門活動所必需的能力，又稱專門能力。它只在特殊領域內發(fā)揮作用，是完成有關活動不可缺少的能力，如數(shù)學能力、音樂能力、美術能力等。(2)認識能力、操作能力和社交能力。認識能力就是學習、研究、理解、概括和分析的能力。操作能力就是操縱、制作和運動的能力，如平常所說的動手能力、體育運動能力等。社交能力即人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力，如組織管理能力、言語感染能力等。44、填空題在教學中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠，由簡到繁，由具體到抽象，引導學生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹____原則的要求。參考答案:循序漸進本題解釋:【答案】循序漸進45、簡答題教育目的參考答案:【答案】教育目的是社會對培養(yǎng)人才的質量規(guī)格的總要求，它規(guī)定了通過教育要把受教育者培養(yǎng)成什么質量和規(guī)格的人。46、判斷題根據(jù)維果斯基的觀點，教學必須要考慮學生已經達到的水平，而且任何教學也必須著眼于學生的已有水平。_____參考答案:錯誤本題解釋:參考答案：錯。參考解析：這種說法是錯誤的。關于教學和發(fā)展的關系，維果斯基認為教學必須要考慮兒