附件二（2）：教學設計模板語文園地二教學設計課程名稱語文園地二課時2課時學段學科二年級語文教材版本人教版語文作者崔曉宇學校團結小學一、教學目標知識與技能：學生在自主探究學習的過程中發現和應用漢字的構字特點，鞏固識字，積累詞匯。

過程與方法：通過發現部分漢字的特點，并運用該特點識字。運用“減一減”的方法。

情感態度價值觀：通過引導學生發現體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操，培養學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。二、教學重難點重點：找規律識字，積累詞匯；培養學生幫助他人，快樂自己的意識。

難點：積累運用好詞；口語交際，能自信地表達自己的想法，學會傾聽。三、學情分析二年級的學生，通過平時的學習與積累，已經能夠熟練地運用“加一加”、“減一減”等簡單有效的方法識記生字，而且對于較淺顯，明了的生字之間的規律也能找出來。學生的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。四、教學方法幻燈片、電子白板、投影展示。五、教學過程我的發現。１、出示：“多──呂──昌──炎”等三組字，正音，引導觀察；（多媒體出示：多──呂──炎──冒等三組字）

２、歸納發現內容。

3、觀察比較、小組討論并匯報

（第一組：上下結構的字。第二組：左右結構的字。第三組：品字結構的字）

4、如何利用這種構字特點來識記生字的？

5、你還發現在生活中有哪些字和他們有相同的規律嗎？（全班交流）

如：水──淼

可──哥

6、讀讀認認。

出示帶有偏旁的生字，利用“減一減”的方法認識新字。（通過動畫，感受二者之間的不同，雖然字音相同，可是字義完全不同。）

二、日積月累。

1．走出觀察臺，歡迎進入“合作闖關”字詞游戲。

（1）分組自學，借助拼音認字、組詞，并說說有什么發現？

（2）分組匯報，鼓勵每組用不同的方式，師相機小結。

（3）游戲：考考你

（出示生字卡片，打亂順序，認讀）

2．讀讀記憶

（1）生自讀成語，并說說成語的意思。

（2）看圖猜詞：多媒體展示，生搶答。

（3）再讀成語，想象畫面，比誰讀得有味道。

（4）找朋友：泉水（）琴聲（）枝葉（）空氣（）

（5）學生任選一詞說話

3．讀讀背背

（1）生自讀自悟幫助別人的好處。

（2）指名讀，教師邊聽邊讀，予以指導。

（3）小組內：個人背、組內背。

（4）背誦競賽：師略述句子大意，看誰最先背出相關的諺語。

（5）你還知道哪些這樣的諺語？班內交流。

三、課堂小結。

祖國的語言文化博大精深，多多積累。

四、布置作業。

搜集一些諺語，記下來并背誦。第二課時

教學目標：

1．通過口語交際培養學生的觀察能力和聽說能力。

2．通過引導學生發現體驗人與人之間的互愛互助，陶冶學生的情操。

3．使學生樂于展示自己的成果，并善于學習別人好的地方。

教學重點：進行口語交際。

教學方法：故事激趣法情境創設法

課前準備：師生共同搜集關心幫助他人的資料

教學過程：

一、故事激趣。

同學講述雷鋒的故事片斷。

二、口語交際。

1．聯系生活實際，想一想我們周圍或別的地方有需要幫助的人嗎？

2．說一說。

(1)．想一想，你的周圍有誰需要幫助？需要幫助的原因是什么？

(2)．想一想如何幫助他？

(3)．說話要有次序、有禮貌。

把自己幫助他人的原因和打算，在小組內跟同伴說一說，然后指名在班上說一說。3．議一議

在小組內商量，開展一次獻愛心活動。（就幫助誰、怎樣幫助等問題發表自己的看法，聽一聽同伴的意見）

4．談一談：根據