第第頁初三語文教學計劃模板2023

1.初三語文教學計劃模板2023

一、指導思想

培育同學喜愛祖國語文的思想感情，指導同學正確的理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培育語感，進展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字技能，閱讀技能，寫作技能，口語交際技能，并重視提高同學的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的性格和健全的人格，促進德智體美德和諧進展。

二、教材分析

九班級語文下冊是根據新課程標準所編寫的一套全新的語文教材，給同學和老師提供了豐富的語文資源，向師生展示了語文世界的寬闊天地和無限風光。全書共個單元：

1、詩的激情；

2、文學魅力；

3、關注自然和生命；

4、戲曲觀賞；

5、古文詩詞；

三、同學分析

同學有肯定的自主學習愿望和合作探究的欲求，部分同學對語文知識較感愛好，但離新課程標準的要求還有很大的差距，著眼于將來的學習動力還有待進一步的激發。此外，同學的層次參差不齊，存在兩極分化現象。優秀生有肯定的基礎，上課情愿積極參加，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學習目標，沒有較好的學習立場，上課就當小和尚，對作業是抱著敷衍的立場。口頭技能和寫作技能一般。

四、教學策略

1、堅持上好教材上的閱讀課，充分尊敬同學，建立同等民主、和諧輕松、對話溝通、相互協作的師生關系。

2、堅持在復習階段充分發掘語文教材資源和身邊的教學資源，著重突出語文的綜合性和實踐性，培育同學的綜合實踐技能和社會生活技能。

3、充分發揮同學的自主能動性，利用好小組的作用，把培育自主、探究、合作的學習方式作為教學的最終歸宿。

4、充分發揮多媒體的優勢，借助先進的教學手段實現教學信息的時空跨越和交互反饋，促進教學效率的提高。

5、充分重視同學的情感、立場、價值觀的取向，著重培育同學的人文精神和文化內涵，培育健全的人格和較高的素養。

6、充分發揮講學稿的導向作用和復習作用，使它既是同學學習的好工具，也是復習迎考的好幫手。

2.初三語文教學計劃模板2023

一、教學目的：

從整體上提高同學運用語文知識的本領并表達于中考中，繼續培育同學的讀寫本領，進展同學的智力，提高同學的素養。在教學過程中，力求表達新課程改革的教學理念和思想。

二、教學教研的任務：

本學期主要講授中學語文教材第六冊以及復習第一冊至第六冊，其詳細時間安排如下：

1、第一周至第八周結束第六冊，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復習。

2、詳細教學方法是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點、難點，既要重視基礎知識的運用，又要著重閱讀理解分析本領，采用課內和課外閱讀想結合的方法，提高同學們的理解分析本領。

3、詳細教學方法是復習基本篇目，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他資料繼續采用以練帶講的方式進行，基礎知識和分析本領一齊抓。

4、其余時間綜合復習并迎接期末考試。

三、教學教研的步驟和方法：

對20**年的中考試卷進行具體的分析，得出語文中考的趨向和動態，和復習中能做到有的放矢;對本屆初三同學在初三期末抽查考試的成果做細致的分析，需要明確其存在的薄弱環節：同學對基礎知識掌控的不夠堅固扎實;學科本領比較弱，主要表此刻閱讀分析本領不高理解本領較差;作文水平不高語言的表現本領偏低;同學書寫規范，字跡潦草等。針對以上情景的分析特制定以下實施步驟。

1、細心備課，優化教學方案。備課是教學工作的一個重要組成部分，是保證教學順當進行的前提，是提高課堂教學效率必不可少的條件。所以，在備每一個教案時，熟識教材資料，力求精鉆細研，掌控重點難點，設計不一樣的教學方法，合理組織教學，提高課堂教學效率，取得事半功倍的教學效果。

2、指導同學閱讀，提高同學的閱讀分析本領。在重視鞏固基礎知識的同時，還需要留意提高同學的閱讀分析本領，這就需要把閱讀教學放在語文教學中的重要位置，在復習語文課本的同時，還要增加課外閱讀的容量，指導閱讀和分析，供應好的閱讀方法，以便在教短的時間內掌控閱讀資料，提高分析本領，取得好成果。

3、重視理論聯系實際，提高同學寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學習和運用也能夠徑直體此刻語文的作文教學中，所以學習語文最重要的還是歸結于培育同學運用語文的本領，這就要求同學借助語文這一學科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要老師仔細地對待作文教學，平常一周兩練，仔細引導分析，加以評改和講評，在練習中提高寫作水平。

4、融入創新教育，培育同學的創新本領。在當前的素養教育中，我們在教學中不可忽視同學創新本領的培育，所以在語文教學中，更應當重視創新本領的培育，方法是在閱讀和作文教學中，啟發思維，更新觀念，引導同學以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自我的、自然的”作文。

5、加強同一學科老師的合作精神。從這幾年的語文教學過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學效率和成果，無論是教同一班級的老師還是同教同一學科的老師，需要通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應當相互溝通學習，以便取長補短，提高教學效率。教學資源也要共同運用，切忌有所保留。

3.初三語文教學計劃模板2023

一、指導思想：

仔細落實學校年度工作思路的詳細要求，學習并領悟新的教學理念，在教學實踐中不斷探究，努力把握新課程的特點。依據班級、班級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高同學語文素養。

二、學情分析：

本學期擔負初三兩個班級的語文課，共有同學**多人。就上學期學習語文的狀況來看，大部分同學的語言功底加深了，分析問題的技能略強了;愛讀書的現象明顯增多了;在回答一些閱讀分析性的問題時，會敏捷運用一些技巧和方法;能挖掘出文章題旨，使答案有理有據。但還有小部分同學不擅長上心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成果屬于下游水平，再由于自己的勤奮，所以這部分同學厭學語文現象較嚴峻。

語文學科是基礎性很強的學科，不管同學對之怎樣的立場，我們老師都應當信心十足和同學一起學習，一起探究，引領同學更好地掌控更多的語文知識。

三、教學目標：

本冊教材是中學語文第五冊，引導同學聯系生活，著重培育散文談論文的閱讀寫作技能。詳細安排如下：

1、培育同學良好的語文學習習慣：

(1)工整、規范地書寫的習慣;

(2)運用工具書的習慣;

(3)仔細預習的習慣，閱讀課外書籍的習慣;

(4)圈點批注的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀測筆記的習慣;

(5)虛心好問、積累總結的習慣。

2、重視閱讀訓練，抓實課外閱讀。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閱讀訓練，一方面在講課時仔細分析，多教給同學一些閱讀技巧，使同學掌控肯定的閱讀方法，另一方面要求同學多閱讀一些課外書籍，依據教學大綱要求同學要養成讀書看報的習慣(其中文學名著2——3部)，盡量調動同學的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求同學做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，留意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等;二是體會文章的時代意義、思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閱讀文章，肯定要求同學能體會出這些內容;三是留意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閱讀文章要求同學留意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節假日，確保同學每天至少半小時以上的讀書時間。

3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀測，多積累(多積累前面己談到)。多觀測就是要培育同學常常觀測四周事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可根據自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地盡可能地提升同學作文的質量。每學期至少8次大作文，每周至少700字的練筆;繼續培育同學的觀測技能、詳細的記敘和生動的描寫技能，培育同學嚴密的談論技能;師生要細心講評，并指導同學仔細修改。

4、提高教學效率。

(1)仔細學習《中學語文教學常規指導看法》高度重視學法指導。

(2)教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得。

(3)細心選編復習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。

(4)講評要有重難點。

(5)通過做題和講評培育同學的審題技能。大綱中要求同學能用一般話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，并有肯定的速度(一般每分鐘500字左右)，表達技能的培育不僅只是在課堂上訓練，課余時間也可以搞。

四、教學措施：

1、在教學過程中突出語文的人文性，重視培育同學良好的思想道德品質，灌輸其做人原那么。

2、利用周四集體備課時間仔細搞好集體備課，集體教研;優化教法、學法，突出教學重難點。

3、在教學過程中重視培育同學良好的學習習慣，充分發揮學案的作用，努力提高課堂教學效益。

4、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘，我展示”活動為抓手，繼續加高校生基本技能培育力度，促進同學全面進展，

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，分層設置。培育同學自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉技能，提興奮趣。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學過程中抓住同學的閃光點多表揚少批判，讓同學樹立起學習語文的信心。

9、充分利用學校的硬件設施，利用多媒體教學，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

4.初三語文教學計劃模板2023

一、同學基本狀況分析：

本學期我執教的這兩個班，同學的學習愛好和學習立場有待于不斷轉變。

二、教材分析：

本學期擬上完九班級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學感悟人生，第二單元、第三單元關于人與自然。第四單元關于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習，是中學學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最末階段。教學重點上升為培育同學在生活中運用語文的技能，使同學懂得語文對生活的服務關系，發揮語言的交際功能，更好的適應社會。同時，還要培育同學文學觀賞的技能。語文基本訓練更進一步，進行記敘、說明、談論三種表達方式綜合的訓練，并落實到實際運用上。

三、教學目標：

思想品德目標：

在語文教學過程中，進一步培育同學的愛國主義精神，激發同學喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學的視野，著重培育創新精神和制造技能，進展同學的智力，培育同學健康的審美情趣，提高同學的文化品位。進展健康性格，逐步形成健全人格。

知識目標:

了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中涌現的生字生詞的音形義。能領悟詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受技能，初步掌控精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的技能，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

四、教學措施：

1.從語文學科的特點和社會進展對語文的新要求出發，使同學在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養的整體提高。

3.視同學思維技能的進展。指導同學運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀測、記憶、思索、聯想和想象的技能，尤其要重視培育同學的制造性思維。

4.教學過程應突出同學的實踐活動，指導同學主動地獵取知識，科學地訓練技能，全面提高語文技能。細心備課，尤其要備好同學，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發式和爭論式，鼓舞運用探究性的學習方式。

5.重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學語文實踐的機會。

6.作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學，依據教學內容對不同層次的同學進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8.優化作業管理，培育同學自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，避開欠交作業。

9.作業的布置和批改要有所區分，要因人而異。充分照看到不同同學的特點。

10.利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,熬煉技能，提興奮趣、培育思維及口頭表達和語文知識的運用。

五、教學總結及反思：

教學過程中，做到實時總結老師“教”與同學“學”兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學反思。對同學學習中存在的問題做到實時分析并予以矯正，對同學勝利的學習方法、獨特的見解，實時加以確定并予以推廣。鼓舞同學多向思維，開拓創新。

5.初三語文教學計劃模板2023

一、指導思想

依據新編語文教學大綱的要求，全面貫徹全教會的精神，緊跟新課程改革的步伐，大膽進行教育教學鉆研。在教學過程中，結合同學實際狀況，著重語文學科對培育同學創新精神和提高人文素養方面應發揮的功能，力爭把同學培育成為會生活、會學習的人。

二、同學雙基、技能、智力和非智力因素的分析

1.同學雙基：

該班共有同學**人，其男女比例基本協調，經摸底考試，其中優秀生占10%，中等生占65%，其余的為學困生，部分同學語文基礎差，學習愛好不濃。

2.智力狀況分析：

同學技能進展不平衡，記憶力、想象力較強的同學有許丹陽、彭梁、胡丹等，記憶力理解力有困難的同學有李晉、方亮、余力等，寫作上存在獨立思索不夠，制造性水平較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達技能方面要加大培育力度。

3.非智力因素分析：

當今語文教學中存在的非智力因素障礙有如下幾點：一是部分同學學習自覺性不強，不能踏踏實實地下苦功夫學習，因此，語文水平提高不快。二是來自家庭環境及社會不良風氣的影響，都給語文教學帶來了難度。三是語文教學用具的單一，課堂教學的呆板都影響同學。

三、教材內容分析

九班級上冊，著重培育記敘、說明、談論的技能，全冊內容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、漢語知識附錄組成，全冊課文30課，每單元根據課文反映的生活內容，由近及遠進行編排。單元內容的順次是：社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古代生活、古代生活。

教讀課文17課，每課一般用2-3課時。課文前面有預習提示，后面有練習。預習提示提問富有啟發性，能喚起同學思索，練習能把握重點、難點，做到鞏固知識、擴大閱讀。