本文格式為Word版，下載可任意編輯——02春雨的色彩教案教學設計B案文章摘要:本文章的主要內容是關于02春雨的色調教案精品教學設計B案最新，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！

一、調動想象，激趣導入

1．播放《春雨沙沙》VCD

(細心觀測、認真聽，說一說你的感受)(板書：春雨)

伴著歌曲和畫面師生共同回想：春雨像什么?它與夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)

春雨就像一個魔術師，它能給萬物換上不同的顏色，想不想知道這個機要?(板書課題)現在我們學習課文《春雨的色調》。

二、感知課文，自學生字

1．師范讀課文，生邊聽邊感悟。(配樂)

2．學生自由讀文，用筆圈出生字。(借助拼音讀一讀)

3．用自己喜歡的方式自學生字。(借助預習筆記)

4．匯報自學狀況：

同結構：趣題

同偏旁：砍軟歡

換偏旁：低底錢線

舊字加偏旁：氵+西=灑氵+林=淋氵+由=油

形聲字：淋底趣顏

三、游戲檢測自學狀況

1．轉盤轉一轉，你有新發現：(組字、組詞、說句子)

由林少西氵可同青先

2．把適合的字貼在句子的括號里。

①春雨像一條條細()。(錢、線)

②春天到了，蒲公英花()了。(紅、綠、黃)

③春雨聽了大家的爭()，下得更()了。(快、歡)

④小明把水()在地上。(扔、灑)

⑤這道數學()真有()。(提、題、趣、取)

⑥你的水彩筆()色真多呀!(艷、顏)

⑦大樹()下有一只小羊。(低、底)

四、再讀課文

春雨柔柔的，細細的，滑滑的，讓我們再次到文中去感受吧!

1．生有感情地朗讀課文。

2．指名分段讀課文。

五、寫字指導

1．生字歸類：

左右結構：你們紅綠(右窄右寬)

上下結構：花草(上短下長)

2．師范寫"綠、草'

綠：注意"纟'旁的。撇折要由上至左下寫，右邊的"錄'下面是"點、提、撇、捺'。

草："艸'要寫得寬一些，"曰'要寫扁，最終一筆是"懸針豎'。

3．生先描紅然后再寫，師巡查給予個別指導。

4．挑揀美觀的字用"大屏幕'展示。

六、課后作業

1．把《春雨的色調》讀給父母聽。

2．向父母介紹你學會的生字。

其次課時

一、談話導入，穩定練習

春雨沙沙地下，大地換綠衣，花兒披彩霞，春雨不僅給我們送來了溫暖的春天，更為我們畫出一幅幅多彩的畫。(板書課題)

1．復習：

①讀準詞語，也可以說句子。

細線整治好玩兒題目底下

顏色淋雨水滴油菜快樂

②讀句子，讀出相應的語氣。

A.春雨，細細的，像一根根銀（yn）線。

B.小鳥在田間喳喳（zhā）叫，它們為什么整治不休呢?

C.這個故事太好玩兒了，你也來聽一聽吧!

D.你知道春雨有多少種顏色嗎?

二、朗讀感悟，理解課文

1．放《春雨沙沙》VCD，想一想春雨是什么樣的?用你的話說一說。

2．課文是怎樣描寫春雨的?誰能讀一讀。(其他同學說體會)

3．"隨風潛入夜，潤物細無聲'，春雨給大自然帶來了無窮的變化。小鳥們看到春天的美景，它們來到了田間，它們在整治什么?(自讀課文，找答案)

(邊讀課文三、四、五自然段，邊畫誰在整治?它們認為春雨是什么顏色的?為什么?)

4．匯報學習狀況：

小燕子說春雨綠色柳樹綠了

麻雀說春雨紅色桃花、杜鵑花開了

小黃鶯說春雨黃色油菜花黃了，蒲公英花黃了

(板書：小燕子、綠；麻雀、紅；小黃鶯、黃)

5．體驗朗讀，情境感悟。

①你們聽過小鳥嘰嘰喳喳叫嗎?用你的話形容形容?

②今天，它們由于"春雨的顏色'整治不休，它們說話時應是怎樣的語氣，什么樣的表情呢?

③師范讀小燕子說的話，生認真聽，細心體會。

④生練習讀文，邊讀邊體會。

(指導讀"不對、不對、不對'，"你們瞧'，"你們看'，讀出整治的語氣。)

⑤指名讀賽讀齊讀。

⑥學生戴上頭飾分角色讀，其他學生評一評。

8．春雨靜靜灑向大地，文中用了不同的動詞。用"～'畫一畫。

春雨淋柳樹綠了。

春雨灑桃花，杜鵑花紅了。

春雨滴油菜花，蒲公英黃了。

9.生邊讀這些句子，邊做動作，體會春雨讓大地活力勃勃，五彩繽紛。

三、創設情境、激發想象

1．春雨的到來不僅小鳥們都來整治它的顏色，其他小動物也等不及了，假使人是其中的一員，你會說什么?

例：小青蟲說："要我說，春雨是紫色的，你們快看，春雨落在茄子秧上，茄子開出了紫花'。

2．學生根據生活實踐，自由創作，說自己眼中的春雨是什么顏色的。

四、共享情境，展示特性

1．指名說一說"你眼中的春雨是什么顏色的?'

同學們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，