大學語文“世界母語日”世界母語日定為每年2月21日，由聯合國教科文組織于1999年提出倡議，從起，每年2月21日為“世界母語日”。目標是向全球宣傳保護語言主要，促進母語傳輸運動。防止地球上大部分語言消失。國內語言教育現實狀況：我們國家語言教育存在著外語熱、漢語冷現實狀況，首先是大學生都要參加英語四、六級考試，出國還要參加托福、雅思等各種外語考試，外語教育和考試要求明確、體系完整；首先是大中小學語文課時被壓縮或擠占，國民語文應用能力堪憂，提筆忘字、漢字書寫水平下降、不能順暢與人交流及博士畢業寫不好普通應用文等現象屢見不鮮，漢語能力評價考評標準還很缺乏。思索：怎樣對待國內這種現象？

welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience開設大學語文課方向指導9月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳批轉《國家“十一五”時期文化發展規劃綱要》尤其提到：“高等學校要創設條件，面向全體大學生開設中國語文課”。全國兩會提案：關于重視母語教育，提升漢語能力提案提案：大學語文課程只能加強，不能減弱，取消或降低大學語文課程做法要及時糾正，要在大學語文課程中增加口語表示能力培養內容，提升大學生與人交際溝通能力，幫助大學生提升求職面試成功率。

回復：大學語文課程對提升人才培養質量含有主要作用。高等學校應結合實際，主動創造條件，重視加強大學語文課程改革和建設。

中國科學院院士，數學家。中國出色數學家，被譽為“數學王”。主要從事微分幾何學和計算幾何學等方面研究。他在仿射微分幾何學和射影微分幾何學研究方面取得出眾結果，在普通空間微分幾何學、高維空間共軛理論、幾何外型設計、計算機輔助幾何設計等方面取得突出成就。19赴日本留學，1927年畢業于日本東京帝國大學數學系，1931年畢業于該校碩士院獲理學博士學位。1931年回國受聘于國立浙江大學，與陳建功一起創建了“微分幾何學派”。1952年到復旦大學數學系任教授、系主任，后任復旦大學教務長、副校長和校長。曾任中國科學院學部委員、多屆全國政協委員、全國人大代表等職。獲1978年全國科學大會獎。蘇步青（1902-）蘇步青，中國出色數學家，被譽為“數學王”。他不但數學領域成就卓著，而且在文史方面也有很高涵養。作為科學家和教育家，他非常重視理工科大學生對文史知識學習。“文革”結束恢復高考之后，針對理工科學生存在嚴重偏科情況，他同其它一些著名學者一道主動提倡在大學課堂重新開設《大學語文》課程。隨即，他又寫作了《理工科學生也要有文史知識》一文，深入強調理工科學生學習文史知識主要性，文章最初發表于1982年第9期《文史知識》。假如一個人對文科和社會科學所知太少，如對語文、歷史、地理、政治、經濟、法律等知識知道得極少，甚至一點都沒有，他那個“理”學了也發揮不了多大作用。上海復旦大學校長、著名數學家蘇步青同志在1980年年底上海舉行語文教學研究會上講話時說：假如允許復旦大學單獨招生話，我意見是第一堂先考語文，考后就判卷子。不合格，以下功課就不要考了。語文你都不行，別是學不通。（周培源《自學成才要有文史知識》，《文史知識》1982年第5期）世界名牌大學王中之王——哈佛大學原校長查爾斯.艾略特曾經說過：“有教養青年男女應該含有準確而優雅地使用本國語言素養。”《大學語文》就是一門培養大學生準確而優雅地使用本國語言課程。有文化人，要能夠用本國語在說話和寫作兩方面，明白地表示自己思想。假如不能熟練地利用語言，不但會妨礙給他人傳達思想，而且會妨礙發展思想。——引自耶魯大學教學計劃大學語文課程概述welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience一、課程性質二、教學目標三、教材與教學安排四、考評與考試五、討論與交流ContentwelcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience課程性質

《大學語文》是全日制高校面向除漢字專業以外其它各專業開設一門公共基礎課。也是一門高層次綜合素質教育課，兼具人文性和工具性，在高等教育課程體系中占有很主要地位。中國大學公共基礎課教學目標學會做人學會學習學會做人有信念、有良知、有些人文關心有教養、有情趣、有文化品位有豐富情感，能夠感悟生命之美。學會尊重人、了解人，學會與人相處和交往。學會學習有批判意識，能對知識進行消化、判別和選擇。善于獨立思索，對價值有判斷力。善于聯絡比較、舉一反三，能提出問題。能夠自覺汲取新知識，不停更新知識結構。大學主要是培養自學能力大學與中學差別：學習決不是背誦教課書上所謂重點或標準答案，而是要獨立思索有關問題，提出自己觀點。有所謂：中學求同，大學求異！或者說，教育目標不僅要你熟悉已經有成果，更要你懷疑已經有成果，能提出自己對它解讀。這就要求你掌握自學能力，其漢字字功底應該說是最基本一種能力。一定要拋棄傳統教育觀文科課題沒有正確答案教師講課目標并不是將所謂正確答案灌輸給學生，讓學生聽之，背之。相反，教師只是把自己對問題看法，或者怎樣研究得出其觀點過程告訴同學，讓同學得到一定啟發，同時又不滿足，于是進行補充、完善，以訓練研究方法，培養創造性能力。一樣，學生不能只知從老師那里取得一個所謂結論，要自己去探索，要從獨立思索中取得學業進步。要勇于懷疑一切！馬克思座右銘：懷疑一切！人們習慣于接收答案而不去辛勞地考慮其答案探索過程，尤其是這結論是否存在真實依據？于是其所謂“知識”不但淺薄，甚或是偽知識。所以要獲取大量各類信息，認真思索這些信息，尤其是不一樣觀點信息。然后是突破傳統思維模式和教育模式強加給我們思維定式，打開探索欲望突破口。用專業知識教育人是不夠。經過專業教育，他能夠成為一個有用機器，不過不能成為一個友好發展人。要使學生對價值有所了解而且產生熱烈感情，那是最基本。他必須取得對美和道德上善有鮮明區分力。不然，他—連同他專業知識—就像一只受過很好訓練狗，而不像一個友好發展人。

愛因斯坦——《培養獨立思索教育》

本課程教學目標

——提升大學生文化素質1、深化對中華民族文化傳統了解。2、增強對漢語文本閱讀了解能力、鑒賞能力與寫作能力。3、促進對美感悟力，激發想象力、創造力。教材與教學安排welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience教材介紹

某權威圖書館資料顯示，自上世紀八十年代以來，我國各種版本大學語文教材及相關教學圖書有1402種，用于現在大學語文教學教材在四百種左右。welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience教材與教學安排

本課程所用教材《大學應用語文》，劉興家、郭紅玲主編，吉林大學出版社。本書共分上、下兩編，上編是文學部分，主要內容是中外文學史概述和中外文學名著選讀，意在開闊學生文學視野，提升文學鑒賞水平，從而提升人文素養。下編是寫作部分，意在培養慣用應用文寫作能力，為未來工作實踐奠定基礎。國內較有影響大學語文教材welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience教學課程安排1、按照教材安排，簡明介紹文學史發展，以賞析作品為主。2、文章選擇不拘泥于教材，挑選有代表性古今中外作品講解。3、以講授和討論為主，穿插實踐教學安排和影片觀賞，以從不一樣角度感受作品。4、利用新教學理念，把心理學教育引進課堂中，同時嘗試將性別視角引入大學語文教育。怎樣學？勇于講話，暢談思想繼承蔡元培先生辦學傳統：

學術自由，兼容并包遵照伏爾泰名言：你說話，我一個字也不贊成，但我要拼命力爭你有說這話權利。同學們要勇于發表自己觀點，暢談自己想法，也能夠平等態度與老師爭論，存在不一樣觀點是非常正常，不要屈服于老師，也不要盲從權威，而要在學習中找到自我。思索：怎樣對待不一樣思想觀點？要學會寬容！智力非常發達人才寬容。不寬容實際上是一個軟弱表現，當一個人沒有足夠知識，又要維護自己權威地位時；當一個人并沒有掌握真理，而又要以真理化身自居時；當一個人固守陳腐教條，而拒絕歷史進步時；當一個人目空一切，自作井底之蛙時，這個人必定是不寬容。——房龍《寬容》考試與考評方式：期末閉卷考試考評內容：平時考評和期末考評。平時考評包含出勤、回答下列問題和平時作業情況等。所占百分比：平時考評占30%，期末考評占70%。討論與交流welcometousethesePowerPointtemplates,NewContentdesign,10yearsexperience“教學相長”1、2、3、4、……參考閱讀書目1、《論語》、《世說新語》劉義慶2、《儒林外史》吳敬梓3、魯迅選集（《野草》、《傷逝》、《孤獨者》）4、沈從文小說選集（《邊城