師德師風(fēng)考試習(xí)題及師德師風(fēng)考試習(xí)題及1/33師德師風(fēng)考試習(xí)題及2018年師德師風(fēng)考試一試題及答案一、填空1、我國(guó)教師職業(yè)道德的基根源則是(教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則)。2、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個(gè)性)的關(guān)系。3、地方各級(jí)人民政府依照國(guó)務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費(fèi)附加)，主要用于推行義務(wù)教育，而且國(guó)家激勵(lì)各種(社會(huì)力量)以及個(gè)人自覺捐資助學(xué)。4、國(guó)家成立教師(資格核查)制度，對(duì)合格教師宣告資格證書。5、國(guó)家保障未成年人的人身、(財(cái)富)和其他合法權(quán)益不受入侵。6、對(duì)入侵未成年人合法權(quán)益的行為，任何(組織)和個(gè)人都有授予以(勸阻、制止)也許向相關(guān)部門提出(檢舉)也許指控。7、新課程要請(qǐng)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其策略有(積極的旁觀)(給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛)(側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力)。8、現(xiàn)代課堂授課的知識(shí)將有三個(gè)方面組成，一是(教科書及授課參照供應(yīng)的知識(shí))，二是(教師個(gè)人的知識(shí))，三是(師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí))。9、《學(xué)會(huì)生計(jì)——教育世界的今天和明天》一書對(duì)未來教師的角色作了這樣的描述：“現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地(教授知識(shí))而越來越多的(激勵(lì)思慮)；教師必定集中更多的時(shí)間和精力從事那些(有收效)和(創(chuàng)立性的活動(dòng))；互相(認(rèn)識(shí)、影響、激勵(lì)、激勵(lì))。10、行動(dòng)研究的精髓：(為行為)而進(jìn)行的研究，是行家動(dòng)中研究（反思的實(shí)踐者），是對(duì)(行動(dòng)的研究)。11、新課程對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行了重新定位，每門課程都對(duì)三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)整合，這三個(gè)目標(biāo)是(知識(shí)與技術(shù)、過程與方法、感神態(tài)度與價(jià)值觀)。12、新課程中對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個(gè)方面下手。即：(以生活為背景、以生命的全程發(fā)展為背景，以個(gè)體的完滿生命狀態(tài)為背景)。13、學(xué)生的道德活動(dòng)是成立在(意志活動(dòng))基礎(chǔ)上的思想道德內(nèi)化活動(dòng)。14、學(xué)生的審美活動(dòng)是成立在(感情活動(dòng))基礎(chǔ)上的。15、全面建設(shè)小康社會(huì)，最根本的是堅(jiān)持以(經(jīng)濟(jì)建設(shè))為中心，不斷解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。16、走新興工業(yè)化道路，必定發(fā)揮(科學(xué)技術(shù))作為第一世產(chǎn)力的作用。17、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度足以(堅(jiān)持和完滿公有制)為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。18、全面建設(shè)小康社會(huì)必定大力發(fā)展(社會(huì)主義文化)，建設(shè)(社會(huì)主義精神文明)。19、在今世中國(guó)，發(fā)展先進(jìn)文化就是發(fā)展(面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來)的民族的、科學(xué)的、大眾的文化。20、大力發(fā)展社會(huì)主義文化必定堅(jiān)持(科學(xué)的理論)武裝人，(正確的輿論)引導(dǎo)人，以(高尚的精神)塑造人，以(優(yōu)秀的作品)激勵(lì)人。二、選擇。1、為幫助接受義務(wù)教育的貧困生就學(xué)，國(guó)家的措施是（D）A、為其免去所有花銷B、為其免去雜費(fèi)C、減少雜費(fèi)D、成立助學(xué)金2、適齡兒童、少年因疾病也許特別情況，需要延緩入學(xué)也許免予入學(xué)的，由兒童、少年的父親母親或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)兀˙）贊同。A、教育局B、人民政府C、人大D、學(xué)校3、《未成年人保護(hù)法》中所指的未成年人是未滿（C）周歲的公民。A、10B、16C、18D、204、我國(guó)的分配制度是（D）A、平均分配B、按資安分配C、只堅(jiān)持按勞分配D、以按勞分配為主體、多種分配方式并存。5、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的最根本保證是（C）A、工人階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)B、無產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)C、黨的領(lǐng)導(dǎo)D、人民的領(lǐng)導(dǎo)6、政治系統(tǒng)改革是社會(huì)主義（B）的自我完滿和發(fā)展。A、經(jīng)濟(jì)制度B、政治制度C、文化制度D、法律制度7、依照加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)的要求規(guī)定到哪一年形成中國(guó)特色社會(huì)主義法律系統(tǒng)。（A）A、2010B、2008C、2005D、20208、（A）是一個(gè)民族賴以生計(jì)和發(fā)展的精神支柱。A、民族精神B、精神文明C、高科技D物質(zhì)文明9、堅(jiān)持（A）壓倒所有，爭(zhēng)取辦理改革發(fā)展A、牢固B、改革C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)D、人民的利益10、黨執(zhí)政后的最大危險(xiǎn)是（B）A、腐敗B、走開公眾D、執(zhí)政水平低11、我們要堅(jiān)持（B）和走出去相結(jié)合，積極參加國(guó)際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競(jìng)爭(zhēng)。A、請(qǐng)進(jìn)來B、引進(jìn)來C、科學(xué)技術(shù)D、管理12、貫徹“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)質(zhì)在堅(jiān)持（B）A、黨的先進(jìn)性B、執(zhí)政為民C、社會(huì)主義國(guó)家D、黨章13、總結(jié)黨八十年來的歷史經(jīng)驗(yàn)，最根本的一條，就是黨的建設(shè)必定依照黨的政治路線進(jìn)行，圍繞黨的（B）來張開。A、黨章B、中心任務(wù)C、改革任務(wù)D、主要任務(wù)14、向來做到（A），是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之根，力量之源。A、三個(gè)代表B、以人民利益為中心C、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心D、國(guó)家利益為中心15、小康社會(huì)的目標(biāo)之一是（B）A、全面推行九年義務(wù)教育B、基本普及高中階段教育C、基本普及高等教育D、全面普及高等教育三、簡(jiǎn)答題。1、《義務(wù)教育法》中規(guī)定的義務(wù)教育目標(biāo)是什么？義務(wù)教育必定貫徹國(guó)家的教育目標(biāo)，努力提升教育質(zhì)量，使兒童、少年在道德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提升民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義人才確立基礎(chǔ)。2、新課程應(yīng)怎樣重建學(xué)生生活？課程目標(biāo)設(shè)計(jì)應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)超越“科學(xué)世界”，關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的設(shè)計(jì)應(yīng)重申學(xué)生的體驗(yàn)和感情。3、“三個(gè)代表”的涵義及精神實(shí)質(zhì)是什么？黨必定向來代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。貫徹“三個(gè)代表”重要思想，重點(diǎn)在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，實(shí)質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民。4、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、謹(jǐn)慎治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬愛家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表。三、論述題。結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談?wù)劷處熤g應(yīng)怎樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，有哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。1、擔(dān)當(dāng)一致學(xué)科的教師要從教好學(xué)生這一目標(biāo)出發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在實(shí)質(zhì)授課中，每個(gè)教師都不應(yīng)該過分抬高自己的地位，應(yīng)努力提升自己的授課能力，提升授課質(zhì)量。2、新老教師之間要互相敬愛，互相學(xué)習(xí)。在實(shí)質(zhì)授課中，應(yīng)主動(dòng)地向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，他們經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博，能夠使我們?cè)谑谡n工作中少走彎路。3、優(yōu)秀教師與其他教師之間也要互相學(xué)習(xí)。在授課工作中，優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)是全體教師的難得財(cái)富，因此我們應(yīng)該虛心向他們學(xué)習(xí)，防范產(chǎn)生忌妒心理或求全傾向。4、不同樣學(xué)科的老師，特別是同一班級(jí)的不同樣學(xué)科的教師，也要互相敬愛，互相學(xué)習(xí)，互相當(dāng)合。在實(shí)質(zhì)授課中，每個(gè)教師都有各自不同樣的特色和長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，共同提升。5、教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要互相理解。在工作中，我們要敬愛和遵從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出努力。6、教師與指導(dǎo)人員、后勤工作人員也要互相敬愛，互相支持。在工作中，要敬愛他們的勞動(dòng)，以便為學(xué)生創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，教師之間要互相敬愛，互相學(xué)習(xí)，成立友善的人際關(guān)系，關(guān)于辦好學(xué)校是十分重要的。教師職業(yè)道德考試題一、[判斷題]a正確b錯(cuò)誤1.人格的形成一方面是特定文化對(duì)個(gè)體的直接影響，使特定的人接受必然的倫理文化，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化的過程；另一方面也是道德主體自己不斷從客觀文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，追求價(jià)值與人格的理想，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。a2.教師公正實(shí)質(zhì)上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系辦理上實(shí)現(xiàn)某種中度。a4.中興民族的希望在教育，中興教育的希望在教師，提升教師涵養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。a5.廣義的師德范圍就是指能夠納入教師道德規(guī)范系統(tǒng)并需要特地研究的基本看法。b8.教師勞動(dòng)關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所擁有的自由度決定著必定有教師的職業(yè)道德存在。a9.教師的幸福擁有收效上的無量性，表現(xiàn)在時(shí)間和空間兩個(gè)維度。a10.幸福就是物質(zhì)欲望獲取滿足的自然性、即時(shí)性的快感。b11.公正是辦理人際關(guān)系時(shí)的公正與正義的倫理原則。a12.教師公正，教育必然公正，因此二者是一回事。b18.制止有害于學(xué)生的行為也許其他入侵學(xué)生合法權(quán)益的行為，責(zé)怪和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)該履行的義務(wù)。a19.在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。b20.由于教師勞動(dòng)的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動(dòng)就表現(xiàn)為“良心活”的特色。a21.孔子說："少成若天性，習(xí)慣如自然"。可見，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。a22.一個(gè)教師的舉止既表現(xiàn)了他的道德涵養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往可否有誠(chéng)意。a23.一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣能夠說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品同樣。b24.現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動(dòng)是社會(huì)勞動(dòng)的一部分，是在人們的互相聯(lián)系中進(jìn)行的。a25.團(tuán)結(jié)協(xié)作與互相激勵(lì)公正競(jìng)爭(zhēng)是矛盾的。b26.教師在授課過程中要養(yǎng)成人性化的授課風(fēng)格和獨(dú)到的授課藝術(shù)。a27.現(xiàn)在世界，科學(xué)技術(shù)日異月新，處于“知識(shí)爆炸”時(shí)代，因此多讀書毫無用途。b28.教師熱愛學(xué)生，必然要做到對(duì)學(xué)生公正公正，不分利害，不分利害，不分美丑，視同一律。a29.俗話說："嚴(yán)師出高徒"，"嚴(yán)是愛，松是害，充耳不聞要變壞"，因此愛學(xué)生和嚴(yán)格要修業(yè)生是矛盾的。b330.教育是一種感感人心、塑造靈魂的工作，而"感人者莫先于情"。a31.當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的"自我專注"，教育他們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作基本不能能。b32.教書是手段，育人是目a33.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是經(jīng)過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。b34.從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技術(shù)、影響人們的思想道德的活動(dòng)，都是教育。a35.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫沒關(guān)系b。36.教師能夠在"教書"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的目標(biāo)和政策。a37.家長(zhǎng)們有的"望子成龍"，有的"望女成鳳"，這是一種錯(cuò)誤的教育思想。b38.依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。b39.所謂師表美就是教師的外在形象之美。b40.在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。b二、單項(xiàng)選擇題1.依法治教的重點(diǎn)是.[c]A.教育法學(xué)教育和研究B.教育法律的遵守C.各個(gè)教育部門依照法定的權(quán)益和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、推行、督查、參與教育活動(dòng)D.教育立法2.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是[c]A.教育部門和部放學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師3.倫、理二字在中國(guó)古代很早就已出現(xiàn)，祖先之倫主若是指.[d]A.音樂的節(jié)奏或旋律的合適安排B.“倫者，輪也”C.親戚關(guān)系D.人際關(guān)系4.“父親母親俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。”這句話出自.[b]A.孔子B.孟子C.韓非子D.老子5.在《論語》中記錄著好多孔子關(guān)于仁的講解，孔子“仁”的中心是.[a]A.愛人B.人心C.誠(chéng)信D.禮讓6.某市教委在教師中隨機(jī)檢查，問“您熱愛學(xué)生嗎？”90%以上的教師都回答“是”。而當(dāng)轉(zhuǎn)而對(duì)他們所教的學(xué)生問“你領(lǐng)悟到老師對(duì)你的愛了嗎？”時(shí)，回答“領(lǐng)悟到”的學(xué)生僅占10%！這說明.[a]A.教師還沒有掌握高妙的溝通與表達(dá)技巧B.教師尚不擁有敬重的道德境地C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心7.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心第一會(huì)碰到.[a]A.社會(huì)生活和集體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響12.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是.[b]A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作13.教師要成功進(jìn)行自己的人格涵養(yǎng)，最好采用哪一種策略.[c]A.“取法乎下”B取.“法乎中”C.取“法乎上”D無.“法即法”14.教師在所從事的教育授課活動(dòng)中，嚴(yán)格依照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育授課活動(dòng)吻合法制化。這就是.[a]A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.謹(jǐn)慎治學(xué)16.既是我國(guó)法律系統(tǒng)的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是.[d]A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)憲法》20.中興民族的希望在教育，中興教育的希望在.[a]A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.學(xué)習(xí)21.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新式的、民主的家庭氣氛和父親母親子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，好多孩子對(duì)父親母親的教誨聽不進(jìn)或看作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感覺家庭教育力所不及。教師應(yīng)該.[c]A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的希望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"C.敬愛家長(zhǎng)，成立家長(zhǎng)的聲威，進(jìn)而一起做好教育工作D.在孩子眼前諷刺這些家長(zhǎng)22.教師職業(yè)道德差異于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是.[a]A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作23.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是.[b]A.表美B.道美C.風(fēng)格美D.形體美24.教師、學(xué)生合法權(quán)益集中表現(xiàn)是.[a]A.學(xué)校合法權(quán)益B.教育行政部門合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D.社區(qū)的合法權(quán)益25.孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不僅”，從教師的角度來說能夠理解為.[d]A.走路身體必然要正直B.對(duì)學(xué)生下命令必然要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響26.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心第一會(huì)碰到.[a]A.社會(huì)生活和集體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響27.托爾斯泰說："若是一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)圓滿的教師"。這意味著教師要.[d]A.關(guān)心學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生B.敬愛學(xué)生、相信學(xué)生C.嚴(yán)格要修業(yè)生，對(duì)學(xué)生視同一律D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來28.一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國(guó)家興隆發(fā)達(dá)的不斷動(dòng)力是.[b]A.發(fā)展B.創(chuàng)新C.教育D.人才29."教書"和"育人"的關(guān)系是.[c]A.并列的B.遞進(jìn)的C.互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的辯證一致D.互補(bǔ)的30.中興民族的希望在教育，中興教育的希望在.[a]A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.學(xué)習(xí)31.教師的工作對(duì)象是.[a]A.學(xué)生B.授課C.社會(huì)公眾D.學(xué)校所有成員32.狹義的教育，主要指.[d]A.家庭教育B.社區(qū)教育C.道德教育D.學(xué)校教育33.既是我國(guó)法律系統(tǒng)的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是.[d]A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)憲法》34.教育學(xué)生的感情基礎(chǔ).[b]A.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)35.教師在所從事的教育授課活動(dòng)中，嚴(yán)格依照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育授課活動(dòng)吻合法制化。這就是.[a]A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.謹(jǐn)慎治學(xué)36.教師要成功進(jìn)行自己的人格涵養(yǎng)，最好采用哪一種策略.[c]A.“取法乎下”B取.“法乎中”C.取“法乎上”D無.“法即法”37.教師在求知和教授知識(shí)和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)實(shí)謹(jǐn)慎、嚴(yán)格認(rèn)真。這就要請(qǐng)教師必定.[a]A.謹(jǐn)慎治學(xué)B.腳扎實(shí)地C.與時(shí)俱進(jìn)D.理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)40.謹(jǐn)慎治學(xué)，最重要的是.[b]A.死扣書本B.腳扎實(shí)地C.視同一律D.心胸若谷7.以下哪些是1993年經(jīng)過的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù).[bcd]A.準(zhǔn)時(shí)獲取薪水和酬金B(yǎng).遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.貫徹國(guó)家的教育目標(biāo)，遵守規(guī)章制度，履行學(xué)校的授課計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育授課工作任務(wù)D.不斷提升思想政治覺悟和教育授課業(yè)務(wù)水平8.教師良心與其他職業(yè)良心對(duì)照，兩個(gè)主要特色是.[ab]A.層次性高B.教育性強(qiáng)C.層次性不高D.教育性不強(qiáng)9.教師的職業(yè)良心能夠包括.[abcd]A.克盡責(zé)責(zé)B.自覺工作C.珍愛學(xué)生D.團(tuán)結(jié)執(zhí)教10.決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個(gè)方面，即.[ab]A.先驗(yàn)理性B.道德認(rèn)知C.客觀世界D.客觀存在11.教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容包括.[abcd]A.要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來B.關(guān)心學(xué)生、認(rèn)識(shí)學(xué)生C.敬愛學(xué)生、相信學(xué)生D.嚴(yán)格要修業(yè)生，對(duì)學(xué)生視同一律12.教育形式能夠包括.[abcd]A.學(xué)校教育B.經(jīng)過各種知識(shí)媒介，使受教育者獲取悉識(shí)和碰到教育的活動(dòng)C.經(jīng)過人與人之間的聯(lián)系來培養(yǎng)人的活動(dòng)D.自我教育13.以下哪些屬于違紀(jì)、犯法的行為.[bc]A.教師合適處罰學(xué)生B.教師采用各種方式體罰學(xué)生C.教師私拆私扣學(xué)生的信件D.教師責(zé)怪犯錯(cuò)誤的學(xué)生14.師表美的幾個(gè)組成方面應(yīng)該包括.[bcd]A.身材美B.表美C.道美D.風(fēng)格美15.教書育人的正確方法包括.[abd]A.轉(zhuǎn)變教育看法，改革育人的模式B.積極進(jìn)行授課改革，提升課堂授課的質(zhì)量C.嚴(yán)格照搬教材D.把教書育人浸透到課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中去16.依法執(zhí)教的重要意義包括.[abc]A.依法執(zhí)教是依法治國(guó)的必然要求B.依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C.依法執(zhí)教是人民教師之必要D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)17.教師要成功進(jìn)行自己的人格涵養(yǎng)，必定在兩個(gè)層面上采用“取法乎上”的策略，即.[ab]A.在人生層面努力確立自己的終極價(jià)值系統(tǒng)和生活與人格的理想B.充分認(rèn)識(shí)教育事業(yè)的神圣價(jià)值，努力確立自己的職業(yè)理想C.精神高于所有D.教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)18.教師熱愛學(xué)生的正確方法有.[ab]A.愛而不溺，嚴(yán)而有格B.敬愛相信，諄諄教育C.給好學(xué)生更多的機(jī)遇D.讓差生早日走向社會(huì)，不浪費(fèi)時(shí)間和金錢19.教師的道德人格與一般道德人格兩個(gè)顯著差異是.[cd]A.水平較低B.范圍較窄C.人格與師格的一致D.較高的格位水平20.教師的職業(yè)良心能夠包括.[abcd]A.克盡責(zé)責(zé)B.自覺工作C.珍愛學(xué)生D.團(tuán)結(jié)執(zhí)教21.從德育（道德教育）的角度看，師表之美的價(jià)值主要表現(xiàn)在三方面，即.[abc]A.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能B.充分促成學(xué)生的模范學(xué)習(xí)C.改進(jìn)教育與道德教育的效能D.使學(xué)生的質(zhì)量獲取質(zhì)的飛馳22.公正必定具備的特色有三條，即.[acd]A.同樣性B.永遠(yuǎn)性C.可互換性D.最后價(jià)值判斷的依賴性23.公正的內(nèi)涵豐富，能夠有不同樣的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正能夠分為.[cd]A.“我—我”公正B.“我—你”公正C.報(bào)償性公正D.處罰性公正24.要作到教育公正，教師在實(shí)踐教育公正目標(biāo)上應(yīng)該注意.[abcd]A.自覺進(jìn)行人生涵養(yǎng)B.提升教育涵養(yǎng)C.正確對(duì)待處罰的公正D.作到公正與博愛的結(jié)合25.教師幸福的實(shí)現(xiàn)需要兩個(gè)方眼前提條件，即.[ab]A.狹義幸福能力的培養(yǎng)B.廣義幸福能力的培養(yǎng)C.自我幸福能力的培養(yǎng)D.恩賜別人幸福能力的培養(yǎng)26.教師公正對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即.[cd]A.對(duì)學(xué)生心理B.對(duì)學(xué)生生理C.對(duì)學(xué)生個(gè)體D.對(duì)學(xué)生集體3.[判斷題]一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣能夠說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品同樣。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B所謂師表美就是教師的外在形象之美。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B5.依法治教的主體就是各級(jí)行政機(jī)關(guān)。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B6.由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同樣。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A7.教師能夠在"教書"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的目標(biāo)和政策。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A8.倫理學(xué)與心理學(xué)對(duì)人格的講解是同樣的。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B9.[單項(xiàng)選擇題]隨著時(shí)代的進(jìn)步，新式的、民主的家庭氣氛和父親母親子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，好多孩子對(duì)父親母親的教誨聽不進(jìn)或看作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感覺家庭教育力所不及。教師應(yīng)該A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的希望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"C.敬愛家長(zhǎng)，成立家長(zhǎng)的聲威，進(jìn)而一起做好教育工作D.在孩子眼前諷刺這些家長(zhǎng)請(qǐng)選擇答案：C10.[單項(xiàng)選擇題]教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是A.教育部門和部放學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)選擇答案：C11.[單項(xiàng)選擇題]孔夫子所說的的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不僅”，從教師的角度來說能夠理解為A.走路身體必然要正直B.對(duì)學(xué)生下命令必然要正確C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響請(qǐng)選擇答案：D24.[單項(xiàng)選擇題]教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作請(qǐng)選擇答案：B29.[多項(xiàng)選擇題]下面相關(guān)教育的論述，正確的選項(xiàng)是A.教育是教育者依照必然社會(huì)（或階級(jí)）的要求B.教育就是學(xué)校教育C.教育是一項(xiàng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者身心施加影響的社會(huì)活動(dòng)D.教育是對(duì)受教育者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為必然社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)請(qǐng)選擇答案：ACD32.[多項(xiàng)選擇題]以下哪些是1993年經(jīng)過的《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)A.準(zhǔn)時(shí)獲取薪水和酬金B(yǎng).遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.貫徹國(guó)家的教育目標(biāo)，遵守規(guī)章制度，履行學(xué)校的授課計(jì)劃，履行教師聘約，完成教育授課工作任務(wù)D.不斷提升思想政治覺悟和教育授課業(yè)務(wù)水平請(qǐng)選擇答案：BCD5.[判斷題]從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技術(shù)、影響人們的思想道德的活動(dòng)，都是教育。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A6.[判斷題]教師能夠在"教書"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的目標(biāo)和政策。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A8.[判斷題]教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是經(jīng)過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B14.[單項(xiàng)選擇題]教師、學(xué)生合法權(quán)益集中表現(xiàn)是A.學(xué)校合法權(quán)益B.教育行政部門合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D.社區(qū)的合法權(quán)益請(qǐng)選擇答案：A18.[單項(xiàng)選擇題]"教書"和"育人"的關(guān)系是A.并列的B.遞進(jìn)的C.互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的辯證一致D.互補(bǔ)的請(qǐng)選擇答案：C教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)A.愛工作B.愛學(xué)生C.愛學(xué)校D.愛教育事業(yè)請(qǐng)選擇答案：B30.[多項(xiàng)選擇題]師表美的幾個(gè)組成方面應(yīng)該包括A.身材美B.表美C.道美D.風(fēng)格美請(qǐng)選擇答案：BCD31.[多項(xiàng)選擇題]教師要培養(yǎng)優(yōu)秀的道德義務(wù)感能夠從哪些方面努力A.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認(rèn)知水平B.努力提升自己的業(yè)務(wù)能力C.努力提升自己的教育事業(yè)意識(shí)水平D.實(shí)現(xiàn)教育義務(wù)意識(shí)向教育良心的轉(zhuǎn)變請(qǐng)選擇答案：ABCD33.[多項(xiàng)選擇題]教師的道德人格與一般道德人格兩個(gè)顯著差異是A.水平較低B.范圍較窄C.人格與師格的一致D.較高的格位水平請(qǐng)選擇答案：CD35.[多項(xiàng)選擇題]下面相關(guān)教師為人師表的特色正確的選項(xiàng)是A.為人師表擁有鮮亮的示范性B.為人師表擁有突出的謹(jǐn)慎性C.為人師表擁有較弱的激勵(lì)性D.為人師表缺乏可操作性請(qǐng)選擇答案：AB36.[多項(xiàng)選擇題]廉潔從教的內(nèi)容包括A.堅(jiān)持高尚情操B.發(fā)揮奉獻(xiàn)精神C.自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣D.不利用職權(quán)之便牟取私利請(qǐng)選擇答案：ABCD1.[判斷題]教師刻苦學(xué)習(xí)，研究業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B2.[判斷題]一個(gè)教師不熱愛自己的工作對(duì)象同樣能夠說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣能夠生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品同樣。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B3.[判斷題]道德意義上的良心是一種道德心理現(xiàn)象，是指主體對(duì)自己道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種自覺意識(shí)和情感體驗(yàn)，以及以此為基礎(chǔ)而形成的關(guān)于道德自我、道德活動(dòng)進(jìn)行談?wù)撆c調(diào)控的心理體系。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A4.[判斷題]從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技術(shù)、影響人們的思想道德的活動(dòng)，都是教育。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A5.[判斷題]教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，是經(jīng)過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：B6.依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)毫沒關(guān)系。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：AB7.教師能夠在"教書"實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其他相關(guān)的目標(biāo)和政策。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A8.教書是手段，育人是目的。A.正確B.錯(cuò)誤請(qǐng)選擇答案：A9.隨著時(shí)代的進(jìn)步，新式的、民主的家庭氣氛和父親母親子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸加強(qiáng)，好多孩子對(duì)母的教誨聽不進(jìn)或看作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感覺家庭教育力所不及。教師應(yīng)該A.放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的希望B.督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的"助教"C.敬愛家長(zhǎng)，成立家長(zhǎng)的聲威，進(jìn)而一起做好教育工作D.在孩子眼前諷刺這些家長(zhǎng)請(qǐng)選擇答案：C10.教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是A.教育部門和部放學(xué)校B.教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C.教師和學(xué)生D.教育領(lǐng)導(dǎo)和教師請(qǐng)選擇答案：C11.師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是A.表美B.道美C.風(fēng)格美13.教師、學(xué)生合法權(quán)益集中表現(xiàn)是A.學(xué)校合法權(quán)益B.教育行政部門合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D.社區(qū)的合法權(quán)益請(qǐng)選擇答案：A14.從教師個(gè)體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心第一會(huì)碰到A.社會(huì)生活和集體的影響B(tài).教育對(duì)象的影響C.教育法規(guī)的影響D.教育原則的影響請(qǐng)選擇答案：A15.中興民族的希望在教育，中興教育的希望在A.教師B.學(xué)生C.學(xué)校D.學(xué)習(xí)請(qǐng)選擇答案：A16."教書"和"育人"的關(guān)系是A.并列的B.遞進(jìn)的C.互相聯(lián)系、互相促進(jìn)的辯證一致D.互補(bǔ)的請(qǐng)選擇答案：C17.狹義的教育，主要指A.家庭教育B.社區(qū)教育C.道德教育D.學(xué)校教育請(qǐng)選擇答案：C18.既是我國(guó)法律系統(tǒng)的根本大法，也是教育類法律的根本大法的是A.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國(guó)教師法》C.《中華人民共和國(guó)教育法》D.《中華人民共和國(guó)憲法》請(qǐng)選擇答案：D19.[一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，國(guó)家興隆發(fā)達(dá)的不斷動(dòng)力是A.發(fā)展B.創(chuàng)新C.教育D.人才請(qǐng)選擇答案：B20教師在所從事的教育授課活動(dòng)中，嚴(yán)格依照《憲法》和教育方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，使自己的教育授課活動(dòng)吻合法制化。這就是A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)C.熱愛學(xué)生D.謹(jǐn)慎治學(xué)請(qǐng)選擇答案：A一、填空題1、節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。2、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德涵養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。3、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。4、參加連續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)益和義務(wù)。5、教師的核查應(yīng)該堅(jiān)持全面核查，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、正確。6、所謂教師品德，是見教師在教育授課過程中不斷涵養(yǎng)而形成的一種獲取性的內(nèi)在精神質(zhì)量。7、推行義務(wù)教育的學(xué)校在教育授課和其他活動(dòng)中，應(yīng)該推履行用全國(guó)通用的一般話。8、預(yù)防未成年人犯法的教育目的是加強(qiáng)未成年人法制看法。9、《教育法》規(guī)定，國(guó)家成立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌辦教育經(jīng)費(fèi)為輔的系統(tǒng)。10、《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。11、推行教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)還有規(guī)定的外，必定是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門。12、學(xué)校訂校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)施安全情況，應(yīng)該每個(gè)月檢查一次。13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米范圍內(nèi)不得成立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。15、學(xué)校應(yīng)該敬愛未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。二、單項(xiàng)選擇題1、“學(xué)校放學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志能夠去其他學(xué)校另謀高就！”這種說法違反了——。（B）A、《學(xué)校管理?xiàng)l例》B、《教師法》2、教師之間要“謙虛謹(jǐn)慎，敬愛同志，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，保護(hù)其他教師在學(xué)生中的聲威。關(guān)心集體，保護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)”。這是師德教育的——。（A）A、“雙贏”協(xié)作原則B、和平共處原則3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對(duì)待教育事業(yè)的較高道德目標(biāo)是——。（A）A、獻(xiàn)身于人民的教育事業(yè)B、忠于職責(zé)，為人師表，積極進(jìn)步。4、聘任或任命教師擔(dān)當(dāng)職務(wù)應(yīng)該有必然的任期，每一任期一般為——。（B）A、三年B、三至五年5、《中華人民共和國(guó)教師法》于____起開始推行.(B)A、1995年9月10日B、1994年1月1日6、《中華人民共和國(guó)教育法》自（B）之日起開始推行。A、1990年9月1日B、1995年9月1日7、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》是1986年4月12日中華人民共和國(guó)（B）第三十八命令宣告的。A、國(guó)務(wù)院令B、主席令8、國(guó)家推行（A）制度：中國(guó)公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，擁有優(yōu)秀的思想道德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷也許經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育授課能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，能夠獲取教師資格。A、教師資格B、教師競(jìng)聘上崗9、（A）是全面貫徹黨的教育目標(biāo)的根本保證，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育的迫切要求。A、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)B、加強(qiáng)和改進(jìn)法制建設(shè)10、（A）凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，擁有優(yōu)秀的思想道德，具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷也許經(jīng)國(guó)家教師資格考試合格，有教育授課能力，經(jīng)認(rèn)定合格的，能夠獲取教師資格。A、中國(guó)公民B、世界公民三、雙選題（5分）1、義務(wù)教育法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)益，保證義務(wù)教育的推行，提升全民族素質(zhì)，依照，擬定本法，（AB）A.憲法B.教育法C.未成年人保護(hù)法D.預(yù)防未成年人犯法法2、新義務(wù)教育法規(guī)定，推行義務(wù)教育，不收（AB）。A.學(xué)費(fèi)B.雜費(fèi)C.書費(fèi)D.住宿費(fèi)3、教師在教育授課中應(yīng)該______對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的______，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)質(zhì)發(fā)展。（CD）A、耐心B、個(gè)性C、同樣D、個(gè)體差異4、《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深入教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》進(jìn)一步重申指出：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,根本上要——————來保障”。（CD）A、靠教師B、靠社會(huì)C、靠法制D、靠制度5、在推行“中小學(xué)連續(xù)教育工程”中，要把——————放在突出地位。（BC）A、學(xué)歷教育B、思想政治教育C、職業(yè)道德教育D、信息技術(shù)教育四、多項(xiàng)選擇題（5分）1、中小學(xué)教師職業(yè)教育道德內(nèi)容主要包括：政治理論、————、教師心理健康教育等。（ABCD）A、教育目標(biāo)B、政策C、法律法規(guī)D、教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的整體要求是：以馬克思列寧主義、——————重要思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞全面推行素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)和思想政治教育。（BCD）A、“八榮八恥”B、毛澤東思想C、鄧小平理論D、“三個(gè)代表3、國(guó)家在受教育者中，進(jìn)行——————的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國(guó)防和民族團(tuán)結(jié)的教育。（BCD）A、共產(chǎn)主義B、愛國(guó)主義C、集體主義D、社會(huì)主義4、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格，應(yīng)該提交教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表和以下證明和資料：————和戶籍所在地的街道做事處、村夫民政府也許工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對(duì)其思想道德、有無犯法記錄等方面情況的判斷及資料證明。（ABC）A、身份證B、學(xué)歷證書也許教師資格考試合格證明C、教育行政部門也許受委托的高等學(xué)校指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明D、教材教法合格證5、為保護(hù)未成年人的身心健康，促進(jìn)義務(wù)教育的推行，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，依照————擬定了《禁止使用童工規(guī)定》。（ACD）A、憲法B、教育法C、勞動(dòng)法D、未成年人保護(hù)法2．師道德為的選擇不過受外面條件的限制。①錯(cuò)誤。②教師職業(yè)道道德為的選擇，不但要愛到外面環(huán)境條件的限制，主要包括社會(huì)歷史條件、詳盡的生活環(huán)境和社會(huì)道德看法與教師道德規(guī)范系統(tǒng)等；而且還要碰到教師個(gè)人的主觀內(nèi)部條件的限制，諸如教師個(gè)人的世界觀和人生觀，教師個(gè)體的道德素質(zhì)，教師個(gè)體能力素質(zhì)等。特別是教師的主觀內(nèi)部條件關(guān)于自己選擇吻合道德的行為擁有十分重要的意義。③因此，“師道德為的選擇不過受外面條件的限制”的看法是片面的。3．教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神”。①正確。②教師職業(yè)道道德為過程是由行為前的行為動(dòng)機(jī)的確定，行為選擇，行為自己以及行為之后的反思和談?wù)摰倪^程來完成。這一過程，既是精神活動(dòng)的過程，也是實(shí)踐活動(dòng)的過程。道德是實(shí)踐的精神，其特別性就在于它總是把必然的道德原則和規(guī)范變?yōu)橐缘赖略瓌t和規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)的道德評(píng)價(jià)和道德教育的實(shí)踐活動(dòng)。教師職業(yè)道德不是被動(dòng)地反響教育現(xiàn)象過程，而是從教師特定的職業(yè)道德價(jià)值要求出發(fā)能動(dòng)地反響教育現(xiàn)象的過程。③因此，教師職業(yè)道德是一種“實(shí)踐精神”。4．教師職業(yè)良心同教師權(quán)益相聯(lián)系，并從教師的教育授課勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。①錯(cuò)誤。②教師職業(yè)良心，就是見教師在自己的教育授課工作實(shí)踐中履行義務(wù)道德責(zé)任感和自我評(píng)價(jià)的能力，從教師的教育授課勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)教育事業(yè)整體的一種高度自覺的責(zé)任感；教師在教育授課勞動(dòng)中對(duì)自己的行為進(jìn)行道德控制和道德談?wù)摗＂劢處熈夹耐處熈x務(wù)親近聯(lián)系，并從教師教育授課勞動(dòng)中表現(xiàn)出來。5．沒有處罰的教育是不完滿的教育。①正確。②教育不不過是改造人，更是喚醒人，喚醒人內(nèi)心中酣睡的巨人。當(dāng)一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，要處罰他。處罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負(fù)起責(zé)任。處罰絕不等于體罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。孩子犯了錯(cuò)，在不傷害其自尊的前提下推行“處罰”，是必要的。沒有處罰的教育是一種虛弱的教育、纖弱的教育、不負(fù)責(zé)任的教育。處罰是個(gè)雙刃劍，是一種危險(xiǎn)的、高難度的教育技巧，弄不好會(huì)傷害人。③因此，沒有處罰的教育是不完滿的教育。6．教師對(duì)優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。①錯(cuò)誤。②愛是一種公正，愛學(xué)生就要公正對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)學(xué)生視同一律。教師對(duì)優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的不過是幾位學(xué)習(xí)好的“愉悅弟子”，在授課上給他們更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特其他指導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很簡(jiǎn)單使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己碰到了冷漠，進(jìn)而產(chǎn)生一種自卑感，進(jìn)而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能夠由于學(xué)生的家庭、成績(jī)、性格等因素而過分偏愛某一些學(xué)生，而冷漠別的一些學(xué)生。③認(rèn)為教師對(duì)優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是“愛”的誤區(qū)。教育系統(tǒng)師德師風(fēng)測(cè)試題答案一、填空（40分每題2分）1、師德涵養(yǎng)以（理想信念）教育為核心。2、以德興教的根本是加強(qiáng)教師（職業(yè)道德）建設(shè)。3、（民主、同樣、合作）是新式師生關(guān)系的基本理念。4、我國(guó)《教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的道德和學(xué)生成績(jī)的權(quán)益，此項(xiàng)權(quán)益稱為（管教權(quán)）。5、教師職業(yè)道德規(guī)范表現(xiàn)了新時(shí)期對(duì)教師（職業(yè)道德理想、職業(yè)道德感情、職業(yè)道道德為)的要求。6、我國(guó)教師職業(yè)道德的基根源則是(教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則)。7、道德和教師職業(yè)道德是(共性和個(gè)性)的關(guān)系。8、地方各級(jí)人民政府依照國(guó)務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府(教育事業(yè)費(fèi)附加)，主要用于推行義務(wù)教育，而且國(guó)家激勵(lì)各種(社會(huì)力量)以及個(gè)人自覺捐資助學(xué)。9、國(guó)家成立教師(資格核查)制度，對(duì)合格教師宣告資格證書。10、國(guó)家保障未成年人的人身、(財(cái)富)和其他合法權(quán)益不受入侵。11、對(duì)入侵未成年人合法權(quán)益的行為，任何(組織)和個(gè)人都有授予以(勸阻、制止)也許向相關(guān)部門提出(檢舉)也許指控。12、新課程要請(qǐng)教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，其策略有(積極的旁觀)(給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)立優(yōu)秀的學(xué)習(xí)氣氛)(側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力)。13、現(xiàn)代課堂授課的知識(shí)將有三個(gè)方面組成，一是(教科書及授課參照供應(yīng)的知識(shí))，二是(教師個(gè)人的知識(shí))，三是(師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí))。14、新課程對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)行了重新定位，每門課程都對(duì)三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)整合，這三個(gè)目標(biāo)是(知識(shí)與技術(shù)