統編人教版初中語文八年級教材解讀統編人教版初中語文八年級教材解讀Contents主要內容1234

統編教材的基本認知

教材的構成與內容一覽

八年級教材使用前的對焦八年級語文教材使用建議八年級語文教學建議5Contents主要內容1234統編教材的基本認知教材11/27/2022統編教材的基本認知Clickheretoaddyourtitle111/27/2022統編教材的基本認知Clickher11/27/2022統編教材教育的國之重器統編教材的地位被嚴重忽視國家教材委員會教育部教材局新時代：公平而有質量的教育（《鑄國之重器育時代新人》光明日報）11/27/2022統編教材教育的國之重器統編教材的地位被11/27/2022

教材使用前的對焦Clickheretoaddyourtitle211/27/2022教材使用前的對焦Clickhere11/27/2022國家課標應該強力執行五大內容識字寫字閱讀寫作口語綜合

四大構件前言目標內容建議附錄第四階段課程目標11/27/2022國家課標應該強力執行11/27/2022統編教材在努力體現國家意志核心素養：學科素養大語文概念立德樹人：教學語文為國育人語文素養：活動探究單元口語交際專項11/27/2022統編教材在努力體現國家意志11/27/2022教材的基本構成與解讀Clickheretoaddyourtitle311/27/2022教材的基本構成與解讀Clickhere

基本構件LOREMIPSUM義務教育教科書（綜合性混編型）

閱讀導語課文注釋練習補白

單元主題文體名著１+２三位一體

寫作

課后新聞單元后訓練點

識字寫字字范（實用）獨立（規律）

口語交際講述復述與轉述

綜合性學習誠信互聯網文化遺產教師教學用書（含光碟２張）編寫說明教材

教師教學用書教學方式

單元說明目標編寫意圖教學指導

課教學重點課文研讀（整體把握素養提升問題探究）練習說明（設計意圖參考答案）教學建議（總體建議教學設計）資料鏈接（作者作品疑難評價參考資料）

0１

主要構件基本LOREMIPSUM義務教育教科書（綜合性混編

02八年級上冊的幾組數據字15

詞168成語

53

課文教讀12自讀12新12

默寫背誦6課古詩詞10+8

名著紅星照耀中國+昆蟲記+字詞古詩文注釋272實詞占75%現代文注釋221

補白12：語言5常識2其他502八年級上冊的幾組數據字15詞168成語53

創新體現LOREMIPSUM八上第一單元

我三十萬大軍勝利南渡長江

首屆諾貝爾頒獎

“飛天”凌空

一著驚海天——我國航母戰斗機成功著艦第二單元

回憶我的母親

美麗的顏色

第四單元昆明的雨

白楊禮贊

永久的生命

我為什么活著

第五單元

蟬夢回繁華

第六單元

富貴不能淫周亞夫軍細柳

03新課文開發情況12課/14則創新LOREMIPSUM八上第一單元011/27/2022

八年級單元內容一覽Clickheretoaddyourtitle311/27/2022八年級單元內容一覽Clickhere第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主題變化著的社會生活的記憶山川美景情感哲思文明的印跡情操與志趣文體新聞回憶性散文與傳記古詩文散文說明文古詩文能力培養閱讀新聞類文章，把握各類新聞體裁的特點，獲取主要信息，體會作者的態度傾向（活動探究）把握回憶性散文、傳記的特點，學習刻畫人物的方法，對人物和事件有自己的判斷閱讀寫景類古詩文，感受山川風物之美，積累常見文言實詞閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性。注重朗讀，體會作者對生活的感受與發現把握說明對象的特征，學習說明方法；揣摩說明語言，增強思維的條理性和嚴密性借助注釋和工具書了解內容大意，積累常見文言虛詞和名言警句八上教科書閱讀教學內容第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主題變化著的1新聞正在發生熱點不斷涌來片段剖面細節《新聞采訪與寫作》

旁批的使用航母艦載機成功著艦任務驅動的階段評估實踐中學習的觀念意識消息二則首屆諾貝爾頒獎一看驚海天雨的四季新聞活動探究首屆諾貝爾獎頒獎導語新聞背景作者意圖及情感三十萬大軍南渡長江百萬大軍橫渡長江任務驅動閱讀采訪寫作消息特寫通訊準確性客觀性事事時時留心皆學問“飛天”

凌空1新聞正在發生熱點不斷涌來片段剖面細節《新聞采訪2用心在刻畫的人物形象背誦開頭結尾托爾斯泰的偉大

作者茨威格的作品課文節選的行文魅力柔軟的文字話語的引用細節的補充文章的敘述節奏藤野先生回憶

我的母親美麗的顏色雨的四季

人物回憶性散文朱德的母親及撰寫背景少年時代的艱辛生活母親的時代價值作者母親與自己父母的差異東京也無非是這樣注釋44條參考閱讀回憶性散文每事件小標題原稿與修訂稿棄醫從文的人生選擇默寫科學發現堅守與樂觀列夫托爾斯泰2用心在刻畫的人物形象背誦開頭結尾托爾斯泰的偉大3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散相間清新雋永畫面感遠近虛實藏露奇正完備的體式高超的謀篇野望孤獨彷徨黃鶴樓登臨吊古傷今使至塞上榮辱沉浮的達觀三峽短文兩篇唐詩五首雨的四季

古詩文山川美景

答謝中書書記承天寺夜游比較閱讀句式節奏用詞美感朗讀背誦的狀態境界想象與改寫利用注釋自通文義朗讀誦讀及背誦文言語感景物特征的抓取高中語文課標舉例絕文言文的閱讀積累錢塘湖春行內心的喜悅渡荊門送別依依惜別與朱元思書3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的生命嚴文井我為何而生活羅素朗讀現象與感受觸發思考茅盾及作品戰爭時代及其贊美文章的時代影響背影昆明的雨白楊禮贊雨的四季散文情理哲思散文的性質40年前雨的情感化意象化視角偏重于記事細節苗族姑娘叫賣楊梅背影的文學意義注釋22個用語差異28四次背影的關聯性作者與父親我們與父親語言的典雅雋永開頭結尾托物言志易于模仿散文兩篇4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的5說清楚對象的順序特征文學筆法的趣味說明情節與故事內容與特征細致觀察客觀記錄探究的欲望相關閱讀恢弘500人60畜20船170樹說明的順序美術評論背景作品的偉大之處社會價值中國石拱橋蘇州園林夢回繁華雨的四季說明文文明印記文學大家的說明筆調說明道理描摹景致段首句子的提攜引領作用寫作方法的學習借鑒說明文教學的觀念說明的方法8種科學大家的經典說明橋梁歷史的文明印記說明方法的有效使用多種說明方法的綜合運用

蟬5說清楚對象的順序特征文學筆法的趣味說明情節6中華文化之源的滋養利用注釋自通文義講述故事注釋學習使用的方式梳理文言文實詞的積累與鞏固人稱改變的寫作嘗試飲酒悠然心境春望國破家亡妻離子散的沉痛雁門太守行浴血奮戰的贊賞孟子二章愚公移山詩詞五首雨的四季

古詩文情操與志趣神話寓言民族圖騰各色人等的對比寫法文言文的語感及積累古代神話寓言的再創造景春孟子富貴不能淫天將降大任于是人也大丈夫的界定與人才造就排比使用氣勢非凡注釋40背誦人生啟迪漁家傲理想境界的向往赤壁空有才華的慨嘆

周亞夫

軍細柳6中華文化之源的滋養利用注釋自通文義講述故事八下教科書的閱讀內容2022/11/27八下教科書的閱讀內容2022/11/27第一單元（一）單元目標1.感知文章內容，梳理文章思路。2.感受我國各具特色的民俗，了解民俗的價值和意義。3.體會多種表達方式的運用及效果，品味富于表現力的語言，體味作者的思想感情。第一單元（一）單元目標（二）教學建議本單元四篇課文都是民俗文化作品，以不同題材，從不同角度，表達了人們對故鄉的情、景、人的熱愛，并有家國情懷的抒發。1.整體感知課文內容，梳理文章思路。2.品味語言，學會多種表達方式的綜合運用。3.注重開展基于學生感受和疑問的課堂教學。2022/11/27（二）教學建議本單元四篇課文都是民俗文化作品，以不同題材，從第二單元（一）單元目標１.理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。２.學習分析、推理，初步了解科學探索的方法。３.激發科學探究的興趣，培養敢于質疑問難、自主思考的品格。第二單元（一）單元目標（二）教學建議本單元課文都是事理說明文，展現了求真、嚴謹的科學精神，文字樸素優美，帶有科學小品的特點，在傳遞科學知識的同時，也帶給讀者美的享受。1.抓住科學思考方法這一核心，訓練學生思維能力。理清順序，篩選信息，理解事理，學習科學思考方法。2.抓住科學小品這一特點，理解事理說明文，分析其語言特色。3.廣泛涉獵，拓展閱讀，激發探索科學奧秘的興趣，養成科學觀察和思考的習慣。2022/11/27（二）教學建議本單元課文都是事理說明文，展現了求真、嚴謹的科第三單元（一）單元目標1.借助注釋和工具書讀通課文，通過反復誦讀，把握詩文豐富內涵，品味精美語言。2.隨文積累文言常用詞語，適當關注一些有規律的語言現象。３.了解古人的思想、情趣，感受其智慧。第三單元（一）單元目標（二）教學建議本單元文章或記事，或記游，或狀物，或抒情，從不同角度表現了古人的思想和情趣。閱讀這些詩文，可以讓我們感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。1.借助注釋和工具書讀通課文。2.教師指導學生理解和積累常用詞語，熟讀成誦。3.引導學生關注篇章形式上的特點，重視文體特征。4.適當結合作者生平或寫作背景把握文本內涵。2022/11/27（二）教學建議本單元文章或記事，或記游，或狀物，或抒情，從不第四單元（一）單元目標１．學習演講詞，理解演講者的思想觀點，獲取有益的啟示。２．把握演講詞的特點，了解演講詞的寫法，學會撰寫演講稿。３．掌握演講的技巧，嘗試在公開場合進行演講，在實踐中提高語言表達能力。第四單元（一）單元目標（二）教學建議該單元設計了三個任務，分別是學習演講詞，撰寫演講稿和舉辦演講比賽。三者呈現出由讀到寫再到綜合活動的能力發展過程。1.以學生自主學習為主，落實學生的主體性。比如讓學生通過比較、歸納的方法，自己把握演講詞的特點，寫作演講詞。2.以組織演講活動為核心環節，整個過程從方案設計到登臺表演都放手交給學生，教師退居幕后指導。3.引入多媒體學習資源，精選演講視頻、音頻資源或推薦有關電視節目，引發學生對演講活動的興趣和關注，并能在生活中積極嘗試。2022/11/27（二）教學建議該單元設計了三個任務，分別是學習演講詞，撰寫演第五單元（一）單元目標１．熟悉游記特點，了解游記常用寫法與多樣風格。２．感受文章所寫景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。３．揣摩、品味課文的語言，欣賞、積累精妙的語句。第五單元（一）單元目標（二）教學建議本單元課文都是游記，傳達出作者對人生、生命的某種感悟與思考。在游賞的過程中感悟人生，是游記的一種傳統。1．在教學中要突出游記的基本要素（所至、所見、所感），讓學生把握游記文體的基本特點。２．以多種方式突破課文閱讀的難點，注意作者的獨特感受和體驗，做到身臨其境，同情共感。３．重視品味不同風格的語言，在寫作時適當模仿。４．比較閱讀與拓展閱讀。2022/11/27（二）教學建議本單元課文都是游記，傳達出作者對人生、生命的某第六單元（一）單元目標１．反復誦讀，培養文言語感。２．注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。３．學習古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。第六單元（一）單元目標（二）教學建議本單元課文有的是對理想境界的追求，有的是對現實生存狀態的反思，但都是一種關懷，一種對于人的生存狀態的關懷。這是中華傳統文化中一筆可貴的精神財富。1.熟讀背誦。將熟讀成誦作為首要目標和核心目標，其他目標要服從、服務于這一目標。2.言、文并重。一是重視語言因素，但不必串講串譯，也不必死摳語法。二是重視文章、文化、文學等因素。3.適當拓展。包括閱讀的拓展和知識的拓展，體現差異化教學和分層教學理念，照顧到不同層面學生的發展和需求。2022/11/27（二）教學建議本單元課文有的是對理想境界的追求，有的是對現實11/27/2022八年級教材的使用建議Clickheretoaddyourtitle411/27/2022八年級教材的使用建議Clickhere11/27/2022

行政強力確定教材地位01一教科院教研室發文及會議強調

確認統編教材的價值地位使用方式

教研主題教學比賽考試用書二組織統編語文教材的通讀活動

課標學習教科書研讀教學用書參讀

說課標說教材說教法說評價三逐步實現語文教學觀念的轉型升級

課本自選—統編自覺為國教語文

培養農耕時代文人—網絡時代國民11/27/2022行政強力確定教材地位01一教科院11/27/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作書職業書——統編本語文開始

腳踏實地抓鐵有痕讀有新得二組織整理統編本語文的教學元素

研究為一線提供系統性數量化圖表

明確以此作為檢測考試評價范圍三展示宣傳充分使用統編語文教材的范例

學生學習的教師使用的科組教研的四積極參與

統編本語文日趨完美的再修訂教師學生家長實踐需求美好愿望11/27/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作11/27/2022八年級教材使用的分類建議03一活動探究單元

自讀自采自寫實踐學習點撥梳理次之二閱讀單元教學

聚焦重點

落地各課

方便檢測

人文主題滋養學生的精神骨架

明理修身立德

語文素養知識技能提供發展地基治學謀生

1現代文人物角色

情思角度順序方式

讀寫結合學著寫跟著寫變著寫自創寫

2古詩文借助注釋加強誦讀培養語感積累實詞

內化使用點化活用鼓勵脫口而出隨筆入文

考試檢查重在使用不另考課外提高命題難度11/27/2022八年級教材使用的分類建議03一活動探究11/27/2022八年級教材使用的分類建議

03三

寫作教學新聞傳記景物特征連貫得體

以說帶寫以讀帶寫體驗寫作大小結合四綜合性學習

人無信不立互聯網時代文化遺產

激發興趣學習提升并綜合運用語文各能力

各有側重結合其他內容突出語文素養名著閱讀紀實作品科普作品讀進——悟出

積極導入集體輔導個別幫助自然過度強調過關11/27/2022八年級教材使用的分類建議03三寫作教11/27/2022八年級教材使用的基本原則04一面向全體確?；A師德人品

公平而有質量的教學保底夯基鑄礎二分層要求突出主線切實有效

綜合混編——主次清晰有效推進三著眼素養聚焦課堂課比天大

基礎習慣知識積累技能歷練情感價值四用足統編教材堅守陣地

清清楚楚教明明白白考

11/27/2022八年級教材使用的基本原則04一面向全11/27/2022

八年級語文教學建議Clickheretoaddyourtitle511/27/2022八年級語文教學建議Clickhere1建立單元教學概念單元目標單元聚焦減少重復避免遺漏A．人文主題教育（價值尋覓）浸潤漸染B．掌握語文素養（方法能力）落地有效C．單篇課文的教學

緊扣單元目標

重復演練基礎知識基本道理

重點突破基本方法基本技能

略去龐雜慣性運作求全責備1建立單元教學概念單元目標單元聚焦減少重復避免遺漏2 課文教學內容為王課文教學讓體驗發生讓精神支柱健壯上長A．立德樹人上的潛在價值（終生不忘）B．語文素養的新增與純熟（學科價值）C．課文助學系統的充分使用

思考探究廣度深度主題詞語意

積累拓展厚度精度內化性使用

讀讀寫寫落實自悟明顯性變化2 課文教學內容為王課文教學讓體驗發生讓精神支柱健壯3落實標準依法施教課程標準職業操守：忠于國家惠及后代A．五大內容系統（國家標準與民族前景）B．課程目標及教學內容實施建議

獨立閱讀具體明確溝通交往媒體運用C．三維目標的教學追求三臺階

增加知識啟迪智慧提升情意3落實標準依法施教課程標準職業操守：忠于國家惠及后代4強調基礎習慣建立以人為本

基礎牢起步穩磨刀不誤砍柴工A．立德樹人富有責任感B．熱愛學習充滿好奇堅持反思不斷超越

目前難以檢測卻終身受用的基礎習慣C．10字概括：字詞句段篇聽說讀寫思

規范正確通用標準敏捷精準4強調基礎習慣建立以人為本基礎牢起步穩磨刀不5抓好廣泛閱讀與多樣活動閱讀興趣語文學習是否成功的分水嶺A．愛讀文章愛讀書語文教學就輕松B．示范導讀課內外校內外推薦語報告會多樣活動學科素養展示提升的主戰場

A.沒有活動刻板沉悶活動掀起學習熱潮B.綜合單項小組班級年級學校現代傳媒5抓好廣泛閱讀與多樣活動閱讀興趣語文學習是否成功的分6教學新理念實踐中學習實用語文在不同情景下處理實際問題學習語文的方法習慣對母語的熱愛崇敬想象力創新力等語文素養語文知識積累能力提升素養形成中樹立的價值觀體現立德樹人使命增強社會責任感

育人功能價值導向必備知識關鍵能力核心價值學科素養立德樹人導向教學識字寫字閱讀鑒賞表達交流等運用能力也含邏輯思維獨立思考分析解決問題創造性能力長期學習的知識儲備中的基礎性通用性知識體現語文學科工具性人文性綜合性實踐性學科素養6教學新理念實踐中學習實用語文在不同情景下處理實際問題7教學新方式利用注釋學習古詩文實踐中學習實用的語文能力活學活用富有成就

繼續前行語文學習的資源無處不在無時不有舉一反三觸類旁通點滴積累構建系統課文內外課本內外課題內外學科素養方式更新路徑有效課本與筆記本教科書使用的展示學習手冊的制作課文與注釋正文與背景名篇與原著精深與廣博課堂內外7教學新方式利用注釋學習古詩文實踐中學習語文學習的資源課8教學新評價任務驅動及時評估在不同時間段學習起點階段在適當空間里

個人群體

單項突出基礎

整體素質能力簡明具體客觀誠懇激勵發展評價價值評價主體評價表述學科素養成長立意問題導向學生教育資源利用自我教育方式教師第三方任務清單

客觀公正及時反饋

找準問題明確方向

提供建議體現人文關懷促進有效發展自評為主促進發展評價時空8教學新評價任務驅動及時評估在不同時間段簡明具體9教學新發展利用資源互助共進讀文讀圖讀網主題詞主要語句語段圖文動漫專輯專頁專欄獨學無友孤陋寡聞輻射與吸納不同類型不同階段師生之間家校之間個體圈層學科素養與時俱進為我成長家長助力

專業智慧學生自主

情商廣博教學相長師生共進語文環境紙介網絡9教學新發展利用資源互助共進讀文讀圖讀網獨學無友孤11/27/2022謝謝！11/27/2022謝謝！統編人教版初中語文八年級教材解讀統編人教版初中語文八年級教材解讀Contents主要內容1234

統編教材的基本認知

教材的構成與內容一覽

八年級教材使用前的對焦八年級語文教材使用建議八年級語文教學建議5Contents主要內容1234統編教材的基本認知教材11/27/2022統編教材的基本認知Clickheretoaddyourtitle111/27/2022統編教材的基本認知Clickher11/27/2022統編教材教育的國之重器統編教材的地位被嚴重忽視國家教材委員會教育部教材局新時代：公平而有質量的教育（《鑄國之重器育時代新人》光明日報）11/27/2022統編教材教育的國之重器統編教材的地位被11/27/2022

教材使用前的對焦Clickheretoaddyourtitle211/27/2022教材使用前的對焦Clickhere11/27/2022國家課標應該強力執行五大內容識字寫字閱讀寫作口語綜合

四大構件前言目標內容建議附錄第四階段課程目標11/27/2022國家課標應該強力執行11/27/2022統編教材在努力體現國家意志核心素養：學科素養大語文概念立德樹人：教學語文為國育人語文素養：活動探究單元口語交際專項11/27/2022統編教材在努力體現國家意志11/27/2022教材的基本構成與解讀Clickheretoaddyourtitle311/27/2022教材的基本構成與解讀Clickhere

基本構件LOREMIPSUM義務教育教科書（綜合性混編型）

閱讀導語課文注釋練習補白

單元主題文體名著１+２三位一體

寫作

課后新聞單元后訓練點

識字寫字字范（實用）獨立（規律）

口語交際講述復述與轉述

綜合性學習誠信互聯網文化遺產教師教學用書（含光碟２張）編寫說明教材

教師教學用書教學方式

單元說明目標編寫意圖教學指導

課教學重點課文研讀（整體把握素養提升問題探究）練習說明（設計意圖參考答案）教學建議（總體建議教學設計）資料鏈接（作者作品疑難評價參考資料）

0１

主要構件基本LOREMIPSUM義務教育教科書（綜合性混編

02八年級上冊的幾組數據字15

詞168成語

53

課文教讀12自讀12新12

默寫背誦6課古詩詞10+8

名著紅星照耀中國+昆蟲記+字詞古詩文注釋272實詞占75%現代文注釋221

補白12：語言5常識2其他502八年級上冊的幾組數據字15詞168成語53

創新體現LOREMIPSUM八上第一單元

我三十萬大軍勝利南渡長江

首屆諾貝爾頒獎

“飛天”凌空

一著驚海天——我國航母戰斗機成功著艦第二單元

回憶我的母親

美麗的顏色

第四單元昆明的雨

白楊禮贊

永久的生命

我為什么活著

第五單元

蟬夢回繁華

第六單元

富貴不能淫周亞夫軍細柳

03新課文開發情況12課/14則創新LOREMIPSUM八上第一單元011/27/2022

八年級單元內容一覽Clickheretoaddyourtitle311/27/2022八年級單元內容一覽Clickhere第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主題變化著的社會生活的記憶山川美景情感哲思文明的印跡情操與志趣文體新聞回憶性散文與傳記古詩文散文說明文古詩文能力培養閱讀新聞類文章，把握各類新聞體裁的特點，獲取主要信息，體會作者的態度傾向（活動探究）把握回憶性散文、傳記的特點，學習刻畫人物的方法，對人物和事件有自己的判斷閱讀寫景類古詩文，感受山川風物之美，積累常見文言實詞閱讀不同類型的散文，把握其共性和個性。注重朗讀，體會作者對生活的感受與發現把握說明對象的特征，學習說明方法；揣摩說明語言，增強思維的條理性和嚴密性借助注釋和工具書了解內容大意，積累常見文言虛詞和名言警句八上教科書閱讀教學內容第一單元第二單元第三單元第四單元第五單元第六單元主題變化著的1新聞正在發生熱點不斷涌來片段剖面細節《新聞采訪與寫作》

旁批的使用航母艦載機成功著艦任務驅動的階段評估實踐中學習的觀念意識消息二則首屆諾貝爾頒獎一看驚海天雨的四季新聞活動探究首屆諾貝爾獎頒獎導語新聞背景作者意圖及情感三十萬大軍南渡長江百萬大軍橫渡長江任務驅動閱讀采訪寫作消息特寫通訊準確性客觀性事事時時留心皆學問“飛天”

凌空1新聞正在發生熱點不斷涌來片段剖面細節《新聞采訪2用心在刻畫的人物形象背誦開頭結尾托爾斯泰的偉大

作者茨威格的作品課文節選的行文魅力柔軟的文字話語的引用細節的補充文章的敘述節奏藤野先生回憶

我的母親美麗的顏色雨的四季

人物回憶性散文朱德的母親及撰寫背景少年時代的艱辛生活母親的時代價值作者母親與自己父母的差異東京也無非是這樣注釋44條參考閱讀回憶性散文每事件小標題原稿與修訂稿棄醫從文的人生選擇默寫科學發現堅守與樂觀列夫托爾斯泰2用心在刻畫的人物形象背誦開頭結尾托爾斯泰的偉大3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散相間清新雋永畫面感遠近虛實藏露奇正完備的體式高超的謀篇野望孤獨彷徨黃鶴樓登臨吊古傷今使至塞上榮辱沉浮的達觀三峽短文兩篇唐詩五首雨的四季

古詩文山川美景

答謝中書書記承天寺夜游比較閱讀句式節奏用詞美感朗讀背誦的狀態境界想象與改寫利用注釋自通文義朗讀誦讀及背誦文言語感景物特征的抓取高中語文課標舉例絕文言文的閱讀積累錢塘湖春行內心的喜悅渡荊門送別依依惜別與朱元思書3奇山異水獨絕深意富春山居圖詩中有畫駢散4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的生命嚴文井我為何而生活羅素朗讀現象與感受觸發思考茅盾及作品戰爭時代及其贊美文章的時代影響背影昆明的雨白楊禮贊雨的四季散文情理哲思散文的性質40年前雨的情感化意象化視角偏重于記事細節苗族姑娘叫賣楊梅背影的文學意義注釋22個用語差異28四次背影的關聯性作者與父親我們與父親語言的典雅雋永開頭結尾托物言志易于模仿散文兩篇4人事物景的深沉感悟人生的哲理性思考永久的5說清楚對象的順序特征文學筆法的趣味說明情節與故事內容與特征細致觀察客觀記錄探究的欲望相關閱讀恢弘500人60畜20船170樹說明的順序美術評論背景作品的偉大之處社會價值中國石拱橋蘇州園林夢回繁華雨的四季說明文文明印記文學大家的說明筆調說明道理描摹景致段首句子的提攜引領作用寫作方法的學習借鑒說明文教學的觀念說明的方法8種科學大家的經典說明橋梁歷史的文明印記說明方法的有效使用多種說明方法的綜合運用

蟬5說清楚對象的順序特征文學筆法的趣味說明情節6中華文化之源的滋養利用注釋自通文義講述故事注釋學習使用的方式梳理文言文實詞的積累與鞏固人稱改變的寫作嘗試飲酒悠然心境春望國破家亡妻離子散的沉痛雁門太守行浴血奮戰的贊賞孟子二章愚公移山詩詞五首雨的四季

古詩文情操與志趣神話寓言民族圖騰各色人等的對比寫法文言文的語感及積累古代神話寓言的再創造景春孟子富貴不能淫天將降大任于是人也大丈夫的界定與人才造就排比使用氣勢非凡注釋40背誦人生啟迪漁家傲理想境界的向往赤壁空有才華的慨嘆

周亞夫

軍細柳6中華文化之源的滋養利用注釋自通文義講述故事八下教科書的閱讀內容2022/11/27八下教科書的閱讀內容2022/11/27第一單元（一）單元目標1.感知文章內容，梳理文章思路。2.感受我國各具特色的民俗，了解民俗的價值和意義。3.體會多種表達方式的運用及效果，品味富于表現力的語言，體味作者的思想感情。第一單元（一）單元目標（二）教學建議本單元四篇課文都是民俗文化作品，以不同題材，從不同角度，表達了人們對故鄉的情、景、人的熱愛，并有家國情懷的抒發。1.整體感知課文內容，梳理文章思路。2.品味語言，學會多種表達方式的綜合運用。3.注重開展基于學生感受和疑問的課堂教學。2022/11/27（二）教學建議本單元四篇課文都是民俗文化作品，以不同題材，從第二單元（一）單元目標１.理清文章的說明順序，篩選主要信息，讀懂文章闡述的事理。２.學習分析、推理，初步了解科學探索的方法。３.激發科學探究的興趣，培養敢于質疑問難、自主思考的品格。第二單元（一）單元目標（二）教學建議本單元課文都是事理說明文，展現了求真、嚴謹的科學精神，文字樸素優美，帶有科學小品的特點，在傳遞科學知識的同時，也帶給讀者美的享受。1.抓住科學思考方法這一核心，訓練學生思維能力。理清順序，篩選信息，理解事理，學習科學思考方法。2.抓住科學小品這一特點，理解事理說明文，分析其語言特色。3.廣泛涉獵，拓展閱讀，激發探索科學奧秘的興趣，養成科學觀察和思考的習慣。2022/11/27（二）教學建議本單元課文都是事理說明文，展現了求真、嚴謹的科第三單元（一）單元目標1.借助注釋和工具書讀通課文，通過反復誦讀，把握詩文豐富內涵，品味精美語言。2.隨文積累文言常用詞語，適當關注一些有規律的語言現象。３.了解古人的思想、情趣，感受其智慧。第三單元（一）單元目標（二）教學建議本單元文章或記事，或記游，或狀物，或抒情，從不同角度表現了古人的思想和情趣。閱讀這些詩文，可以讓我們感受他們的智慧，受到美的熏陶和感染。1.借助注釋和工具書讀通課文。2.教師指導學生理解和積累常用詞語，熟讀成誦。3.引導學生關注篇章形式上的特點，重視文體特征。4.適當結合作者生平或寫作背景把握文本內涵。2022/11/27（二）教學建議本單元文章或記事，或記游，或狀物，或抒情，從不第四單元（一）單元目標１．學習演講詞，理解演講者的思想觀點，獲取有益的啟示。２．把握演講詞的特點，了解演講詞的寫法，學會撰寫演講稿。３．掌握演講的技巧，嘗試在公開場合進行演講，在實踐中提高語言表達能力。第四單元（一）單元目標（二）教學建議該單元設計了三個任務，分別是學習演講詞，撰寫演講稿和舉辦演講比賽。三者呈現出由讀到寫再到綜合活動的能力發展過程。1.以學生自主學習為主，落實學生的主體性。比如讓學生通過比較、歸納的方法，自己把握演講詞的特點，寫作演講詞。2.以組織演講活動為核心環節，整個過程從方案設計到登臺表演都放手交給學生，教師退居幕后指導。3.引入多媒體學習資源，精選演講視頻、音頻資源或推薦有關電視節目，引發學生對演講活動的興趣和關注，并能在生活中積極嘗試。2022/11/27（二）教學建議該單元設計了三個任務，分別是學習演講詞，撰寫演第五單元（一）單元目標１．熟悉游記特點，了解游記常用寫法與多樣風格。２．感受文章所寫景物的特點，體會作者寄寓在景物中的情感，理解作者對景、人、事的感悟與思考。３．揣摩、品味課文的語言，欣賞、積累精妙的語句。第五單元（一）單元目標（二）教學建議本單元課文都是游記，傳達出作者對人生、生命的某種感悟與思考。在游賞的過程中感悟人生，是游記的一種傳統。1．在教學中要突出游記的基本要素（所至、所見、所感），讓學生把握游記文體的基本特點。２．以多種方式突破課文閱讀的難點，注意作者的獨特感受和體驗，做到身臨其境，同情共感。３．重視品味不同風格的語言，在寫作時適當模仿。４．比較閱讀與拓展閱讀。2022/11/27（二）教學建議本單元課文都是游記，傳達出作者對人生、生命的某第六單元（一）單元目標１．反復誦讀，培養文言語感。２．注意積累常用文言詞語和句式，欣賞課文中精彩的語句。３．學習古人論事說理的技巧，體會他們的人生感悟，從中得到思想啟迪和情感陶冶。第六單元（一）單元目標（二）教學建議本單元課文有的是對理想境界的追求，有的是對現實生存狀態的反思，但都是一種關懷，一種對于人的生存狀態的關懷。這是中華傳統文化中一筆可貴的精神財富。1.熟讀背誦。將熟讀成誦作為首要目標和核心目標，其他目標要服從、服務于這一目標。2.言、文并重。一是重視語言因素，但不必串講串譯，也不必死摳語法。二是重視文章、文化、文學等因素。3.適當拓展。包括閱讀的拓展和知識的拓展，體現差異化教學和分層教學理念，照顧到不同層面學生的發展和需求。2022/11/27（二）教學建議本單元課文有的是對理想境界的追求，有的是對現實11/27/2022八年級教材的使用建議Clickheretoaddyourtitle411/27/2022八年級教材的使用建議Clickhere11/27/2022

行政強力確定教材地位01一教科院教研室發文及會議強調

確認統編教材的價值地位使用方式

教研主題教學比賽考試用書二組織統編語文教材的通讀活動

課標學習教科書研讀教學用書參讀

說課標說教材說教法說評價三逐步實現語文教學觀念的轉型升級

課本自選—統編自覺為國教語文

培養農耕時代文人—網絡時代國民11/27/2022行政強力確定教材地位01一教科院11/27/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作書職業書——統編本語文開始

腳踏實地抓鐵有痕讀有新得二組織整理統編本語文的教學元素

研究為一線提供系統性數量化圖表

明確以此作為檢測考試評價范圍三展示宣傳充分使用統編語文教材的范例

學生學習的教師使用的科組教研的四積極參與

統編本語文日趨完美的再修訂教師學生家長實踐需求美好愿望11/27/2022帶頭研讀提供指導幫助02一讀書從工作11/27/2022八年級教材使用的分類建議03一活動探究單元

自讀自采自寫實踐學習點撥梳理次之二閱讀單元教學

聚焦重點

落地各課

方便檢測

人文主題滋養學生的精神骨架

明理修身立德

語文素養知識技能提供發展地基治學謀生

1現代文人物角色

情思角度順序方式

讀寫結合學著寫跟著寫變著寫自創寫

2古詩文借助注釋加強誦讀培養語感積累實詞

內化使用點化活用鼓勵脫口而出隨筆入文

考試檢查重在使用不另考課外提高命題難度11/27/2022八年級教材使用的分類建議03一活動探究11/27/2022八年級教材使用的分類建議

03三

寫作教學新聞傳記景物特征連貫得體

以說帶寫以讀帶寫體驗寫作大小結合四綜合性學習

人無信不立互聯網時代文化遺產

激發興趣學習提升并綜合運用語文各能力

各有側重結合其他內容突出語文素養名著閱讀紀實作品科普作品讀進——悟出

積極導入集體輔導個別幫助自然過度強調過關11/27/2022八年級教材使用的分類建議03三寫作教11/27/2022八年級教材使用的基本原則04一面向全體確?；A師德人品

公平而有質量的教學保底夯基鑄礎二分層要求突出主線切實有效

綜合混編——主次清晰有效推進三著眼素養聚焦課堂課比天大

基礎習慣知識積累技能歷練情感價值四用足統編教材堅守陣地

清清楚楚教明明白白考

11/27/2022八年級教材使用的基本原則04一面向全11/27/2022

八年級語文教學建議Clickheretoaddyourtitle511/27/2022八年級語文教學建議Clickhere1建立單元教學概念單元目