人教2012版八年級物理下冊民樂中學賈紅豐第2節(jié)功率第十一章功和機械能1人教2012版八年級物理下冊民樂中學賈紅豐第2節(jié)一.說教材二.說學情三.說教法學法四.說教學程序五.板書設計說課內(nèi)容2一.說教材說課內(nèi)容2說教材教材的地位及作用教學目標教學重難點說教材13說教材教材的地位及作用教學目標教學重難點說教材13說教材1、教材的地位及作用1

《功率》是在學生學完了功的定義計算公式單位之后，又接觸的一個新物理量，它以對功的一個延伸與拓展．本節(jié)內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學探究；提倡教學多樣化等基本理念。采用比較法自然的引出功率的概念及功率的計算公式和單位，并列舉從生活和生產(chǎn)勞動的實際需要出發(fā)的實例，讓學生感到物理知識的實用價值和意義。也為今后學習電功率等知識作了必要準備。4說教材1、教材的地位及作用1《功率》是在學生學完了功的2、教學目標：?知識與技能：（1）知道功率是描述物體做功快慢的物理量。

（2）理解功率的物理意義，掌握功率的計算公式、單位并能

進行簡單計算。

?過程與方法：（1）通過資料認識常見運動物體的功率大小，了解功率在實際應用的重要價值。（2）通過合作學習與探究學習，培養(yǎng)學生合作技能與探究技能。?情感態(tài)度與價值觀：通過教師的引導、組織和學生的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中的物理學道理。52、教學目標：?知識與技能：?過程與方法：?情感態(tài)度與價值觀3、教學重、難點?教學重點：功率的概念和利用公式的計算?教學難點：對功率意義的理解63、教學重、難點?教學重點：功率的概念和利用公式的計算62說學情

學生對速度有一定的理解，但是對于功、功率，還有后面的機械效率這三個概念容易混淆，學生區(qū)分起來不知從何下手，單位換算也是學生常錯的地方。

72說學情73說教法學法教法學法根據(jù)本課內(nèi)容特點和有利于培養(yǎng)學生的興趣采用了啟發(fā)討論法。為了有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和邏輯思維又采用了層次探討法。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，以學生為主體，思維為核心。采用感知探索、討論歸納學法。83說教法學法教法學法根據(jù)本課內(nèi)容特點和有利于培養(yǎng)學生的興趣采教學過程?復習提問?導入新課?講授新課?鞏固練習?課堂小結說教學過程49教學過程?復習提問說教學過程49

1?復習提問通過教師引導使學生回憶之前學過功的相關知識，為新課學習提供思路與依據(jù)。1.功的定義、符號、單位。2.做功的必要條件101?復習提問通過教師引導使學生回憶之前學過功的相他們爬相同的樓時，做功相等嗎？做功的快慢一樣嗎？2?導入新課通過讓學生觀察和思考“爬樓梯”的例子把學生帶入物理情境之中，激發(fā)學生學習興趣。11他們爬相同的樓時，做功相等嗎？做功的快慢一樣嗎？2?導入3?講授新課通過出示具體的例子問題式啟發(fā)學生思考后歸納得出比較做功快慢的方法：即時間一定比較做功的多少；做功一定比較時間長短。當時間和功都不相同時，利用類比速度的學習歸納比較做功的快慢-----比較單位時間內(nèi)所做的功。然后讓學生根據(jù)定義寫出公式，根據(jù)公式寫出單位，根據(jù)單位說出一瓦特的物理意義。使知識富有層次性，思維具有邏輯性，體現(xiàn)了學生的主體地位，也為以后認識事物提供了規(guī)律和方法。123?講授新課通過出示具體的例子問題式啟發(fā)學生思考后歸納得

利用ppt出示練習題不但鞏固所學知識，而且把功、功率兩者區(qū)分開來，解決了本節(jié)的重點，也解決了本章的難點。4.?鞏固練習：13利用ppt出示練習題不但鞏固所學知識，而且把功、功率兩5?課堂小結對本節(jié)課做一個簡單的總結，然后在下課的鐘聲敲響之前，我又提出問題：這節(jié)課雖然學完了，那么怎樣測定每個同學上樓的功率？把學生的思維推向了高潮，使所學的內(nèi)容上升到理論的高度。145?課堂小結對本節(jié)課做一個簡單的總結，然后在下

第二節(jié)功率1、物理意義：表示物體做功的快慢2、定義：功與做功所用時間之比3、公式：P=w/t4、單位：瓦w；千瓦kw6、功率的計算板書設計515第二節(jié)功率板書設計515謝謝大家！說課完畢！16謝謝大家！說課完畢！16人教2012版八年級物理下冊民樂中學賈紅豐第2節(jié)功率第十一章功和機械能17人教2012版八年級物理下冊民樂中學賈紅豐第2節(jié)一.說教材二.說學情三.說教法學法四.說教學程序五.板書設計說課內(nèi)容18一.說教材說課內(nèi)容2說教材教材的地位及作用教學目標教學重難點說教材119說教材教材的地位及作用教學目標教學重難點說教材13說教材1、教材的地位及作用1

《功率》是在學生學完了功的定義計算公式單位之后，又接觸的一個新物理量，它以對功的一個延伸與拓展．本節(jié)內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標準中提出的從生活走向物理，從物理走向社會，注重科學探究；提倡教學多樣化等基本理念。采用比較法自然的引出功率的概念及功率的計算公式和單位，并列舉從生活和生產(chǎn)勞動的實際需要出發(fā)的實例，讓學生感到物理知識的實用價值和意義。也為今后學習電功率等知識作了必要準備。20說教材1、教材的地位及作用1《功率》是在學生學完了功的2、教學目標：?知識與技能：（1）知道功率是描述物體做功快慢的物理量。

（2）理解功率的物理意義，掌握功率的計算公式、單位并能

進行簡單計算。

?過程與方法：（1）通過資料認識常見運動物體的功率大小，了解功率在實際應用的重要價值。（2）通過合作學習與探究學習，培養(yǎng)學生合作技能與探究技能。?情感態(tài)度與價值觀：通過教師的引導、組織和學生的探究活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索生活中的物理學道理。212、教學目標：?知識與技能：?過程與方法：?情感態(tài)度與價值觀3、教學重、難點?教學重點：功率的概念和利用公式的計算?教學難點：對功率意義的理解223、教學重、難點?教學重點：功率的概念和利用公式的計算62說學情

學生對速度有一定的理解，但是對于功、功率，還有后面的機械效率這三個概念容易混淆，學生區(qū)分起來不知從何下手，單位換算也是學生常錯的地方。

232說學情73說教法學法教法學法根據(jù)本課內(nèi)容特點和有利于培養(yǎng)學生的興趣采用了啟發(fā)討論法。為了有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和邏輯思維又采用了層次探討法。依據(jù)素質(zhì)教育的要求，以學生為主體，思維為核心。采用感知探索、討論歸納學法。243說教法學法教法學法根據(jù)本課內(nèi)容特點和有利于培養(yǎng)學生的興趣采教學過程?復習提問?導入新課?講授新課?鞏固練習?課堂小結說教學過程425教學過程?復習提問說教學過程49

1?復習提問通過教師引導使學生回憶之前學過功的相關知識，為新課學習提供思路與依據(jù)。1.功的定義、符號、單位。2.做功的必要條件261?復習提問通過教師引導使學生回憶之前學過功的相他們爬相同的樓時，做功相等嗎？做功的快慢一樣嗎？2?導入新課通過讓學生觀察和思考“爬樓梯”的例子把學生帶入物理情境之中，激發(fā)學生學習興趣。27他們爬相同的樓時，做功相等嗎？做功的快慢一樣嗎？2?導入3?講授新課通過出示具體的例子問題式啟發(fā)學生思考后歸納得出比較做功快慢的方法：即時間一定比較做功的多少；做功一定比較時間長短。當時間和功都不相同時，利用類比速度的學習歸納比較做功的快慢-----比較單位時間內(nèi)所做的功。然后讓學生根據(jù)定義寫出公式，根據(jù)公式寫出單位，根據(jù)單位說出一瓦特的物理意義。使知識富有層次性，思維具有邏輯性，體現(xiàn)了學生的主體地位，也為以后認識事物提供了規(guī)律和方法。283?講授新課通過出示具體的例子問題式啟發(fā)學生思考后歸納得

利用ppt出示練習題不但鞏固所學知識，而且把功、功率兩者區(qū)分開來，解決了本節(jié)的重點，也解決了本章的難點。4.?鞏固練習：29利用ppt出示練習題不但鞏固所學知識，而且把功、功率兩5?課堂小結對本節(jié)課做一個簡單的總結，然后在下課的鐘聲敲響之前，我又提出問題：這節(jié)課雖然學完了，那么怎樣測定每個同學上樓的功率？把學生的思維推向了高潮，使所學的內(nèi)容上