八年級音樂教學打算時間飛逝，轉瞬的一學期又開頭了，對于八年級音樂課本著教育以審美體驗為核心，興趣愛好為動力；音樂教育要面對全體學生；也應當留意學生的共性進展；重視參與實踐，鼓舞探究與制造；弘揚民族音樂，敬重多元文化；提倡學科綜合，改善評價機制等課程標準，總結上學期教學成敗，結合實際狀況，制定以下打算。一、學生狀況簡潔分析：八年級的學生在經過一年的音樂學習已經學會簡潔的樂理知識，對初中音樂已經有了肯定的了解，因此，本學期還要連續加強他們對音樂學問的學習，擴大他們的音樂視野。二、教材內容體系分析教材以單元的形式編寫，各單元都有目的明確的主題，各主題關文化”四條線，經過細心的設計、編排，被合理的安排到各個單元中去。對于教學內容的選擇，我本著內容以貼近學生生活，為他們生疏和理解的。形式是變化多樣的。樂觀調動學生的學習興趣，較好的完成教學任務，到達良好的教學效果。本冊教材一共分六個單元，估量整體用時需18節課時，六個單元根本相互獨立，分別為：青春的旋律、動物狂歡節、八音之樂、神州大地、環球之旅、電子空間站。從教材整體格局看，本教材學科特色比較突出，從音樂本位動身，兼顧人文學問的傳遞與培育，在留意音樂的經典性、藝術性的同時，還比較關注音樂的時代性，能從多角度、多視野去引領學生。在培育學生興趣愛好的同時，也比較留意在音樂實踐活動中培育學生的學問技能。教材的編寫表達了課程改革的精神，既重視學生音樂的感知，也留意對學生進展人文學問和音樂技能的培育。三、教學目標和要求音樂課程標準的設置以音樂課程價值的實現為依據，通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培育學生愛好音樂的情趣，進展音樂感受和鑒賞力量、表現力量和制造力量，提高文化修養，豐富情感體驗，陶冶高尚的情操。〔一〕唱歌局部1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節課先教10分鐘樂理學問，再教唱歌曲。3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師逐句教授，直到學生唱會唱準為止。4唱，假設有不正確的地方師準時進展教正。5、嘗試合唱教學，使學生體會多聲部的藝術魅力。6課的意義。〔二〕欣賞局部結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的根本學問〔如旋律進展培育學生的音樂感受力，想象力、理解力和制造力，進而提高鑒賞水平喚起并陶冶情感，使學生的精神生活得到更大豐富和滿足。四、實現教學目標提高教學質量措施：教學是一個簡單的過程，一般可分為打算、實施、評價三個階段。以欣賞課教學為例：導入——開放——深入——拓展這就是運用參與——體驗模式。情感喚起——情感深入——情感外化以唱歌課為中心的課堂教學：1、 唱以唱過的歌曲〔制造性表現的學習，喚起學習的興趣〕2、 教材范唱〔感受理解的學習〕3、 教材的聯系〔技能的體驗學習〕4、 理解教材的詞曲構造及情感內涵〔理解的學習〕5、 自然流暢地唱教材〔制造性表現的學習〕6、 爭辯唱歌的效果〔評價〕這是以培育音樂技能為目的的重要的教學模式之一。五、綜合實踐活動安排：開展音樂課外實踐活動能大大打提高學生對音樂學問的使用，這也是音樂教學的延長，音樂實踐活動的組織和參與形式是機敏多樣的，本學期依據學生實際狀況我預備以下三個方面來進展活動1、個人活動：獨唱、獨奏、獨舞2、小組活動：重唱、重奏、小樂隊等3、團隊活動：組織合唱隊、舞蹈隊等因材施教，針對不同學生實行不同方法，揚長避短，使學生學有所長，學有所得。六、學期教學內容及評價對于教學內容實行隨機檢測和定時檢測相結合。在音樂教學中評價是格外重要的，它滲透到每堂課中，所以既留意總結性評價，又留意過程性評價。在評價形式上，以自評、互評為主，這將增進學生對音樂課的情感體驗，鼓勵他們更加有興趣地學生音樂。周次第一周周次第一周授課內容歌曲《青春舞曲》欣賞歌曲《手拉手》歌曲《四季歌》時數一課時備注感受秋天的到來其次周一課時第三周欣賞《青春友情一課時圓舞曲》第四周歌曲《小鳥，小鳥》一課時第五周欣賞《百鳥朝鳳》一課時第六周生疏打擊樂一課時第七周欣賞《小放驢》第八周歌曲《青藏高原》一課時第九周上這高高的興安嶺》一課時第十周晚上》第十三周晚上》第十三周歌曲《軍港之夜》一課時第十四周歌曲《梔子花開》一課時第十五