四年級下冊科學教案 -5.18 鹽到哪里去了｜ 冀教版_第1頁
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文檔簡介

五單元四年級班級1-7主備談廣平課題18鹽去哪里了課時1執教談廣平學習目標知識與技能目標：1、預測各種物體與水混合后的結果。2、對各種物質進行分類。過程與方法目標：1、設計分離與混合物體的方法。2、能與其他同學交流自己設計的分離混合物的方法。情感態度與價值觀目標：1、舉出生活生產中人們利用分離與混合技術的實例。2、能用可逆變化的原理解釋生活中的一些現象重難點重點：指導學生做物體與水混合與分離的實驗。難點：指導學生做物體與水混合與分離的實驗。知識鏈接沙、食鹽、鋸末、白糖、燒杯、玻璃棒、記錄表、漏斗、濾紙、紗布、小勺導學過程環節備注（一）導入新課：師：在我們的生活中，經常需要將一種或幾種物體與其他物體混合在一起，例如沖糖水、炒菜等。物體混合之后會發生什么變化？混合后的物體還能分離嗎？讓我們一起來研究吧！（二）學習新課：1、混合。師：將沙、食鹽、鋸末、白糖分別放入水中會發生什么現象呢？生：學生猜想，并提出注意事項，匯報實驗結果。師：根據物體在水中的變化情況進行分類，并將自己確定的標準和分類結果記錄下來。生：學生進行分類。討論：物體在水中的變化有什么不同？食鹽和白糖到哪里去了？教師小結：像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過程叫做溶解。師：我們還知道哪些物體容易在水中溶解？2、分離。師：怎樣把活動1中不溶解于水的物體與水分離呢？想想辦法，選擇工具自己動手試一試吧！生：學生設計實驗方案。（教師進行巡視指導）學生分組實驗，教師巡視指導。匯報實驗結果。師：溶解在水中的食鹽或白糖能從水中分離出來嗎？生：學生閱讀科學在線，確定溶解于水的物質怎樣分離的方法。匯報結果。討論：夏天人出汗后，為什么會在衣服上留下一些白色的東西？教師小結：像上面實驗中的物體（如沙、鋸末、鐵粉、鹽等）那樣，與水混合后又能從水中分離出來，恢復到原來的樣子，這種變化過程是可逆的。3、汽水。師：氣體能否像食鹽那樣溶解在水中，又從水中分離出來呢？打開汽水瓶蓋，觀察有什么現象？說明了什么？生：學生實驗，匯報實驗結果。教師小結：氣體在一定條件下可以溶解在水中，并能從水中分離出來。教師講解汽水的生產過程。生：學生描述汽水的生產過程。（三）鞏固練習一課一練習題（四）課堂小結通過本課的學習，你有哪些收獲？（五）板書設計18鹽到哪里去了1.溶解：像食鹽或白糖這樣，在水中變成極小的微粒，均勻分散到水中的過程叫做溶解。2.什么是可逆的像上面實驗中的物體（如沙、鋸末、鐵粉、鹽等）那樣，與水混合后又能從水中分離出來，恢復到原來的樣子，這種變化過程是可逆的。混合分離可逆3.汽水的制作過程氣體在一定條件下可以溶于水中，并從水中分離出來實驗分析物體混合，揭示什么叫溶解實驗分析物體混合后是如何分離的，揭示什么是可逆的變化。結合課件講解汽水的制作過程。收獲與反思本節課通過實驗、課件，讓學生親身體驗了鹽、白糖、沙等物質的溶解在

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