小學(xué)骨干教師總結(jié)第一篇小骨干教師總結(jié)“捧著一顆心來不帶半根草去陶行知先生獻身教育的真實寫照是我對教育事業(yè)的承諾對育事業(yè)一生執(zhí)著追求為一名骨干教師我嚴格按照一個好教師的標準要求自己牢樹立教書育人信把強烈的事業(yè)心和責(zé)任感放在第一位學(xué)生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春愛崗敬業(yè)勇重擔(dān)以腔的熱忱投入到工作中在己努力求上進的同時能鼓勵青年教師積極上進以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當(dāng)作自己的朋友，一起學(xué)習(xí)成憑自己對教學(xué)的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。對我個人來說2006年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責(zé)，回顧一年的工作中有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。一、確立正確的人生價值取向。教師是教育過程的組織者是素質(zhì)教育的最終實踐者新的歷史時期我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學(xué)習(xí)、努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)理論新自己的教學(xué)理念，更要關(guān)注自己的教學(xué)風(fēng)格自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗性教學(xué)、互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展。教當(dāng)成一種事業(yè)去追求課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力自己才能的機會；看成是發(fā)展自己的一個機會把好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)是業(yè)，事業(yè)需要奉獻；教學(xué)是科學(xué)，科學(xué)需要探索；教學(xué)是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性，是從事教學(xué)的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應(yīng)手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學(xué)方法，講究整合、融合，要“以學(xué)論教發(fā)展每個學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的聞見多樣的使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊強開放意識、訓(xùn)練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學(xué)有法，教在得法放任何一個可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑因從課到上課我給自己確定的目標就精益求精好只有更好教學(xué)中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學(xué)生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學(xué)生主動參與驗成功養(yǎng)生手口腦的互動能力學(xué)生自主探索調(diào)發(fā)展。教學(xué)中我不斷潛心鉆研，改變教學(xué)策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境，認真?zhèn)湔n、上課始遵“主探究教原則“學(xué)融“案中注整體注內(nèi)涵。關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗意識地努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展性創(chuàng)性整和到一起。優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，科學(xué)地進行課堂教學(xué)改革實踐。課堂上，凡是學(xué)生自己能探索的，決不代替是生自己獨立發(fā)現(xiàn)的暗示量學(xué)生多一點思考時間點動余地。注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生奇思異想，別出心裁。為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐，全面推進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的進程培學(xué)生的新精神和時踐能力以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo)結(jié)合年級和學(xué)生特點，以21世紀新的課程標為依據(jù)，大膽進行了課堂教學(xué)的改革。改革傳統(tǒng)的

教學(xué)模式教方法，運用新的學(xué)策略；改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式數(shù)知識與學(xué)生生活實際的關(guān)系教材原有的知識框架調(diào)整教材的編寫內(nèi)容滲透性統(tǒng)性、交互性性和規(guī)范性為目標課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)系的學(xué)科創(chuàng)造性思維活動訓(xùn)練，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來了生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展通實踐研逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學(xué)模式。三、努力方向作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：1在專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究上更加努力加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練。2對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多些耐心，使他們在各方面有更大進步。3對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教教學(xué)工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化作一骨干教師必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點其律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。四、取得成績經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學(xué)成績總是名列前矛。以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點滴體會。一年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得各領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。在今后的工作中我會努力工作不辜負各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任無愧于骨干教師這個光榮稱號。第二篇小骨干教師總結(jié)能夠參加本次語文骨干教師培訓(xùn)我感到非常幸運。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)從教學(xué)目標的設(shè)定、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、怎樣聽評課和教師的專業(yè)成長等幾個方面進行。通過培訓(xùn)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩賞了各位專家的精彩報告最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。一、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認.。通過學(xué)習(xí)，真正體會到教學(xué)是一種藝術(shù)，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術(shù)之花同時也使我認識到了自己教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別雖然教過不同的年級對教教材有了一個初步了解體會尚淺因在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析把好教材從學(xué)生的角度去考慮問題根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容設(shè)定具體詳細的教學(xué)目標用多種多樣的教學(xué)方法或手段展各種適合學(xué)生認知特點的教學(xué)活動逐在課堂教學(xué)中取得好的效果學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息多一些時間去體會由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師自的教學(xué)生涯也因此而更精彩。二、重新認識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通主動學(xué)習(xí)、主動探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生，而不是教師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難我們注重的是教師怎樣教，而忽略了學(xué)生怎樣學(xué)在后的教中我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)怎樣讓學(xué)生主動地學(xué)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。三、語文教師要做一個“有心人

其一、語文老師要是一個留心觀察的人。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的語文教學(xué)資源。觀察學(xué)生，是否每一個學(xué)生都在積極參與學(xué)習(xí)活動，及時調(diào)整教學(xué)思路。其二文老師要有一顆敏銳的心于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點怕是一點小小的進步，教師都應(yīng)當(dāng)給與鼓勵。其三語文老師要有上進心得清如許為有源頭活水來學(xué)永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信教智慧之活水永不干涸。豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣種大氣能真誠地鼓勵學(xué)生放飛想象的翅膀拓心靈空間和精神世界優(yōu)教師應(yīng)繁重的教學(xué)工作之余時間去學(xué)習(xí)充電像這一次高標準、高效率的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會我一定好好珍惜。四、學(xué)做一個不斷反思的教師反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和發(fā)展自我能擁有屬于自己“育財產(chǎn)將己對教育的熱愛和追求變成永遠。思想如果不化作行動，就失去了生命與活力，經(jīng)驗如果不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀教師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法教活動教事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和