2022年幼兒園小班數學教案15篇I幼兒園小班數學教案1【教案準備】1、課件-數學：［3-2］比較概念；［3-1］比較概念。2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。【教案流程】一、導入1、調動幼兒情緒。教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。（直至兩根全部吃完）二、展開1、幼兒自由探索給小棒排序。請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。請幼兒觀看課件：3-2比較概念（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。請幼兒觀看課件：3-1比較概念（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？（1）正排序是從短到長，一個比一個長。（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。三、結束1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。2、教師小結，自然結束。本次教案的反思：1、幼兒的學具準備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個活動中，我給幼兒準備的是可以撕貼的即時貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設計作業單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業單設計成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個排序的紅旗標記。幼兒的作業情況很不錯，然而我在講解時采用的是小彩帶（因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上），后排的幼兒就顯得有點看不到。估計不準確，下次要改進。2、四個物體的長短描述過于死板，幼兒接受差。對于三個物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的。現在變成了四個，中間的兩個怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強調：最長的、長的、短的、最短的，但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了（最短的、短的、長的、最長的），這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。|幼兒園小班數學教案2活動目標1、結合生活經驗，運用各種感官感知5以內的數量，提高幼兒點數、計數、匹配等數學操作能力。2、訓練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數學活動的樂趣。3、鍛煉幼兒手指小肌肉，提高手的靈活性、協調性。活動準備1、糖（幼兒每人15顆）、小籃子20只、保鮮袋幼兒每人5只（里面裝有數量為1—5的點卡）2、數字卡片1—5。活動過程一、導入：教師：小朋友，看看籃子里裝著什么呀？（糖）鼻子湊上去聞一聞，有什么味道？（很香）你們喜歡糖嗎？那我們先來玩糖，再來吃糖，好嗎？二、猜糖、夾糖游戲：1、猜糖教師：看看我的手里有糖嗎？（沒有）請你閉上眼睛，我要變糖了。2、（教師拿一粒糖放在手心里后）好，把睜開眼睛，請你猜一猜我的手里有幾粒糖?你們可以在1、2、3、4、5這5個數里猜一個數）。（幼兒猜對后請全體幼兒都拿出和教師一樣多的糖）（把糖送給猜對的那位小朋友。）幼兒游戲數次3、手指夾糖教師：來，把手做成夾子（幼兒用兩只手指頭做“剪刀”狀），伸到籃子里去夾一夾糖，能夾住嗎？現在，我們來玩夾糖。游戲，我來數“1、2、3”，你來把糖一粒粒夾到桌子上，老師數到“3”你馬上停下來，然后數一數你夾了幾粒糖？準備好了嗎？開始 停！數一數，你夾了幾粒糖？（幼兒點數，并講述結果“我夾了乂粒糖。）（提問：誰也夾了乂粒糖？；站起來去數一數別的小朋友的糖，找一找誰的糖和你一樣多？）三、裝糖游戲：1、請小朋友把椅子下面的小籃子拿起來。籃子里是什么呀？抓住袋袋的口，把塑料袋倒過來，數一數有幾只塑料袋？（幼兒點數塑料袋一共5只）2、每只塑料袋里都有一張圓點卡片，等一下請小朋友來裝糖，先數數口袋里的卡片上有幾個圓點，然后往口袋里裝和圓點一樣多的糖，聽清楚了嗎？3、幼兒裝糖，教師觀察與指導。四、買糖、品糖游戲：糖都裝好了，我想買你們的糖，行嗎？（我想買有乂粒那袋糖）結束語：還有一袋糖有幾粒？（一粒）你喜歡吃糖嗎？好，這袋就獎給小朋友吃吧！I活動目標：目標：1、學習4以內手口一致地數數以及認識數字1、2、3、4。2、復習紅黃藍綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。3、樂于參加數學操作和游戲活動。準備:1、紅、黃、藍、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。2、幼兒數學用書及人手一份油畫棒。過程：一、引出課題師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？二、學習4以內的數數，感知4以內的數量。1、教師出示綠房子，引導幼兒觀看房子上的圖形。師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）我們一起來數數有幾個三角形？（2個）猜猜里面住著誰？（小貓）請小朋友手口一致地點數，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數字來表示？（2）2、依次出示黃房子、紅房子和藍房子，學習1、3、4手口一致的點數。三、游戲活動：學做小動物。請幼兒們當小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學做小動物叫幾聲或跳幾下，進一步鞏固4以內數的感知。四、幼兒操作1、教師：小動物們找到了許多閃閃發光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石？小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。2、幼兒操作，分別數一數小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應小動物的圖片旁邊涂畫相應數量的寶石。|幼兒園小班數學教案3|幼兒園小班數學教案4活動目標：1、感知5以內的數量2、能手口一致地點數，并說出總數。活動準備：1、動物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個。雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1—5個2、連線圖1幅。3、幼兒每人一份拼圖卡，一把剪刀。教學過程：一、出示許多種動物，讓幼兒挑出哪些是冬眠的動物？數一數有幾個？讓幼兒再挑出哪些動物會生蛋，并數數有幾個？二、生蛋比賽（感知5以內的數量）1、這些小動物都會生蛋，今天他們要進行生蛋比賽，小朋友們做裁判員，看誰生的蛋最多？（出示貼卡）蛇烏龜鴨鵝雞12345教法：讓幼兒點數，并說出總數。讓幼兒說出蛇生蛋最少，雞媽媽生蛋最多。2、它們只顧的比賽，結果呢？他們的蛋找不到了，請小朋友們按它們的要求，幫助它們找蛋好嗎？（進一步感知5以內的數量）。教法：例雞媽媽說：我生了5個蛋，請幼兒把雞媽媽放在5個蛋的后面。用同樣的方法幫蛇、鴨、鵝烏龜媽媽找到蛋。3、連線練習(1)提問幼兒小雞是從哪兒來的？(媽媽媽孵出來的，或者從雞蛋殼里來的…….)。(2)它們的媽媽生完蛋，孵呀孵，看它們的寶寶出來了。(3)請幼兒把相同數量的動物和相同數量的蛋連在一起。例：5只小雞3個鴨蛋4只鵝5個雞蛋3只小鴨4個鵝蛋4、鞏固練習(1)讓幼兒根據老師出示的圖點卡，分別找出什么東西有1個？2個？3個？4個？5個？(2)讓幼兒分別學動物叫：1、2、3、4、5……讓幼兒學動物跳：1、2、3、4、5……5、操作練習(1)每個幼兒一份拼圖卡，讓幼兒按線剪下，然后把相同數量的點和物拼擺一起。(2)老師注意巡回指導，結束上課。|幼兒園小班數學教案5【活動目標】1、通過觀察、操作認識三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。2、培養觀察能力和操作能力。3、培養對圖形的興趣和數學活動常規。4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。5、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。【活動準備】1、趣味練習：找相同形狀1—172、ppt圖形【活動過程】一、導入教師游戲口吻引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？二、展開1。趣味練習：找相同形狀采用游戲法引導幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。（三角鐵）2。引導幼兒觀察三種三角形的共同特征，發現三角形有三條邊、三個角。3。通過動手操作進一步掌握三角形的特征。（1）引導幼兒從圖形筐中找出三角形，分別數出邊、角的數量，進一步掌握三角形特征。（2）引導幼兒觀察并說出三角形像什么。4。通過游戲進一步鞏固所學內容。（1）游戲“猜猜我是誰”？組織幼兒根據圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識。（2）ppt圖形幼兒從各種食物中找出三角形食物。（三明治，比薩。）5。引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。三、活動延伸教師小結后，請幼兒到生活環境中進一步尋找三角形的蹤跡。教學反思：數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。|幼兒園小班數學教案6室教案目標.感知物體的外在特征，通過感知有規律的排序，初步建立間隔排序的的概念。.培養幼兒的推理能力，動手操作能力。活動重點：培養幼兒善于發現和感知物體規律排序的特點。活動難點：培養幼兒在發現物體規律的基礎上，學會動手操作排序。教案準備：課件,貼有許多小動物腳印及小兔回家路線的場地，大小兔子玩具各一個，大灰狼頭飾，路標一個，幼兒操作圖形（圓形，正方形）若干。教案過程：一、游戲導入，感知物體的規律性1.幼兒隨音樂扮演〃森林小衛士〃進教室，激起幼兒學習興趣。2.引導幼兒有規律的和森林中的小動物打招呼。3.教師小結：小衛士們真有趣，和動物們打招呼真好玩，原來小動物們都是按照各自的大小，高矮，飛的高低來排序的。二、情景設置，感知顏色的規律性排序1.出示兔媽媽，以小兔子丟失為主線，引入主題。2.教師指導幼兒觀察小動物留下的腳印，發現動物狼腳印規律性排序。3.帶領幼兒實踐探索，就出兔寶寶。三、情景探索，感知形狀的規律性排序.指導幼兒觀察小兔回家路的特點。.教師在黑板上演示為小兔鋪路。.幼兒操作，教師指導。四、活動延伸.教師請幼兒在森林里按規則合影留戀。.放音樂，結束課堂。|幼兒園小班數學教案7活動目標1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重。3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。4、樂于探索、交流與分享。活動準備1、ppt課件:天平的介紹2、一筐實物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。活動過程一、感知輕重1、出示兩個沙袋大小相同,一個輕（棉花），一個重（豆子）引導幼兒觀察并猜一猜,哪個重?哪個輕？2、請個別幼兒上來掂一掂,再說說,哪個沙袋重?哪個沙袋輕？讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。二、初步認識天平.課件演示告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。.引導幼兒觀察畫面,說說：圖上有什么？想一想:哪個重?哪個輕?你是怎么知道的？三、觀察天平的變化1、讓幼兒觀察天平的變化,并說說:天平有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？幫助幼兒正確地認識物體的輕重。2、看圖分辨輕重引導幼兒觀察畫面,說說:圖上有什么？想一想:哪個重?哪個輕？你是怎么知道的？四、比較體輕重請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量，說一說：義義輕，義義重。五、評價鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西，哪個重?哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。教學反思：幼兒對輕重已經有一點了解所以本次活動我把重點放在讓幼兒自己動手操作、并在探索中發現問題從而解決問題、驗證問題.使幼兒在不斷的探索中體驗成功的樂趣.體驗采用不同方法比較物體輕重的樂趣和成功感.|幼兒園小班數學教案8一、活動目標：1、感知實物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。2、觀察實物大小，學會正確匹配大小標記，并樂于和同伴一起探索用身體動作表示大小。3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言講述。二、活動描述：前幾天我上了一節園內教研課—一小班數學《大大和小小》。本次活動有三個環節，第一個環節是出示兩只熊讓幼兒用目測的方法說出哪只大，哪只小，然后過渡到讓幼兒給兩只熊送禮物，最后是游戲找朋友。本次活動難點是區別大小并進行分類，會用語言表達“大的—給大熊，小的—給小熊”。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這一環節結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。到了給兩只熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的—給大熊，小的_”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了。可是由于幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環節和第二個環節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。三、活動反思：“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”；數學活動作為探索性活動的形式之一，有益于對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的操作材料表現出來，才能使幼兒能隨機地感知數學、走進數學。在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，為孩子準備的材料盡量具有實用性和生活性原則。這次活動中老師以大熊和小熊的情節開展活動，這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。尤其是最后的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。|幼兒園小班數學教案9【活動目標】1、通過觀察圖片和操作活動，正確感知并分辨“里，外”。2、鞏固對5以內數量的認識。3、愿意閱讀畫面上的方位詞。4、讓幼兒學習簡單的數學題目。5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。【活動準備】1、課件—一圖片：里外；2、每桌上一個小筐，玩具若干。【活動過程】1、出示圖片：感知5以內的數量。（1）引導幼兒觀察圖片，這兒有什么?讓我們一起來數一數有多少只奶牛？2、進一步感知5以內的數量。（1）請小朋友看圖說說：奶牛在哪里？認一認漢字：里外。（2）觀察牧場里面和外面的奶牛，里面有幾只？外面有幾只？（3）看圖說說：奶牛在哪里？請你給牧場里面的奶牛用圈表示，牧場外面的奶牛用三角表示。3、操作活動，感知里外。（1）請小朋友拿5個積塑放在桌上的小筐里面。（2）請小朋友從小筐里面拿出2個積塑放在小筐外面（桌子上）。根據幼兒興趣，反復練習。4、評價活動。請個別幼兒上來講述自己的活動材料，教師和幼兒進行簡單地評價，并帶領幼兒讀一讀畫面上的漢字。【教學反思】幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。|幼兒園小班數學教案10設計背景在一次戶外活動時，我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩，其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫，非常興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣，我設計了本次活動，讓幼兒在生活中自己去觀察、去發現，除了泡泡是圓圓的，還有那些東西從直觀上看是圓圓的，通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣，并且能夠大膽、清楚地說出來，提高幼兒的語言表達能力。活動目標1、認知目標：讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓2、能力目標：引導幼兒能說出一句完整的話：“x是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。3、引發幼兒學習圖形的興趣。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、發展幼兒邏輯思維能力。重點難點活動重點：認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。活動難點：能力目標引導幼兒能說出一句完整的話：“x是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。活動準備電動泡泡槍多媒體課件小魚吹泡泡的粘貼材料活動過程（一）開始部分：玩一玩，師幼互動一起和泡泡做游戲1、教師出示泡泡槍：師幼共同玩泡泡。2、師：“仔細看一看泡泡是什么樣的？你還發現了泡泡什么秘密？”經驗提升：泡泡是圓圓的，有大有小真好玩，輕輕一吹泡泡就會飛起來，落下的泡泡不見了。（二）基本部分1、說一說：讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的，還看到過哪些東西是圓圓的。2、認一認師：“小朋友們真棒，發現了這么多的東西都是圓圓的，老師也給小朋友們準備了一些圖片，現在請小朋友仔細看一看，圖片上還有哪些東西是圓圓的？”（1）出示圖片，讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。（2）能說出一句完整的話“x是圓圓的”。（三）結束部分操作活動：幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了，讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。（在音樂聲中粘貼泡泡）（四）活動延伸：到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。教學反思通過本次教學活動1、運用了幼兒感興趣的泡泡機，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。3、充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。4、在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。|幼兒園小班數學教案11活動目標：1、樂與參加數學活動2、能發現物體的特征并進行分類3、初步培養觀察、比較和反應能力。4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。5、有興趣參加數學活動。活動準備：有顏色標記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個小簍3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠3種）釣魚池的場景布置貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份活動過程：老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動作）寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的‘天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？幼兒邊聽音樂邊釣魚（領幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）請幼兒把大的魚給媽媽吃。老師：小魚太多了，我們先把它們養在魚缸里好嗎？（出示有顏色標記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個是什么顏色啊？今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。幼兒操作活動那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯了。請你們看看找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！媽媽現在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。|幼兒園小班數學教案12【活動目標】1、能按顏色標記幫花朵分類。2、學習根據點數和花朵匹配。3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。4、培養幼兒對數字的認識能力。5、讓幼兒學習簡單的數學題目。【活動準備】1、花園場景，并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干，裝花的禮盒人手一個。【活動過程】一、討論活動1、導入今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物，我們任找一張小椅子，把禮盒打開來看一看？2、幼兒討論哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。你們也可以和好朋友說一說："你有什么顏色的花？有幾朵？"3、請個別幼兒說一說幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！幼兒B：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花二、認識花園我們收到了這么多漂亮的鮮花，可真開心！如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這里有個大花園，我們把鮮花種到花園里去好不好？三、種花1、認識標記我們來看一看這個花園是什么樣子的？這里有些什么？我們要怎么種花才最好呢？幼兒：這里有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。師：這些標記有什么用呢？告訴我們什么呢？幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。師：那綠顏色的花，我們要種在那里呢？幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。小結：對了，我們要看一下花是什么顏色的，然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。師：在花園里你還發現了什么？幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。幼兒：方形里面有三個圓點點，還有三角形里也有圓點點。師：對了，這些圖形里面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那你們猜，這花怎么種？幼兒：一個圓點點種一朵花，兩個圓點點種兩朵花。請幼兒示范，把老師的花種到花園里去。小結：我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形里的圓點點一樣多，最后把花種上去就可以了。2、幼兒操作四、賞花和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。五、結束活動我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！【教學反思】本次《種花》活動，目的是讓幼兒找出規律并按簡單的規律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環節完成，層次清晰，第一個環節讓幼兒觀察去發現花的排隊是有規律的，通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環節引導幼兒根據已種的花的排列規律接著種花，讓幼兒感受了按花的大小、顏色規律進行排序的樂趣，也培養了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。|幼兒園小班數學教案131、引導幼兒正確感知8以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。2、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。活動準備：1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。2、學具人手一份：作業紙、點卡、小動物圖片、食物圖片。3、隧道口三個，每個隧道口上有不同數量的點卡和數字卡；點卡標志每人一個。活動過程：一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望、引導幼兒感知8以內的數量。1、聽音樂、讓幼兒自由開汽車去探望小動物。2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過聽、看、點數說出每一種動物的數量模仿其動作或叫聲。二、教師示范、幼兒操作練習1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以內數量的認識。①教師示范點數動物、匹配相對應數量的食物。②教師示范，看點卡標記，匹配相應數量的動物。2、讓個別幼兒看數字匹配相應數量的動物和食物。3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學具操作分三種水平）①按紙上的點數找相應數量的小動物。②按紙上的小動物數量找出相應數量的食物。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動物和食物。4、教師小結幼兒操作情況。三、游戲《乘車》玩法及規則：讓幼兒數一數自己選擇的愛心點卡（車票）上的點數，然后根據點卡乘上相應的車，并讓幼兒相互檢查。接著聽音樂做游戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時，必須選擇相對應的點卡隧道。活動延伸:在日常生活中隨機地利用環境中的物品鞏固幼兒對8以內數量的認識。|幼兒園小班數學教案14活動目標.初步理解“空集”，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”，愿意用簡單的語言進行講述。.初步培養幼兒探索的興趣。活動準備.動畫片一我要去超市.兩個袋