Word———幼兒園美術活動方案幼兒園美術活動方案（精選8篇）

幼兒園美術活動方案篇1活動目標

1、通過活動，幼兒會依據七星瓢蟲的特點，按肯定的挨次畫，并會涂上恰當的顏色。

2、培育幼兒動手實踐力量和正確運用學具的力量，另外還培育了幼兒的合作意識和競爭意識。

3、喚發幼兒對動物、對大自然的喜愛，從而樹立幼兒敬重自然，愛惜昆蟲的思想感情。

4、讓幼兒體驗自主、自立、制造的力量。

5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

重點：按肯定的挨次畫不同動態的七星瓢蟲。

難點：涂色。

活動預備

學具預備：七星瓢蟲背景圖、繪畫紙、畫筆、蠟筆。

活動過程：

一、觀賞與爭論

(一)看背景圖，讓幼兒數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點，幾個大的，幾個小的，都長在哪里。

(二)看七星瓢蟲身上有幾種顏色，都是些什么顏色。

二、畫結構

1、畫身子，畫一個大圓。

2、畫頭部，形成另一個小半圓;

3、畫觸角;

4、畫背部，也就是把大圓從脖子到尾部一分為二畫一條直線;

5、分布背部圓點，對稱的裝飾性強;

6、假如上色，留意顏色的明暗過渡，深紅/大紅/橘色/桔黃色過渡。

三、辨別深淺色

(一)瓢蟲生活在葉子上，瓢蟲是小小的、紅色的，葉子是大大的、綠色的，很漂亮，在圖畫上只有大紅和翠綠，顏色太少，怎樣使合并這兩種顏色。

(二)找出合適的紅色涂上。

(三)涂上恰當的綠色

四、觀看后修改

(一)留意瓢蟲造型，仔細判別位置，腿的方向要向后身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，提示幼兒留意黑點的數量和對稱。

(二)引導幼兒按畫面已有的瓢蟲的大小、位置確定畫面支配。

(三)用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去涂水粉色。

(四)先用紅色水粉色涂瓢蟲的翅膀，鼓舞幼兒選用各種紅色，并留意畫面上的深淺協作。

(五)最終用綠色水粉涂畫葉子。

幼兒園美術活動方案篇2一、活動目標：

1.懂得利用廢舊物品進行手工制作的意義，增加環保意識。

2.指導幼兒和家長平常留意收集生活中的各種廢舊材料，為動手制造機會，體驗親子共學的樂趣。

3.培育幼兒的創新意識。

二、活動預備：

1.事先利用廢舊紙板裝飾、布置長廊，營造活動氛圍;

2.請幼兒和家長一起商討手工作品主題，并收集所需要的制作材料;

3.手工制作所需要的材料：膠帶紙、剪刀、各種瓶類，如：礦泉水瓶、飲料瓶、易拉罐、奶瓶等

4.手工作品展現區：班級及走廊

三、實施過程

1、時間：每周的周二下午2點2點半，周四下午2點2點半是美工課時間。

2、地點：各班班級內及走廊

3、參與人員：大五班全體幼兒、家長及老師

4、活動過程：

(1).觀賞各種利用廢舊瓶類制作的手工作品，調動幼兒制作愛好，激發幼兒的制作靈感。

(2).幼兒和家長談談創作設想。

(3).幼兒與家長共同制作(家長與幼兒分工合作，老師留意觀看，適時指導)。

(4).展現、評價幼兒作品。

(5).老師、幼兒、家長共同布置展區。

四、延長活動：

談談親子共同制作，完成作品的感受，并樂觀鼓舞幼兒平常留意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。

幼兒園美術活動方案篇3一、說教材

本次活動選自《幼兒園教育活動教材》下冊,第六主題活動《我的春天》內容的一節拓展活動。由于春天來到了到處歡歌笑語、鳥語花香、春光一片,景色特別美妙,孩子們非常感愛好,也特別需要了解和知道有關春天方面的學問。同時這一主題的內容在教材中站有了很重要的位置,有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內容進行了介紹,可見春天內容是孩子們需要了解和把握的內容。本次活動是在這些內容的基礎上，引用一個故事里面的一首小詩為導入，描繪出春天的特征，再用排水畫涂底色作鋪墊綻開的拓展活動。符合季節變化的需要;符合循序漸進的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《多彩的春天》,更能表達出孩子們希望春天喜愛春天的情感。

二、設計理念

新《綱要》指出：“老師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現方式，留意不要把藝術教育變成機械的技能訓練”。越來越多的幼教工能摒棄傳統的繪畫教育觀念和模式，變“范例--示范--臨摹”為“觀看寫生--語言引導--觀賞創作”，使幼兒繪畫活動成為歡樂的生活體驗。

設計思路：

三、重點和難點

重點：嫻熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進行繪畫創作,能夠統一構思和看法。

難點：幼兒能在老師正確的引導下把握排水畫的方法，使一幅畫變得更完善。

四、教學目標

1.幼兒初步感知《叫醒春天》故事內容，用繪畫的形式表現春天的美景。

2.幼兒能學會用排筆作畫的基本方法。

3.幼兒能感受春天的美，體驗創作的歡樂。

五、教學預備

1.課件、相機、一張范畫

2.幼兒已聽過童話故事《叫醒春天》。

3.油畫棒、素描紙、水粉(黃、綠)、塑料布等工具。

六、說設計

1.教法

我主要采納是提問法、充實法、爭論法、總結法。通過一個故事里面的一首小詩導入活動，讓小伴侶們說出春天景色的特征,看到和感覺到了那些春天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野,補充了熟悉的不足。通過爭論法,孩子們打算用繪畫的形式來創作內容。用排水畫的方法來涂底色引起幼兒的愛好，知道涂底色是可以用多種方法的。通過簡短總結法,老師總結出孩子們的學問閱歷,對于大家的表現賜予確定。

2.學法

孩子們課前先要進行觀看春天特征的一些活動,這樣有利于豐富思想和回答問題。再讓孩子們在觀看課件,觀賞漂亮的春天景象,豐富和加深對春天特征的熟悉,有助于下一步的繪畫創作。接著孩子們進行爭論,選擇一種大家都認可的表達方式。孩子們在進行繪畫創作過程中,要描繪出較明顯的春天景色的特征。最終孩子們一起學習排水畫的方法涂底色，使畫面更有新意。

七、教學程序

活動過程：

1.通過提問關心幼兒回憶

師：《叫醒春天》這個故事小伴侶都聽過，故事里面的小灰鼠為小白鼠朗誦的那首小詩大家還記得嗎?那我們一起再來觀賞一下吧!

2.出示PPT，引導幼兒作畫。

出示文稿，老師朗誦詩內容

師：一閃一閃，陽光閃爍在青草之間

一閃一閃，露珠閃爍在花朵之間

一閃一閃，小魚兒閃爍在波浪之間

一閃一閃，春天的蒲公英閃爍在你暖暖的笑容之間

那是一首暖洋洋的小詩，似乎每一個字都是蘸著陽光寫成的。

提問：

師：小灰鼠用了這么一首漂亮景色的小詩叫醒了春天，小伴侶來想一想，被叫醒的春天還會有什么樣的漂亮景色呢?

幼兒：小草發芽了、桃花開了、小燕子飛來了

師：小伴侶說了這么多漂亮的景色，請小伴侶將這些漂亮的景色畫出來，好嗎?先不要涂底色。

3.幼兒作畫

(1)幼兒作畫，老師巡回指導。(背景音樂，帶有春天的圖片)

(2)出示范畫

師：小伴侶的畫已經畫好了，這是小伴侶畫的一幅畫，今日老師來教小伴侶用一種新方法來涂底色。

(3)出示畫畫工具，老師邊演示邊講解方法及要求。

師：老師這里有一把刷子和一些調好的顏料，先將刷子輕輕的沾滿顏料，記住不能沾的太多，會滴下來，可以在小碗的邊上輕輕的靠一下，我們可以用從左向右、或者從上向下的方法涂，選擇一種方法順著一個方向涂究竟。老師選擇從左到右的方法，不要反復的在同一個地方刷，假如有沒涂到的地方，可以從后面再向前涂一下就可以了。師：好了，我的畫完成了，小伴侶想動手去試一試嗎?老師為小伴侶預備了黃色和綠色兩種顏料，選擇其中一種顏料去試試吧!

(4)幼兒作畫，老師巡察指導。

4.作品觀賞

(1)老師將幼兒作品照下在白板上播放。

(2)老師小結：涂好的小伴侶把刷子放在小盤子里，我們和后面的客人老師一起來觀賞一下我們的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小詩來叫醒了春天，我們今日用一幅漂亮的畫叫醒了春天，還學了一種新的涂底色的方法，由于要等到畫干呀，還需要一點點時間，那我們先回教室，等畫干了，我們將它布置在春天的美術專欄里，和小伙伴們一起去觀賞，好嗎?和客人老師說再見吧!

反思：用這樣的導入方法能發揮幼兒的制造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀看，發覺，用自己的理解方式大膽地表現對事物的熟悉與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的制造性放在首位，用新奇的排水畫涂底色來吸引幼兒的留意，為幼兒供應作品展現的機會，鼓舞幼兒大膽作畫?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

幼兒園美術活動方案篇4活動目標

1、感知兩種或多種顏色混合后產生的藝術效果。

2、嘗試使用多種顏色，大膽表現對秋天的田野和樹林的感受。(重難點)

活動預備

水彩筆、油畫棒等。

活動過程

1、溝通對秋天的樹林及田野的感受，重點溝通對秋季樹林和田野的顏色及大樹形狀的感受。

啟發幼兒爭論：從遠處望去，秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看，秋天的樹林又是什么樣的?

2、觀賞散文詩《秋天的顏色》。引導幼兒爭論：秋天是什么顏色的?

3、引導幼兒大膽設計秋天的樹林和田野。

首先，引導幼兒合理地構圖，表現秋天的樹林和田野。

其次，引導幼兒大膽的使用顏色，用水粉表現秋天的樹林和田野，老師鼓舞幼兒大膽的運用顏色，有層次地表現秋天的樹林和田野。

4、展現觀賞幼兒的繪畫作品。

將幼兒的繪畫作品展現在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中，請幼兒介紹自己的作品，相互觀賞和溝通。

嬉戲支配：【秋天到了】。

幼兒園美術活動方案篇5一、設計意圖

主題活動《黑白也精彩》之子課題“動物的黑白世界”開展以來，孩子們的視角慢慢關注到動物身上的花紋、皮毛甚至它們喜愛吃的東西等等。斑馬、奶牛、斑點狗是孩子們比較熟識的動物，而它們的共同特點都是黑白花紋的動物，這些基本主題閱歷是孩子們已經積累的。同時，我發覺我們的孩子在區域中很喜愛為小動物穿衣服(涂色)，但都有這樣共性的特點，就是不懂得很好地在輪廓線內涂色，而且堅持性不夠。通過此活動，讓幼兒進一步了解黑白花紋動物的明顯特征，從而培育幼兒觀看的愛好，喜愛動物、親近動物。經過我對當前我班孩子的狀況分析，以為黑白花紋動物洗洗澡為切入口，在幼兒能接受理解的方式下，自己勾畫黑白動物的花紋并學習在輪廓線內涂色，即習得了技能，更為重要的是培育了幼兒良好的生活衛生的習慣。同時，我將活動延長到班級的美工區，孩子們即能鞏固裝飾動物的黑白花紋，還能在動物的四周添畫。

二、活動目標

1、在參觀動物園的過程中了解黑白花紋動物的主要特點，引起幼兒的觀看愛好。

2、幼兒學會畫奶牛的花紋，并嘗試在奶牛的身上畫出來3、情愿為小狗、奶牛、斑馬等動物設計花紋輪廓，并學習正確地涂色。

4、查找生活中與黑白動物身上相像的線條。

三、活動預備

動物園的圖片一張、郊游的音樂一曲、動物圖片每人一張，人手一支粉筆，生活中的斑馬線及象奶牛一樣的花紋一朵、一朵的白云，記錄表人手一張，讓幼兒查找生活中點。

四、活動過程

〈一〉花紋動物的特點，引起幼兒的觀看愛好。

1、小伴侶你們去過動物園嗎?幼：“去過”

師“動物園里都有些什么呢?(請三個幼兒講一講)師：今日老師帶你們去黑白花紋動物園去看看，有些什么動物呢?我們聽著音樂一起動身吧，(放才智樹的音樂)老師和幼兒一起隨音樂跳。音樂結束，老師出示黑白花紋動物的圖片，讓幼兒說一說，有些什么動物?(幼兒任憑講，有什么什么動物)。

師：請幼兒再說說他們身上的花紋是什么樣的?(假如幼兒說不出，老師可以個別指出，讓幼兒一個一個說，小狗身上的花紋是一點一點的，奶牛身上的花紋是一塊一塊的，斑馬身上的花紋是一條一條的，然后出示三種花紋圖樣。

〈二〉畫奶牛的花紋，讓幼兒嘗試在紙上畫。

師：這三種花紋你哪一種不會畫，老師著重示范奶牛花紋的畫法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，請幼兒把手拿出來跟老師一起畫。爬了很多座山坡累了，又回到動身點休息了?！闭堄變涸诘厣蠈W畫奶?；y的畫法，(每個幼兒在地上畫花紋。老師巡回指導。)展現幼兒的作品，評價幼兒的作品。

〈三〉白花紋添畫花紋，并給動物配上適合的花紋。

每組有現成的動物作品，但是沒有花紋，請幼兒為他們設計花紋，幼兒作畫，老師巡回指導，并放音樂?！杜们?/p>

〈四〉幼兒的作品，評價幼兒作品。

〈五〉生活中相像的線條師：小伴侶，你們在生活中有沒有發覺與動物身上相像的線條，斑馬、奶牛、狗等等幼：斑馬線與斑馬身上的花紋相像，奶牛身上的花紋與白云的花紋相像、小狗身上的花紋與泡泡、雨點、露珠等相像。并展現課件。

五、活動反思

本節課幼兒的活動愛好很深厚，能夠對動物身上的花紋進行想象，象泡泡、象白云、象斑馬線等，通過兒歌的方式學畫奶牛的花紋，幼兒的愛好很深厚，也較適合小班幼兒的年齡特點，在學畫奶?；y的同時，幼兒雖然把握了方法，但由于幼兒的年齡有限，有時不能很好地表現出來，這點我們應當敬重幼兒的個體差異，接納孩子，包涵孩子的力量，所以老師的要求也因人而異，精確看待每一幅作品。

在本節課中，老師的引導較自然，讓孩子自己去發覺，去嘗試、但是幼兒作畫之前，老師沒有交代動物身上應當穿適合的衣服，所以有的幼兒畫的不夠好，假如老師能夠交代清晰，效果會更好的。

幼兒園美術活動方案篇6活動主題：《愛我你就畫畫我》親子美術活動

參與人員：少兒美術老師與家長幼兒

活動目標：

1、通過開展親子同樂美術創意活動，讓幼兒與家長一起體驗美術創意活動的歡樂，加強家長與孩子之間的情感溝通。并在活動中增加幼兒團結協作、遵守規章的意識。

2、通過活動提升幼兒對美妙事物的感知，體驗藝術活動的美妙過程，充共享受藝術活動成果給自己及親人帶來的喜悅。活動預備：

1、每個家庭預備120厘米見方的單層瓦楞紙(幼兒園預備)號筆、24色油畫棒、壁紙刀、大剪子、擦手的毛巾或濕巾各一(家長自帶)。

2.幼兒親子律動操《手拉著手一起走》、美麗的背景輕音樂。

3、活動前各班召開家長動員大會，講活動須知：

(1)活動中不允許帶食品，確保保持場地的衛生。由于場地有限，所以每個孩子只允許一個家長伴隨參與，另一個可以在一旁進行拍照，活動結束后歡迎攝影高手將照片發給老師!

(2)親子活動的參加對象為孩子的爸爸或媽媽，盡量不要請爺爺奶奶或親戚代勞，無論工作有多忙，請在一年中的這次活動抽出時間陪陪孩子!

(3)留意平安，家長在幫助孩子作畫時，要留意保管好和正確使用壁紙刀、大剪子等工具，避開劃傷?；顒咏Y束后，各班老師將幼兒帶回，其他家長

活動過程：

一、幼兒親子律動操《手拉著手一起走》

二、《愛我你就畫畫我》親子美術活動

1讓我們盡情享受、歡快開懷。在這個時刻，我們的爸爸媽媽們也回到了童年，和孩子一起享受畫畫的樂趣，所以，無論有多忙，無論有多累，都要陪孩子歡慶這或許是一生中的美術創意!

2、宣布主題：愛我你就畫畫我

3、活動須知：在活動中要充分留意和孩子的協作，在給孩子賜予關心的同時也要敬重孩子的想法，樂觀協作，不要自作主見將活動全程包辦，那樣就失去了活動的意義。家長也要充分利用難得的活動和孩子多溝通，多溝通，讓孩子感受無與倫比的關愛和呵護。

4、講解活動流程：請小伴侶躺在畫紙上，讓爸爸媽媽把身體的外形描繪出來。然后再請爸爸媽媽和小伴侶們一起描繪另一個自己，完成自己的作品后，用剪刀把作品剪下來。這樣一個動作生動、線條豐富、顏色艷麗的“小伴侶”就誕生了!

5、放輕音樂，幼兒和家長，在老師的帶領下到規定的場地中領紙開頭作畫。老師全面指導，并進行拍照。

6、各班展現作品，并合影留念。

三：活動結束。

幼兒園美術活動方案篇7一、活動目標

1、熟悉紅、黃、紫三種顏色，學習使用彩色筆在肯定的空間內涂色。

2、觀看老師的示范，探究學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

3、愿意使用各種不同的顏色涂色。

二、活動預備

1、幼兒用書人手一冊。

2、每人一盒彩色油畫棒。

三、活動過程

1、遷移使用蠟筆的閱歷。

老師引導幼兒觀看幼兒用書，說說：書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較美麗呢?

老師：“小伴侶想的方法都可以使汽車變美麗。我也有一個方法，就是用不同顏色的油畫棒給汽車穿上美麗的衣服。”

2、引導幼兒觀看畫冊第9頁圖形。

提問：畫冊中有幾種圖形?圓形是什么顏色?正方形是什么顏色?長方形是什么顏色?

除了有圖形，你們還看到什么?小汽車，好看嗎?現在，我們把它裝飾美麗，好嗎?怎么裝飾，要按要求來。你們看，汽車的什么地方是圓形?什么地方是長方形?什么地方是正方形?圓形的輪胎要涂紅色，正方形的窗子要涂黃色，長方形的車身要涂紫色。

3、幼兒操作活動。

(1)老師提出涂色要求：

①要順著一個方向涂色。

②涂色過程中要常常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加美麗。

③留意盡量不要涂到外面。

(2)幼兒進行繪畫活動。老師觀看幼兒是否順著一個方向涂色，提示大家細心地給汽車涂色。

4、音樂嬉戲：開汽車。

大家一個跟著一個排成一隊長汽車，聽著音樂邊唱歌邊向教室外開去。

四、活動結束

1、評價

2、總結

幼兒園小班美術教學方案5

活動目標：

1、運用搓、團聚、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、愿意樂觀動手塑造，體驗勝利的歡樂。

3、體驗想象制造各種圖像的歡樂。

4、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、老師示范示意卡片。

活動過程：

1、觀賞花朵圖片，感受花朵的漂亮

"你喜愛這些花嗎?為什么?"

2、引導幼兒復習花的構造

"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的?"

老師依據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、老師示范塑造花朵

引導幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的外形?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"

步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形

(2)一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成"葉子爸爸"。

4、幼兒創作，老師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要留意把橡皮泥團光滑了。鼓舞幼兒創作出不同造型的花。

5、觀賞評價

重點引導幼兒觀賞花朵的造型，老師重點評價幼兒技能與創作表現。

教學反思：

1、教學預備的較充分，教學來源與生活實際，雖然沒有實物，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學效果。

2、在活動過程中老師充分敬重幼兒的共性進展。

3、環境的創設合理，把幼兒帶到了舒適的教學環境中，為教學營造了個好的氛圍。

幼兒園美術活動方案篇8各位老師，你們好!

今日我上的是一節大班的美術觀賞活動《紅色中的和諧》

從本學期開頭，新教材里有了多了名畫觀賞活動，讓孩子們從小接觸經典繪畫作品，直接與巨匠作品對話，更好的促進幼兒觀賞力量的進展，孩子們對活動也很感愛好。于是在感受名畫構圖、顏色、線條的同時，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫，本次活動我們以“紅色中的和諧”作為觀賞內容，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫中描繪了一個室內的場景，其中有細心布置的桌子、衣著干凈的女傭、艷麗的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶;通過窗戶，畫家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵、幾棵樹和一所房子。作品特別符合大班幼兒思維和認知的特點，活動中試圖打破幼兒的視覺習慣，讓他們感受冷暖色的對比，從而通過觀賞活動豐富幼兒的創作閱歷和創作水平。

但對于大班第一學期的幼兒來說冷暖色的對比稍有困難，因此，我把此活動的目標制定為1、通過觀賞名畫，感受作品中冷暖對比色和直線、曲線的動靜對比，幷能嘗試把冷暖對比色運用到幼兒繪畫中去。2、培育幼兒的觀看力和藝術表現力。

預備的材料有“課件馬蒂斯的作品”、“空白的畫——《家》”。課件制作奇妙、顏色艷麗，冷暖對比劇烈，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過程中體驗了美感，提高了觀看愛好。

本次活動我運用了直觀教學法、提問法并按循序漸進的教學原則，先讓幼兒看名畫，通過提問的方式引導幼兒理解畫面中所運用的冷暖對比色以及動靜對比等內容。進展幼兒的思維力量、觀看力量和口語表達力量。

整個過程中我始