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文檔簡介

課題 “漫畫”老師 課型 習作

授課1課時時間教學 引導學生根據本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫老師去寫習作。目標教學能突出老師的特點，能用具體事件使老師的形象更加突出。重點教學 引導學生根據本單元“通過具體事件突出人物特點”的寫法，圍繞“漫畫老師去寫習作。難點教具課件。準備教學設計 設計意圖一、創設情境。導入

趣，提高學生的參與意（ 分鐘 是“漫畫”老師（板書“漫畫”老師）二、審題指導。（2）思考：看到題目，你知道了什么信息？（板書：老師 漫畫）這次習作，你應該在什么上下功夫？（板書：突出老師的特點 具體事件）3.我們應該從哪些方面突出老師的特點呢（）4.你怎樣理解“漫畫”呢？（出示課件3）師：要突出特點，普通的地方可以忽略，要把體現特點的地方濃墨重彩地描繪、刻畫，這樣會使老師的特點更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫畫”這個主題。）新課 三、組織材料。

【設計意圖：通過審題，了解寫作意圖，指明寫作方向。】【設計意圖：引導學生教學 1.要求（出示課件4） 寫作前先組織材料，讓（ ） 學生學習有目的性，同（2）想一想：這個老師的特點是什么？ 時通過口述，鍛煉學生分鐘 （3）想一想：在他身上發生過哪些突出其特點的具的表達能力】事情？2.匯報自己所選材料。（出示課件5）（1）請寫作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，并根據自己的理解做出評價。（2）請中等和寫作上有一定困難的學生匯報，同學們和老師及時做出評價，指出優點和不足，加以指導。

【設計意圖：這是（6）

針對寫作中常出現的師：剛才，我們確定了寫作的材料和方向。那么，怎問題加以指導，使學樣才能使“老師”這個形象豐滿呢？請小組討論一下。 寫出來的作品更加生小組討論，匯報討論結果。 動。小組討論，有利師總結：我們除了要描寫老師的外貌、衣著、言談舉止學生取長補短，學習等方面的內容外，還要通過典型的、具體的事件來突出這人好的刻畫人物的位老師的特征。這樣刻畫出來的人物形象才會更豐滿。 法】五、動筆練習。（出示課件7）根據剛才組織的材料進行寫作練習。注意要把人物外貌的特點凸現出來，要突出事件的主要內容，力求生動，能吸引人。

六、小結：這節習作，我們給老師“畫”了一幅“漫畫畫的同時，我們要抓住特點，同時把自己的情感融入到習（ ）作中。分鐘 （板書：融入情感）板書設計老師 漫畫板書 “漫畫”老師 突出老師的特點——具體事件突出特點---外貌、衣著、性格、喜好內容融入感情教學反思【課后反思】方向，并順著寫作方向去組織材料。通過具體事件使老師的形象更加豐滿。我還讓學生在寫作過程中融入自己的真情實感。教學中還存在一些不足之處，比如，我只是讓小部分學生匯報了自己的交流成果，相當一部分學生只是被動聽課，參與性不高。在今

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