高考語文二輪復(fù)習(xí)學(xué)案擴(kuò)展語句復(fù)習(xí)學(xué)案_第1頁
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擴(kuò)展語句復(fù)習(xí)學(xué)案(一)課前預(yù)習(xí)案1.(2022·湖南十二校聯(lián)考)下列詞語中加點的字,讀音全都正確的一組是()A.錠殼(diàn)巷道(hànɡ)螳臂當(dāng)車(dǎnɡ)少不更事(ɡēnɡ)B.狩獵(shǒu) 頹圮(pǐ)強(qiáng)詞奪理(qiǎnɡ)翻箱倒篋(qiè)C.儼然(yán) 齟齬(yǔ)請君入甕(wènɡ) 繁文縟節(jié)(rù)D.漪瀾(yī) 赍賞(jī)各奔前程(bèn) 一塌糊涂(tā)2.(2022·山東淄博一模)下列各組詞語中,沒有錯別字的一組是()A.祈禱原動力突如其來淋漓盡致B.希冀螺旋槳藕斷絲連雍榮大度C.告磬電磁波淺嘗輒止故步自封D.狼藉詠嘆調(diào)一愁莫展搖旗吶喊3.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(1)風(fēng)急天高猿嘯哀,________________________。________________________,不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)2)__________________,________________。哀吾生之須臾,羨長江之無窮。(蘇軾《赤壁賦》)(3)千巖萬轉(zhuǎn)路不定,______________________。____________________,慄深林兮驚層巔。(李白《夢游天姥吟留別》)課內(nèi)探究案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】如何擴(kuò)展語句。【復(fù)習(xí)重點】擴(kuò)展語句的難點是描寫重點是否突出,擴(kuò)展內(nèi)容是否豐富,擴(kuò)展內(nèi)容與語境是否吻合。一、【自主探究】【高考鏈接】參照高考答題樣式,思考本考點的特點1、請根據(jù)王維的詩句“竹喧歸浣女”寫一個場景。要求:①想象合理;②語言生動;③不超過50字。(4分)我的答案:__________________________________________________________________________________________________________________________(自主評分:____)[評分細(xì)則]圍繞“竹喧”“歸”“浣女”三個關(guān)鍵詞展開描述,想象合理2分;恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法,語言生動形象2分;另外超字要扣分。[閱卷抽樣]考生甲答案:洗完衣服的少女們在明亮的月光下,穿過竹林,笑著,打鬧著。評卷:考試得分:2分。閱卷評析:一是沒有扣住“歸”字,不能表現(xiàn)出“浣女”歸來的情景;二是語言欠生動,沒有使用修辭手法。所以屬于答案要點不全,所以只給2分。考生乙答案:洗完衣服的少女們拿著水桶,從密密的竹林間走出來,笑著打鬧著歸來。評卷:考試得分:3分。閱卷評析:答案雖然扣住了三個關(guān)鍵詞,但語言還欠生動,沒有使用修辭手法,缺乏意境美,所以扣掉了1分。[專家析題]此題考查擴(kuò)展語句的能力。解答此題,一要認(rèn)真閱讀詩句,明確詩句中所寫的對象,竹林、洗衣少女;二要展開聯(lián)想和想象,想象詩句中描寫的一群少女洗衣歸來經(jīng)過竹林的情景。組織答案時要注意字?jǐn)?shù)要求。[滿分之答](4分)(示例)洗完衣服的少女們拎著水桶,踏著月色,從婆娑的竹林間穿過,伴著銀鈴般的笑聲,嘰嘰喳喳地打鬧著歸來。2、利用所給詞語寫一段話,介紹“征集全民健身口號”活動的結(jié)果,要求語意完整,句子通順,字?jǐn)?shù)在50~60之間。(4分)來源廣一個月入選口號千余條“我運(yùn)動,我快樂”我的答案:_____________________________________________________________________________________________________(自主評分:____)[評分細(xì)則]語意完整,扣住“征集全民健身口號”主題信息,得2分;句子通順,得2分;超字要扣分。[閱卷抽樣]答案:全民健身口號征集活動在一個月里收到的應(yīng)征口號很多,稿件來源廣,其中有一條“我運(yùn)動,我快樂”就很精彩。評卷:考試得分:1分。閱卷評析:一是所給詞語使用不全,如“入選口號”沒有使用,扣1分;二是沒有抓住題干中所隱含的答題重點,即沒有重點介紹活動的結(jié)果,扣2分。最終只得1分。[專家析題]注意分析所給的關(guān)鍵詞語,根據(jù)題目要求,用恰當(dāng)?shù)恼Z言將所給詞語組織成通順、連貫、語意完整的句子。[滿分之答](4分)(示例)全民健身口號征集活動在一個月里收到應(yīng)征口號千余條,稿件來源廣,參與人數(shù)多,經(jīng)過評審,最終入選口號為“我運(yùn)動,我快樂”。(語意完整給2分,如缺少“征集全民健身口號”主題信息只給1分;句子通順給2分)二、【分類研討】1、添枝加葉型。添枝加葉型擴(kuò)展,就是對一個結(jié)構(gòu)簡單的句子,采用記敘描寫的表達(dá)方式,通過添加修飾成分或運(yùn)用修辭手法等,使之具體、生動、內(nèi)容充實。[例1](2022·安徽高考)按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。(7分)這個冬季,天氣異常寒冷。要求:①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法。③不少于80字。[自主嘗試]eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()eq\x()100[例2]對“他很瘦”進(jìn)行擴(kuò)寫,使句子內(nèi)容豐富起來。(5分)[解題指導(dǎo)]方法一:添加修飾性詞語。選擇恰當(dāng)?shù)男稳菰~、數(shù)量詞、副詞等來修飾中心詞,或在句子中添加表示情態(tài)、動作的修飾性定語、狀語或補(bǔ)語成分。示例一:他瘦得皮包骨頭。方法二:運(yùn)用修辭方法。運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、設(shè)問、反問等修辭方法來描述事物,可以化平淡為生動,化簡單為豐富。示例二:他,瘦高的個兒,細(xì)長的腿,活像個衣服架子。方法三:運(yùn)用表現(xiàn)手法。運(yùn)用襯托、象征、以動寫靜等表現(xiàn)手法,可以化抽象為具體,突出表達(dá)效果,豐富表達(dá)內(nèi)容。下面請同學(xué)們根據(jù)“方法三”的提示寫出答案。[自主嘗試]2、串聯(lián)豐富型。串聯(lián)豐富型擴(kuò)展就是提供一組看似沒有聯(lián)系的詞語,要求考生寫一段話,將這些詞語包含在內(nèi),這類題目有的要求圍繞一定的中心寫一段語意完整的話;有的要求運(yùn)用一定的修辭手法,在想象聯(lián)想的基礎(chǔ)上擴(kuò)展成意蘊(yùn)豐富的一段話。[例3](2022·江西高考)請展開想象,寫一段描繪某種情境的話,其中必須包含“流水”“星辰”和“讀”三個詞語。(50個字左右)(5分)[自主嘗試]__________________________________________________________________________________________________________________________________________課后拓展案1.(2022·臨沂模擬)將下面的語句加以擴(kuò)展,要求表現(xiàn)“幸福”的多樣性,不少于100字。幸福是不相同的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.請把“傍晚”“我”“湖面”“沉思”四個詞語擴(kuò)展成一段文字。要求:①以“沉思”為重點;②表達(dá)自己的一種感悟或認(rèn)識;③至少運(yùn)用一

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