部編版五年級語文下冊《小守門員和他的觀眾們》同步練習閱讀短文，完成練習。麻雀這是群精明的家伙。它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去一一這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的疑心或警覺。它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的椅角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。它們不僅機警多疑，而且具有不可馴服性。大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。.作者圍繞“麻雀的精明”，主要是從哪三個方面來寫的？.根據短文內容填空。“大多數鳥兒的生活”指的是，這種生活的特點是 “麻雀的生活”指的是，這種生活的特點是。如果我是一直鳥兒，我會選擇像一樣的生活，這是因為。.用“II”將短文分段，并概括每段的段意。第一段： 第二段： .用“”畫出文中的過渡句。.下面對麻雀的評價不正確的是哪一項？（）A.精明 B.機警多疑 C.喜歡被人圈養參考答案.點撥：認真閱讀短文內容，從第二三四自然段中總結出三個方面的內容。答案：第一個方面：心眼兒多；第二個方面：長得很精明，也不容易相信人；第三方面：在筑巢方面與燕子相比，更加襯托出麻雀的精明。.點撥：認真閱讀短文，從第六自然段中找對相應的答案做出總結填寫。答案：習慣了被人圈養在籠中的生活依附于人類不自由；在風風雨雨中生活自由自在麻雀它們有自強不息的精神.點撥：閱讀短文，理解短文大意，劃分段意。答案：第一段（1—4）：主要描述說明麻雀的機警多疑。第二段（5—6）：主要描述麻雀具有不可馴服性。.點撥：第5自然段有承上啟下的作用。所以是過渡句。答案：它們不僅機警多疑，而且具有不可馴服性。.點撥：結合短文，歸納的麻雀的特點來總結答案：C

部編版五年級語文下冊第五單元測試卷時間：90分鐘滿分：100分一、讀拼音，結合語境寫字詞。（11分）一、讀拼音，結合語境寫字詞。（11分）題號一四五六七總分得分.他zhdng（）著自己體型大，總是找身材瘦小的同學比賽shudijiao（ ）,以此來qifu（ ）別人。誰知這一次，不管他怎么用勁，都ban（ ）不動別人的shouwan（ ）。.他看著shifu（ ）shuajiang（）時那sh^nsheng（）不可qinfan（ ）的樣子，發shd（）發zheng（）。二、選擇正確答案的序號填空。（12分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.吐痰（t&n）■A.吐痰（t&n）■B.捏住（niO）■C.蘸水（zhdn）■D.顴骨（qi&n）■疤痕（pa）■冷絆子（ban）■詐騙（za）■揩眼淚（kai）■鑄就（zh自）■國子監（jian）■揪住（jiC■露餡（xian）■2.下列詞語書寫全部正確的一項是（ ）A.摔郊破綻格局半信半疑B.芝麻神圣學徒手急眼快C.絕活派頭疤痕精神抖擻D.摟住屏章難堪天衣無縫.“他像一棵挺脫的樹”中的“他”指的是（ ）A.老舍B.祥子C.孔乙己D.刷子李.生活中，我們常用（ ）這個詞形容事后才提出辦法或意見的人。A.小廣播B.炮筒子C.睜眼瞎D.馬后炮.下列文學常識對應有誤的一項是（ ）A.刷子李一一《紅樓夢》一一馮驥才B.胖墩兒一一《小兵張嘎》一一徐光耀C.嚴監生一一《儒林外史》一一吳敬梓D.祥子一一《駱駝祥子》一一老舍6.下面與“（小嘎子）總想使巧招，下冷絆子”的描寫方法相同的一句是（ ）A.小胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。B.頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。C.他把兩眼睜的的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖。口.完了，師傅露餡兒了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。三、詞語積累與運用。（8分）.寫出下列句子中加點詞語的近義詞。（3分）TOC\o"1-5"\h\z（1）嚴監生把手垂下，登時就沒了氣。 （ ）（2）完了，師傅露餡兒了。 （ ）（3）他怕師傅難堪，不敢說，也不敢看。 （ ）.補充詞語，再按要求分類。（5分）①膀大腰（） ②（ ）步如飛④語重（）長 ⑤結實（）棒以上詞語中，描寫人物外貌的有 ；動作的有 ；形容人物言辭誠懇的是—四、句子練習。（14分）③（ ）頭喪氣⑥大（ ）大擺描寫人物神態的有 ；描寫人物―。（填序號）1.根據句子內容判斷人物特點。（填序號）（4分）A.堅強挺拔，朝氣蓬勃 8.好勝心強，富有心計C.愛錢如命，吝嗇小氣 D.派頭十足，技藝高超（1）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點，和著琴音，每一擺刷，TOC\o"1-5"\h\z那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響，極是好聽。（ ）（2）說罷，忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣。 （ ）（3）小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。 （ ）（4）殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用雞腸子帶兒系住，露出那對“出號”的大腳！是的，他無疑可以成為最出色的車夫，傻子似的他自己笑了。（ ）2.品析句子。（10分）（1）頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮；月思上沒有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。①這段話是對祥子的描寫，展現了他。（2分）②運用這種描寫手法，寫一寫你所熟悉的一個人。（2分）（2）嚴監生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。此時嚴監生的狀態可以用這個成語來形容。這個時候“還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭”為的是并不重要的兩莖燈草。此刻，一個 的形象躍然紙上。（2分）（3）啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。①這句話運用了的修辭手法，把前文中刷子李刷墻的動作和刷后的效果相互映照，反映了刷子李的。（2分）②運用這種修辭手法寫句子。（2分）事閱讀理解五、閱讀課內語段，完成練習。（11分）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩兒上，各自虎勢兒一（ ），公雞鴿架似的對起陣來。起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉不靈，圍著他猴兒似的（ ）來（ ）去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。兩人走馬燈似的（ ）了三四圈，終于三抓兩撓，（ ）在了一起。這一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是（ ）他不動。.在括號里填上描寫動作的詞。（3分）.選段中有幾個類似“猴兒似的”的詞語，找出來，并運用其中的一個詞語寫一個句子。（4分）（1）詞語： （2）仿寫： .文段中的“”這句話是對小嘎子心理活動的描寫。（2分）.選段中動詞的準確運用和細致的心理描寫，刻畫了一個怎樣的小嘎子？（2分）六、課外閱讀。（14分）①馮蘭瑞老頭，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋繃緊，眼神像錐子似的注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，這里抹一抹，那里抹一抹。對這么精巧生動的“武松打虎”，你還有什么可挑剔的？武松左膝鎮住大蟲的花背，傾全身之力向大蟲身上壓，右手揪住大蟲的耳朵，左手掄拳，那大蟲拱起半條身子，懸口吊牙，眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起，只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著，他直視自己的這件作品，搖了搖頭。片刻之后，他似有所悟，重新拿起案上的竹刀，挑一點紫泥，朝著武松的拳背上三剔兩刮，頓時，那拳背上便鼓起幾條彎曲的虬筋。于此，馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。②孫子馮大剛正好趕集回來。這個矮墩墩的小伙子進了屋，便從大竹籃里提出一瓶通州大曲、一包用荷葉托著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說：“爺爺，這酒這肉你就敞開吃！今兒頭一天到集上去開張，你猜怎么著？這宗買賣別提多么快！”③“怎么個快法呢？”馮蘭瑞問。④“我剛把‘芮莊泥人馮’的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光。好些人都說，泥人馮的手藝二十多年沒見了！”⑤“哈哈哈哈！，，馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。⑥馮大剛一眼瞄見桑木案上的“武松”，忙奔過去，一會兒蹲下，一會兒直起來，反反復復看了又看，樂得眼淚都流出來：“爺爺！爺爺！這是怎么擺出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！”他拉著爺爺兩只粗糙的大手，說：“爺爺，下回趕集，我得把這個也帶去”。⑦“帶去吧！”馮蘭瑞答應了，“擺到地攤上，先讓大伙看個夠，收攤時隨便賣掉就成。”.第①自然段中說道：“對這么精巧生動的‘武松打虎’，你還有什么可挑剔的？”請你在原文中找出“精巧生動”所指的具體內容，畫上“—：（2分）.第①自然段中用了兩個比喻句來描寫馮蘭瑞老人的眼睛，請你找出來畫上“ 二（4分）第一個比喻句寫出了老人的（ ），第二個比喻句寫出了老人的（ ）。A.一本正經 B.全神貫注C.粗中有細D.精益求精.從“馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手”這句話可以看出此刻馮蘭瑞老人的心里 。（2分）.用“J”選出體現馮蘭瑞老人技藝高超的句子。（3分）（1）我剛把“芮莊泥人馮”的布幌子打出來，籃子里的各色泥人才擺到地攤上，眨眼之間，趕集的人就圍了個里外不透風，嗬，五十件泥人一下子就賣個精光。TOC\o"1-5"\h\z（ ）（2）馮蘭瑞的花白胡子里才露出一絲不易覺察的笑容，放下竹刀，搓著兩手，輕輕地從案邊站起來。 （ ）（3）爺爺！爺爺！這是怎么擺出來的！我壓根兒沒見過這么好的泥活！（ ）.除了技藝高超之外，你認為馮蘭瑞老人還是個怎樣的人？（3分）建語言實踐七、習作。（30分）回想一下，生活中有哪些人給你留下了十分難忘的印象？選擇其中留給你印象特別深刻的一個人寫一寫，寫時要突出他（她）某一方面的特點，注意靈活運用學過的描寫人物的方法，題目自擬，450字左右。第五單元測試卷參考答案一、1.仗摔跤欺負扳手腕2.師傅刷漿神圣侵犯傻怔二、1.B 2.C 3.B 4.D 5.A 6.D三、1.（1）立刻（2）露馬腳（3）尷尬2.①粗②健③垂④心⑤硬⑥搖①⑤③②⑥④四、1.（1）D（2）C（3）B（4）A2.（1）①外貌 旺盛的生命力②妹妹的頭發又黑又亮，眉毛像