小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是入門(mén)階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的奠基工程。教師教好字母，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、開(kāi)發(fā)智力，養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)音、單詞、句子、課文，提高學(xué)生語(yǔ)言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)都具有重要的意義。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是入門(mén)階段一項(xiàng)重要的教

學(xué)生能按順序?qū)⒆帜副肀车脻L瓜爛熟，但跳出字母表，讓他認(rèn)讀單個(gè)字母卻很困難。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？？

學(xué)生能按順序?qū)⒆帜副肀车脻L瓜爛熟，但跳出字母表，

教師忽視了單個(gè)字母的教學(xué)，而過(guò)份加強(qiáng)了字母順序的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生思維定勢(shì)：會(huì)背字母表，不認(rèn)單個(gè)字母

教師忽視了單個(gè)字母的教學(xué)，而過(guò)份加強(qiáng)了字母順序的一、打亂順序教字母一、打亂順序教字母1、借助多媒體教字母對(duì)于第一次出現(xiàn)的事物學(xué)生總是比較關(guān)注的，我們要十分重視字母的第一次呈現(xiàn)。在教學(xué)中可以借助多媒體動(dòng)畫(huà),學(xué)生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的刺激，大腦皮層十分興奮，此時(shí)的記憶效果最好。1、借助多媒體教字母對(duì)于第一次出現(xiàn)的事物學(xué)生總是比較關(guān)注的，2、利用謎語(yǔ)教字母例如：彎彎的月亮、零的突破、盤(pán)山公路、三岔路口、半只葫蘆、一座寶塔、勝利的象征、大號(hào)魚(yú)鉤、一張弓、一扇小門(mén)、一棵小苗、一把椅子、什么字母是我自己？、什么字母既不是我，也不是他，而是你？2、利用謎語(yǔ)教字母例如：彎彎的月亮、零的突破、盤(pán)山公路、三岔3、聯(lián)系單詞教字母根據(jù)課文內(nèi)容中接觸到的單詞的需要學(xué)習(xí)字母，這樣，學(xué)習(xí)字母有利于學(xué)生更好掌握單詞，起到相互聯(lián)系、融會(huì)貫通的作用。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生逐漸明白了英語(yǔ)文字是由字母組成的，從而對(duì)學(xué)習(xí)字母產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者”3、聯(lián)系單詞教字母根據(jù)課文內(nèi)容中接觸到的單詞的需要學(xué)習(xí)字母，二、英語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)過(guò)程中，教師要以“看、聽(tīng)、說(shuō)”為原則。二、英語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)過(guò)程中，教師要以“看、聽(tīng)、說(shuō)”為原則。（1）看教師讀清每一個(gè)字母的發(fā)音，放慢速度讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察教師發(fā)音的口形變化，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師講的發(fā)音要領(lǐng)。（1）看教師讀清每一個(gè)字母的發(fā)音，放慢速度讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察教師（2）聽(tīng)聽(tīng)音是學(xué)習(xí)發(fā)音的關(guān)鍵，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法。由于聽(tīng)音的質(zhì)量直接影響學(xué)生的模仿效果，所以教師的發(fā)音要正確、清楚，語(yǔ)速要掌握好，可先用慢速，再用正常速度。宜采用分解音素的方法，由于英語(yǔ)輔音字母的名稱(chēng)音都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的音素構(gòu)成，因此在教輔音字母時(shí)，教師應(yīng)先讀整個(gè)字母的名稱(chēng)音，然后分解名稱(chēng)音所包含的音素。（2）聽(tīng)聽(tīng)音是學(xué)習(xí)發(fā)音的關(guān)鍵，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，（3）說(shuō)模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母最基本、最有效的方法，是檢查學(xué)生是否聽(tīng)清、辨準(zhǔn)的最好方法。要讓學(xué)生正確模仿，教師除了正確的示范外，還要用生動(dòng)活潑的形式、直觀(guān)形象的比喻、深入淺出的語(yǔ)言，甚至可以借助姿勢(shì)、動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要多讓學(xué)生反復(fù)、大量地實(shí)踐。（3）說(shuō)模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母最基本、最有效的方法，是檢查學(xué)生是三、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)在字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師應(yīng)以“好習(xí)慣、早養(yǎng)成、益終生”為宗旨，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求可選用適當(dāng)?shù)捻樋诹镒鲝?qiáng)化記憶。如：d和b，“一把剪刀分兩半，左下圓圈ddd，右下圓圈bbb”；u和n，“開(kāi)口朝上uuu，開(kāi)口朝下nnn”；m和n，“一道門(mén)兒是n，二道門(mén)兒是m”；O和Q，“大圓圈OOO，圓上加點(diǎn)是阿Q”等等，三、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)在字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師應(yīng)以“好習(xí)慣、早養(yǎng)成四、多種形式鞏固字母四、多種形式鞏固字母1、游戲

游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如果我們能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中鞏固字母，他們就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了。

1、游戲

游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如果我們能“What’smissing?”游戲“猜”游戲“分家”游戲“What’smissing?”游戲2、演

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……”，教學(xué)應(yīng)“從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。”

2、演

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，“基礎(chǔ)教育階

A:Excuseme.Whatcanyouseeinpicture1?

B:IcanseeA.

A:Whatcanyouseeinpicture2?

B:H.

A:Excuseme.Whatcanyou

A:Hello.（戴頭飾）

B:Hello.（戴頭飾）

A:MyNameisD.

B:MynameisE.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Hello.（戴頭飾）

A:Hi,F.（戴頭飾）

B:Hi,G.（戴頭飾）

A:Howareyou?

B:Fine,thanks.Andyou?

A:I’mfine,too.Thankyou.A:Hi,F.（戴頭飾）

3、記生活中的字母

向?qū)W生介紹一些常用的縮略語(yǔ)。既可以豐富學(xué)生的知識(shí)，又可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使字母教學(xué)不再成為一件枯燥無(wú)味的事。3、記生活中的字母

向?qū)W生介紹一些常用的縮略語(yǔ)。既四、字母表的教學(xué)學(xué)好字母表能幫助自己熟記所有的英語(yǔ)字母，提高和加快拼讀單詞的質(zhì)量和速度，是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必備條件，也是今后查閱字典的基本要素。四、字母表的教學(xué)學(xué)好字母表能幫助自己熟記所有的英語(yǔ)字母，提高Thankyou!Thankyou!小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是入門(mén)階段一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的奠基工程。教師教好字母，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、開(kāi)發(fā)智力，養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)音、單詞、句子、課文，提高學(xué)生語(yǔ)言能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)都具有重要的意義。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，字母教學(xué)是入門(mén)階段一項(xiàng)重要的教

學(xué)生能按順序?qū)⒆帜副肀车脻L瓜爛熟，但跳出字母表，讓他認(rèn)讀單個(gè)字母卻很困難。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？？

學(xué)生能按順序?qū)⒆帜副肀车脻L瓜爛熟，但跳出字母表，

教師忽視了單個(gè)字母的教學(xué)，而過(guò)份加強(qiáng)了字母順序的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生思維定勢(shì)：會(huì)背字母表，不認(rèn)單個(gè)字母

教師忽視了單個(gè)字母的教學(xué)，而過(guò)份加強(qiáng)了字母順序的一、打亂順序教字母一、打亂順序教字母1、借助多媒體教字母對(duì)于第一次出現(xiàn)的事物學(xué)生總是比較關(guān)注的，我們要十分重視字母的第一次呈現(xiàn)。在教學(xué)中可以借助多媒體動(dòng)畫(huà),學(xué)生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的刺激，大腦皮層十分興奮，此時(shí)的記憶效果最好。1、借助多媒體教字母對(duì)于第一次出現(xiàn)的事物學(xué)生總是比較關(guān)注的，2、利用謎語(yǔ)教字母例如：彎彎的月亮、零的突破、盤(pán)山公路、三岔路口、半只葫蘆、一座寶塔、勝利的象征、大號(hào)魚(yú)鉤、一張弓、一扇小門(mén)、一棵小苗、一把椅子、什么字母是我自己？、什么字母既不是我，也不是他，而是你？2、利用謎語(yǔ)教字母例如：彎彎的月亮、零的突破、盤(pán)山公路、三岔3、聯(lián)系單詞教字母根據(jù)課文內(nèi)容中接觸到的單詞的需要學(xué)習(xí)字母，這樣，學(xué)習(xí)字母有利于學(xué)生更好掌握單詞，起到相互聯(lián)系、融會(huì)貫通的作用。在訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生逐漸明白了英語(yǔ)文字是由字母組成的，從而對(duì)學(xué)習(xí)字母產(chǎn)生了濃厚的興趣，這也正如孔子所說(shuō)：“知之者不如好之者”3、聯(lián)系單詞教字母根據(jù)課文內(nèi)容中接觸到的單詞的需要學(xué)習(xí)字母，二、英語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)過(guò)程中，教師要以“看、聽(tīng)、說(shuō)”為原則。二、英語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)過(guò)程中，教師要以“看、聽(tīng)、說(shuō)”為原則。（1）看教師讀清每一個(gè)字母的發(fā)音，放慢速度讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察教師發(fā)音的口形變化，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教師講的發(fā)音要領(lǐng)。（1）看教師讀清每一個(gè)字母的發(fā)音，放慢速度讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察教師（2）聽(tīng)聽(tīng)音是學(xué)習(xí)發(fā)音的關(guān)鍵，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，聽(tīng)清發(fā)準(zhǔn)是字母教學(xué)的基本步驟，也是字母教學(xué)的根本方法。由于聽(tīng)音的質(zhì)量直接影響學(xué)生的模仿效果，所以教師的發(fā)音要正確、清楚，語(yǔ)速要掌握好，可先用慢速，再用正常速度。宜采用分解音素的方法，由于英語(yǔ)輔音字母的名稱(chēng)音都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上的音素構(gòu)成，因此在教輔音字母時(shí)，教師應(yīng)先讀整個(gè)字母的名稱(chēng)音，然后分解名稱(chēng)音所包含的音素。（2）聽(tīng)聽(tīng)音是學(xué)習(xí)發(fā)音的關(guān)鍵，是模仿的基礎(chǔ)。先聽(tīng)音，后開(kāi)口，（3）說(shuō)模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母最基本、最有效的方法，是檢查學(xué)生是否聽(tīng)清、辨準(zhǔn)的最好方法。要讓學(xué)生正確模仿，教師除了正確的示范外，還要用生動(dòng)活潑的形式、直觀(guān)形象的比喻、深入淺出的語(yǔ)言，甚至可以借助姿勢(shì)、動(dòng)作等幫助學(xué)生發(fā)好音。要多讓學(xué)生反復(fù)、大量地實(shí)踐。（3）說(shuō)模仿發(fā)音是學(xué)習(xí)字母最基本、最有效的方法，是檢查學(xué)生是三、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)在字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師應(yīng)以“好習(xí)慣、早養(yǎng)成、益終生”為宗旨，對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格的要求可選用適當(dāng)?shù)捻樋诹镒鲝?qiáng)化記憶。如：d和b，“一把剪刀分兩半，左下圓圈ddd，右下圓圈bbb”；u和n，“開(kāi)口朝上uuu，開(kāi)口朝下nnn”；m和n，“一道門(mén)兒是n，二道門(mén)兒是m”；O和Q，“大圓圈OOO，圓上加點(diǎn)是阿Q”等等，三、字母的書(shū)寫(xiě)教學(xué)在字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師應(yīng)以“好習(xí)慣、早養(yǎng)成四、多種形式鞏固字母四、多種形式鞏固字母1、游戲

游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如果我們能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中鞏固字母，他們就不會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味了。

1、游戲

游戲是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，如果我們能“What’smissing?”游戲“猜”游戲“分家”游戲“What’smissing?”游戲2、演

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，“基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神……”，教學(xué)應(yīng)“從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程?！?/p>

2、演

新《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到，“基礎(chǔ)教育階

A:Excuseme.Whatcanyouseeinpicture1?

B:IcanseeA.

A:Whatcanyouseeinpicture2?

B:H.

A:Excuseme.Whatcanyou

A:Hello.（戴頭飾）

B:Hello.（戴頭飾）

A:MyNameisD.

B:MynameisE.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyou,too.

A:Hello.（戴頭飾）

A:Hi,F.（戴頭飾）

B:Hi,G.（戴頭飾）

A:Howareyou?

B:Fine,thanks.Andyou?

A:I’mfine,t