第14頁(yè)共14頁(yè)【精選】大班美術(shù)教案模板6篇大班美術(shù)教案篇1教學(xué)科目：《彩虹橋》教學(xué)時(shí)間：一小時(shí)教學(xué)目的：培養(yǎng)兒童對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)才能，進(jìn)步兒童的記憶才能和觀察力，以及進(jìn)步兒童對(duì)顏料的興趣感，讓兒童理解部分顏色的調(diào)合，并開發(fā)兒童的想象力來裝飾“彩虹”。教學(xué)重點(diǎn)：兩種不同色彩的顏料混合后所變成另外一種顏色的過程，變后的顏色是由那兩種顏色相結(jié)合的。教學(xué)難點(diǎn)：兒童對(duì)色彩的理解，動(dòng)手才能相對(duì)較弱。教學(xué)方法：以彩虹的顏色和形狀的形式開頭，以此來吸引兒童的注意力，并在講故事的過程中提及到本節(jié)課所講課程的重點(diǎn)，或部分重點(diǎn)，主要以學(xué)生動(dòng)手為主，老師引導(dǎo)為輔的教學(xué)方法來進(jìn)展。教學(xué)過程：1.彩虹有幾種顏色？彩虹的形狀？彩虹是什么時(shí)候出現(xiàn)？出如今什么地方？〔老師在提問的時(shí)候先讓學(xué)生答復(fù)，老師再做講解和補(bǔ)充〕2.介紹畫材：排筆、顏料、調(diào)色盤等〔主要以學(xué)生可以理解的話〕3.動(dòng)手繪畫A：畫彩虹〔單個(gè)色彩的繪畫〕B:彩虹有幾種顏色？只有紅、黃、藍(lán)三種顏色如何調(diào)出其他顏色來？〔老師以變魔術(shù)的方法來吸引孩子的注意力，或讓孩子自己用兩個(gè)手指沾上不同的顏色，和在一教學(xué)材料：起變出的顏色〕黃加藍(lán)——綠、黃加紅——橙、紅加藍(lán)——紫、綠加藍(lán)——青C：發(fā)揮兒童的想象力在彩虹上畫一些東西〔如：云，小鳥，太陽(yáng)等等，老師記住他們?cè)诋嬅嫔袭嫵龅挠刑攸c(diǎn)、有意思的東西，到時(shí)候給家長(zhǎng)講解〕4.兒童自己講解自己畫面上的內(nèi)容。〔給家長(zhǎng)講解〕排筆、水粉顏料、紙、水桶、畫板、透明膠布〔窄〕大班美術(shù)教案篇2大班美術(shù)格子畫教案：蒙德里安的格子畫教案活動(dòng)目的：1、幼兒通過欣賞蒙德里安的格子畫，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫的特點(diǎn)。2、幼兒借鑒格子畫的特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作繪畫。活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)畫作、電腦投影、記號(hào)筆、油畫棒、新襯衣內(nèi)的紙板活動(dòng)過程：一、欣賞蒙德里安的作品，感受作品特點(diǎn)。1、出示蒙德里安的畫作《構(gòu)圖C》，老師通過提問引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條。〔這幅作品以黑色線條為主，點(diǎn)綴了幾個(gè)彩色格子〕老師：我?guī)砹艘恍┨貏e的圖畫，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？都是什么形狀？有什么顏色？等2、出示蒙德里安的畫作《紅、黃、藍(lán)的構(gòu)成》，老師引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊，引導(dǎo)幼兒觀察其中的線條和色塊。比擬這幅畫和前一幅畫有什么不同。二、理解蒙德里安畫風(fēng)的應(yīng)用。出示別人參考蒙德里安德的作畫風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑、服裝、裝飾、生活用品等。引導(dǎo)幼兒理解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值。欣賞別人模擬蒙德里安畫作繪畫的美術(shù)作品。激發(fā)幼兒進(jìn)展創(chuàng)作的興趣三、幼兒進(jìn)展創(chuàng)作。老師展示特殊材料〔新襯衣中夾的襯板〕，請(qǐng)幼兒上面模擬蒙德里安作品風(fēng)格在紙板上創(chuàng)作格子畫四、展示作品。幼兒將自己的作品在集體面前展示，老師進(jìn)展點(diǎn)評(píng)。活動(dòng)反思：蒙德里安是荷蘭著名的新造型畫作的創(chuàng)始人，他的作品常常用抽象的線條來概括各種事物，作品風(fēng)格線條簡(jiǎn)潔、色彩鮮明，合適幼兒欣賞。我選擇的這兩幅作品是蒙德里安的代表畫作，在活動(dòng)中我運(yùn)用電腦投影設(shè)備讓幼兒欣賞放大的畫面，使幼兒明晰地看到精致的畫面，豐富的線條形成不同方格和鮮艷的色彩。這一切吸引了幼兒，調(diào)動(dòng)起他們表現(xiàn)出了濃重的興趣，在活動(dòng)中我又設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒理解蒙德里安畫風(fēng)的應(yīng)用，發(fā)揮美術(shù)名畫欣賞的實(shí)用意義，拉近名畫和幼兒間的間隔。將欣賞和幼兒即興創(chuàng)作相結(jié)合，有效的激發(fā)幼兒主動(dòng)創(chuàng)作的積極性。在創(chuàng)作過程中幼兒畫出不同風(fēng)格的格子畫，沒有一副一樣的作品。但是在幼兒創(chuàng)作繪畫的我發(fā)現(xiàn)了一些問題，有六、七名幼兒并不理解線條和格子之間的關(guān)系，他們?cè)诩埳袭嫵鲆粋€(gè)一個(gè)的正方形和長(zhǎng)方形，每個(gè)格子是獨(dú)立的四條線圍成的。這說明他們還沒有理解格子畫中的格子是由假設(shè)干的橫線和豎線向穿插而產(chǎn)生的。另外，幼兒創(chuàng)作的格子畫色彩還不夠豐富。這也反映了在前面幼兒欣賞名畫的環(huán)節(jié)中，我對(duì)他們的對(duì)格子與線條之間的關(guān)系的領(lǐng)悟，對(duì)格子種色彩的搭配引導(dǎo)得還不夠。這次繪畫活動(dòng)是我的一次嘗試，針對(duì)這些缺乏我將在今后的活動(dòng)中進(jìn)展調(diào)整和解決。大班美術(shù)教案篇3美術(shù)活動(dòng)：有趣的面具活動(dòng)目的：1、知道表情的含義，嘗試表現(xiàn)滑稽的表情。2、有嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)并拼擺面具圖樣的愿望，體驗(yàn)并欣賞自己活動(dòng)的表現(xiàn)。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)造力。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料“誰(shuí)的面具最有趣”人手一份。活動(dòng)過程：1、介紹操作材料及活動(dòng)規(guī)那么。〔1〕出示面具，引起幼兒興趣。老師：今天老師帶來了兩個(gè)新朋友，你們想不想看看他們是誰(shuí)啊？你們覺得他們長(zhǎng)的怎么樣？引導(dǎo)幼兒說出滑稽、有趣等詞。那你們想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己來做一個(gè)滑稽的面具娃娃？〔2〕出示面具配件。老師：老師這里有很多小東西，我們來一起做一個(gè)面具娃娃好嗎？〔3〕逐一出示各種配件，與幼兒討論各自的用處，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。〔4〕改變配件。讓幼兒體驗(yàn)只要改變一種配件就可以變換出不同的表情。〔5〕請(qǐng)個(gè)別幼兒表演面具上的表情。你們覺得這幾個(gè)面具娃娃有趣嗎？那誰(shuí)能把這個(gè)有趣的表情表演出來？2、幼兒拼擺各種面具。〔1〕請(qǐng)幼兒自己操作。〔2〕老師鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立設(shè)計(jì)、拼擺出各種各樣的滑稽人。對(duì)有困難的孩子可適當(dāng)提供面具范例讓他們模擬拼擺。〔3〕幼兒拼擺后，可讓他們邀請(qǐng)同伴欣賞自己擺出的滑稽人。3、集體展示面具。請(qǐng)幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并模擬他的表情。教學(xué)反思：1、教學(xué)思想觀念新教學(xué)形式的改變：我打破了原來單一的課程形式，以幼兒為中心，師生共同建構(gòu)課程，五大領(lǐng)域互相浸透，各科教學(xué)互相交融的課程形式，在活動(dòng)中浸透了語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、才能、知識(shí)、技能等方面的開展。2、教學(xué)方法活本次活動(dòng)老師靈敏的運(yùn)用了游戲法、談話法、情景表演法、探究發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們?cè)谟螒蛑小⑶榫爸写竽懙靥骄颗c表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。3、教學(xué)效果好。〔1〕教學(xué)重、難點(diǎn)突出，幼兒的各種才能得到培養(yǎng)。〔2〕幫助幼兒獲得關(guān)鍵經(jīng)歷。大班美術(shù)教案篇4活動(dòng)目的：1.能根據(jù)自己的想法，大膽將指印想象添畫成詳細(xì)的形象，并將指印畫裝扮成漂亮的掛件。2.通過欣賞、觀察單個(gè)指印或多個(gè)指印組合的指印畫，理解指印畫的根本方法，嘗試指印想象添畫。3.喜歡指印添畫，能遵守操作規(guī)那么。4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)指印畫的根本方法，能用簡(jiǎn)單的線條進(jìn)展添畫。難點(diǎn)：能根據(jù)指印大膽想象，嘗試用不同的指印畫的方法表現(xiàn)自己熟悉的事物。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒已有圖形想象添畫的根底。2.材料準(zhǔn)備：①《指印畫》幻燈片、印指印視頻、視頻儀、電腦、電腦音箱、背景音樂;②范例1個(gè);③各種形狀的小紙片、勾線筆、各色印泥、回形針;每組一個(gè)小筐;每組兩塊抹布。活動(dòng)過程：一、出示單個(gè)指印，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒想象1.出示單個(gè)指印，激發(fā)幼兒想象。2.操作課件，使這個(gè)指印逐步變?yōu)橐恢恍〈题龑?dǎo)幼兒猜想圖形的制作方法。3.觀看印指印的視頻并小結(jié)二、欣賞幻燈片，學(xué)習(xí)指印添畫的根本方法1.觀看幻燈片，理解指印畫的根本方法：①引導(dǎo)幼兒欣賞單個(gè)指印添畫。②引導(dǎo)幼兒欣賞多個(gè)指印組合添畫的指印畫。2.出示工具材料，理解使用方法，示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來嘗試印指印并添畫。3.出示事先已做好的掛件，理解掛件的'串聯(lián)方法。三、幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)1.提出繪畫的要求：選擇不同的小紙片，根據(jù)自己的想法印指印畫，可以是單個(gè)指印的，也可以是指印組合的。印完后將這些小紙片用回形針串聯(lián)，做成漂亮的掛件。2.幼兒作畫，老師指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，敢于嘗試不同形式的指印畫。四、幼兒作品交流和欣賞1.請(qǐng)幼兒互相欣賞作品、互相介紹作品。2.老師小結(jié)。五、延伸：區(qū)域創(chuàng)作和布置教室大班美術(shù)教案篇5活動(dòng)目的：1．能根據(jù)圓形大膽想象，并嘗試用各種圓形材料拼擺組合成各種物體。2．會(huì)積極表達(dá)自己的想法，與同伴互相交流，并能自己解決活動(dòng)中遇到的問題。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各類瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各色彩紙、花布等。2．橡皮泥、剪刀、橡皮筋、電線、雙面膠等。3．場(chǎng)地布置、電腦課件。活動(dòng)過程：1．師生進(jìn)場(chǎng)向客人老師打招呼后入座。小朋友，今天我們到圓圓的世界來玩。一起來做動(dòng)腦熱身操吧。師生一起邊做動(dòng)作邊念兒歌：腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動(dòng)起來，一二三，準(zhǔn)備好。2．〔出示電腦課件〕你們看，這里有一個(gè)圓，它象什么？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象并講述。〕〔出示兩個(gè)圓，許多圓〕方法同上。3．老師：圓圓的世界真是一個(gè)豐富多彩的世界，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的東西，還有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的東西，還有氣球、皮球這些圓圓的玩的東西，大自然中圓圓的動(dòng)物腦袋、圓圓的仙人球這些都是圓的，真是精彩極了。4．前段時(shí)間，我們搜集了生活中許多圓圓的材料，用這些圓圓的材料能變出什么好玩的東西呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友講一講。幼兒自由講述。老師與個(gè)別幼兒交流。今天我們就來變一變，變得時(shí)候遇到困難該怎么辦？〔幼兒泛講〕你的方法不成功怎么辦？〔幼兒泛講〕5．請(qǐng)想好的小朋友自己選擇材料，把你想到的用這些圓圓的材料來變出來吧。這兒有一些輔助材料，需要用的小朋友可以來取用。6．幼兒活動(dòng)，老師指導(dǎo)。老師在活動(dòng)中不干預(yù)幼兒活動(dòng)，以幫助的口吻引導(dǎo)幼兒以下幾點(diǎn)：〔1〕你需要的材料沒有，怎么辦？〔2〕你的方法不成功怎么辦？〔3〕怎么做才能結(jié)實(shí)？試一試用這種材料是不是更結(jié)實(shí)些？〔4〕引導(dǎo)作好的幼兒互相交流自己的作品，并玩一玩作品，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽制作。7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來介紹一下。"還有誰(shuí)也想來介紹自己的作品？"8．圓圓的世界真是豐富多彩，小朋友真能干，用圓圓的材料變出汽車、雪人這么多好玩的東西。小朋友肯定還有更好的方法把圓圓的世界變得更美，請(qǐng)你們把好想法去告訴客人老師吧！如今，我們請(qǐng)下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！大班美術(shù)教案篇6活動(dòng)目的：1、欣賞火烈鳥之美，并用水粉畫的方式表現(xiàn)晚霞中火烈鳥的不同姿態(tài)。2、通過欣賞圖片、身體動(dòng)作探究表達(dá)等方式，表現(xiàn)火烈鳥姿態(tài)的關(guān)鍵特征〔長(zhǎng)脖子、長(zhǎng)腿等〕。3、在故事和音樂的伴隨下，能用自己的方式繪畫并表達(dá)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件《火烈鳥》2、作業(yè)紙：有晚霞底色的紙8開紙、水粉筆、黑色顏料、黑色勾線筆。3、背景音樂:肖邦《降E大調(diào)夜曲》、故事：《晚霞中的火烈鳥》。活動(dòng)過程：一、欣賞課件，理解火烈鳥的根本形態(tài)以及動(dòng)作，欣賞火烈鳥的體態(tài)美。l(欣賞ppt圖一)欣賞故事，感受火烈鳥美麗的故事情境。l繼續(xù)欣賞ppt圖二、圖三老師：你覺得火烈鳥美嗎？什么地方美？用××就像是××來表述優(yōu)美之處。例如：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子很柔軟，有的時(shí)候是直直的，有的時(shí)候是彎彎的，細(xì)長(zhǎng)的腿走起路來像芭蕾舞演員一樣輕盈。羽毛像雪一樣白。老師：讓我們一起看看火烈鳥的脖子和腿〔分析^p動(dòng)作的以及火烈鳥身體構(gòu)造呈現(xiàn)〕。二、探究火烈鳥的表現(xiàn)方法。l要畫火烈鳥，需要畫哪幾個(gè)部分？〔初步關(guān)注火烈鳥的身體構(gòu)造〕l個(gè)別幼兒用試畫的方法表現(xiàn)頸部的動(dòng)態(tài)〔部分示范〕。火烈鳥的脖子能彎曲成什么樣子？可