小學語文第二單元《天安門廣場》2教案(蘇教版四年級上)_第1頁
小學語文第二單元《天安門廣場》2教案(蘇教版四年級上)_第2頁
小學語文第二單元《天安門廣場》2教案(蘇教版四年級上)_第3頁
小學語文第二單元《天安門廣場》2教案(蘇教版四年級上)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

天門場教目：1.能正確、流利、有感情地朗讀文。2.學會本課生字。結合有關詞語解句子。3.知道天安門是新中國的象征，發學生熱愛祖國的思想感情。4.通過品讀、感悟、交流，對學觀察能力、理解能力、表達能力的障礙進行診斷與矯治。教重：結合有關詞語理解句子。知道天安門是新中國的象征，激發學生愛祖國的思想感情。教時：1課教過：一影導，礎診1.觀看影片《開國大典》片段讓生仔細觀察天安門的布局，指名學生口述。師：想不想去游覽一次？今天老師就和大家一起去游覽天安門廣場。2.板書課題。二品課，化授（一）自讀課文，了解大意，學習生字詞。先讓學生通讀一遍，注意讀通讀順課文，然后讓學生再讀課文，一邊讀一邊思考：這篇課文主告訴我們什么？（板書：最寬廣、最壯麗）（二）抓住重點詞句，探究課文內容、語言表達。師：作者為了突出天安門廣場最寬廣、最壯麗的特點，主要寫了天安門廣場哪些景物和場景？1.學習第二節（）讀課文，思考這一段主要寫了什么地方？（）范讀，學生邊聽邊想象畫面。（）討理解：你覺得天安門樣？是從哪看它的雄偉壯麗的？（相機理解：雕梁畫棟，漢白玉、華表、蟠龍花紋、格外挺拔此基礎上還要抓住“紅、黃、藍”等詞體會天安門的雄偉壯麗（）圖激情，師聲情并茂介紹畫面。（）讀出對天安門廣場的贊美。2.學習第三節（）結第二節學法。（）學第三節。

（）報交流自學情況。3.學習第四節（）名讀課文，注意理解“向往（）考：為什么全國各族人民“無比向往”天安門？為什么天安門是新中國的象征？（）看影片《開國大典》片段。（）導用自豪的語氣朗讀。4.學習五、六節（）第五節，理解“曙光、晨曦、雄姿、旭日”等詞。（）名讀，思考旗儀式”什么時候舉行？你怎么理解“五星紅旗”與旭日“一同升起”（）由練讀，邊讀邊想象，晨曦中天安門城樓的雄姿。（）由輕聲讀第六節。思考：節日到來時，天安門廣場怎么樣？夜晚的天安門廣場又是怎樣？（）燈出示“每當節日到來,天安門廣場更盆鮮花組（把廣場裝點得猶花園廣來自祖國各地的人映）伴（）飛，天安門廣場（）來了討論填空，看圖理解，所填詞語。（）導朗讀：看到這么美好的景象，這么熱鬧的場面，你們心里感到怎樣？（指導讀出欣喜、激動）三二感，解診與治1.師：同學們，現在我們再讀第節，相信大家必定還有收獲。2.自由讀，邊讀邊作記號，用~~~~~畫出表示事物的詞。用“——”畫出表示方位轉換的詞。3.匯報交流，師生總結。（廣場北端）天安門—（前）—金水河—（上）—金水橋—（兩旁）—華表—（上面）—4.小結方法。告訴學生這是轉換方法的一種，即從一種景物開始逐步承接轉換。我們寫一處景物時通常要運這種方法。5.適時遷移，自主性診斷與矯治（）師剛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論