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文檔簡介
部編七年級語文下冊綜合性學習練習題含答案(Word版)一、部編七年級語文下冊綜合性學習.請你按照要求完成下列題目。過中華節日,品味傳統民俗:元宵觀燈、端午吃粽……多姿多彩的傳統節日習俗內涵豐富,具有濃郁的中華文化韻味。過好中國節,也是對中華文化的一種傳承。(1)(識節日)以下各個選項中,全是傳統節日的是()A.元旦、春節、中秋、國慶、七夕B.圣誕、春節、中秋、七夕、重陽C.春節、元宵、端午、中秋、重陽D.春節、清明、建軍、中秋、重陽(2)(品民俗)請任選一種中華傳統節日(不重復例句),仿照例句的結構和內容,寫一個句子。例句:粽香端午,聲聲鑼鼓賽龍舟。仿句: 【答案】(1)C(2)示例1:月圓中秋,家家團聚吃月餅。示例2:綠滿清明,戶戶掃墓祭先人?!窘馕觥俊痉治觥浚?)C全是傳統節日。A“元旦〃“國慶〃不是傳統節日。B“圣誕〃不是傳統節日。D“建軍〃不是傳統節日。(2)抓住前例句“粽香端午,聲聲鑼鼓賽龍舟〃的句式結構。內容要選一種中華傳統節日,且寫出傳統節日的民俗活動,要與前例句相諧。一定要符合神形兼備的要求。故答案為:⑴C;⑵示例1:月圓中秋,家家團聚吃月餅。示例2:綠滿清明,戶戶掃墓祭先人。【點評】⑴本題考查正確對待傳統文化.傳統文化既有精華,也有腐朽的內容,所以我們要吸取精華,去其糟粕,并要把傳統文化與時代精神相結合,發展先進文化.據此作答;⑵仿句,要求有三,一是所述事物屬于同類事物,二是句子的結構要相同,三是句式和語氣要一致,有的還要求寫作手法相同,比如修辭方法相同。2.閱讀下列語段,完成各題。土地是我的母親,我是土地的族系,我不能離開她。在故鄉的土地上,我印下無數的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑,在那稻棵上我捉過蚱蠕,在那沉重的①頭上有我的手印。在春天,東風吹起的時候,土壤的香氣便在田野里飄起;秋天,禾稻的香氣是強烈的,ni粉著新谷的場院轆轆地響著,多么美麗,多么豐rao……(1)劃線字“埋〃在文中的正確讀音是()。A.meiB.mai(2)填入文中①處最恰當的一項是()。A.稿B.鎬(3)根據拼音寫出相應的漢字。Nian著新谷豐rao【答案】(1)B2)B(3)碾;饒【解析】【分析】考查對漢字字形字音的辨析與書寫?!奥瘛ǘ嘁糇?,mai、man、m^n,“埋葬〃讀mai。"鎬頭〃是刨土的工具,與金屬有關?!澳搿ò褨|西軋碎或壓平的器具;軋。不要寫成"輾〃。"豐饒〃豐裕富饒;豐足充實。不要寫成“繞〃。故答案為:⑴B;⑵B;⑶碾;饒?!军c評】⑴本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力,解答語音題的關鍵主要在于平時的的積累,要養成讀準字音的習慣,特別要注意多音字的讀音,對課文中出現的字,生活中常見又易讀錯的基礎字,要重點識記、積累;⑵字形題中音近字注意據義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形;⑶本題考查學生對字形的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累,也要聯系整個詞語的意思。.閱讀下面的文字,完成小題。九華山,山山相連,連綿起伏,山腰那曲折險峻的實木棧道,如縷縷飄帶纏繞在青山綠水間,成為一道旖旎的風景;幽深的峽谷中氤氳的山氣,如神奇的輕紗帷幔,繪成了一幅山水畫卷。粗獷的山巒,敦實的棧道,別樣的情趣,人在景中走,景隨人流動。及至山d百n,俯瞰棧道蜿蜒曲折,遠眺山氣撩繞縹緲,心中蕩漾著回歸的歡樂。真可謂人在天庭走,胸生萬里云。(1)給劃線的字注音,根據拼音寫出相應的漢字。①敦 實②山dian③俯^ (2)文中有錯別字的一個詞是“〃,這個詞的正確寫法是“〃。(3)“粗獷的山巒〃中,"獷〃的意思是(4)把文中畫線句子改為反問句,不得改變原意:?!敬鸢浮?1)dUn;巔;kan“撩繞〃;"繚繞〃(3)粗野(4)心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂?【解析】【分析】⑴本題考查學生對字音的掌握情況,對漢字字形的正確書寫能力以及多音字的辨別能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字和多音字。注意"俯瞰〃的讀音。(2)撩繞一一繚繞?!翱澙@〃意思是一圈圈向上飄起?!按肢E〃的意思是豪放,豪壯;”獷〃的意思是粗野。(4)本題考查改寫句子?!靶闹惺幯貧w的歡樂〃改成反問句:心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂?故答案為:(l)dUn;巔;kan⑵“撩繞〃;"繚繞⑶粗野⑷心中怎能不蕩漾著回歸的歡樂?【點評】⑴此題考查學生對字音的拼讀能力和漢字的識記書寫能力。這類題除平時的積累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的讀音,還要注意形近字和易錯字的寫法。⑵此題考查學生修改錯別字的能力。錯別字主要是因音同或形似而錯,掌握這個易錯點,閱讀短文,根據語鏡、詞義判斷一些易錯的漢字,仔細辨析即可。⑶此題考查學生對文言實詞的理解能力。文言詞語包括實詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實詞居多??疾榈脑~語,一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。復習時要以課文下面的注解為主。學習中要注意理解,避免死記硬背,并做到重點突破,對于易錯、易混詞要加以積累。⑷此題考查學生轉換句式的能力。陳述句改為反問句的方法: 1.將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。2.將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈〃等反問語氣詞。4.句尾加上疑問助詞“呢、嗎〃等,句末的句號改為問號。讀語段,按要求完成下面的題目。①青春的底色永遠是奮斗。②“要知道,春天的道路依然充滿泥濘〃,沒有哪一代人的青春是不容易的。③在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻過,書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰,我們才能在以后回憶的時候,自信地道一句:“青春無悔?!?1)請提取第①句的主干并寫在下面。(2)第②句有語病,請將修改后的句子寫在下面。(3)為第③句橫線處補上恰當的關聯詞語。在年輕的時候奮斗過、拼搏過、奉獻過,書寫過人生的精彩、攀登過人生的高峰,我們才能在以后回憶的時候,自信地道一句:“青春無悔?!ā敬鸢浮?1)底色是奮斗。(2)“要知道,春天的道路依然充滿泥濘〃,沒有哪一代人的青春是容易的。(3)只有【解析】【分析】(1)句子“青春的底色永遠是奮斗〃的主語是“底色〃;謂語是“是〃;賓語是"奮斗〃。所以句子的主干是:底色是奮斗。(2)否定詞語的誤用,去掉“沒有哪一代人的青春是不容易的,中的“不〃,并抄寫改正后的語句。(3)語句③,分句間是條件關系,依據“我們才能在以后回憶的時候〃的“才〃,可知,空缺處應該填寫的關聯詞語是“只有〃。故答案為:⑴底色是奮斗。⑵“要知道,春天的道路依然充滿泥濘〃,沒有哪一代人的青春是容易的。⑶只有【點評】⑴本題考查主干提取。所謂句子的主干,是指把句子中的定語、狀語、補語(即“枝葉〃成分)逐層壓縮掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主語或主語中心語、謂語或謂語中心語和賓語或賓語中心語組成的。⑵辨析并修改病句考點命題的主要方式有四種:判斷句子是否有語?。蛔尶忌谠渖闲薷牟【洌慌袛囝}目對病句的分析是否正確;判斷對病句的修改是否恰當。病句類型主要有:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。⑶本題考查關聯詞補寫。注意結合語境明確分句關系,填入合適的詞語。5.“孝〃是中華民族的傳統美德,為弘揚優良傳統,你班將開展以“孝親敬老,從我做起〃為主題的綜合性學習活動,請閱讀下列材料,完成下面小題。材料一:2011年感動中國人物一一孟佩杰。她從8歲起承擔起了侍奉癱瘓養母的重任,每天在上學之余要買菜做飯,替養母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、全身涂抹三種褥瘡藥膏。孟佩杰日復一日照料養母劉芳英,任勞任怨,不離不棄。材料二:2012年感動中國人物一一陳斌強。2007年,陳斌強的母親患上老年癡呆癥,他將母親綁在身后,騎著電瓶車每周往返于30公里的山路中,照顧母親和教學工作兩不誤,連續多年,風雨無阻。材料三:2014年感動中國人物一一朱曉暉。從2002年起,朱曉暉一人挑起家庭重擔,精心照顧彌漫性腦梗的父親13年。朱曉暉以行動感動社會,彰顯中華民族的傳統美德,被譽為“大孝之女〃。材料四:2015年感動中國人物一一屠呦呦。在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的條件下,屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難,面對失敗不退縮,終于成功提取青蒿素,青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率。2015年10月,屠呦呦獲得諾貝爾生理學或醫學獎。(1)以上四則材料中不屬于“孝親敬老〃這一主題的一則材料是。理由是:(2)你認為這些“孝親敬老〃模范人物有什么共同特點?請簡述。【答案】(1)材料四;材料四表現的是屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難、面對失敗不退縮的科研精神,與“孝親敬老〃的主題不一致。(2)①任勞任怨,不離不棄;②勇于克服困難;③持之以恒(答對兩點即可)【解析】【分析】(1)從材料四中“屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難,面對失敗不退縮,終于成功提取青蒿素,青蒿素有效降低了瘧疾患者的死亡率〃可知,這則材料表現的是屠呦呦積極進取、永不言棄的精神,與“孝親敬老〃這一主題不符。(2)從“孟佩杰日復一日照料養母劉芳英,任勞任怨,不離不棄〃“連續多年,風雨無阻〃"朱曉暉一人挑起家庭重擔,精心照顧彌漫性腦梗的父親13年〃可以提煉出人物的共同特點,注意分條概括。故答案為:⑴材料四;材料四表現的是屠呦呦帶領科研團隊攻堅克難、面對失敗不退縮的科研精神,與“孝親敬老〃的主題不一致。⑵①任勞任怨,不離不棄;②勇于克服困難;③持之以恒(答對兩點即可)【點評】⑴本題本題考查材料內容的理解,注意通讀四則材料,把握主要內容,明確屬于“孝親敬老〃這一主題的一則材料,并言之成理。⑵考查材料內容的篩選和概述,注意把握四則材料“孝親敬老〃模范人物的共同特點,用簡潔的語言概述。6.習近平總書記說:“人民有信仰,國家有力量,民族有希望〃。學校七年級開展“家?國?夢〃主題活動,請你參與并完成下面任務。(1)【(家)幸福的家】感恩親情,孝親敬老,是中華民族的傳統美德。請你根據示例,為“孝親敬老月〃活動設計兩個內容。①“回頭看成長〃故事會②《寫給父母的一封信》征文 (2)【(國)強盛的國】無悔青春,無情人生,愛國,不是口號,是行動挺起的國之脊梁。請根據下面的材料。補寫對聯。黃大年,著名地球物理學家。2009年,他毅然放棄國外優越條件回到祖國,赤膽忠心,彈精竭慮,取得了一系列重大科技成果,加速推動了我國的“深探〃(地球深層探測)事業,用5年時間走完了發達國家20年的道路,項目成果達到國際領先水平,技術研發實現彎道超車,完成了跨代飛躍,書寫了在地球深層探測領域的傳奇,展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月,他不幸因病去世,年僅58歲。上聯:憶往昔,鄧稼先用躬盡瘁“兩彈〃揚國威。下聯:。(3)【(夢)復興的民族】如同健全的肌體不可或缺新鮮血液和細胞一樣,富有遠見的民族,總是把關注的目光投向青年,把時代的重擔交付青年,下面是你們小組在這一環節演講稿中的句子,請你根據第一句,為后面的句子選擇合適的排序。()海闊憑魚躍,天高任鳥飛。①生長在我們這樣一個偉大時代,我國青年一代應該大有作為,也必將大有作為。②讓我們緊緊攜起手來,志存高遠,腳踏實地,共同為我們偉大祖國、偉大民族更加美好的明天奮斗、再奮斗?、廴娼ㄔO小康社會,建設社會主義現代化國家,實現中華民族偉大復興,為我國廣大有志青年提供了創造精彩人生的廣闊舞臺。A.③②①B.①②③C.③①②D.①③②【答案】(1)孝親敬老板報展、愛心家庭作業周;孝親敬老報告會、手抄報展(2)看今朝,黃大年彈精竭慮(赤膽忠心……)”深談〃寫傳奇(展風采、競風流、樹楷模、書春秋……)(3)C【解析】【分析】(1)設計活動要注意切合活動的主題,按所給的活動示例去擬寫名稱。此次活動是以“親情〃“孝親〃為中心,按示例的提示,還可以回憶家里的溫馨往事,或是為家長做親情卡片。(2)對聯分上下兩聯,這兩聯字數相同,語義相關,相對應的同語詞性相同。該則材料的內容主要是對著名地球物理學家“黃大年〃及其成就做了簡單的介紹,然后根據上聯的格式,可擬寫下聯為:看今朝,黃大年彈精竭慮“深談〃寫傳奇。(3)③句“廣闊舞臺〃緊承第一句的“海闊〃“天高〃,據此排除BD,①句的“生長在我們這樣一個偉大時代’緊接第③句說,據此排除A。故選C。故答案為:⑴孝親敬老板報展、愛心家庭作業周;孝親敬老報告會、手抄報展⑵看今朝,黃大年彈精竭慮(赤膽忠心……)“深談〃寫傳奇(展風采、競風流、樹楷模、書春秋……)⑶C【點評】⑴考查學生對活動設計的能力。此次活動是以"親情〃“孝親〃為中心,設計活動要注意切合活動的主題,按所給的活動示例去擬寫名稱。⑵對聯講究對仗,雖然與詩有相同之處,但它比詩要求更嚴。對聯有寬對和狹對之分。寬對只要求上下聯內容有聯系即可成聯,而狹對則要嚴格按《笠翁對韻》的標準來撰寫。不過在實用對聯中,采用寬對較多。⑶此題考查學生排列語序的能力。做本題時注意上下的過渡和銜接,語言要簡明、連貫、得體?;卮鸨绢}應注意語段中的表示時間的詞語,可利用排除法7.閱讀下面的語段,完成后面的題目。晚風徐來,輕輕地滑過樹梢、草尖,樹們、草們就腰脊閃晃,搖曳著縹(m詢。)的夢。河水迤邐著金色的光,浪花拍擊著堤岸的碎石,彈奏著的音符,唱著歡快的歌謠;還有鳥兒的鳴(ji。)與狗吠、牛哞、羊喚一起喧響,構成了草原的絕唱。薄薄的霧氣氤氯,輕拂著盤樹的虬枝,清麗的河水充盈著(甲)。兩岸茂密綿延的紅柳爛漫成了火焰,盡情燃放,昭示著生命的倔強與執著。(1)根據拼音寫出相應的漢字。miaojiu(2)填入語段中橫線處的詞語,正確的一項是()A.清醇B.清純(3)填入語段中“(甲)〃處的語句,正確的一項是()A.泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道B.歲月沉淀的味道、泥土的味道、花草的味道【答案】(1)緲;啾(2)B3)A【解析】【分析】(1)關于字形,要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累,特別是形近字。注意“緲〃的書寫??~緲:隱隱約約,若有若無的樣子。形容空虛渺茫。一般指格外難得、遙不可及的東西,并非指虛無,不存在于現實的東西。也可形容富有美感。鳴啾:形容小鳥歡快的叫喚。(2)辨析詞語要結合語境和詞語含義分析。清醇:指清凈純正。也指茶湯味新鮮,入口爽適。清純:指清正純潔、思想干凈,多用來形容年輕女性,指人很清雅、純真、不雜、善良。結合語境分析選“清純〃。(3)根據句子的內在邏輯順序,應填“泥土的味道、花草的味道、歲月沉淀的味道〃,選A。故答案為:⑴緲;啾⑵B;⑶A【點評】⑴本題考查形近字。平時應注意形近、音近、多音等漢字類型,學會根據字義來辨認識記字形。⑵本題考查漢字字形辨析,應結合語境和字義來辨析、“醇〃多形容酒、茶等味道濃厚純正,“純〃指干凈、無雜質。⑶此句的內在邏輯關系是:實-虛,具象-抽象。語言表達都有內在邏輯,注意要根據邏輯來判斷意群順序。.綜合性學習。5月18日,中宣部和國家新聞出版廣電總局聯合召開大會,為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國的“文化符號〃。近期,新華書店準備開展一次以“傳播先進文化,培育讀書風尚〃為主題的讀書活動,請你以志愿者的身份完成下列任務。材料一:一個不大的書店,一個安靜的角落,一個小小的身影,一臉專注的神情。從孔子到魯迅,從散文到詩歌,從連環畫到章回體。在一個個平凡的新華書店里,多少兒童盡享閱讀的樂趣,從天真孩童長成熱血青年……材料二:新中國成立之初,新華書店發行的圖書為掃除數以億計的文盲(不識字的成年人)起著重要的作用;上世紀70年代末,中斷了十年的高考剛恢復,新華書店幫助考生走出知識荒漠,改變了他們的命運;今天,新華書店是我們中學生開闊視野、認識世界的窗口。材料三:為響應國家“全民閱讀〃的倡導,新華書店先后開展了新華大講堂、愛心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動,通過各種公益讀書活動,大力推動書香社會建設。(1)(歷史回顧)請探究以上三則材料,概括八十年來新華書店發揮了哪些重要作用?(2)(讀書啟智)本次活動準備辦一期展板,需要設計幾個讀書欄目,請你參考示例,再設計一個欄目并說明設計意圖。示例:欄目一:讀世?人間百態設計意圖:引導讀者閱讀社科類作品,加深對社會生活的理解。欄目二:設計意圖:(3)(愛上閱讀)書店將開辟一個閱讀體驗專區,請你寫一小段話,鼓勵人們到這里進行閱讀體驗。(要求:至少運用一種修辭手法)【答案】(1)①陪伴兒童成長;②滿足不同時期不同人群對知識的需求;③推動了書香社會的建設(2)示例一:欄目二:讀人?風流人物,設計意圖:引導讀者閱讀名人故事,學習其精神品質。|示例二:欄目二:讀情?有情時光,設計意圖:引導讀者閱讀情感類美文,體會人間美好情感。(3)示例:親,來這里坐坐吧!聞一縷書香,讀一篇美文,享一段時光。何樂而不為?【解析】【分析】(1)三個材料可概括一個主要意思,然后用通順的詞語連接起來,表達一個完整的語意。如第一個,陪伴了一個人的成長;第二個,說得是新華書店對于當下中學生的作用;第三個講的是,新華書店在當下社會中的時代作用。(2)本題中要以“讀書啟智〃為主題,根據并仿照欄目一,擬寫欄目二的名稱,并說明設計意圖即可。示例:讀人?關懷無處不在,引導讀者閱讀文學類作品,理解感悟文學作品中人物的美好情懷。(3)平時要關注生活,善于積累。解答這類題目,首先讀懂題目要求,抓住題干中的關鍵“閱讀體驗專區〃“鼓勵人們〃“到這里進行閱讀體驗〃,寫的時候注意稱呼,語言要親切,用語恰當;還要注意修辭手法的要求。結合實際生活和個人知識的積累表達,如:示例:親,來這里坐坐吧!聞一縷書香,讀一篇美文,享一段時光。何樂而不為?答案示例可以看出,語氣很委婉,親切,容易讓人接受。故答案為:⑴①陪伴兒童成長;②滿足不同時期不同人群對知識的需求;③推動了書香社會的建設⑵示例一:欄目二:讀人?風流人物,設計意圖:引導讀者閱讀名人故事,學習其精神品質。|示例二:欄目二:讀情?有情時光,設計意圖:引導讀者閱讀情感類美文,體會人間美好情感。⑶示例:親,來這里坐坐吧!聞一縷書香,讀一篇美文,享一段時光。何樂而不為?【點評】⑴本題考查學生概括材料的能力,三個材料可概括一個主要意思,然后用通順的詞語連接起來,表達一個完整的語意。⑵此欄目的設置,可結合示例的形式,語句簡短,富含深意。⑶此題解答,要做到語意通順,內容以鼓勵為主,運用上一種修辭手法。.下面是一位同學的習作片段,根據要求完成題目。青春給予我們激情,我們就要熱烈地擁抱生活青春給予我們勇氣,我們就要無畏地接受挑戰。世上并沒有什么可怕的事,只要有“明知山有虎,偏向虎山行〃的勇氣。我們是青春的擁有者,我們要時刻提醒自己:勇氣是號角,讓等待觀望的人信心滿懷;它就像是給人力量的強心劑,讓許許多多精神萎靡的人重新煥發生命的活力:它也是向前奔騰的邀流,推動徘徊猶豫的人勇往直前。青春使我們對幸福有了更深的領悟:在開滿鮮花的小道上,一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的;在鋪滿黃葉的公園里,一對對銀發夫婦相攜漫步是幸福的;,。(1)文中的橫線上應加上的標點符號是。(2)修改片段中的畫線部分,使之結構整齊,表達簡潔流暢。勇氣是號角,讓等待觀望的人信心滿懷;,;,。(3)仿照前面的例句,在橫線處仿寫一個句子,使之構成語意連貫的一段話。(要求句式一致,內容相近)青春使我們對幸福有了更深的領悟:在開滿鮮花的小道上,一群群活蹦亂跳的少年追逐嬉戲是幸福的;在鋪滿黃葉的公園里,一對對銀發夫婦相攜漫步是幸福的;,【答案】(1);(分號)(2)勇氣是強心劑;讓精神萎靡的人煥發活力;勇氣是激流;讓徘徊猶豫的人勇往直前(3)在寬敞明亮的教室里;一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的【解析】【分析】(1)根據“青春給予我們激情,我們就要熱烈地擁抱生活〃“青春給予我們勇氣,我們就要無畏地接受挑戰。〃可確定前后分句間是并列關系,故用分號隔開。(2)第一處仿寫,本句的例句由兩分句構成,注意它們之間的意義關聯,按照其主題內容即“勇氣是……讓……〃仿寫即可。如,勇氣是燈塔,讓迷途困惑的人充滿希望;勇氣是篝火,讓寒冷孤獨的人感到溫暖。(3)仿寫,按照其主題內容即“在……〃仿寫即可。如,在寬廣肥沃的田野上,一群群勤勞樸實的農民辛勤勞作是幸福的。(符合要求,意近即可)故答案為:⑴;(分號);⑵勇氣是強心劑;讓精神萎靡的人煥發活力;勇氣是激流;讓徘徊猶豫的人勇往直前;⑶在寬敞明亮的教室里;一個個天真可愛的學生刻苦學習是幸福的?!军c評】⑴本題考查標點的運用。閱讀方格所在的前后兩個句子,其句式相同,內容相近,二者之間為并列關系,所以應使用分號;⑵本題考查句子的修改。因為題干要求修改句子,讓其“結構整齊,表達簡潔流暢〃,即為用第一句的表述形式,來表現后兩句的內容,使用暗喻的修辭;⑶本題考查句子的仿寫。這樣的題型解題思路是:注意題目要求,認清被仿寫句子的句式特點和修辭特點,領會被仿寫句子的感情。10.某學校舉辦“走近中華傳統文化〃主題活動。活動中,同學們傾聽了漢語言文字和中國古典文學知識的講座,參觀了書法展和對聯展,觀看了戲曲演出,很有收獲。請閱讀小明同學所寫的感想,完成下列小題。文言是中國文化的根。三千年間,我國重要典籍均為文言。各個時代的作品特色鮮明,如諸子百家散文、漢賦、魏晉人物志……有的質樸無華卻nai人尋味,有的大氣恢弘令人心旌動蕩,有的幽默詼諧讓人①(忍俊不禁情不自禁)。各個時代名篇迭出,《逍遙游》《洛神賦》《蘭亭集序》《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》……一篇篇文言佳作仿佛從天上瑤池中②(迸濺迸射)出的仙露瓊漿,【甲】。這些用文言撰寫的經典之作集合起來像一條永不枯竭的河流,【乙】。這些經典與其他典籍一起化為文化基因,融入炎黃子孫血脈里,形成了中華民族特有的思維方式、審美方式和表達方式。與圖像相比,文言有自身的優勢。圖像直觀、沒有余味,文言的抽象性則給讀者提供了無限的想象空間。較之白話的直白和淺露,【丙】具有無窮的“言外之意〃和“韻外之致〃,為讀者提供了巨大的再創造空間,品讀文言的過程就是想象力的展開與激活的過程。并且,文言所特有的節奏和音韻,即在表達上所形成的一唱三嘆、回環婉轉、起伏跌
宕、抑揚頓挫等等,使它具有白話所無法比擬的語言張力。晚年居住在臺灣的于右任先生用文言寫下《望大陸》一詩一一葬我于高山之上兮,望我大陸;大陸不可見兮,只有痛哭。葬我于高山之上兮,望我故鄉;故鄉不可見兮,永不能忘。天蒼蒼,野茫茫,山之上,國有殤。放眼古今中外,思鄉的詩文千千萬萬。用古老的文言吟誦出來的絕唱,最能觸動炎黃子孫靈魂深處的隱痛。面對如此絕唱,對文言持有偏見的人應當深刻反思:時下國人言語之粗俗,整體文化教養之令人失望,是否與文言傳統的斷裂有某種關系?如果將來有一天文言在中華大地上成為鮮為人知的語言,那將不只是一種遺啕5更是意味著我們的文化之源已經斷流,精神之根已經枯死。到那時,我們的文化生命何以延續?(1)下面對劃線字的注音和根據拼音寫漢字的判斷,全都正確的一項是()A.仙露瓊(qbngA.仙露瓊(qbng)漿B.仙露瓊(qibng)漿C.仙露瓊(qbng)漿D.仙露瓊(qibng)漿鮮(姬n)為人知鮮(姬n)為人知鮮(x百n)為人知鮮(x百n)為人知奈人尋味耐人尋味耐人尋味奈人尋味遺憾遺憾遺撼遺撼(2)根據上下文推斷,文中①處和②處填入的詞語最恰當的一項是()②迸濺②迸射②迸濺②迸射A.①忍俊不禁B.①②迸濺②迸射②迸濺②迸射【丙】文言的含蓄和蘊藉【丙】含蓄和蘊藉的文言【丙】含蓄和蘊藉的文言【丙】文言的含蓄和蘊藉(3)文中【甲】【乙】【丙】三處依次填入的語句最恰當的一項是()【丙】文言的含蓄和蘊藉【丙】含蓄和蘊藉的文言【丙】含蓄和蘊藉的文言【丙】文言的含蓄和蘊藉A.【甲】滋養了世代中國人【乙】飲之令人沉醉B.【甲】滋養了世代中國人【乙】飲之令人沉醉C.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養了世代中國人D.【甲】飲之令人沉醉 【乙】滋養了世代中國人(4)文中畫線句作為所在段的總起句,表達有所不妥,請加以改正?!敬鸢浮浚?)B(2)A(3)D(4)與圖像和白話相比,文言有自身的優勢?!窘馕觥俊痉治觥浚?)字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時,要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義,再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型,平時要注意積累,讀準字音,標準調號。拿不準的字要查字典。如“瓊漿〃:用美玉制成的漿液,亦比喻美酒或甘美的漿汁。讀“qibngj百ng〃,注意據義定音。字形題中音近字注意據義定形,形近字可以以音定形。辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“憾〃與“撼〃都是左右結構的字,造字法為形聲字,可根據形聲字的特點來辨別字形。再如“耐人尋味〃:意味深長,值得人仔細體會琢磨。注意據義定形。所以選B。(2)①忍俊不禁:無法控制自己。指忍不住要發笑。情不自禁:感情激動得不能控制。
強調完全被某種感情所支配?!坝哪溨C〃的語境,自然選“忍俊不禁〃。②迸濺:向四外飛
濺。迸射:噴射。語境描繪的是從天上瑤池中噴出的仙露瓊漿的情形,用來比喻美麗景象,應選“迸濺〃。所以選A。(3)一空,“仙露瓊漿〃一般比喻美酒,所以自然選“飲之令人沉醉〃。二空,形容“河流〃對人類的滋養,所以選“滋養了世代中國人〃。三空,與“白話的直白和淺露〃形成對比的,應該是“文言的含蓄和蘊藉〃。所以選D。(4)下文有“較之白話的直白和淺露〃的內容,而“與圖像相比,文言有自身的優勢〃漏掉了“白話像〃,所以應改為:與圖像和白話相比,文言有自身的優勢。要注意,文段的總領句,一定要把語段概括全面,不能偏廢其一。故答案為:⑴B;⑵A;⑶D;⑷與圖像和白話相比,文言有自身的優勢?!军c評】⑴本題考查學生對字形的掌握。作答此類題目,如果確定自己會讀或會寫,直接作答即可;⑵本題考查近義詞的使用。難點是先要理解句子的內容,再對進行近義詞的辨析,結合語境進行解答。答題時注意根據句意理解詞語;⑶本題考查學生銜接語句的基本能力。解答時要結合上下文語境進行具體分析,著重判斷即可;⑷本題主要考查語句的表達能力,要注意,文段的總領句,一定要把語段概括全面,不能偏廢其一。.學校開展“孝親敬老,從我做起〃的孝心活動,作為學校的一名學生,請你積極參加并完成以下任務。(1)為活動設計一條簡潔、富有感染力的宣傳標語。(2)下面是七一班學生擬定的“孝親敬老月〃活動計劃:【活動目標】①了解中國傳統的孝文化,發揚和繼承中華民族孝親敬老的優良傳統。(甲)②積極參加孝親敬老活動,樹立心存感恩、孝敬父母、匯報社會的美好品德。(乙)【活動主題】孝親敬老,從我做起【活動步驟】①……②以“孝親敬老,從我做起〃為主題,布置宣傳欄、,丙J、制作活動海報,積極宣傳,營造校園孝親感恩的氛圍。③……工(甲)句語序有問題,應將"〃與"〃互換??冢ㄒ遥┚湓~語搭配不當,應將"〃改為"〃。請在(丙)處填上一種恰當的宣傳形式?!敬鸢浮浚?)弘揚中華孝道,建設文明校園。(2)發揚;繼承;樹立;培養;黑板報【解析】【分析】(1)宣傳語要圍繞活動主題,中心明確,語言簡潔有力,易懂易記,可用對偶的修辭。示例1:敬老從心開始,助老從我做起;示例2:敬天下老人,揚中華美德;示例3:關愛今天的老人就是關愛明天的自己。(2)①“發揚和繼承中華民族孝親敬老的優良傳統〃中“發揚和繼承〃語序不當,不符合邏輯,應該要先繼承然后才能發揚。②“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報社會的美好品德〃中“樹立〃與"品德〃不能搭配,可改為“樹立心存感恩、孝敬父母、匯報社會的高尚人生觀〃或“培養心存感恩、孝敬父母、匯報社會的美好品德〃。③活動的宣傳形式注意要扣住主題,達到“孝親敬老〃的宣傳目的。示例:進行演講比賽、舉行詩文朗誦。故答案為:(1)弘揚中華孝道,建設
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