第四單元中國教育出版網就任北京大學校長之演說蔡元培第四單元中國教育出版網中國教育出版網教學目標：

1．結合注解，疏通字句，讀懂文章大意。

2．了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針

和巨大貢獻。

3．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次

分明的特點。教學重難點：

1.結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次

分明的特點。

2.學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。中國教育出版網中國教育出版網

蔡元培（1868～1940），字鶴卿，先號民友，后改孑民。他是一個清末的進士，他又是一個真誠的民主主義者。他舊學深沉，深刻理解中國傳統文化，卻又有著明確的開放思想。1912年他曾擔任南京臨時政府第一任教育總長，擔任過北京政府的教育總長。偉大的愛國主義教育家，中國近代學術與教育的奠基者。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。中國教育出版網中國教育出版網北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現代意義上的大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。中國教育出版網中國教育出版網在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這蘭思想的集中體現。中國教育出版網中國教育出版網

[刮目相見]比喻另眼看待。

[時閱數載]時間經過幾年。閱，經過。

[長足]形容進展迅速。

[長（zhǎng）斯校]當此校校長。

[提攜（xié）]比喻在事業上扶植后輩。

[姑不具論]暫且不作論述。具，陳述。

[宗旨既乖]宗旨既然錯誤。乖，錯誤。

[敷衍]這兒指學習不認真。補充注音、釋義中國教育出版網中國教育出版網[砥礪（lì）]磨練。

[營營]形容辛苦勞累。

[切磋（cuō）]比喻共同學習，互相研究討論。

[店肆（sì）]店鋪。

[視事]到職開始工作。

[潛修]深入鉆研。

[裨（bì）]有益。[商榷（què）]商討。補充注音、釋義中國教育出版網中國教育出版網理清思路1.作為一篇演講稿，文章思路很清晰。先交代昔日交往，以示作者一貫關注北大、關注教育。接下來，以新任校長的身份，向北大學子提出三項事關改良社會、改造教育、改善校風的大事。最后又就北大學子近期該做的緊迫事情提出兩項。而在演講中灌注了滿腔的熱情。2.結構特點與演講辭關系。演講，由于是一聽而過，時間有限，所以要求思路非常清晰而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，從而給聽眾留下深刻印象和影響。中國教育出版網中國教育出版網對青年學子提出三點要求（1）要求青年學子端正對大學性質的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發展打基礎而來，而不是為做官、發財而來。（2）要求青年學子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責。（3）勉勵青年學子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風氣的形成做出榜樣。中國教育出版網中國教育出版網1．研讀文本，課文提出具體的哪三點要求?“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”中國教育出版網中國教育出版網為什么要開門見山地提出這三個要求?每一點具有怎樣的針對性?第一點，針對因為當時的社會非常黑暗，功利至上、道德淪喪;北京大學也深受污染，存在著很多弊端，很多學生無心向學，學風腐敗。所以必須革除弊端，改良風氣，使北京大學能更好地發展，也使社會能更好地發展。中國教育出版網中國教育出版網為什么要開門見山地提出這三個要求?每一點具有怎樣的針對性?“抱定宗旨‘針對的是北大的不良學風和學生求學宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發財思想”可以看出，當時北京大學學風腐敗，很多學生學習心態不正確，不是以研究學問為宗旨，而是以做官發財為目的，把大學當成了升官發財的階梯，所以作者要求學生首先要抱定研究學問的宗旨。中國教育出版網中國教育出版網為什么要開門見山地提出這三個要求?每一點具有怎樣的針對性?學生無心向學：平時敷衍塞責，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡。敷衍三四年，潦草塞責，只求混個文憑，借此活動于社會。這樣的學生在校內會對其他同學造成惡劣的影響，會對整個校風造成影響，使得北大校風變得腐敗不堪;對社會也貽害無窮：“出而任事，擔任講席，則必貽誤學生;置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。”誤己又誤人。中國教育出版網中國教育出版網怎樣才能使學生知道求學宗旨是否正大?首先要知道大學的性質。大學是專門研究學問的地方，不是升官發財的階梯。所以作者希望大學能成為不被流俗污染的真正的學門凈地，把它作為第一個希望和要求提出，足見其重視程度。中國教育出版網中國教育出版網“砥礪德行”的要求，反映了怎樣的社會現實?因為當時整個社會風俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學生也深受污染。而風俗之好壞，又關系到國家之興替。所以北大學生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。中國教育出版網中國教育出版網針對“敬愛師友”，今天你想到了什么?尊敬老師，能使求學更為便利。學生友愛，能相互切磋，促進學習;有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當局者迷，旁觀者清”，相互提點，才能共同進步。蔡元培要求學生“敬愛師友”，不僅是為了改善校風，更重要的是為了培養學生，促使他們更好地發展。中國教育出版網中國教育出版網2．了解本文巨大的現實意義課文作為就職演說，闡釋了自己的治校綱領，并對青年學子提出要求。這兩方面的意思融合在一起，而側重后者。作者作為新任校長，針對當時社會和教育存在的弊端，對青年學子提出三點要求，這三點要求正是治療當時教育和北大的沉疴之良方，每一點都事關中國教育和北大的前途和命運。作者治校的大計方針融合在這三點要求之中，為改造教育和北大，具有巨大的現實意義和推動作用。作者講述的問題，正是當時北大青年學子普遍關心的問題，在演說的內容和情感上具有巨大的感染力，引起了聽眾的興趣，這就使演講獲得了巨大的教育效果。中國教育出版網中國教育出版網3.探討本文的寫作特點在演講的全過程，作者講述任何問題時，都傾注了無比的熱情。他五年前任職教育部時就對北大做出貢獻，早已情系北大；走馬上任之初，即針對時弊，殷殷教導青年學子改變觀念、學風，熱切關注；每提一點要求，都真誠表達自己對現實的看法、對事理的理解和對青年學子的誠摯期待；對青年學子近期應做事兩項事，也同樣是帶著滿腔熱情來進行解釋和開導。這篇演講的巨大說服力，除了深刻的思想內容因素之外，感人肺腑的情感因素也起了不可代替的作用。（1）感人肺腑的情思中國教育出版網中國教育出版網本文用淺易的文言文寫作，帶有古樸典雅的特點。這是因為在那個年代，正是新文化運動的前期，是文言文向白話文過渡、而新舊兩種文體并行的時期，當時許多文章都帶有文白混雜的特點。但作者在語言運用方面，獨出心裁，別具一格。他的文章的基本格式是文言文，用了文言文語匯和句式，但造語淺顯，帶著許多口語成份，這就比古文容易接受理解。因此，這篇演講稿，演講起來，能夠讓聽眾聽得懂，好理解。因此，這篇演講稿讀起來，有文言的言簡意賅、意味深長的特點，又有口語明快易懂、容易接受的好處。（2）古樸典雅的語言中國教育出版網中國教育出版網1.課外收集一些有關蔡元培和北京大學的資料，以便更好地理解蔡元培的辦學方針和他對北大的貢獻。2.假如你即將擔任北大校長，你在就職演說上會說些什么內容，不妨試著寫一寫。布置作業中國教育出版網謝謝！謝謝！

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2．了解本文的寫作背景，理解蔡元培的辦學方針

和巨大貢獻。

3．結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次

分明的特點。教學重難點：

1.結合本文的結構，了解演講辭中心突出、層次

分明的特點。

2.學生深入理解文章的內涵，體會本文的思想文化意義。中國教育出版網中國教育出版網

蔡元培（1868～1940），字鶴卿，先號民友，后改孑民。他是一個清末的進士，他又是一個真誠的民主主義者。他舊學深沉，深刻理解中國傳統文化，卻又有著明確的開放思想。1912年他曾擔任南京臨時政府第一任教育總長，擔任過北京政府的教育總長。偉大的愛國主義教育家，中國近代學術與教育的奠基者。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。中國教育出版網中國教育出版網北京大學創辦于1898年，初名京師大學堂，是中國第一所現代意義上的大學。京師大學堂的誕生，是戊戌變法的產物。戊戌變法運動失敗以后，所有新政措施幾乎全部被廢除，只有京師大學堂得以保留。1911年，辛亥革命推翻了清王朝的統治。1912年5月，京師大學堂改名為北京大學。但1917年蔡元培接任之前的北大，總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣，而是想方設法混資歷，找靠山。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。中國教育出版網中國教育出版網在辦學方針上，蔡元培提出“兼容并包”，延請陳獨秀等大批新學人物和劉師培等舊學人士進入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。經過這番整頓，教師隊伍的素質大大提高。與此同時，他還在學生中間大力提倡思想自由，培養學術研究風氣，樹立新道德新風尚。本文就是他這蘭思想的集中體現。中國教育出版網中國教育出版網

[刮目相見]比喻另眼看待。

[時閱數載]時間經過幾年。閱，經過。

[長足]形容進展迅速。

[長（zhǎng）斯校]當此校校長。

[提攜（xié）]比喻在事業上扶植后輩。

[姑不具論]暫且不作論述。具，陳述。

[宗旨既乖]宗旨既然錯誤。乖，錯誤。

[敷衍]這兒指學習不認真。補充注音、釋義中國教育出版網中國教育出版網[砥礪（lì）]磨練。

[營營]形容辛苦勞累。

[切磋（cuō）]比喻共同學習，互相研究討論。

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[視事]到職開始工作。

[潛修]深入鉆研。

[裨（bì）]有益。[商榷（què）]商討。補充注音、釋義中國教育出版網中國教育出版網理清思路1.作為一篇演講稿，文章思路很清晰。先交代昔日交往，以示作者一貫關注北大、關注教育。接下來，以新任校長的身份，向北大學子提出三項事關改良社會、改造教育、改善校風的大事。最后又就北大學子近期該做的緊迫事情提出兩項。而在演講中灌注了滿腔的熱情。2.結構特點與演講辭關系。演講，由于是一聽而過，時間有限，所以要求思路非常清晰而且要求中心突出，本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，而且通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構。簡短的開場白引出話題，正文展開話題，結尾總結話題，層次分明，脈絡清楚，從而給聽眾留下深刻印象和影響。中國教育出版網中國教育出版網對青年學子提出三點要求（1）要求青年學子端正對大學性質的認識，抱定認真求學的正大宗旨，為做學問、為今后的發展打基礎而來，而不是為做官、發財而來。（2）要求青年學子在政治腐敗、道德淪喪的社會背景中，認真砥礪德行，以天下為己任，擔當起匡正流俗的職責。（3）勉勵青年學子相互友愛，共同進步，為促進良好的社會風氣的形成做出榜樣。中國教育出版網中國教育出版網1．研讀文本，課文提出具體的哪三點要求?“抱定宗旨”“砥礪德行”“敬愛師友”中國教育出版網中國教育出版網為什么要開門見山地提出這三個要求?每一點具有怎樣的針對性?第一點，針對因為當時的社會非常黑暗，功利至上、道德淪喪;北京大學也深受污染，存在著很多弊端，很多學生無心向學，學風腐敗。所以必須革除弊端，改良風氣，使北京大學能更好地發展，也使社會能更好地發展。中國教育出版網中國教育出版網為什么要開門見山地提出這三個要求?每一點具有怎樣的針對性?“抱定宗旨‘針對的是北大的不良學風和學生求學宗旨的不正大。從“外人每指摘本校之腐敗，以求學于此者，皆有做官發財思想”可以看出，當時北京大學學風腐敗，很多學生學習心態不正確，不是以研究學問為宗旨，而是以做官發財為目的，把大學當成了升官發財的階梯，所以作者要求學生首先要抱定研究學問的宗旨。中國教育出版網中國教育出版網為什么要開門見山地提出這三個要求?每一點具有怎樣的針對性?學生無心向學：平時敷衍塞責，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡。敷衍三四年，潦草塞責，只求混個文憑，借此活動于社會。這樣的學生在校內會對其他同學造成惡劣的影響，會對整個校風造成影響，使得北大校風變得腐敗不堪;對社會也貽害無窮：“出而任事，擔任講席，則必貽誤學生;置身政界，則必貽誤國家。是誤人也。”誤己又誤人。中國教育出版網中國教育出版網怎樣才能使學生知道求學宗旨是否正大?首先要知道大學的性質。大學是專門研究學問的地方，不是升官發財的階梯。所以作者希望大學能成為不被流俗污染的真正的學門凈地，把它作為第一個希望和要求提出，足見其重視程度。中國教育出版網中國教育出版網“砥礪德行”的要求，反映了怎樣的社會現實?因為當時整個社會風俗敗壞，道德淪喪，而北京社會尤為惡劣，文中說“敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染”，可見大學生也深受污染。而風俗之好壞，又關系到國家之興替。所以北大學生必須能“砥礪德行”“以身作則，力矯頹俗”。中國教育出版網中國教育出版網針對“敬愛師友”，今天你想到了什么?尊敬老師，能使求學更為便利。學生友愛，能相互切磋，促進學習;有時自己做得不好，但又不知道，別人可以指出來，“當局者迷，旁觀者清”，相互提點，才能共同進步。蔡元培要求學生“敬愛師友”，不僅是為了改善校風，更重要的是為了培養學生，促使他們更好地發展。中國教育出版網中國教育出版網2．了解本文巨大的現實意義課文作為就職演說，闡釋了自己的治校綱領，并對青年學子提出要求。這兩方面的意思融合在一起，而側重后者。